湖南高考閱讀教學(xué)質(zhì)量反饋及教學(xué)對(duì)策課件

長郡中學(xué)秦潔長郡中學(xué)秦潔1前言2010年《考試說明》中增加了考核學(xué)生個(gè)性與特長的內(nèi)容。增加的內(nèi)容有：①從不同角度和層面對(duì)文本內(nèi)容和形式的體察、闡發(fā)和評(píng)價(jià)；②基于知識(shí)積累和生活積累對(duì)文本意蘊(yùn)的思考、領(lǐng)悟與闡釋。

前言2010年《考試說明》中增加了考核學(xué)生個(gè)性與22010年湖南高考語文閱讀試題具體分析第一部分1、體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。2、體現(xiàn)了湖南卷的求變意識(shí)。3、體現(xiàn)了探究時(shí)代的精神。4、體現(xiàn)了比較好的檢測效果。2010年湖南高考語文閱讀試題具體分析第一部分1、體現(xiàn)了傳3高考的答題失分情況其實(shí)是平時(shí)教學(xué)問題的具體體現(xiàn)，可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：第一、教師給予規(guī)律太多，應(yīng)讓學(xué)生自己多總結(jié)多感悟第二、課堂質(zhì)量有待提高，應(yīng)讓學(xué)生自己多動(dòng)手多動(dòng)腦第三、訓(xùn)練手段有待改進(jìn)，應(yīng)多分析學(xué)生答案尋找教訓(xùn)第四、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練有待細(xì)化，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)審題析答案要點(diǎn)第二部分存在問題及對(duì)策：高考的答題失分情況其實(shí)是平時(shí)教學(xué)問題的具體體現(xiàn)，可以總結(jié)41．高考語文中復(fù)習(xí)的面太廣，應(yīng)如何用一條合理的線把它連接起來？2．復(fù)習(xí)時(shí)只做卷子而沒有仔細(xì)的講解，效果好嗎？3．高考復(fù)習(xí)中語文課本究竟有沒有作用？4．語文水平不錯(cuò)，怎么進(jìn)一步提高？5．解答文學(xué)鑒賞題有什么技巧？6．社會(huì)科學(xué)文章的閱讀技巧是什么？7．做現(xiàn)代文閱讀，特別是主觀題，答題時(shí)要注意什么？8．怎樣才能總結(jié)現(xiàn)代文問題中的主觀題的答案？9．提高閱讀練習(xí)水平是否就是多讀一些文章？第三部分答疑：1．高考語文中復(fù)習(xí)的面太廣，應(yīng)如何用一條合理的線把它連接起來5第四部分——探究性試題的解答要領(lǐng)現(xiàn)代文閱讀的整體啟示（我們的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要著力解決的幾個(gè)問題）：（1）如何在短時(shí)間內(nèi)讀懂文章：寫了什么、重點(diǎn)寫的是什么、主題（作者觀點(diǎn)）、主要寫法；（2）如何在短時(shí)間內(nèi)提取出文章重要信息；（3）審讀考題；（4）根據(jù)考題提取有效信息；（5）學(xué)會(huì)多角度的思考問題；（6）如何進(jìn)行具體闡釋和抽象概括；（7）掌握探究的方向；（8）整合信息，規(guī)范答題?，F(xiàn)代文閱讀考前指導(dǎo)第四部分——探究性試題的解答要領(lǐng)現(xiàn)代文閱讀的整體啟示（我61．設(shè)題重實(shí)際：它以高中學(xué)生應(yīng)有的知識(shí)文化積累、閱讀表達(dá)能力和思維能力為基礎(chǔ)，符合高中生作答。2．設(shè)題有規(guī)律：一般在文章的重點(diǎn)、疑難等關(guān)鍵處設(shè)題。如文中的議論、抒情處。3．設(shè)題講根據(jù)：一般依據(jù)材料的內(nèi)容（植根于文本）探討研究，而不是“隨心所欲”，任意發(fā)揮。探究性試題命題的原則及特點(diǎn)1．設(shè)題重實(shí)際：它以高中學(xué)生應(yīng)有的知識(shí)文化積累、閱讀表達(dá)74．思考有層次：要求考生從不同層面或角度作思考，一般文本中少有現(xiàn)成的答案。5．答案有限制：它不會(huì)像平時(shí)可以“見仁見智”。這是選拔人才的高考，閱卷時(shí)總會(huì)給出一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的參考答案，也就是說答案肯定不會(huì)“百花齊放”，“任爾東西南北中”。6．題干表述有區(qū)別：有的題干直接說“請(qǐng)你探究一下……問題”；有的不明說，諸如“談?wù)勀愕目捶ā薄罢f說你的理解”等等。4．思考有層次：要求考生從不同層面或角度作思考，一般文本8探究性試題的解題應(yīng)對(duì)策略探究性試題的解題應(yīng)對(duì)策略9答題的第一句話亮出自己的觀點(diǎn)。答題技巧之一答題的第一句話亮出自己的觀點(diǎn)。答題技巧之一10其一唯一型所謂唯一，就是表面上問題有兩種或三種觀點(diǎn)但是只有一種觀點(diǎn)是正確的，考生們只能選擇這一觀點(diǎn)來作答。如：“報(bào)道最后三段的內(nèi)容主要是交代郭孔孫管理軍營的范圍和日常事務(wù)。這些內(nèi)容如按通常的寫法，是不會(huì)安排在文末的。依你看，本報(bào)道的這種結(jié)構(gòu)安排好不好？理由是什么？”

