作圖專(zhuān)題復(fù)習(xí)說(shuō)課課件

學(xué)生的基本情況一二中考情況及預(yù)測(cè)三教學(xué)目標(biāo)四備考策略六教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)五教學(xué)反思六學(xué)生的基本情況一二中考情況及預(yù)測(cè)三教學(xué)目標(biāo)四備考策略六教學(xué)內(nèi)1一、中考情況及預(yù)測(cè)（一）考試說(shuō)明及要求

中考試題應(yīng)有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，有利于引導(dǎo)教師的教育教學(xué)，有利于進(jìn)一步推進(jìn)初中物理課程改革。要求遵循多維性原則、基礎(chǔ)性原則、應(yīng)用性原則、科學(xué)性和規(guī)范性原則。初中物理的許多知識(shí)點(diǎn)中都用到圖形來(lái)反映物理現(xiàn)象或規(guī)律，變抽象為形象，便于學(xué)生理解和掌握物理規(guī)律實(shí)質(zhì)，從而能夠更好地解釋、應(yīng)用物理規(guī)律。所以作圖題在中考中有一定的重要地位，是中考必考題型。一、中考情況及預(yù)測(cè)（一）考試說(shuō)明及要求中考試題應(yīng)有2（二）中考近三年試卷情況統(tǒng)計(jì)

從2009-2012年黃岡市物理中考試題的分析可以看出，中考作圖題注重了對(duì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、知識(shí)綜合與應(yīng)用、創(chuàng)新能力的考查，重視了對(duì)知識(shí)的理解與消化，避免了死記硬背。較好地把握了物理試題的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、和科學(xué)性原則。根據(jù)近幾年中考物理試題的命題情況來(lái)看，作圖題的分值在5-6分，一般有兩道單獨(dú)作圖題，主要涉及光學(xué)和力學(xué)的內(nèi)容。至于電學(xué)作圖連線(xiàn)問(wèn)題則往往容易出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)與探究部分。（二）中考近三年試卷情況統(tǒng)計(jì)從2009-2012年3（三）、命題趨勢(shì)通過(guò)命題要求和中考試題分析情況來(lái)看，中考物理作圖題將繼續(xù)在考查“雙基”的同時(shí)，適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析和應(yīng)用能力的考查，試題背景將進(jìn)一步生活化、社會(huì)化，題目形式將體現(xiàn)知識(shí)的綜合與滲透，并注重實(shí)際應(yīng)用，這是新課標(biāo)下中考物理命題的新趨勢(shì)。（三）、命題趨勢(shì)通過(guò)命題要求和中考試題分析情況來(lái)看，4

二、學(xué)生的基本情況本班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差且參差不齊，經(jīng)過(guò)一輪的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，他們對(duì)本專(zhuān)題所涉及到的各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，具備了初步的應(yīng)用能力。但是由于長(zhǎng)期缺乏正確的學(xué)習(xí)方法和懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們?cè)谧鲌D時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)答題不規(guī)范、不完整、考慮不周密的情況?？上驳氖怯胁糠滞瑢W(xué)有較高的學(xué)習(xí)熱情，有很大的提升空間?；谶@樣的學(xué)情，我在作圖專(zhuān)題教學(xué)中，特別注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和認(rèn)真態(tài)度的培養(yǎng)，多提問(wèn)題，盡可能讓他們?nèi)虆⑴c、交流討論。二、學(xué)生的基本情況本班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差且參差不齊，5三、教學(xué)目標(biāo)1、回顧光學(xué)、電與磁、力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。2、訓(xùn)練學(xué)生的作圖技能，鍛煉學(xué)生的分析能力，動(dòng)手能力和形象思維能力，加深學(xué)生對(duì)物理問(wèn)題的理解。3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，初步掌握作圖題的類(lèi)型及不同類(lèi)型的作圖方法和規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握作圖題的類(lèi)型及不同類(lèi)型的作圖方法和規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生歸納出作圖的方法和規(guī)律三、教學(xué)目標(biāo)1、回顧光學(xué)、電與磁、力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。6我將引導(dǎo)學(xué)生采用知識(shí)回顧、問(wèn)題引導(dǎo)、交流討論、歸納總結(jié)等方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)。總的來(lái)說(shuō)，我將主要以講練結(jié)合的方式加深對(duì)知識(shí)的掌握和鞏固。我們注重讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際去體驗(yàn)物理問(wèn)題，利用典型例題引導(dǎo)學(xué)生分析歸納出作圖題的解題方法和規(guī)律，并加強(qiáng)練習(xí)。

