AA審計(jì)大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐校級(jí)重點(diǎn)選題征集表

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AA審計(jì)大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐校級(jí)重點(diǎn)選題征集表選題名稱城市青少年互聯(lián)網(wǎng)使用對(duì)家庭親子關(guān)系質(zhì)量的影響研究主設(shè)計(jì)人鄭路鴻單位AA審計(jì)大學(xué)職務(wù)

選題概述選題背景與來源在媒介技術(shù)的進(jìn)展史上，幾乎任何一種新媒體技術(shù)的采用與使用，都會(huì)給個(gè)體、家庭以及社會(huì)帶來影響。已有學(xué)者指出，互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)技術(shù)進(jìn)展的奇跡，已經(jīng)深刻地影響了人類社會(huì)現(xiàn)存的種種關(guān)系（黃盈盈，2022）。事實(shí)上，就我國目前的狀況來說，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和使用程度的加深，傳統(tǒng)的親子關(guān)系正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。一方面是互聯(lián)網(wǎng)越來越成為孩子們獲取信息和社會(huì)化的重要場(chǎng)所，他們?cè)谂c父母的互動(dòng)中獲得了話語權(quán),提高了自己在家庭中的地位，父母在孩子心目中的權(quán)威性和感染力正在逐漸消解。另一方面那么是子女的互聯(lián)網(wǎng)使用成為眾多父母擔(dān)憂和懼怕的事情，大量負(fù)面的媒體報(bào)道和學(xué)術(shù)研究觀點(diǎn)更是加劇了這種擔(dān)憂和懼怕。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是青少年成長的"第一課堂'，家庭關(guān)系的和諧與穩(wěn)定，直接影響到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。如何化解信息傳播技術(shù)帶來的親子關(guān)系困擾，已經(jīng)成為家有青少年的家庭務(wù)必面對(duì)的一道難題。因此，在這樣的背景下，探討青少年的互聯(lián)網(wǎng)使用對(duì)親子關(guān)系狀況的影響有著較大的現(xiàn)實(shí)意義。本選題來源于本人主持的2022年度江蘇省社科基金課題《江蘇青少年互聯(lián)網(wǎng)使用對(duì)親子關(guān)系質(zhì)量的影響研究》（18SHB009）。

研究意義理論上，本研究旨在運(yùn)用傳播社會(huì)學(xué)視角來分析城市青少年的互聯(lián)網(wǎng)使用對(duì)親子關(guān)系質(zhì)量可能產(chǎn)生的影響及其制約因素，嘗試對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的傳播效果做出較為全面的考察；同時(shí)，本研究在研究方法和研究視角方面的努力，也可豐富當(dāng)前我國關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)傳播效果的研究，拓展傳播學(xué)的研究視野，豐富社會(huì)學(xué)研究的實(shí)證資料，從而為我們研究青少年從家庭走向社會(huì)供給了新的思路。

實(shí)踐上，探討青少年如何使用互聯(lián)網(wǎng)及其對(duì)親子關(guān)系質(zhì)量的影響處境，可以為新媒體環(huán)境下的父母和家庭就如何增進(jìn)親子間的了解與溝通、緩解親子焦慮以及構(gòu)建新型的家庭親子關(guān)系供給現(xiàn)實(shí)依據(jù)，期望親子雙方能夠適時(shí)調(diào)整、適應(yīng)彼此的角色變化，盡可能裁減互聯(lián)網(wǎng)使用對(duì)親子關(guān)系可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。

預(yù)期目標(biāo)第一、描述城市青少年的互聯(lián)網(wǎng)使用的根本特征及其人口統(tǒng)計(jì)學(xué)上的差異。

其次、探討互聯(lián)網(wǎng)使用各維度對(duì)親子關(guān)系質(zhì)量及其各維度之間的影響。

第三、為構(gòu)建和諧家庭親子關(guān)系，營造美好家庭生活提出一套有針對(duì)性的建議和對(duì)策。

實(shí)踐工程計(jì)劃工程規(guī)劃第一階段確定明確的研究問題，然后查找、選擇并閱讀有關(guān)青少年研究、青少年互聯(lián)網(wǎng)使用、家庭親子關(guān)系的國內(nèi)外文獻(xiàn)，撰寫文獻(xiàn)綜述。

其次階段

撰寫研究籌劃書、明確概括的研究對(duì)象，依據(jù)傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)理論視角提出研究假設(shè)。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)使用、親子關(guān)系質(zhì)量等關(guān)鍵概念舉行界定和澄清，提出概括的測(cè)量指標(biāo)，并在此根基上設(shè)計(jì)調(diào)研問卷，舉行試調(diào)查，接洽專家學(xué)者的建議，進(jìn)一步修改完善問卷。

第三階段

赴實(shí)地利用自填問卷法和個(gè)案訪談法搜集青少年互聯(lián)網(wǎng)使用處境和青少年所感知到的家庭親子關(guān)系狀況數(shù)據(jù)。

第四階段

整理問卷，并對(duì)問卷數(shù)據(jù)舉行編碼，利用spss統(tǒng)計(jì)軟件做描述統(tǒng)計(jì)、方差分析、相關(guān)分析、多元回歸分析等。

第五階段

撰寫研究報(bào)告初稿、并修改形成定稿，制作ppt、匯報(bào)調(diào)研結(jié)果。

實(shí)踐安置1.2022年3月-2022年4月形成研究提綱和進(jìn)度安置，作為后續(xù)開展正式研究的依據(jù)；2.2022年5月-2022年7月20日開展研究的前期資料收集工作，并設(shè)計(jì)訪談提綱和問卷，舉行試調(diào)查，修改和完善問卷，形成問卷終稿；3.2022年7月21日-2022年7月31日舉行實(shí)地調(diào)研和問卷調(diào)查，并舉行相應(yīng)的理論研究；舉行問卷整理、數(shù)據(jù)分析和訪談資料分析，撰寫研究報(bào)告初稿；4.2022年8月-9月接洽專家學(xué)者觀法，形成最終的調(diào)研報(bào)告，并結(jié)題。

成果類型成果預(yù)計(jì)包括：實(shí)地調(diào)研報(bào)告、回收的問卷、訪談的錄音資料和紙質(zhì)稿、專家觀法、實(shí)踐隊(duì)員的心得感想。

實(shí)踐隊(duì)員招募需求本實(shí)踐團(tuán)隊(duì)籌劃招募20人，目前已初定14人，仍需招募6名具備以下條件的團(tuán)隊(duì)成員：

1、具備人文社科類