其一唯一型所謂唯一，就是表面上問題有兩種或三種觀點(diǎn)但是只11所謂選一，就是問題有兩種或三種觀點(diǎn)，而且每種觀點(diǎn)都獨(dú)自成立的命題，考生們可以任意選擇其中一種觀點(diǎn)來作答。如：這篇小小說告訴了我們什么道理？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶āＦ涠x一型所謂選一，就是問題有兩種或三種觀點(diǎn)，而且每種觀點(diǎn)都獨(dú)自成12其三融合型所謂融合，就是問題有兩種或三種觀點(diǎn)，但是每種觀點(diǎn)都不能偏廢，考生們只能融合這些觀點(diǎn)來作答。如：一個(gè)人事業(yè)的成功，有人認(rèn)為天賦是關(guān)鍵，有人則認(rèn)為后天的影響更重要。請(qǐng)以鄧肯為例，談?wù)勀愕目捶āＦ淙诤闲退^融合，就是問題有兩種或三種觀點(diǎn)，但是每種觀13所謂自創(chuàng)，就是問題沒有直接給出觀點(diǎn)，要考生自己思考并形成觀點(diǎn)作答。再如：試就本文所說的“通才”問題，舉例談?wù)勀銈€(gè)人的看法。要求：聯(lián)系本文之外的典型例子。自創(chuàng)型其四所謂自創(chuàng)，就是問題沒有直接給出觀點(diǎn)，要考生自己思考并形成14一定要借助文本材料或相關(guān)事例（理論）等對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行證明。答題技巧之二一定要借助文本材料或相關(guān)事例（理論）等對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行證明。15其一，文本+觀點(diǎn)這種探究題的標(biāo)志性語句是“聯(lián)系文本（文章內(nèi)容）談?wù)勀愕目捶ā薄澳阃庾髡叩挠^點(diǎn)嗎？說說你的理由”等。要求同學(xué)們要篩選和運(yùn)用好文本相關(guān)內(nèi)容，注意摘錄或者化用文本的相關(guān)字詞句，整合成話，扣緊觀點(diǎn)進(jìn)行分析。如：沈從文從二十歲起就離開了家鄉(xiāng)，有位評(píng)論家卻說“沈從文在一條長達(dá)千里的阮水上生活了一輩子”。結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這種說法的理解。其一，文本+觀點(diǎn)這種探究題的標(biāo)志性語句是“聯(lián)系文本（文章16其二，事例+觀點(diǎn)這種探究題的標(biāo)志性語句是“聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā薄澳闶欠裢膺@一觀點(diǎn)，請(qǐng)舉例說明”等，此類題目，分析過程要注意事例的敘述簡潔，分析到位，材料與觀點(diǎn)要相互融合。如，試就本文所說的“通才”問題，舉例談?wù)勀銈€(gè)人的看法。要求：聯(lián)系本文之外的典型例子。其二，事例+觀點(diǎn)這種探究題的標(biāo)志性語句是“聯(lián)系生活實(shí)際，17其三，理論+觀點(diǎn)答題中的理論常見的有生活理論、文藝?yán)碚?、寫作理論等，這種分析過程要注意理論精辟概括，理論與觀點(diǎn)相互印證。如，易中天的《品三國》中，被惟妙惟肖描寫出來的人物行為和事件都是真實(shí)發(fā)生的嗎？有的學(xué)者指出易中天的散文往往脫離了史實(shí)而用小說的方法來任意虛構(gòu)歷史，你是如何看待這種虛構(gòu)的寫作手法的？談?wù)勀愕睦碛?。其三，理?觀點(diǎn)答題中的理論常見的有生活理論、文藝?yán)碚摗?8其四，文本+現(xiàn)實(shí)+觀點(diǎn)這種探究題的標(biāo)志性語句是“聯(lián)系文本（文章內(nèi)容）結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶?理由)”等。此類題目，要求同學(xué)們要篩選和運(yùn)用好文本相關(guān)內(nèi)容，還要結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析。如，作者在文章結(jié)尾說：“她的世界百米冠軍夢，雖然沒有實(shí)現(xiàn)，但在世人心中，奧蒂何嘗不英雄！”請(qǐng)結(jié)合奧林匹克精神，談?wù)勀愕目捶?。其四，文?現(xiàn)實(shí)+觀點(diǎn)這種探究題的標(biāo)志性語句是“聯(lián)系文本19“探究性”試題的答題要求1.有明確的觀點(diǎn)。（1分）