四、備考策略我將引導(dǎo)學(xué)生采用知識(shí)回顧、問(wèn)題引導(dǎo)、交流討論、歸納總7

五、教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)（一）、課時(shí)安排約3-4節(jié)課（具體結(jié)合實(shí)際情況安排）五、教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)（一）、課時(shí)安排約3-4節(jié)課（具體8教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖學(xué)生完成作圖練習(xí)題鞏固知識(shí)讓學(xué)生鞏固作圖的方法和規(guī)律鞏固提升歸納總結(jié)方法和規(guī)律根據(jù)作圖題的特點(diǎn)共同歸納總結(jié)出作圖方法合作交流解決問(wèn)題明確作圖題的特點(diǎn)分類(lèi)展示近年的中考作圖題總結(jié)試題特點(diǎn)明確對(duì)象課前準(zhǔn)備儲(chǔ)備知識(shí)學(xué)生自己梳理作圖題相關(guān)章節(jié)的知識(shí)（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖學(xué)生完成作圖練習(xí)題鞏固知識(shí)讓學(xué)生鞏固9（三）、教學(xué)內(nèi)容第一講：光學(xué)類(lèi)作圖題例1、如圖所示，小陽(yáng)在公園水面上玩水上滾球的游戲，人處于充足空氣的薄壁透明塑料圓球里，他發(fā)現(xiàn)水下A處有一條金魚(yú)，設(shè)小陽(yáng)的眼睛在B處，圓球的球心在O點(diǎn)。請(qǐng)你作出小陽(yáng)觀(guān)察到金魚(yú)的光路圖及確定金魚(yú)實(shí)際的大致位置。作法歸納：①要掌握光的折射規(guī)律，知道看的像是虛像。②注意折射光線(xiàn)偏折的方向。③如果平面或界面是球面，將以其入射點(diǎn)的切面為準(zhǔn)。設(shè)計(jì)意圖：此考題角度新穎，緊密聯(lián)系生活，引發(fā)思考，要求學(xué)生對(duì)光的折射現(xiàn)象有較深的理解并注意到用“小切面”解決問(wèn)題的思想。（三）、教學(xué)內(nèi)容第一講：光學(xué)類(lèi)作圖題例1、如圖所示，小陽(yáng)在10例2、如圖，水平天花板上貼著一塊平面鏡，請(qǐng)你畫(huà)出地面上哪個(gè)區(qū)域可以通過(guò)平面鏡看到發(fā)光點(diǎn)S（不考慮人的高度）。

作法歸納：①要記住光的反射定律，理解平面鏡成像的原理。②對(duì)知識(shí)要靈活運(yùn)用，學(xué)會(huì)用邊緣光線(xiàn)來(lái)解決確定光照的范圍問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：本題可以直接引兩條邊緣的入射光線(xiàn)，再根據(jù)光的反射定律畫(huà)出反射光線(xiàn)，也可以結(jié)合平面鏡成像的知識(shí)，先畫(huà)出像點(diǎn)再確定光能到達(dá)的區(qū)域?？疾榱藢W(xué)生思維發(fā)散的能力和對(duì)知識(shí)靈活應(yīng)用的能力。

