安子琴人教社一上培訓(xùn)內(nèi)容課件

安子琴人教社一上培訓(xùn)內(nèi)容安子琴人教社一上培訓(xùn)內(nèi)容安子琴人教社一上培訓(xùn)內(nèi)容第一單元“我是小學(xué)生啦”，主要針對學(xué)生學(xué)校生活的開始這一重大事件，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)適應(yīng)學(xué)校生活這一新的生活形式。這里的空間邏輯是從家庭到學(xué)校，隱含著孩子身份的重大轉(zhuǎn)變，包括對自己角色的認(rèn)同與適應(yīng)（1.開學(xué)第一天）；對即將與自己朝夕相處的新伙伴的認(rèn)識與交往（2.拉拉手，交朋友）；與學(xué)校老師及其他員工的認(rèn)識與交往（3.我認(rèn)識您了）；對從家庭到學(xué)校這一自己將走過六年的充滿關(guān)愛、也會有潛在的安全問題的路程的熟悉與適應(yīng)（4.上學(xué)路上）。這樣的順序安排，既符合學(xué)生從家到學(xué)校的生活敘事邏輯，也符合學(xué)生首先關(guān)注人的認(rèn)知心理。安子琴人教社一上培訓(xùn)內(nèi)容安子琴人教社一上培訓(xùn)內(nèi)容安子琴人教社1第一單元“我是小學(xué)生啦”，主要針對學(xué)生學(xué)校生活的開始這一重大事件，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)適應(yīng)學(xué)校生活這一新的生活形式。這里的空間邏輯是從家庭到學(xué)校，隱含著孩子身份的重大轉(zhuǎn)變，包括對自己角色的認(rèn)同與適應(yīng)（1.開學(xué)第一天）；對即將與自己朝夕相處的新伙伴的認(rèn)識與交往（2.拉拉手，交朋友）；與學(xué)校老師及其他員工的認(rèn)識與交往（3.我認(rèn)識您了）；對從家庭到學(xué)校這一自己將走過六年的充滿關(guān)愛、也會有潛在的安全問題的路程的熟悉與適應(yīng)（4.上學(xué)路上）。這樣的順序安排，既符合學(xué)生從家到學(xué)校的生活敘事邏輯，也符合學(xué)生首先關(guān)注人的認(rèn)知心理。第一單元“我是小學(xué)生啦”，主要針對學(xué)生學(xué)校生活的開始2第二單元“校園生活真快樂”，主要圍繞學(xué)生適應(yīng)學(xué)校這一新的生活空間及其中重要的生活事件展開:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與了解自己的新校園，增進(jìn)對校園及學(xué)校生活的親近感（5.我們的校園）；感受與了解學(xué)校生活的制度化特點（6.校園里的號令），為很好地進(jìn)入制度化生活打下基礎(chǔ)；了解學(xué)校生活的兩個主體生活形式：“上課”與“課間十分鐘”，課堂上能夠自主參與學(xué)習(xí)，課間能夠積極愉快地玩耍（7.課間十分鐘；8.上課了）。這里的邏輯是由學(xué)校生活的空間到學(xué)校生活的內(nèi)容，并特別關(guān)照了兩種最基本的學(xué)校生活形式。第二單元“校園生活真快樂”，主要圍繞學(xué)生適應(yīng)學(xué)校這一3第三單元“家庭安全與健康”，主要引導(dǎo)學(xué)生了解家庭生活，特別是有學(xué)校生活介入后的家庭生活的變化：家庭生活由原來的自然狀態(tài)進(jìn)入一個反思的狀態(tài)。

圍繞學(xué)校生活加入后的家庭生活安排，主要設(shè)計了對孩子來說最重要的四個家庭生活主題：玩、飲食、安全、作息時間安排，引導(dǎo)孩子由自然的家庭生活狀態(tài)，進(jìn)入到自覺、文明、安全、自主治理的家庭生活狀態(tài)。第三單元“家庭安全與健康”，主要引導(dǎo)學(xué)生了解家庭生活4第四單元“天氣雖冷有溫暖”，引導(dǎo)學(xué)生了解季節(jié)變化對自己生活的影響，能夠積極適應(yīng)變化，親近自然、欣賞自然（13.美麗的冬天），快樂健康地生活（14.健康過冬天）。在這一單元中，學(xué)生生活還要經(jīng)歷非常重要的生活事件，也是中國文化的重大事件：新年。這里安排了兩課內(nèi)容（15.快樂過新年、16.新年的禮物），引導(dǎo)學(xué)生了解元旦和新年這樣的節(jié)日；在老師的幫助下舉行班級規(guī)模的集體聯(lián)歡活動；認(rèn)識新年的不同風(fēng)俗，了解其文化內(nèi)涵，初步體會新年對生活的文化意義；總結(jié)一年的成長經(jīng)歷，感受成長的快樂，并對成長中的幫助者心懷感激，對未來充滿美好希望與期待。第四單元“天氣雖冷有溫暖”，引導(dǎo)學(xué)生了解季節(jié)變化對自5第一單元我是小學(xué)生啦本冊的教育主題：適應(yīng)新生活第一單元我是小學(xué)生啦本冊的教育主題：6第一單元我是小學(xué)生啦開開心心上學(xué)去拉拉手，交朋友我認(rèn)識您了上學(xué)路上單元目標(biāo)：1.感知角色的轉(zhuǎn)換，體驗到上學(xué)的快樂，能盡快地適應(yīng)、喜歡上小學(xué)生活，并融入到校園生活里。2.喜歡和同學(xué)、老師交往，初步樹立安全及遵守規(guī)則的意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。入學(xué)適應(yīng)師生交往

新伙伴交往安全自護(hù)

單元位置：本單元是一年級教科書的起始單元，是為了幫助學(xué)生順利地從學(xué)前生活過渡到學(xué)校生活，情趣穩(wěn)定、心情愉快地學(xué)習(xí)。

熟悉校園生活，盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變。第一單元我是小學(xué)生啦開開心心拉拉手，我認(rèn)識您了上學(xué)路上單7第一單元我是小學(xué)生啦1.開開心心上學(xué)去上學(xué)啦真高興愛新書愛書包入學(xué)適應(yīng)