2.采用提綱挈領(lǐng)式，層次清晰，分點(diǎn)羅列；結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。3.語言通順流暢，規(guī)范表述，書寫工整，不寫錯(cuò)別字，避免出現(xiàn)病句。4.注意安排好字?jǐn)?shù)，答題不要太少，也不要太煩瑣，不超出范圍。“探究性”試題的答題要求1.有明確的觀點(diǎn)。（1分）

20長郡中學(xué)秦潔長郡中學(xué)秦潔21前言2010年《考試說明》中增加了考核學(xué)生個(gè)性與特長的內(nèi)容。增加的內(nèi)容有：①從不同角度和層面對(duì)文本內(nèi)容和形式的體察、闡發(fā)和評(píng)價(jià)；②基于知識(shí)積累和生活積累對(duì)文本意蘊(yùn)的思考、領(lǐng)悟與闡釋。

前言2010年《考試說明》中增加了考核學(xué)生個(gè)性與222010年湖南高考語文閱讀試題具體分析第一部分1、體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。2、體現(xiàn)了湖南卷的求變意識(shí)。3、體現(xiàn)了探究時(shí)代的精神。4、體現(xiàn)了比較好的檢測效果。2010年湖南高考語文閱讀試題具體分析第一部分1、體現(xiàn)了傳23高考的答題失分情況其實(shí)是平時(shí)教學(xué)問題的具體體現(xiàn)，可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：第一、教師給予規(guī)律太多，應(yīng)讓學(xué)生自己多總結(jié)多感悟第二、課堂質(zhì)量有待提高，應(yīng)讓學(xué)生自己多動(dòng)手多動(dòng)腦第三、訓(xùn)練手段有待改進(jìn)，應(yīng)多分析學(xué)生答案尋找教訓(xùn)第四、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練有待細(xì)化，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)審題析答案要點(diǎn)第二部分存在問題及對(duì)策：高考的答題失分情況其實(shí)是平時(shí)教學(xué)問題的具體體現(xiàn)，可以總結(jié)241．高考語文中復(fù)習(xí)的面太廣，應(yīng)如何用一條合理的線把它連接起來？2．復(fù)習(xí)時(shí)只做卷子而沒有仔細(xì)的講解，效果好嗎？3．高考復(fù)習(xí)中語文課本究竟有沒有作用？4．語文水平不錯(cuò)，怎么進(jìn)一步提高？5．解答文學(xué)鑒賞題有什么技巧？6．社會(huì)科學(xué)文章的閱讀技巧是什么？7．做現(xiàn)代文閱讀，特別是主觀題，答題時(shí)要注意什么？8．怎樣才能總結(jié)現(xiàn)代文問題中的主觀題的答案？9．提高閱讀練習(xí)水平是否就是多讀一些文章？第三部分答疑：1．高考語文中復(fù)習(xí)的面太廣，應(yīng)如何用一條合理的線把它連接起來25第四部分——探究性試題的解答要領(lǐng)現(xiàn)代文閱讀的整體啟示（我們的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要著力解決的幾個(gè)問題）：（1）如何在短時(shí)間內(nèi)讀懂文章：寫了什么、重點(diǎn)寫的是什么、主題（作者觀點(diǎn)）、主要寫法；（2）如何在短時(shí)間內(nèi)提取出文章重要信息；（3）審讀考題；（4）根據(jù)考題提取有效信息；（5）學(xué)會(huì)多角度的思考問題；（6）如何進(jìn)行具體闡釋和抽象概括；（7）掌握探究的方向；（8）整合信息，規(guī)范答題。現(xiàn)代文閱讀考前指導(dǎo)第四部分——探究性試題的解答要領(lǐng)現(xiàn)代文閱讀的整體啟示（我261．設(shè)題重實(shí)際：它以高中學(xué)生應(yīng)有的知識(shí)文化積累、閱讀表達(dá)能力和思維能力為基礎(chǔ)，符合高中生作答。2．設(shè)題有規(guī)律：一般在文章的重點(diǎn)、疑難等關(guān)鍵處設(shè)題。如文中的議論、抒情處。3．設(shè)題講根據(jù)：一般依據(jù)材料的內(nèi)容（植根于文本）探討研究，而不是“隨心所欲”，任意發(fā)揮。探究性試題命題的原則及特點(diǎn)1．設(shè)題重實(shí)際：它以高中學(xué)生應(yīng)有的知識(shí)文化積累、閱讀表達(dá)274．思考有層次：要求考生從不同層面或角度作思考，一般文本中少有現(xiàn)成的答案。5．答案有限制：它不會(huì)像平時(shí)可以“見仁見智”。這是選拔人才的高考，閱卷時(shí)總會(huì)給出一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的參考答案，也就是說答案肯定不會(huì)“百花齊放”，“任爾東西南北中”。6．題干表述有區(qū)別：有的題干直接說“請(qǐng)你探究一下……問題”；有的不明說，諸如“談?wù)勀愕目捶ā薄罢f說你的理解”等等。4．思考有層次：要求考生從不同層面或角度作思考，一般文本28探究性試題的解題應(yīng)對(duì)策略探究性試題的解題應(yīng)對(duì)策略29答題的第一句話亮出自己的觀點(diǎn)。答題技巧之一答題的第一句話亮出自己的觀點(diǎn)。答題技巧之一30其一唯一型所謂唯一，就是表面上問題有兩種或三種觀點(diǎn)但是只有一種觀點(diǎn)是正確的，考生們只能選擇這一觀點(diǎn)來作答。如：“報(bào)道最后三段的內(nèi)容主要是交代郭孔孫管理軍營的范圍和日常事務(wù)。這些內(nèi)容如按通常的寫法，是不會(huì)安排在文末的。依你看，本報(bào)道的這種結(jié)構(gòu)安排好不好？理由是什么？”