例2、如圖，水平天花板上貼著一塊平面鏡，請(qǐng)你畫(huà)出地面上哪個(gè)區(qū)11例3、(08?黃岡)小明站在游泳池邊A處，看到路燈B在池水中的像與他看到的池中一條魚(yú)在C點(diǎn)重合，用光學(xué)作圖法確定路燈B的位置和魚(yú)的大致位置。作法歸納：①要辨明光的傳播方向（光是從哪兒射向哪兒的）②注意箭頭不能漏畫(huà)，箭頭的方向不能畫(huà)反。③記住光反射定律和折射規(guī)律，注意線(xiàn)的虛實(shí)情況。B魚(yú)設(shè)計(jì)意圖：此題綜合考查了光的反射、光的折射以及平面鏡成像的知識(shí)，鍛煉了學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。例3、(08?黃岡)小明站在游泳池邊A處，看到路燈B在池12例4、（2012?茂名）如圖所示，MN為凸透鏡的主光軸，A為蠟燭，A′為蠟燭在光屏上所成的像，根據(jù)凸透鏡成像原理確定凸透鏡的位置及其焦點(diǎn)，并將它們畫(huà)出來(lái)。作法歸納：牢記凸透鏡和凹透鏡中的三條特殊光線(xiàn)（過(guò)光心的光線(xiàn)方向不變；平行于主軸的入射光，通過(guò)凸透鏡折射后經(jīng)過(guò)焦點(diǎn)，通過(guò)凹透鏡折射后折射光線(xiàn)的反向延長(zhǎng)線(xiàn)經(jīng)過(guò)虛焦點(diǎn)；光路是可逆的.）；要明確實(shí)像是實(shí)際光線(xiàn)會(huì)聚而成的，物體發(fā)出的所有光線(xiàn)折射后都會(huì)會(huì)聚在實(shí)像上。設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生對(duì)透鏡三條特殊光線(xiàn)的掌握及對(duì)凸透鏡成像的理解。例4、（2012?茂名）如圖所示，MN為凸透鏡的主光軸，A13光學(xué)作圖注意事項(xiàng)：①要借助作圖工具作圖，作圖一定要規(guī)范。②注意線(xiàn)的虛實(shí)：實(shí)際光線(xiàn)、實(shí)像畫(huà)實(shí)線(xiàn)；虛像、法線(xiàn)、反向延長(zhǎng)線(xiàn)、輔助線(xiàn)等都要畫(huà)虛線(xiàn)。③光線(xiàn)要帶箭頭并要明確光是從哪兒射向哪兒的以確定箭頭的方向?？偨Y(jié)：光學(xué)作圖主要涉及光的直線(xiàn)傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射以及透鏡的知識(shí)，注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。光學(xué)作圖注意事項(xiàng)：總結(jié)：光學(xué)作圖主要涉及光的直線(xiàn)傳播、光的反14第二講：力學(xué)類(lèi)作圖題作法歸納：根據(jù)題意所設(shè)的情景，結(jié)合物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析確定物體受到哪些力并弄清楚施加這些力的物體以便排除錯(cuò)誤的力，準(zhǔn)確判斷各個(gè)力的方向。例5、(08?黃岡)作出吸附在豎直磁性黑板上靜止的棋子所受力的示意圖例6、（原創(chuàng)題）如圖是小明在中百超市里站在斜面電梯上隨電梯勻速上升時(shí)的情景簡(jiǎn)圖，請(qǐng)畫(huà)出小明的受力示意圖。設(shè)計(jì)意圖：綜合考查了重力、摩擦力、彈力、支持力的特點(diǎn)，加深對(duì)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的理解，物體處于平衡狀態(tài)必然受到平衡力的作用。例6中摩擦力的方向容易判斷錯(cuò)誤，人雖然是沿斜面向上運(yùn)動(dòng)，卻受到的是靜摩擦力。第二講：力學(xué)類(lèi)作圖題作法歸納：根據(jù)題意所設(shè)的情景，結(jié)合物體運(yùn)15例7、（2010.黃岡）如圖所示，用兩橡皮筋懸掛的金屬棒AB處于磁場(chǎng)中，金屬棒兩端連接著導(dǎo)線(xiàn)(導(dǎo)線(xiàn)對(duì)金屬棒的作用力忽略不計(jì))，當(dāng)棒中通以由A流向B的電流時(shí)，金屬棒靜止，橡皮筋剛好處于松弛狀態(tài)；現(xiàn)讓電流由B流向A，金屬棒仍靜止，請(qǐng)畫(huà)出此時(shí)金屬棒受力的示意圖。例8、（原創(chuàng)題）如圖所示，桌面上放一條形磁鐵一端伸出桌面，已知其旁邊的通電螺線(xiàn)管通電后與其發(fā)生力的作用，磁鐵仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，畫(huà)出其受力的示意圖。例7、（2010.黃岡）如圖所示，用兩橡皮筋懸掛的金屬棒AB16作圖歸納：先確定研究的物體對(duì)象，再進(jìn)行受力的分析，根據(jù)各種力的特點(diǎn)判斷力的方向，畫(huà)出示意圖。設(shè)計(jì)意圖：這兩道題考查了常規(guī)力的同時(shí)，還融入了電與磁之間的力，加強(qiáng)了知識(shí)間的聯(lián)系和綜合應(yīng)用。