體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉快心情。認(rèn)識書本，學(xué)習(xí)整理書包，懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。角色變化第一課時第二課時聚焦學(xué)習(xí)用品第一單元我是小學(xué)生啦1.開開心心上學(xué)去上學(xué)啦真高興愛新8編寫目的：體驗上學(xué)是一件高興、快樂的事情，幫助學(xué)生樹立“我是一名小學(xué)生了”的自豪感，同時緩解一些孩子緊張、不安的心理。教學(xué)建議1：教學(xué)時，可以開展“我的開學(xué)第一天”“有一些小擔(dān)心”教學(xué)活動。教學(xué)建議2：對于緊張和焦慮的孩子，教師要尊重、鼓勵他們，以幫助他們盡快融入小學(xué)生活。。從家到教室，家長期望、角色變化編寫目的：教學(xué)建議1：教學(xué)時，可以開展“我的開學(xué)第一9.內(nèi)文頁.教學(xué)建議1：建議開展“認(rèn)識新書本”、“書包里的好朋友”、“學(xué)習(xí)整理書包”等活動。教學(xué)建議2：學(xué)生整理書包有很多困難，教師要提出細(xì)致的要求，帶著學(xué)生一步步練習(xí)。編寫目的：引導(dǎo)學(xué)生了解新書以及書包里面的各種物品的用途，懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會整理書包，加快入學(xué)適應(yīng)。認(rèn)識書本整理書包.內(nèi)文頁.編寫目的：認(rèn)識書本整理書包10第一單元我是小學(xué)生啦2.拉拉手交朋友我的好伙伴“網(wǎng)”到一個新朋友好友大搜索認(rèn)識你真好樂于交友在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。喜歡和同學(xué)交往，高興地學(xué)，愉快地學(xué)。介紹伙伴認(rèn)識新伙伴感受友誼擴(kuò)大交往第一課時第二課時第一單元我是小學(xué)生啦2.拉拉手我的好伙伴“網(wǎng)”到一個新朋11.內(nèi)文頁.編寫目的：了解班里的同學(xué)，愿意和同學(xué)交朋友，感受和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動的快樂。2.樂于認(rèn)識新朋友，學(xué)習(xí)和同學(xué)友好相處的方法和技能。教學(xué)建議1：建議開展“擊鼓傳花說伙伴”、“自我介紹”、“網(wǎng)小魚”等活動。教學(xué)建議2：教科書中的童謠是學(xué)生玩“網(wǎng)小魚”游戲時唱的兒歌，教學(xué)中教師可選用當(dāng)?shù)赝{或者根據(jù)本班實際情況自己進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)建議3：學(xué)生的自我介紹可以形式多樣，可以提前讓學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，還可以請學(xué)生帶來自己的作品進(jìn)行展示。介紹朋友游戲認(rèn)識新朋友.內(nèi)文頁.編寫目的：介紹朋友游戲認(rèn)識新朋友12.內(nèi)文頁.編寫目的：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過游戲加深彼此相互之間的了解。感受和好伙伴在一起時愉悅的心情，體會和伙伴交往的快樂。教學(xué)建議1：關(guān)注班級中的一些內(nèi)向、不太敢交朋友的學(xué)生，鼓勵他們參與到游戲活動中，主動交往，獲得積極地情感體驗。。教學(xué)建議2：《交朋友》這個童話故事既可以在第一課時中作為引入環(huán)節(jié)，也可以放在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時作為總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)實際情況靈活運用。熟悉新伙伴感受友誼.內(nèi)文頁.編寫目的：教學(xué)建議1：關(guān)注班級中的一些13第一單元我是小學(xué)生啦3.我認(rèn)識您了我的老師我還想認(rèn)識……該請誰來幫幫我這樣做對嗎師生關(guān)系

熟悉自己的老師，愿意和老師親近、交往。

知道要尊敬老師和校園里的師長，對他們有禮貌。

熟悉老師尊敬老師樂于親近老師第一課時第二課時第一單元我是小學(xué)生啦3.我認(rèn)識您了我的老師我還想認(rèn)識……該14.內(nèi)文頁.編寫目的：學(xué)生愿意與老師親近、溝通的愿望，也表現(xiàn)了老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生去了解校園生活中更多的人，幫助學(xué)生很快地適應(yīng)校園生活。教學(xué)建議1：認(rèn)識老師的目的是為了幫助學(xué)生盡快熟悉校園生活，因此在學(xué)習(xí)中要幫助學(xué)生感受到老師的和藹、親切，減少一些學(xué)生的緊張和陌生感，幫助她們熟悉老師，親近老師。。教學(xué)建議2：一年級學(xué)生的描述、表達(dá)能力都會受到年齡和能力的限制，建議教師在進(jìn)行本話題的教學(xué)時，能夠做好充分地準(zhǔn)備，把校園中一些老師的工作進(jìn)行搜集，多準(zhǔn)備一些老師們的照片或者視頻資料。熟悉老師了解更多的老師.內(nèi)文頁.編寫目的：熟悉老師了解更多的老師15.內(nèi)文頁.編寫目的：知道在遇到困難或者麻煩時，尋求老師們的幫助。在學(xué)校里要聽從老師的教導(dǎo)，要尊敬老師，對老師有禮貌。教學(xué)建議1：在討論該請誰來幫幫我這個內(nèi)容時，一般情況下，我們會想到找老師幫忙，但是這個答案并不唯一，可以是多樣的。教學(xué)建議2：對書中坐在臺階上哭的女同學(xué)的圖畫內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生，要想辦法找老師解決問題，要相信老師會有很多辦法來幫忙的。教學(xué)建議3：一年級學(xué)生通常不會有故意不尊敬老師的現(xiàn)象發(fā)生，教師要交給一些具體的方法，比如對不認(rèn)識的老師，直接問“老師好”等。尋求老師幫助尊敬老師.內(nèi)文頁.編寫目的：教學(xué)建議1：在討論該請誰來幫16第一單元我是小學(xué)生啦4.上學(xué)路上不同的上學(xué)路這樣安全嗎路上的溫暖交通“信號”要知道安全自護(hù)熟悉自己的上學(xué)路線，了解在不同地區(qū)、不同環(huán)境下的小學(xué)生有不同的上學(xué)路。知道常見的交通標(biāo)志的含義。熟悉上學(xué)路線遵守規(guī)則具有安全意識第一課時第二課時第一單元我是小學(xué)生啦4.上學(xué)路上不同的上學(xué)路這樣安全嗎路17.內(nèi)文頁.編寫目的：表現(xiàn)了學(xué)生從家到學(xué)校的快樂情景。關(guān)注到自己的上學(xué)路；感受到，生活在不同地方的孩子有不同的上學(xué)路，都要平安、快樂地來到學(xué)校學(xué)習(xí)。熟悉自己的上學(xué)路了解不同的上學(xué)路教學(xué)建議1：一年級學(xué)生對不同的環(huán)境下的上學(xué)路一般了解很少，建議有條件的教師補充一些圖片或者視頻資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)建議2：教學(xué)時不要對不同條件進(jìn)行對比，平安、快樂地來到學(xué)校學(xué)習(xí)是欄目的目標(biāo)所在。.內(nèi)文頁.編寫目的：熟悉自己的上學(xué)路了解不同的上18.內(nèi)文頁.編寫目的：關(guān)注到學(xué)生上學(xué)路上具體的安全行為。培養(yǎng)安全意識。通過生活場景，發(fā)現(xiàn)、感受自己生活中的受到的關(guān)心與愛護(hù)，從而感受到自己的生活是溫暖的，愉快的。教學(xué)建議1：建議教師結(jié)合本地的實際情況，根據(jù)不同的地域特點，呈現(xiàn)學(xué)生上學(xué)路上不安全的行為表現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)，努力糾正學(xué)生上學(xué)路上不安全的行為，提高學(xué)生的安全意識。教學(xué)建議2：在準(zhǔn)備教學(xué)材料環(huán)節(jié)時，要盡可能讓照片或錄像中的內(nèi)容豐富些，不僅局限于家長，還可以有其他人，如學(xué)校門口治安員、公路上的交通協(xié)管員、學(xué)校門口的老師和工友等，讓學(xué)生感受到溫暖來自很多方面，感受到是在全社會的關(guān)愛中成長。安全行為社會、家人的關(guān)愛.內(nèi)文頁.編寫目的：教學(xué)建議1：建議教師結(jié)合本地19.內(nèi)文頁.教學(xué)建議1：本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的目的是提高學(xué)生自我保護(hù)的能力和遵守規(guī)則的意識，因此在認(rèn)識標(biāo)志的基礎(chǔ)上，這個環(huán)節(jié)更多的要提示學(xué)生如何按照標(biāo)志的要求去做。教學(xué)建議2：有條件，可把教室地面布置為學(xué)校周邊的路況，如在地面畫上斑馬線，路上有紅綠燈等。編寫目的：不同的情況下有不同的“信號”，要聽從“信號”指揮，遵守交通規(guī)則，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的安全。理解“信號”具有安全意識.內(nèi)文頁.教學(xué)建議1：本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的目的是提高學(xué)生自20原教材原教材21原教材原教材22學(xué)生困難：習(xí)以為常，不感覺這是溫暖。生活中較少觀察，缺少發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生困難：23片斷：猜猜這是誰在教學(xué)“路上的溫暖”環(huán)節(jié)，教師從學(xué)生的生活中選取了真實的場景，拍攝了學(xué)生上學(xué)路上的一些畫面，將和學(xué)生走在一起的人用陰影部分遮蓋，請學(xué)生猜猜他是誰。片斷：猜猜這是誰在教學(xué)“路上的溫暖”環(huán)節(jié)，教師從學(xué)生的生活24猜一猜他是誰猜一猜他是誰25猜一猜猜一猜26猜一猜他是誰猜一猜他是誰27猜一猜猜一猜28猜一猜他是誰猜一猜他是誰29猜一猜猜一猜30在此基礎(chǔ)上，請學(xué)生回想自己的上學(xué)路上，還有哪些事情讓你感到溫暖呢？在此基礎(chǔ)上，請學(xué)生回想自己的上學(xué)路上，還有哪些事31用游戲引發(fā)學(xué)生對身邊關(guān)愛自己的人的關(guān)注，引發(fā)共鳴，幫助學(xué)生感受溫暖。針對一年級學(xué)生實際能力，方式和難度符合學(xué)生的認(rèn)識水平，為他們的學(xué)習(xí)搭建支架。培養(yǎng)學(xué)生感受愛的能力，關(guān)注價值觀的引導(dǎo)和學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。用游戲引發(fā)學(xué)生對身邊關(guān)愛自己的人的關(guān)注，引發(fā)共鳴，幫助學(xué)生感32第二單元校園生活真快樂本冊的教育主題：適應(yīng)新生活第二單元校園生活真快樂本冊的教育主題：33第二單元校園生活真快樂我們的校園校園里的號令課間十分鐘上課了單元目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與了解自己的新校園，增進(jìn)對校園及學(xué)校生活的親近感。2.熟悉和了解學(xué)校規(guī)則，并能按照規(guī)則去做，愿意做一個遵守學(xué)校規(guī)則的小學(xué)生。3.課堂上能夠在老師的幫助下主動參與學(xué)習(xí)，課間能夠積極愉快地玩耍。熟悉、喜愛校園課間準(zhǔn)備

