三年級下冊語文部編版教案第1課《古詩三首》

《三衢道中》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)會寫本課生字，理解生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.能借助注釋、看圖理解詩句的意思；結(jié)合詩句的意思聯(lián)系生活想象畫面，說說古詩寫了怎樣的景象?！窘虒W(xué)重點】有感情地朗讀課文。背誦課文。【教學(xué)難點】能借助注釋、看圖理解詩句的意思；結(jié)合詩句的意思聯(lián)系生活想象畫面，說說古詩寫了怎樣的景象。【課時安排】1課時【教學(xué)過程】第一課時一知識點普及1.梅雨是什么？梅雨（黃梅天），指中國長江中下游地區(qū)、上海、蘇州、杭州、日本中南部、韓國南部等地，每年6月中下旬至7月上半月之間持續(xù)陰天有雨的氣候現(xiàn)象，此時段正是江南梅子的成熟期，故稱其為“梅雨”。2.和梅雨有關(guān)的詩歌有約客宋·趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。3.但其實這個梅子黃時雨也有反常的情況，今天的這首詩就是“梅子黃時日日晴”，說的是某些年份在梅子熟透了的時候，天天都是晴和的天氣，高溫也比往年來得早，持續(xù)時間長，這種現(xiàn)象被叫做“干黃梅”，也稱“枯梅年”，那么今天我們就來欣賞這首描寫枯梅年的名作。4.出示課題，板書二學(xué)習(xí)古詩，感悟曾幾的人生態(tài)度（一）初讀詩歌1.思考：你從詩歌中讀到了什么信息？（借助課下注釋和圖畫）三衢道中宋曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。2.生答：游玩地點：三衢山出行時間：梅子黃時（初夏）出行路線：先乘船再走山路沿途見聞：綠陰濃濃黃鸝聲聲3.全班齊讀詩歌（二）研讀詩歌1.四人為一小組，任意選擇其中的一句詩歌，展開討論：①詩歌中描寫了哪些景物？②你從這些景物中讀出了什么？③生答④教師總結(jié)：詩歌中那些普通的景物：梅子、晴日、小溪、山路、綠陰、黃鸝，看似隨手拈來，卻是經(jīng)過嚴(yán)格篩選的，表現(xiàn)了詩人輕松愉快的心情！⑤板書：輕松愉快⑥齊讀詩歌（讀出輕松愉快閑適的感覺）（三）教師補(bǔ)充曾幾的個人資料（引導(dǎo)學(xué)生體會到詩人的樂觀閑適）曾幾是個樂觀的人：旅游何必設(shè)目的地！如果放到現(xiàn)在，曾幾絕對是驢友行列里面的人。漫無目的出門，感受旅途當(dāng)中的每一步，覺得盡興了就往回走，歸程中也有好風(fēng)景啊。新種的竹子長了新筍，他超級開心：“此君非俗物，今歲有佳兒”；下雨天屋里漏雨，他干脆到外頭賞雨：“不怨屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深”；冬天大半夜，舉著燈去看梅花的，估計也沒別人了：“后夜花應(yīng)好，仍勤束火看”……這首詩里他沒有直接描寫心情，但我們?nèi)阅芨惺艿綋涿娑鴣淼臍g欣愉悅。曾幾年近耄耋，與他淡然閑適的心態(tài)是分不開的。三.秦觀，人生比詩詞更憂郁1.白板出示：《好事近.夢中作》（分發(fā)拓展閱讀紙）小代表讀（教師及時評價）2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)紙上的注釋來理解這首詞，并嘗試用自己的話來講一講。3.詞中寫了那些景物？春路、春雨、春花、春山、小溪、白云、樹木4.景物幾乎一模一樣，那么秦觀是否和曾幾一樣帶著輕松愉快的心情沉醉在這春色之中？5.生答6.補(bǔ)充詩人的資料1049年出生15歲的時候父親去世，1078年29歲的秦觀第一次入京參加考試，落榜再參加，再落榜1085年36歲考中進(jìn)士1094年秦觀歷時7年的貶謫生涯從此開始，從杭州-處州-郴州-橫州-雷州，一貶再貶！1100年政局變動，秦觀終于被召回京。在他回京的路上，這一年的9月17日，秦觀死在了回京的路上！（據(jù)說當(dāng)時他口渴想喝水，等人把水送來的時候，他就那么微笑地看著，去世了！）7.教師總結(jié)：我們的這首詞寫于1095年，正是秦觀人生被貶的時刻！所以你覺得他高興的起來嗎？你又是從哪里看出來的？生答（抓住題目：夢中作和最后一句：醉臥古藤陰下來理解）8.教師總結(jié)：詞人人生遭遇的曲折反映，現(xiàn)實中無法排遣的壓抑和苦悶，在詞人假托的有花香和鳥語的美妙夢境中得到了完全的解脫。9板書：憂愁苦悶10.有感情的朗讀這首詞（教師范讀，學(xué)生輕輕跟著和，然后學(xué)生再讀?。?1.有一首詩說：“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)?！币馑际钦f，春夏秋冬四季有百花、涼風(fēng)、明月、白雪等美景，但只有心里沒有掛礙，才算是人間的好時節(jié)。四一切景語皆情語1.比如：枯藤老樹昏鴉，這是簡單的景物描寫，但這里蘊涵著深層的寓意，這三個景物在意境中都是含有悲傷的情調(diào)。比如《春望》中，主要指的是“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這一句，鳥鳴、花露本來只是客觀存在的事物，并不帶有感情色彩，但作者此時因為國家時局而心有所感、有所恨、有所悲，所以在他看來花的露珠也成了淚水、鳥的啼叫聽來也驚心，這就是用景來指情。2.現(xiàn)在用上詩歌中提到的景物以及你知道的其他景物寫一寫你心中的初夏風(fēng)光吧?。▋烧呷芜x其一）①在翠竹搖曳的清影底下穿行；在蝴蝶飛舞的山花叢中留連；在____________________________；在____________________________；____________________________；在______________