作圖歸納：先確定研究的物體對(duì)象，再進(jìn)行受力的分析，根據(jù)各種力17例9、（09?黃岡）如圖所示的水桶，是在一個(gè)最小外力作用下所處的狀態(tài)。作出它此時(shí)的受力示意圖。作法歸納：掌握動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂、支點(diǎn)等的基本概念和作法；畫(huà)杠桿的力臂，一是找支點(diǎn)，二是畫(huà)支點(diǎn)到力的作用線(xiàn)的垂線(xiàn)，若要求使用的力最小，那么力臂必須最長(zhǎng)；記住動(dòng)力和阻力都是杠桿受到的力，都作用在杠桿上。例9、（09?黃岡）如圖所示的水桶，是在一個(gè)最小外力作用下所18例10、（04?黃岡調(diào)研）一位同學(xué)站在地面上,要利用圖4中所示的滑輪組提升重物.已知物重G=1000N,而繩子最多只能承受400N的拉力,請(qǐng)你幫他在圖中畫(huà)出符合要求的繩子繞法。作法歸納：看清省力要求，先繞內(nèi)后繞外，不重復(fù)繞。①確定繩子段數(shù)n,F=G/n,

S繩=nh，v繩=nv物.②確定繩子末端拉力向上還是向下；③確定繩子起點(diǎn)在動(dòng)滑輪還是定滑輪掛鉤上例10、（04?黃岡調(diào)研）一位同學(xué)站在地面上,要利用圖4中所19第三講：電學(xué)類(lèi)作圖題例11、（09?蘭州）根據(jù)下圖所示的電路圖，用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，連接實(shí)物電路(要求導(dǎo)線(xiàn)不能交叉)作法歸納：連接實(shí)物圖如果是串聯(lián)可以按“先通后補(bǔ)”的方法，即按照電路圖從電源的正極出發(fā)，沿電流的方向順次連通一條電流的路徑，然后再把沒(méi)有接入電路的元件（如電壓表），并聯(lián)在相應(yīng)元件兩端。還要注意判斷電表的量程；如果是并聯(lián)可以“先內(nèi)后外”的方法，即先將并聯(lián)的用電器或電壓表并聯(lián)起來(lái)作為一個(gè)整體，并根據(jù)電壓表判斷出正負(fù)極，然后再連接外部電路。家庭電路的連接應(yīng)注意結(jié)合安全用電的要求和原則（家庭電路是并聯(lián)，保險(xiǎn)接在火線(xiàn)上，先走開(kāi)關(guān)后走燈，三孔插座中接地）第三講：電學(xué)類(lèi)作圖題例11、（09?蘭州）根據(jù)下圖所示的電路20例12、（2012?資陽(yáng)）根據(jù)圖中小磁針靜止時(shí)的指向，用筆劃線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將如圖所示的實(shí)物連線(xiàn)圖補(bǔ)充完整（要求：①小磁針的指向滿(mǎn)足如圖所示方向；②滑動(dòng)變阻器的滑片向A端移動(dòng)時(shí)通電螺線(xiàn)管的磁性減弱）；標(biāo)出通電螺線(xiàn)管的N、S極并畫(huà)出它的一條磁感線(xiàn)，在磁感線(xiàn)上標(biāo)明磁場(chǎng)方向。作法歸納：要掌握和運(yùn)用好安培定則（右手定則），記住磁感線(xiàn)是從磁體的N極出來(lái)回到S極，還要知道磁極間的相互作用（同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引）。然后還要留心原圖中現(xiàn)成的條件，充分利用它們以正確解答。例12、（2012?資陽(yáng)）根據(jù)圖中小磁針靜止時(shí)的指向，用筆劃21總結(jié)：電學(xué)作圖注意事項(xiàng)①畫(huà)電路圖時(shí)導(dǎo)線(xiàn)要橫平豎直，元器件要使用電路圖符號(hào)，不能畫(huà)在四角上且要求分布均勻。②連接實(shí)物圖時(shí)導(dǎo)線(xiàn)不能交叉，使用電表要選用合適的量程，接線(xiàn)柱不能接反。③家庭電路的連接要注意安全用電的原則。總結(jié)：電學(xué)作圖注意事項(xiàng)22五、教學(xué)反思