規(guī)則、紀(jì)律課堂常規(guī)

單元位置：學(xué)習(xí)第一單元“我是小學(xué)生”的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到自己的角色和身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，本單元結(jié)合入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利過渡，適應(yīng)學(xué)校生活。

熟悉校園生活的同時，感悟校園生活的樂趣。第二單元校園生活真快樂我們的校園校園里的號令課間十分鐘上課34第二單元校園生活真快樂5.我們的校園校園探秘我還想去看看……我最喜歡的地方我們的教室了解新校園增加親近感熟悉校園，消除陌生感；樂于在校園活動，喜歡校園的生活。全面認(rèn)識校園聚焦教室地點的轉(zhuǎn)換第一課時第二課時第二單元校園生活真快樂5.我們的校園校園探秘我還想去看看…35編寫目的：了解自己的新校園，熟悉校園環(huán)境滲透使自己的生活與學(xué)校環(huán)境的關(guān)系；消除對校園的陌生感，萌生喜歡校園的情感。不熟悉的想繼續(xù)了解的……熟悉校園標(biāo)志物教學(xué)建議1：教學(xué)時，不要拘泥于課本，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的校園生活，說說“自己的校園”，引導(dǎo)學(xué)生去用心觀察和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)建議2：學(xué)生在分享校園里的場所、設(shè)施、設(shè)備時，老師應(yīng)有意識引導(dǎo)學(xué)生去思考這些地方與自己校園生活的關(guān)系，進(jìn)而萌生愛學(xué)校的情感。教學(xué)建議3：滲透對學(xué)校各種工作人員的尊重，注意校園安全。編寫目的：不熟悉的熟悉校園標(biāo)志物教學(xué)建議1：教36.內(nèi)文頁.教學(xué)建議1：學(xué)生眼中的美麗校園是兒童的視角，可能僅僅是某一處并不起眼的設(shè)施，或一花一草。教學(xué)建議2：在學(xué)生分享時，注意追問“為什么喜歡？”，注重了解學(xué)校設(shè)施與自身的關(guān)系，激發(fā)熱愛校園的情感。教學(xué)建議3：這里的教室和幼兒園的教室有了很大變化，教師要引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)生身份和任務(wù)轉(zhuǎn)變的角度認(rèn)識教室，并關(guān)注學(xué)生在布置教室過程中的自我作用。編寫目的：在全面了解校園的基礎(chǔ)上，聚焦學(xué)校里喜歡的某個地方，了解校園設(shè)施與學(xué)校生活的緊密關(guān)系；進(jìn)一步感悟感悟校園生活的樂趣，萌生喜歡校園的情感。校園教室.內(nèi)文頁.編寫目的：校園教室37第二單元校園生活真快樂6.校園里的號令神秘的指揮鈴聲告訴我升國旗了保健節(jié)拍規(guī)則、紀(jì)律熟悉校園規(guī)則，知道校園規(guī)則重要性，形成規(guī)則意識。學(xué)生熟悉的鈴聲校園特殊的鈴聲號令的擴(kuò)展第一課時第二課時第二單元校園生活真快樂6.校園里的神秘的指揮鈴聲告訴我升國38.內(nèi)文頁.編寫目的：認(rèn)識校園鈴聲，分辨鈴聲的不同含義，能根據(jù)鈴聲、廣播等提示開展學(xué)校生活。懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)校作息時間。教學(xué)建議1：教學(xué)的落點要放在借助鈴聲引導(dǎo)學(xué)生遵守作息時間，形成規(guī)則意識，讓學(xué)生認(rèn)識到不遵守規(guī)則的危害。教學(xué)建議2：并注重將“遵守校園鈴聲”落實于實際學(xué)習(xí)、生活中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)建議3：消防演習(xí)等活動可以與學(xué)?；顒酉嘟Y(jié)合，注意協(xié)調(diào)好各方面的工作。關(guān)注藏在校園各個角落鈴聲明確聽到鈴聲怎樣做.內(nèi)文頁.編寫目的：關(guān)注藏在校園明確聽到鈴39.內(nèi)文頁.編寫目的：聽到國歌聲響起時嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好、目視國旗、高唱國歌。認(rèn)真按照音樂節(jié)拍做好眼保健操、廣播操。遇到困難愿意想辦法解決。教學(xué)建議1：教師可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些相關(guān)的影音、圖片等資料展開教學(xué)。教學(xué)建議2：可以借助一些朗朗上口的小兒歌幫助學(xué)生記住升旗和兩操中的一些動作要領(lǐng)。教學(xué)建議3：教學(xué)中可以借助一些活動展開教學(xué)。（如模擬升國旗，互相糾正一下保健眼保健操動作等）。站在“號令“的角度看待升旗和”兩操”.內(nèi)文頁.編寫目的：教學(xué)建議1：教師可以適當(dāng)準(zhǔn)備40第二單元校園生活真快樂7.課間十分鐘我喜歡的課間游戲玩兒個課間小游戲課間還要做什么這樣做好嗎課間準(zhǔn)備合理安排課間活動，為上課做好充分準(zhǔn)備。課間游戲課間準(zhǔn)備從休息到準(zhǔn)備第一課時第二課時第二單元校園生活真快樂7.課間十分鐘我喜歡的課間游戲玩兒個41.內(nèi)文頁.編寫目的：通過參與自己喜歡的室、內(nèi)外游戲，并在玩的過程中學(xué)會有規(guī)則的游戲、安全的游戲，尋找游戲成功的竅門，在游戲中發(fā)展智慧，感受課間游戲的快樂。教學(xué)建議1：開展游戲的目的是安全、有序、快樂地度過課間十分鐘，教師在教學(xué)中要注意，而并非就游戲說游戲

