2018年3月《教育管理原理考核題》離線作業(yè)答案

一、選擇題（12分）

教育管理原理考核題1.具有權(quán)威性，強(qiáng)制性等特點(diǎn)的學(xué)校管理方法是（A ）1.具有權(quán)威性，強(qiáng)制性等特點(diǎn)的學(xué)校管理方法是（A ）行政管理方法經(jīng)濟(jì)管理法教育管理法目標(biāo)管理法目前我國(guó)中小學(xué)實(shí)行的領(lǐng)導(dǎo)體制是（C）校長(zhǎng)責(zé)任制D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制義上講，教育政策具有（D A.指向明確性C《教師資格條例》在教育法體系中屬于（B）教育法律教育行政法規(guī)CD.教育規(guī)章對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)者評(píng)價(jià)宜采用的取向是（D）以“督”為主C.以信任為主D.“督”和“導(dǎo)”相結(jié)合6.領(lǐng)導(dǎo)者在其職位上取得了成就，便被提升到高一級(jí)的職位，這樣領(lǐng)導(dǎo)者就有可能被提升到他所不能勝任的職位從而陷入尷尬的境地這一觀點(diǎn)被稱（C A.蘇霍姆林斯基原理B.杜威原理C.彼得原理D.弗萊雷原理D.弗萊雷原理二、填空題（12分）我國(guó)教師任用制度已從傳統(tǒng)我國(guó)教師任用制度已從傳統(tǒng)（ 派任制 發(fā)展到當(dāng)今的聘任制聘任包括新教師的招聘和在職教師的（崗位聘任 ）。教師培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)（專業(yè) 為主全面安排按需施教學(xué)以致用教育預(yù)測(cè)是指依據(jù)教育發(fā)展的（規(guī)律 ），利用科學(xué)預(yù)測(cè)的原理和方法，未來教育發(fā)展的（前景 ）作出推測(cè)的活動(dòng)。根據(jù)事業(yè)的需要和職位對(duì)人員資格的（要求）來選用人才，體現(xiàn)的是（因事?lián)袢嗽瓌t）。學(xué)生安全管理的原則，含（）、常規(guī)性原則、全員性原則和（饋性原則）。理的制度，加強(qiáng)美育的（科學(xué)性和針對(duì)性），注意（一般和個(gè)別）相結(jié)合。三、簡(jiǎn)答題（42分）1.簡(jiǎn)述學(xué)校管理目標(biāo)2.簡(jiǎn)述當(dāng)代學(xué)校管理過程的特點(diǎn)答：（1）育人性。學(xué)校管理過程是對(duì)受教育者施加教育影響，促進(jìn)其德、智、體全面發(fā)展，順利實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的過程。班排課、組織教育活動(dòng)、檢查考核、畢業(yè)升學(xué)、總結(jié)成果等構(gòu)成。因素的出現(xiàn)來調(diào)整管理策略和措施、步驟，以及選擇管理方法。管理活動(dòng)。3.簡(jiǎn)述教師管理的任務(wù)學(xué)習(xí)提供服務(wù)，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。具體而言，主要包括下列內(nèi)容：1的教師；2根據(jù)學(xué)校工作需要和教師的專業(yè)特長(zhǎng)，合理安排教師的工作崗位；3制定教師崗位責(zé)任制和其他各種必要的管理制度，落實(shí)教師的職責(zé)要求；4創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，為教師的工作、學(xué)習(xí)、生活提供必要的條件；5制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，多種形式提高教師業(yè)務(wù)水平；6按照教育部門有關(guān)規(guī)定，做好教師考評(píng)，職務(wù)評(píng)聘和勞動(dòng)報(bào)酬工作。簡(jiǎn)析實(shí)現(xiàn)依法治校須具備的條件答：實(shí)現(xiàn)依法治校具備的條件：1；23健全學(xué)校規(guī)章制度；4；5簡(jiǎn)析教學(xué)過程的管理招待、檢查和總結(jié)等措施來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)過程。簡(jiǎn)析開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義感觸生活,通過參與、體驗(yàn)與感悟,增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,發(fā)展學(xué)生的批判思維,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感.四、論述題（34分）一、評(píng)述全面推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)樹立的幾個(gè)基本觀點(diǎn)。答：一素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)上就是全面發(fā)展教育這是要樹立的第一個(gè)基本觀點(diǎn)。素質(zhì)教育在醞釀難備和起步階段，有許多定義，模糊了素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹教育方針而使學(xué)宥法律權(quán)威。我們必須明確素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)，牢牢掌握全面發(fā)展這個(gè)核心。二實(shí)施素質(zhì)教育要著眼于提高學(xué)生的全面素質(zhì)教育等同于培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的教育。培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)是需要的，但必須在全面提高學(xué)生基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上去發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。三實(shí)施素質(zhì)教育，必須減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)這是要樹立的第三個(gè)基本觀點(diǎn)。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)作業(yè)量過大考試過多，各種競(jìng)賽活動(dòng)和學(xué)習(xí)資料泛濫成災(zāi)其后果是嚴(yán)重影響學(xué)生全面發(fā)展，損害學(xué)生健康，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)一堆家庭作業(yè)以及各種各樣的培訓(xùn)班，輔導(dǎo)班每年都有一些學(xué)生因負(fù)擔(dān)過重而精神崩潰或離家出走，體質(zhì)下降更是不可勝數(shù)。這是對(duì)孩子的摧殘！不減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，就談不上實(shí)施素質(zhì)教育。二、評(píng)述學(xué)校教務(wù)管理的任務(wù)。答：教務(wù)管理的任務(wù)生德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。2．保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。教務(wù)管理必須遵循計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)循力，控制嚴(yán)密，協(xié)調(diào)得當(dāng)。3．做好教育、教學(xué)、行政、學(xué)籍等各項(xiàng)原始資