在物理課程復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)注重知識(shí)的聯(lián)系和應(yīng)用，引導(dǎo)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，適當(dāng)?shù)膶?duì)知識(shí)進(jìn)行引申和延展。使學(xué)生牢固掌握相關(guān)的基本知識(shí)點(diǎn)，另外，在復(fù)習(xí)作圖的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)作圖的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的科學(xué)態(tài)度。五、教學(xué)反思

在物理課程復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)注重知識(shí)的聯(lián)系和應(yīng)用，引導(dǎo)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，適當(dāng)?shù)膶?duì)知識(shí)進(jìn)行引申和延展。使學(xué)生牢固掌握相關(guān)的基本知識(shí)點(diǎn)，另外，在復(fù)習(xí)作圖的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)作圖的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的科學(xué)態(tài)度。五、教學(xué)反思在物理課程復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)注重知識(shí)的聯(lián)系23謝謝各位老師！謝謝各位老師！24學(xué)生的基本情況一二中考情況及預(yù)測(cè)三教學(xué)目標(biāo)四備考策略六教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)五教學(xué)反思六學(xué)生的基本情況一二中考情況及預(yù)測(cè)三教學(xué)目標(biāo)四備考策略六教學(xué)內(nèi)25一、中考情況及預(yù)測(cè)（一）考試說(shuō)明及要求

中考試題應(yīng)有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，有利于引導(dǎo)教師的教育教學(xué)，有利于進(jìn)一步推進(jìn)初中物理課程改革。要求遵循多維性原則、基礎(chǔ)性原則、應(yīng)用性原則、科學(xué)性和規(guī)范性原則。初中物理的許多知識(shí)點(diǎn)中都用到圖形來(lái)反映物理現(xiàn)象或規(guī)律，變抽象為形象，便于學(xué)生理解和掌握物理規(guī)律實(shí)質(zhì)，從而能夠更好地解釋、應(yīng)用物理規(guī)律。所以作圖題在中考中有一定的重要地位，是中考必考題型。一、中考情況及預(yù)測(cè)（一）考試說(shuō)明及要求中考試題應(yīng)有26（二）中考近三年試卷情況統(tǒng)計(jì)

從2009-2012年黃岡市物理中考試題的分析可以看出，中考作圖題注重了對(duì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、知識(shí)綜合與應(yīng)用、創(chuàng)新能力的考查，重視了對(duì)知識(shí)的理解與消化，避免了死記硬背。較好地把握了物理試題的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、和科學(xué)性原則。根據(jù)近幾年中考物理試題的命題情況來(lái)看，作圖題的分值在5-6分，一般有兩道單獨(dú)作圖題，主要涉及光學(xué)和力學(xué)的內(nèi)容。至于電學(xué)作圖連線(xiàn)問(wèn)題則往往容易出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)與探究部分。（二）中考近三年試卷情況統(tǒng)計(jì)從2009-2012年27（三）、命題趨勢(shì)通過(guò)命題要求和中考試題分析情況來(lái)看，中考物理作圖題將繼續(xù)在考查“雙基”的同時(shí)，適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析和應(yīng)用能力的考查，試題背景將進(jìn)一步生活化、社會(huì)化，題目形式將體現(xiàn)知識(shí)的綜合與滲透，并注重實(shí)際應(yīng)用，這是新課標(biāo)下中考物理命題的新趨勢(shì)。（三）、命題趨勢(shì)通過(guò)命題要求和中考試題分析情況來(lái)看，28