。教學(xué)建議2：課間游戲關(guān)注的落點在于快樂地兒玩，安全、文明地參與游戲活動。教學(xué)建議3：關(guān)注游戲過程中遇到的一些問題，幫助學(xué)生解決困難（如意見不統(tǒng)一的問題學(xué)會協(xié)商）。選擇適合學(xué)生的游戲，考慮場地、人員等條件.內(nèi)文頁.編寫目的：選擇適合學(xué)生的游戲，考慮場地42.內(nèi)文頁.編寫目的：知道課間需要做好準(zhǔn)備，并學(xué)會合理安排順序，保證下節(jié)課的順利進(jìn)行。結(jié)合自己的課間生活，通過辨析知道哪些做法可取，哪些不可取。教學(xué)建議1：圍繞下面三點：一是游戲要能達(dá)到要適當(dāng)放松的目的；二是要適于課間短時間，選擇符合學(xué)生活動空間的游戲參與。三是有安全保障。

教學(xué)建議2：前三幅圖無固定順序，根據(jù)學(xué)生需要合理安排。教學(xué)建議3：課間需要盡量不要看書、寫字，遇到特殊情況可以靈活處理。課間準(zhǔn)備合理安排結(jié)合生活，自我辨析.內(nèi)文頁.編寫目的：教學(xué)建議1：圍繞下面三點：一43第二單元校園生活真快樂8.上課了課前準(zhǔn)備好多提問題多舉手大家一起學(xué)課堂作業(yè)認(rèn)真做課堂常規(guī)知道如何上課，在學(xué)習(xí)知識過程中，感受上學(xué)的樂趣。課前準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程順序第一課時第二課時第二單元校園生活真快樂8.上課了課前準(zhǔn)備好多提問題多舉手大44.內(nèi)文頁.教學(xué)建議1：充分理解課前準(zhǔn)備的重要性，并落實于每日的學(xué)習(xí)生活中。教學(xué)建議2：“多提問是在多思考基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；多多提問不僅僅停留在課堂上，多提問，充滿好奇心是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要貫穿于整個學(xué)習(xí)生活中。教學(xué)建議3：學(xué)生不提問，不舉手的原因的原因是多方面的，教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生知道一些方法，并且要針對不同的學(xué)生解決具體問題。（如有的是膽小不舉手，有的是上課走神不舉手，兩個問題的處理方式顯然不一樣）。編寫目的：知道做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性；知道課上多提問、勤舉手對學(xué)習(xí)知識的重要作用；并學(xué)會“提問的好方法”。學(xué)具準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備遵守常規(guī)、勤于思考.內(nèi)文頁.編寫目的：學(xué)具準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備遵守常規(guī)、45.內(nèi)文頁.教學(xué)建議1：在“大家一起學(xué)”中，教師要控制好課堂氛圍，及時、正確引導(dǎo)學(xué)生，不要把

課堂變成對個別同學(xué)的批評會，對個別同學(xué)造成心理壓力。教學(xué)建議2：將認(rèn)真對待課堂作業(yè)意義明確（課堂學(xué)習(xí)反饋，衡量學(xué)會了么），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待。編寫目的：學(xué)會交流分享，感受課上一起學(xué)習(xí)的快樂并能夠認(rèn)真完成每一個課堂作業(yè)和任務(wù)；初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步萌生課堂規(guī)則的意識。不同層面：沒興趣、沒秩序、有矛盾兩種作業(yè)：常規(guī)、特殊.內(nèi)文頁.教學(xué)建議1：在“大家一起學(xué)”中，教師要控制好46第三單元家中的安全與健康本冊的教育主題：適應(yīng)新生活第三單元家中的安全與健康本冊的教育主題：47第三單元家中的安全與健康玩得真開心吃飯了別傷著自己早起早睡單元目標(biāo)：1.能夠有意識地進(jìn)行安全、健康、適當(dāng)?shù)挠螒颍軌蛟谟螒蛑邪l(fā)揮自己的創(chuàng)造性。2.知道在家庭中安全與健康方面的一些基本問題，形成安全意識，提高自我保護(hù)的能力。3.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，早睡早起，學(xué)會健康的生活。玩的智慧家庭安全飲食習(xí)慣與禮儀作息習(xí)慣單元位置：本單元場所的定位主要是家庭，主題一和主題三側(cè)重在安全，主題二和主題四側(cè)重在健康，旨在幫助形成安全意識，提高自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和作息習(xí)慣，學(xué)會健康生活。選擇學(xué)生生活的四個不同角度，體驗安全生活，注意健康的重要性。第三單元家中的安全與健康玩得真開心吃飯了別傷著自己早起早睡48第三單元家中的安全與健康9.玩得真開心放學(xué)回家這樣玩這樣玩好嗎你會跟他們玩嗎開個玩具交流會知道玩有多種方式，要安全地玩，健康地玩，文明地玩、有創(chuàng)意地玩。多樣、安全地玩創(chuàng)意、合作地玩從熟悉的到有創(chuàng)造性的第一課時第二課時玩的智慧第三單元家中的安全與健康9.玩得真開心放學(xué)回家這樣玩這樣玩49.內(nèi)文頁.編寫目的：知道玩有多種形式，會初步合理地安排一個人在家時的生活。知道玩耍時的基本安全常識，懂得玩要有節(jié)制，玩得安全、文明。教學(xué)建議1：引導(dǎo)學(xué)生從“喜歡”的角度關(guān)注怎樣玩可以既開心又有趣。教學(xué)建議2：玩得開心要緊緊圍繞安全地玩、文明地玩、有節(jié)制地玩這樣幾個關(guān)鍵問題，根據(jù)本地實際情況替換教材的中的范例。玩兒的多種形式（戶外、室內(nèi)）分辨玩的不同表現(xiàn)：危險的、不文明的、無節(jié)制的、沒有統(tǒng)籌的.內(nèi)文頁.編寫目的：教學(xué)建議1：引導(dǎo)學(xué)生從“喜歡50.內(nèi)文頁.編寫目的：學(xué)會利用生活中的資源有創(chuàng)意地玩。感受到創(chuàng)造帶來的快樂，并愿意與同伴分享。