其一唯一型所謂唯一，就是表面上問題有兩種或三種觀點(diǎn)但是只31所謂選一，就是問題有兩種或三種觀點(diǎn)，而且每種觀點(diǎn)都獨(dú)自成立的命題，考生們可以任意選擇其中一種觀點(diǎn)來作答。如：這篇小小說告訴了我們什么道理？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶?。其二選一型所謂選一，就是問題有兩種或三種觀點(diǎn)，而且每種觀點(diǎn)都獨(dú)自成32其三融合型所謂融合，就是問題有兩種或三種觀點(diǎn)，但是每種觀點(diǎn)都不能偏廢，考生們只能融合這些觀點(diǎn)來作答。如：一個(gè)人事業(yè)的成功，有人認(rèn)為天賦是關(guān)鍵，有人則認(rèn)為后天的影響更重要。請(qǐng)以鄧肯為例，談?wù)勀愕目捶?。其三融合型所謂融合，就是問題有兩種或三種觀點(diǎn)，但是每種觀33所謂自創(chuàng)，就是問題沒有直接給出觀點(diǎn)，要考生自己思考并形成觀點(diǎn)作答。再如：試就本文所說的“通才”問題，舉例談?wù)勀銈€(gè)人的看法。要求：聯(lián)系本文之外的典型例子。自創(chuàng)型其四所謂自創(chuàng)，就是問題沒有直接給出觀點(diǎn)，要考生自己思考并形成34一定要借助文本材料或相關(guān)事例（理論）等對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行證明。答題技巧之二一定要借助文本材料或相關(guān)事例（理論）等對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行證明。35其一，文本+觀點(diǎn)這種探究題的標(biāo)志性語句是“聯(lián)系文本（文章內(nèi)容）談?wù)勀愕目捶ā薄澳阃庾髡叩挠^點(diǎn)嗎？說說你的理由”等。要求同學(xué)們要篩選和運(yùn)用好文本相關(guān)內(nèi)容，注意摘錄或者化用文本的相關(guān)字詞句，整合成話，扣緊觀點(diǎn)進(jìn)行分析。如：沈從文從二十歲起就離開了家鄉(xiāng)，有位評(píng)論家卻說“沈從文在一條長達(dá)千里的阮水上生活了一輩子”。結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這種說法的理解。其一，文本+觀點(diǎn)這種探究題的標(biāo)志性語句是“聯(lián)系文本（文章36其二，事例+觀點(diǎn)這種探究題的標(biāo)志性語句是“聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā薄澳闶欠裢膺@一觀點(diǎn)，請(qǐng)舉例說明”等，此類題目，分析過程要注意事例的敘述簡潔，分析到位，材料與觀點(diǎn)要相互融合。如，試就本文所說的“通才”問題，舉例談?wù)勀銈€(gè)人的看法