二、學(xué)生的基本情況本班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差且參差不齊，經(jīng)過(guò)一輪的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，他們對(duì)本專(zhuān)題所涉及到的各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，具備了初步的應(yīng)用能力。但是由于長(zhǎng)期缺乏正確的學(xué)習(xí)方法和懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們?cè)谧鲌D時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)答題不規(guī)范、不完整、考慮不周密的情況?？上驳氖怯胁糠滞瑢W(xué)有較高的學(xué)習(xí)熱情，有很大的提升空間?；谶@樣的學(xué)情，我在作圖專(zhuān)題教學(xué)中，特別注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和認(rèn)真態(tài)度的培養(yǎng)，多提問(wèn)題，盡可能讓他們?nèi)虆⑴c、交流討論。二、學(xué)生的基本情況本班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差且參差不齊，29三、教學(xué)目標(biāo)1、回顧光學(xué)、電與磁、力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。2、訓(xùn)練學(xué)生的作圖技能，鍛煉學(xué)生的分析能力，動(dòng)手能力和形象思維能力，加深學(xué)生對(duì)物理問(wèn)題的理解。3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，初步掌握作圖題的類(lèi)型及不同類(lèi)型的作圖方法和規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握作圖題的類(lèi)型及不同類(lèi)型的作圖方法和規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生歸納出作圖的方法和規(guī)律三、教學(xué)目標(biāo)1、回顧光學(xué)、電與磁、力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。30我將引導(dǎo)學(xué)生采用知識(shí)回顧、問(wèn)題引導(dǎo)、交流討論、歸納總結(jié)等方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)。總的來(lái)說(shuō)，我將主要以講練結(jié)合的方式加深對(duì)知識(shí)的掌握和鞏固。我們注重讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際去體驗(yàn)物理問(wèn)題，利用典型例題引導(dǎo)學(xué)生分析歸納出作圖題的解題方法和規(guī)律，并加強(qiáng)練習(xí)。

四、備考策略我將引導(dǎo)學(xué)生采用知識(shí)回顧、問(wèn)題引導(dǎo)、交流討論、歸納總31

五、教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)（一）、課時(shí)安排約3-4節(jié)課（具體結(jié)合實(shí)際情況安排）五、教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)（一）、課時(shí)安排約3-4節(jié)課（具體32教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖學(xué)生完成作圖練習(xí)題鞏固知識(shí)讓學(xué)生鞏固作圖的方法和規(guī)律鞏固提升歸納總結(jié)方法和規(guī)律根據(jù)作圖題的特點(diǎn)共同歸納總結(jié)出作圖方法合作交流解決問(wèn)題明確作圖題的特點(diǎn)分類(lèi)展示近年的中考作圖題總結(jié)試題特點(diǎn)明確對(duì)象課前準(zhǔn)備儲(chǔ)備知識(shí)學(xué)生自己梳理作圖題相關(guān)章節(jié)的知識(shí)（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖學(xué)生完成作圖練習(xí)題鞏固知識(shí)讓學(xué)生鞏固33（三）、教學(xué)內(nèi)容第一講：光學(xué)類(lèi)作圖題例1、如圖所示，小陽(yáng)在公園水面上玩水上滾球的游戲，人處于充足空氣的薄壁透明塑料圓球里，他發(fā)現(xiàn)水下A處有一條金魚(yú)，設(shè)小陽(yáng)的眼睛在B處，圓球的球心在O點(diǎn)。請(qǐng)你作出小陽(yáng)觀(guān)察到金魚(yú)的光路圖及確定金魚(yú)實(shí)際的大致位置。作法歸納：①要掌握光的折射規(guī)律，知道看的像是虛像。②注意折射光線(xiàn)偏折的方向。③如果平面或界面是球面，將以其入射點(diǎn)的切面為準(zhǔn)。設(shè)計(jì)意圖：此考題角度新穎，緊密聯(lián)系生活，引發(fā)思考，要求學(xué)生對(duì)光的折射現(xiàn)象有較深的理解并注意到用“小切面”解決問(wèn)題的思想。（三）、教學(xué)內(nèi)容第一講：光學(xué)類(lèi)作圖題例1、如圖所示，小陽(yáng)在34例2、如圖，水平天花板上貼著一塊平面鏡，請(qǐng)你畫(huà)出地面上哪個(gè)區(qū)域可以通過(guò)平面鏡看到發(fā)光點(diǎn)S（不考慮人的高度）。