教學(xué)建議1：就地取材，因地制宜，突出創(chuàng)造性地玩能給兒童生活帶來樂趣設(shè)置的,側(cè)重在到生活中尋找（植物葉子、小石子、廢布頭、空飲料瓶……）。教學(xué)建議2;玩具交流會本身不在于學(xué)生帶來玩具的多少，在于引導(dǎo)學(xué)生享受分享的過程,在交流具體方式上，教師要尊重兒童意愿，自主選擇，自愿交流。教學(xué)建議3：活動中注意活動的安全、衛(wèi)生保潔、愛護(hù)別人的玩具等問題。玩中有創(chuàng)意，玩中會合作.內(nèi)文頁.編寫目的：玩中有創(chuàng)意，玩中會合作51第三單元家中的安全與健康10.吃飯有講究干干凈凈吃飯好我在餐桌上食物的訴說這樣吃好嗎飲食習(xí)慣與禮儀圍繞衛(wèi)生、健康、安全、合理、文明禮讓等詮釋“講究”。用餐文明講衛(wèi)生飲食合理習(xí)慣好從休息到準(zhǔn)備第一課時第二課時第三單元家中的安全與健康10.吃飯有干干凈凈吃飯好我在餐桌52.內(nèi)文頁.編寫目的：知道飯前要洗干凈手的科學(xué)道理，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和日常飲食習(xí)慣。樂于做力作能及的事情，懂得餐桌上要尊老愛幼，學(xué)會文明禮讓。

教學(xué)建議1：話題一不僅要關(guān)注洗手的要領(lǐng)，同時也要關(guān)注其他方面的衛(wèi)生習(xí)慣（飯后擦嘴、筷子不放在桌上等）。教學(xué)建議2：不同地區(qū)用餐習(xí)慣有所不同（如很多少數(shù)民族有手抓飯的習(xí)俗），教師引導(dǎo)學(xué)生文明用餐要因地制宜，建立在尊重不同地區(qū)風(fēng)俗習(xí)慣的基礎(chǔ)上。洗手要領(lǐng)關(guān)注其他用餐：講究文明、尊老愛幼.內(nèi)文頁.編寫目的：教學(xué)建議1：話題一不僅要關(guān)注53.內(nèi)文頁.編寫目的：初步了解一些常見的食物，懂得均衡、健康、安全的飲食有利于自己的健康成長。教學(xué)建議1：教學(xué)時，教師要因地制宜地將本地有關(guān)食品安全的問題引入課堂，讓學(xué)生具備安全飲食的基本知識，以保證自己的身體健康。教學(xué)建議2：學(xué)生在吃飯中遇到的問題還有很多（如愛吃冷飲、愛吃零食等），教師需要根據(jù)實際情況靈活處理。教學(xué)建議3：學(xué)生飲食習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，遇到自己不愛吃的食物，教師可以建議學(xué)生先少吃一些慢慢讓自己接受。

訴說：有營養(yǎng)的、有毒有害的問題：不專心、不科學(xué)、

挑食偏食、暴飲暴食.內(nèi)文頁.編寫目的：訴說：有營養(yǎng)的、問題：不專心54第三單元家中的安全與健康11.別傷著自己在家會有危險嗎危險時怎么發(fā)生的受傷了怎么辦家庭安全進(jìn)行家庭安全教育，提高安全防范意識。認(rèn)識居家安全學(xué)會處理從認(rèn)識到解決第一課時第二課時第三單元家中的安全與健康11.別傷著在家會有危險嗎危險時怎55.內(nèi)文頁.編寫目的：了解家庭生活中的不安全因素,知道居家安全的一些做法初步形成自我保護(hù)的意識。教學(xué)建議1：充分利用教材中的迷宮棋活動，并可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展設(shè)計。此活動的利用要注意引導(dǎo)學(xué)生對每幅圖充分闡述自己的理由，真正明白每幅圖的意圖，形成一種辨別危險的意識和能力。教學(xué)建議2：關(guān)注學(xué)生的體驗?？梢酝ㄟ^一些真實的故事激發(fā)情感，也可以在保障學(xué)生安全的情況下設(shè)計一些小小的體驗活動。（如用手摸一摸熱水杯）。有對有錯，仔細(xì)辨別尋求成人幫助.內(nèi)文頁.編寫目的：有對有錯，仔細(xì)辨別尋求成人幫56.內(nèi)文頁.編寫目的：知道生活中一些危險行為有可能會傷害到自己,能做到遠(yuǎn)離危險行為。初步掌握一些處理意外傷害的基本方法,學(xué)會求助成人。教學(xué)建議1：生活中學(xué)生受到傷害的意外情況很多，教師要注意根據(jù)學(xué)生的實際情況拓展（如家中帶刺的植物不觸碰、不爬窗戶等）。教學(xué)建議2：造成的傷害有些行為是因為學(xué)生本身行為不當(dāng)造成的（如招惹小狗），只要引導(dǎo)得當(dāng)，可以避免。還有很多情況是因為學(xué)生不小心，如在玩耍的過程當(dāng)中被刺扎到手等，這就需要加強(qiáng)學(xué)生的防范意識，避免意外的發(fā)生。教學(xué)建議3：教學(xué)中不僅要交給學(xué)生一些技能，同時還要注意一些心理變化，解決學(xué)生的一些心理問題。（如存在僥幸心理、受傷以后不敢跟大人說，去醫(yī)院怕打針等）被狗咬傷其他傷害受傷處理.內(nèi)文頁.編寫目的：被狗咬傷其他傷害受傷處理57第三單元家中的安全與健康12.早睡早起幾點睡,才合適沒早睡，真糟糕早點睡，按時起我一個人能睡作息習(xí)慣認(rèn)識到睡眠充足的重要性，養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣。認(rèn)識早睡早期做到早睡早期獨立睡眠從認(rèn)識了解到形成習(xí)慣第一課時第二課時第三單元家中的安全與健康12.早睡早起幾點睡,才合適沒早睡58.內(nèi)文頁.編寫目的：

知道早睡早起是一個良好的生活習(xí)慣以及睡眠不足給身體帶來的影響和危害。教學(xué)建議1：計算睡眠時間對一年級學(xué)生來說，有一定難度，活動中種教師可以采用為學(xué)生提供小鬧鐘的圖片或小鬧鐘實物道具，其目的是為了降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)課堂活動性。教學(xué)建議2：睡眠不足帶來的危害除了可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際談體會，也可以借助醫(yī)生、成人的口現(xiàn)身說法，增強(qiáng)說服力。睡眠時間要充足睡眠不足危害大.內(nèi)文頁.編寫目的：睡眠時間要充足睡眠不足危害大59.內(nèi)文頁.編寫目的：

學(xué)會合理規(guī)劃自己的作息時間，能夠做到早睡早起，生活有規(guī)律。能夠做到一個人獨立睡覺，初步形成自主生活能力。教學(xué)建議1：在與別人相互交流的過程中找到更多早睡早起的好辦法，選出適合自己的辦法。教學(xué)建議2：可以借助評價的方式幫助學(xué)生形成好習(xí)慣。教學(xué)建議3：學(xué)生家庭情況不同，有的可能做不到獨立睡，這時教師可以鼓勵學(xué)生分床睡，學(xué)生獨自睡覺良好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，有時候是家長的問題，如果是這樣的問題，教師要做好與家長的溝通工作，必要的時候，可以請班主任幫忙。合理作息巧安排獨立睡眠習(xí)慣好.內(nèi)文頁.編寫目的：合理作息巧安排獨立睡眠習(xí)慣好60第四單元天氣雖冷有溫暖本冊的教育主題：適應(yīng)新生活第四單元天氣雖冷有溫暖本冊的教育主題：61第四單元天氣雖冷有溫暖美麗的冬天健康過冬天快樂過新年新年的禮物單元目標(biāo)：1.了解季節(jié)變化對自己生活的影響，能夠積極適應(yīng)變化，親近自然、欣賞自然，快樂健康地生活。2.了解新年的文化內(nèi)涵，初步體會“新年”的意義，感受新年的美好祝愿。3.回顧一學(xué)期的學(xué)校生活，對新學(xué)期自己的成長有美好愿望。感受自然與生活新年文化健康愉快成長期望單元位置：這是“道德與法治”第一冊最后一個單元，從感受冬季的自然特點入手，幫助學(xué)生了解季節(jié)變化對生活的影響；在歡度新年中引導(dǎo)學(xué)生對新生活充滿希望和憧憬，幫助他們感受生活的美好和快樂。了解季節(jié)的自然特點和文化內(nèi)涵，積極健康地生活。第四單元天氣雖冷有溫暖美麗的冬天健康過冬天快樂過新年新年的6213.美麗的冬天冬天在哪里不一樣的冬天冬天真好玩

體會冬日里的變化，初步了解季節(jié)變化與生活的關(guān)系，并能夠依據(jù)季節(jié)變化調(diào)整自己的生活。感受自然熱愛大自然喜愛冬天，熱愛生活第一課時第二課時感受自然第四單元天氣雖冷有溫暖13.美麗的冬天冬天在哪里不一樣的冬天冬天真好玩體會63.內(nèi)文頁.編寫目的：引發(fā)學(xué)生的探究樂趣，從身邊尋找冬天，感受冬天的特征。感受冬季帶來的美好和快樂。教學(xué)建議1：尋找冬天，不能拘泥于課本或課堂。本課應(yīng)該盡可能地指導(dǎo)學(xué)生利用課上與課余時間，積極主動地進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生成為探究自然、熱愛生活的有心人。教學(xué)建議2：每個地區(qū)的冬天特點不盡相同，要突出本地區(qū)的冬季特征。季節(jié)特點，欣賞冬天.內(nèi)文頁.編寫目的：教學(xué)建議1：尋找冬天，不能拘64.內(nèi)文頁.編寫目的：擴(kuò)大學(xué)生的視角，讓他們了解祖國各地冬天呈現(xiàn)的不同特點。適合在冬天里開展的各種游戲、活動，冬日里的美食等內(nèi)容展開，意在感悟冬日的情趣與樂趣。

教學(xué)建議1：本教學(xué)內(nèi)容，意在通過了解祖國各地呈現(xiàn)出不同的冬日特征，讓學(xué)生全面地了解和認(rèn)識冬天，感受冬天的奇妙與多彩。其“不同”的原因，不作為本課的教學(xué)重點，只要讓學(xué)生有問題意識即可。教學(xué)建議2;“好玩”，指的是豐富多彩的冬季活動，除了一些冬季的戶外游戲，還有一些與冬季有關(guān)的好玩的事情，包括生活中的方方面面。感受冬季特有的快樂了解不同的冬天.內(nèi)文頁.編寫目的：教學(xué)建議1：本教學(xué)內(nèi)容，意在6514.健康過冬天冬天不怕冷冬天的保健快快好起來冬天有溫暖安全健康了解冬天的保健常識，學(xué)習(xí)照顧自己的生活。保健常識學(xué)會照顧自己快樂、勇敢、健康第一課時第二課時第四單元天氣雖冷有溫暖14.健康過冬天冬天不怕冷冬天的保健快快好起來冬天有溫暖安全66.內(nèi)文頁.編寫目的：突出了行為的要求，并且?guī)椭鷮W(xué)生形成勇敢、不怕困難、樂觀向上的生活態(tài)度。怎樣保健才科學(xué)、健康，引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)的冬季保健常識。。教學(xué)建議1：教學(xué)中，不僅僅要關(guān)注圖中呈現(xiàn)的冬季里的運動和游戲，更要關(guān)注冬季里不怕冷是勇敢的表現(xiàn)，不怕冷，我們的生活才能更加快樂、健康，這是本話題的目的所在。教學(xué)建議2：學(xué)生生活環(huán)境不同，冬季的特點也不相同。在進(jìn)行本話題的教學(xué)時，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐亩咎攸c進(jìn)行保健常識的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生的生活有具體的指導(dǎo)意義。保健常識快樂、勇敢、健康.內(nèi)文頁.編寫目的：教學(xué)建議1：教學(xué)中，不僅僅要67.內(nèi)文頁.編寫目的：懂得加強(qiáng)鍛煉身體，體質(zhì)強(qiáng)健了就會少生病，同時冬季里要特別注意保暖，照顧好自己。從學(xué)生的家庭生活延伸到社會生活中，使溫暖與關(guān)愛的范圍不斷擴(kuò)大，幫助學(xué)生對溫暖有更為深入的感受和認(rèn)識。教學(xué)建議1：學(xué)生一般都有冬季生病的經(jīng)歷，由真實的感受引發(fā)學(xué)生要健康快樂度過冬天的積極愿望，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式。教學(xué)建議2：結(jié)合冬季特點，提出康復(fù)的好方法。教學(xué)建議3：一年級的兒童，有愿意獻(xiàn)出溫暖的良好愿望就是很好的開始。要特別保護(hù)他們微小的舉動，如給家人打電話，對工作人員有禮貌，都要給予鼓勵和肯定。快些恢復(fù)健康帶來溫暖和快樂的美好感受.內(nèi)文頁.編寫目的：快些恢復(fù)健康帶來溫暖和快樂的6815.快樂過新年歡度元旦大家一起過春節(jié)多樣的傳統(tǒng)新年新年文化感受新年的歡慶與祥和，積極愉快地度過新年。公歷新年少數(shù)民族傳統(tǒng)新年第一課時第二課時第四單元天氣雖冷有溫暖開個元旦聯(lián)歡會中國傳統(tǒng)新年15.快樂過新年歡度元旦大家一起過春節(jié)多樣的傳統(tǒng)新年新年文化69.內(nèi)文頁.編寫目的：了解新年文化。樂于參加新年的慶?；顒?。教學(xué)建議1：可以利用世界地圖，結(jié)合相關(guān)音像資料，讓學(xué)生感受到不同國家，不同地域的人們，在迎接新年時候都有美好的心愿。