作法歸納：①要記住光的反射定律，理解平面鏡成像的原理。②對(duì)知識(shí)要靈活運(yùn)用，學(xué)會(huì)用邊緣光線(xiàn)來(lái)解決確定光照的范圍問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：本題可以直接引兩條邊緣的入射光線(xiàn)，再根據(jù)光的反射定律畫(huà)出反射光線(xiàn)，也可以結(jié)合平面鏡成像的知識(shí)，先畫(huà)出像點(diǎn)再確定光能到達(dá)的區(qū)域?？疾榱藢W(xué)生思維發(fā)散的能力和對(duì)知識(shí)靈活應(yīng)用的能力。

例2、如圖，水平天花板上貼著一塊平面鏡，請(qǐng)你畫(huà)出地面上哪個(gè)區(qū)35例3、(08?黃岡)小明站在游泳池邊A處，看到路燈B在池水中的像與他看到的池中一條魚(yú)在C點(diǎn)重合，用光學(xué)作圖法確定路燈B的位置和魚(yú)的大致位置。作法歸納：①要辨明光的傳播方向（光是從哪兒射向哪兒的）②注意箭頭不能漏畫(huà)，箭頭的方向不能畫(huà)反。③記住光反射定律和折射規(guī)律，注意線(xiàn)的虛實(shí)情況。B魚(yú)設(shè)計(jì)意圖：此題綜合考查了光的反射、光的折射以及平面鏡成像的知識(shí)，鍛煉了學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。例3、(08?黃岡)小明站在游泳池邊A處，看到路燈B在池36例4、（2012?茂名）如圖所示，MN為凸透鏡的主光軸，A為蠟燭，A′為蠟燭在光屏上所成的像，根據(jù)凸透鏡成像原理確定凸透鏡的位置及其焦點(diǎn)，并將它們畫(huà)出來(lái)。作法歸納：牢記凸透鏡和凹透鏡中的三條特殊光線(xiàn)（過(guò)光心的光線(xiàn)方向不變；平行于主軸的入射光，通過(guò)凸透鏡折射后經(jīng)過(guò)焦點(diǎn)，通過(guò)凹透鏡折射后折射光線(xiàn)的反向延長(zhǎng)線(xiàn)經(jīng)過(guò)虛焦點(diǎn)；光路是可逆的.）；要明確實(shí)像是實(shí)際光線(xiàn)會(huì)聚而成的，物體發(fā)出的所有光線(xiàn)折射后都會(huì)會(huì)聚在實(shí)像上。設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生對(duì)透鏡三條特殊光線(xiàn)的掌握及對(duì)凸透鏡成像的理解。例4、（2012?茂名）如圖所示，MN為凸透鏡的主光軸，A37光學(xué)作圖注意事項(xiàng)：①要借助作圖工具作圖，作圖一定要規(guī)范。②注意線(xiàn)的虛實(shí)：實(shí)際光線(xiàn)、實(shí)像畫(huà)實(shí)線(xiàn)；虛像、法線(xiàn)、反向延長(zhǎng)線(xiàn)、輔助線(xiàn)等都要畫(huà)虛線(xiàn)。③光線(xiàn)要帶箭頭并要明確光是從哪兒射向哪兒的以確定箭頭的方向?？偨Y(jié)：光學(xué)作圖主要涉及光的直線(xiàn)傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射以及透鏡的知識(shí)，注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。光學(xué)作圖注意事項(xiàng)：總結(jié)：光學(xué)作圖主要涉及光的直線(xiàn)傳播、光的反38第二講：力學(xué)類(lèi)作圖題作法歸納：根據(jù)題意所設(shè)的情景，結(jié)合物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析確定物體受到哪些力并弄清楚施加這些力的物體以便排除錯(cuò)誤的力，準(zhǔn)確判斷各個(gè)力的方向。例5、(08?黃岡)作出吸附在豎直磁性黑板上靜止的棋子所受力的示意圖例6、（原創(chuàng)題）如圖是小明在中百超市里站在斜面電梯上隨電梯勻速上升時(shí)的情景簡(jiǎn)圖，請(qǐng)畫(huà)出小明的受力示意圖。設(shè)計(jì)意圖：綜合考查了重力、摩擦力、彈力、支持力的特點(diǎn)，加深對(duì)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的理解，物體處于平衡狀態(tài)必然受到平衡力的作用。例6中摩擦力的方向容易判斷錯(cuò)誤，人雖然是沿斜面向上運(yùn)動(dòng)，卻受到的是靜摩擦力。第二講：力學(xué)類(lèi)作圖題作法歸納：根據(jù)題意所設(shè)的情景，結(jié)合物體運(yùn)39例7、（2010.黃岡）如圖所示，用兩橡皮筋懸掛的金屬棒AB處于磁場(chǎng)中，金屬棒兩端連接著導(dǎo)線(xiàn)(導(dǎo)線(xiàn)對(duì)金屬棒的作用力忽略不計(jì))，當(dāng)棒中通以由A流向B的電流時(shí)，金屬棒靜止，橡皮筋剛好處于松弛狀態(tài)；現(xiàn)讓電流由B流向A，金屬棒仍靜止，請(qǐng)畫(huà)出此時(shí)金屬棒受力的示意圖。例8、（原創(chuàng)題）如圖所示，桌面上放一條形磁鐵一端伸出桌面，已知其旁邊的通電螺線(xiàn)管通電后與其發(fā)生力的作用，磁鐵仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，畫(huà)出其受力的示意圖。例7、（2010.黃岡）如圖所示，用兩橡皮筋懸掛的金屬棒AB40作圖歸納：先確定研究的物體對(duì)象，再進(jìn)行受力的分析，根據(jù)各種力的特點(diǎn)判斷力的方向，畫(huà)出示意圖。設(shè)計(jì)意圖：這兩道題考查了常規(guī)力的同時(shí)，還融入了電與磁之間的力，加強(qiáng)了知識(shí)間的聯(lián)系和綜合應(yīng)用。