教學(xué)建議2：本節(jié)課的目標(biāo)并不是將一臺節(jié)目進(jìn)行完整的策劃、排練。更重要的是鼓勵學(xué)生積極地參與到新年聯(lián)歡會的準(zhǔn)備活動中，感受大家對新年的熱情和期盼。公歷新年——元旦.內(nèi)文頁.編寫目的：公歷新年——元旦70.內(nèi)文頁.編寫目的：了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)習(xí)在春節(jié)期間的各種禮節(jié)和講究。教學(xué)建議1：春節(jié)文化內(nèi)涵豐富，要能夠認(rèn)識到，各地都有自己的春節(jié)習(xí)俗。但無論哪里，這些講究和禮儀都體現(xiàn)了人們對優(yōu)良品德的肯定和對美好生活的祝福。教學(xué)建議2：繪本故事《團(tuán)圓》。故事從教科書第62頁至65頁，共8幅圖。故事以小主人公“我”的視角展開。以春節(jié)為時間點，以團(tuán)圓為線索，從中穿插了一些春節(jié)的習(xí)俗，并且重點展現(xiàn)了春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日對于中國人來說的闔家團(tuán)圓的意義。結(jié)合教學(xué)設(shè)計，靈活使用。春節(jié)文化.內(nèi)文頁.編寫目的：春節(jié)文化71.內(nèi)文頁.編寫目的：感受不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日是豐富和多元的，了解傳統(tǒng)的節(jié)日文化。教學(xué)建議1：少數(shù)民族的傳統(tǒng)新年，一些學(xué)生了解較少，建議搜集一些圖片資源，或者是視頻資源，幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩和不同的文化。教學(xué)建議2：建議結(jié)合即將到來的春節(jié)，讓學(xué)生做一期春節(jié)活動的展板，使學(xué)生對春節(jié)的印象更加深刻，也使這一課內(nèi)容得以拓展。少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日文化.內(nèi)文頁.編寫目的：少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日文化7216.新年的禮物新年的收獲收獲哪里來新年心愿成長期望反思生活和學(xué)習(xí)，為成長而喜悅，對新生活充滿期待與美好愿望。感受成長充滿希望反思、感恩、期待第一課時第二課時第四單元天氣雖冷有溫暖16.新年的禮物新年的收獲收獲哪里來新年心愿成長期望73.內(nèi)文頁.編寫目的：為自己的成長和進(jìn)步而欣喜。懂得這些收獲和自己的努力、別人的幫助是分不開的。能意識到誰曾經(jīng)幫助過自己，并懷有感激之情。教學(xué)建議1：一些學(xué)生因為膽子小、自信心不夠以及對“收獲”的理解有偏差等原因，可能不能發(fā)現(xiàn)自己的收獲。老師要引導(dǎo)學(xué)生，每個人的收獲是不同的。只要在某一方面比原來的自己進(jìn)步了，就是收獲，值得肯定的。教學(xué)建議2：因為平時被照料得比較多，所以孩子難體會到別人對他們的付出，這是感恩意識單薄的原因之一，因此老師對學(xué)生平時生活的觀察是很重要的?？梢哉{(diào)查班級的授課老師、訪談學(xué)生的父母，獲得第一手教學(xué)資源。收獲成長感恩之心.內(nèi)文頁.編寫目的：收獲成長感恩之心74.內(nèi)文頁.編寫目的：

制作賀卡，表示對新年的祝福和美好心愿。對新一年的生活充滿希望，期待著新的一年更好、更強(qiáng)、更有進(jìn)步。教學(xué)建議1：學(xué)生制作的賀卡形式會多種多樣，從美觀程度上講，質(zhì)量也會參差不齊。但這些都是不重要的。老師在指導(dǎo)以及評價時，要著重引導(dǎo)學(xué)生通過制作賀卡表達(dá)出自己的真情實感，表達(dá)出對他人的誠摯的謝意和新年的美好祝愿。。教學(xué)建議2：送出心愿卡的對象可以是多元的，可以是自己、老師、同學(xué)、父母、朋友、兄弟姐妹等。祝福期待希望.內(nèi)文頁.編寫目的：祝福期待希望75謝謝Thanks謝謝Thanks76ThankYou世界觸手可及攜手共進(jìn)，齊創(chuàng)精品工程ThankYou世界觸手可及攜手共進(jìn)，齊創(chuàng)精品工程77安子琴人教社一上培訓(xùn)內(nèi)容安子琴人教社一上培訓(xùn)內(nèi)容安子琴人教社一上培訓(xùn)內(nèi)容第一單元“我是小學(xué)生啦”，主要針對學(xué)生學(xué)校生活的開始這一重大事件，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)適應(yīng)學(xué)校生活這一新的生活形式。這里的空間邏輯是從家庭到學(xué)校，隱含著孩子身份的重大轉(zhuǎn)變，包括對自己角色的認(rèn)同與適應(yīng)（1.開學(xué)第一天）；對即將與自己朝夕相處的新伙伴的認(rèn)識與交往（2.拉拉手，交朋友）；與學(xué)校老師及其他員工的認(rèn)識與交往（3.我認(rèn)識您了）；對從家庭到學(xué)校這一自己將走過六年的充滿關(guān)愛、也會有潛在的安全問題的路程的熟悉與適應(yīng)（4.上學(xué)路上）。這樣的順序安排，既符合學(xué)生從家到學(xué)校的生活敘事邏輯，也符合學(xué)生首先關(guān)注人的認(rèn)知心理。安子琴人教社一上培訓(xùn)內(nèi)容安子琴人教社一上培訓(xùn)內(nèi)容安子琴人教社78第一單元“我是小學(xué)生啦”，主要針對學(xué)生學(xué)校生活的開始這一重大事件，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)適應(yīng)學(xué)校生活這一新的生活形式。這里的空間邏輯是從家庭到學(xué)校，隱含著孩子身份的重大轉(zhuǎn)變，包括對自己角色的認(rèn)同與適應(yīng)（1.開學(xué)第一天）；對即將與自己朝夕相處的新伙伴的認(rèn)識與交往（2.拉拉手，交朋友）；與學(xué)校老師及其他員工的認(rèn)識與交往（3.我認(rèn)識您了）；對從家庭到學(xué)校這一自己將走過六年的充滿關(guān)愛、也會有潛在的安全問題的路程的熟悉與適應(yīng)（4.上學(xué)路上）。這樣的順序安排，既符合學(xué)生從家到學(xué)校的生活敘事邏輯，也符合學(xué)生首先關(guān)注人的認(rèn)知心理。第一單元“我是小學(xué)生啦”，主要針對學(xué)生學(xué)校生活的開始79第二單元“校園生活真快樂”，主要圍繞學(xué)生適應(yīng)學(xué)校這一新的生活空間及其中重要的生活事件展開:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與了解自己的新校園，增進(jìn)對校園及學(xué)校生活的親近感（5.我們的校園）；感受與了解學(xué)校生活的制度化特點（6.校園里的號令），為很好地進(jìn)入制度化生活打下基礎(chǔ)；了解學(xué)校生活的兩個主體生活形式：“上課”與“課間十分鐘”，課堂上能夠自主參與學(xué)習(xí)，課間能夠積極愉快地玩耍（7.課間十分鐘；8.上課了）。這里的邏輯是由學(xué)校生活的空間到學(xué)校生活的內(nèi)容，并特別關(guān)照了兩種最基本的學(xué)校生活形式。第二單元“校園生活真快樂”，主要圍繞學(xué)生適應(yīng)學(xué)校這一80第三單元“家庭安全與健康”，主要引導(dǎo)學(xué)生了解家庭生活，特別是有學(xué)校生活介入后的家庭生活的變化：家庭生活由原來的自然狀態(tài)進(jìn)入一個反思的狀態(tài)。