作圖歸納：先確定研究的物體對(duì)象，再進(jìn)行受力的分析，根據(jù)各種力41例9、（09?黃岡）如圖所示的水桶，是在一個(gè)最小外力作用下所處的狀態(tài)。作出它此時(shí)的受力示意圖。作法歸納：掌握動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂、支點(diǎn)等的基本概念和作法；畫(huà)杠桿的力臂，一是找支點(diǎn)，二是畫(huà)支點(diǎn)到力的作用線(xiàn)的垂線(xiàn)，若要求使用的力最小，那么力臂必須最長(zhǎng)；記住動(dòng)力和阻力都是杠桿受到的力，都作用在杠桿上。例9、（09?黃岡）如圖所示的水桶，是在一個(gè)最小外力作用下所42例10、（04?黃岡調(diào)研）一位同學(xué)站在地面上,要利用圖4中所示的滑輪組提升重物.已知物重G=1000N,而繩子最多只能承受400N的拉力,請(qǐng)你幫他在圖中畫(huà)出符合要求的繩子繞法。作法歸納：看清省力要求，先繞內(nèi)后繞外，不重復(fù)繞。①確定繩子段數(shù)n,F=G/n,

S繩=nh，v繩=nv物.②確定繩子末端拉力向上還是向下；③確定繩子起點(diǎn)在動(dòng)滑輪還是定滑輪掛鉤上例10、（04?黃岡調(diào)研）一位同學(xué)站在地