圍繞學(xué)校生活加入后的家庭生活安排，主要設(shè)計了對孩子來說最重要的四個家庭生活主題：玩、飲食、安全、作息時間安排，引導(dǎo)孩子由自然的家庭生活狀態(tài)，進(jìn)入到自覺、文明、安全、自主治理的家庭生活狀態(tài)。第三單元“家庭安全與健康”，主要引導(dǎo)學(xué)生了解家庭生活81第四單元“天氣雖冷有溫暖”，引導(dǎo)學(xué)生了解季節(jié)變化對自己生活的影響，能夠積極適應(yīng)變化，親近自然、欣賞自然（13.美麗的冬天），快樂健康地生活（14.健康過冬天）。在這一單元中，學(xué)生生活還要經(jīng)歷非常重要的生活事件，也是中國文化的重大事件：新年。這里安排了兩課內(nèi)容（15.快樂過新年、16.新年的禮物），引導(dǎo)學(xué)生了解元旦和新年這樣的節(jié)日；在老師的幫助下舉行班級規(guī)模的集體聯(lián)歡活動；認(rèn)識新年的不同風(fēng)俗，了解其文化內(nèi)涵，初步體會新年對生活的文化意義；總結(jié)一年的成長經(jīng)歷，感受成長的快樂，并對成長中的幫助者心懷感激，對未來充滿美好希望與期待。第四單元“天氣雖冷有溫暖”，引導(dǎo)學(xué)生了解季節(jié)變化對自82第一單元我是小學(xué)生啦本冊的教育主題：適應(yīng)新生活第一單元我是小學(xué)生啦本冊的教育主題：83第一單元我是小學(xué)生啦開開心心上學(xué)去拉拉手，交朋友我認(rèn)識您了上學(xué)路上單元目標(biāo)：1.感知角色的轉(zhuǎn)換，體驗到上學(xué)的快樂，能盡快地適應(yīng)、喜歡上小學(xué)生活，并融入到校園生活里。2.喜歡和同學(xué)、老師交往，初步樹立安全及遵守規(guī)則的意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。入學(xué)適應(yīng)師生交往

新伙伴交往安全自護(hù)

單元位置：本單元是一年級教科書的起始單元，是為了幫助學(xué)生順利地從學(xué)前生活過渡到學(xué)校生活，情趣穩(wěn)定、心情愉快地學(xué)習(xí)。

熟悉校園生活，盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變。第一單元我是小學(xué)生啦開開心心拉拉手，我認(rèn)識您了上學(xué)路上單84第一單元我是小學(xué)生啦1.開開心心上學(xué)去上學(xué)啦真高興愛新書愛書包入學(xué)適應(yīng)

體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉快心情。認(rèn)識書本，學(xué)習(xí)整理書包，懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。角色變化第一課時第二課時聚焦學(xué)習(xí)用品第一單元我是小學(xué)生啦1.開開心心上學(xué)去上學(xué)啦真高興愛新85編寫目的：體驗上學(xué)是一件高興、快樂的事情，幫助學(xué)生樹立“我是一名小學(xué)生了”的自豪感，同時緩解一些孩子緊張、不安的心理。教學(xué)建議1：教學(xué)時，可以開展“我的開學(xué)第一天”“有一些小擔(dān)心”教學(xué)活動。教學(xué)建議2：對于緊張和焦慮的孩子，教師要尊重、鼓勵他們，以幫助他們盡快融入小學(xué)生活。。從家到教室，家長期望、角色變化編寫目的：教學(xué)建議1：教學(xué)時，可以開展“我的開學(xué)第一86.內(nèi)文頁.教學(xué)建議1：建議開展“認(rèn)識新書本”、“書包里的好朋友”、“學(xué)習(xí)整理書包”等活動。教學(xué)建議2：學(xué)生整理書包有很多困難，教師要提出細(xì)致的要求，帶著學(xué)生一步步練習(xí)。編寫目的：引導(dǎo)學(xué)生了解新書以及書包里面的各種物品的用途，懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會整理書包，加快入學(xué)適應(yīng)。認(rèn)識書本整理書包.內(nèi)文頁.編寫目的：認(rèn)識書本整理書包87第一單元我是小學(xué)生啦2.拉拉手交朋友我的好伙伴“網(wǎng)”到一個新朋友好友大搜索認(rèn)識你真好樂于交友在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。喜歡和同學(xué)交往，高興地學(xué)，愉快地學(xué)。介紹伙伴認(rèn)識新伙伴感受友誼擴(kuò)大交往第一課時第二課時第一單元我是小學(xué)生啦2.拉拉手我的好伙伴“網(wǎng)”到一個新朋88.內(nèi)文頁.編寫目的：了解班里的同學(xué)，愿意和同學(xué)交朋友，感受和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動的快樂。2.樂于認(rèn)識新朋友，學(xué)習(xí)和同學(xué)友好相處的方法和技能。教學(xué)建議1：建議開展“擊鼓傳花說伙伴”、“自我介紹”、“網(wǎng)小魚”等活動。教學(xué)建議2：教科書中的童謠是學(xué)生玩“網(wǎng)小魚”游戲時唱的兒歌，教學(xué)中教師可選用當(dāng)?shù)赝{或者根據(jù)本班實際情況自己進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)建議3：學(xué)生的自我介紹可以形式多樣，可以提前讓學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，還可以請學(xué)生帶來自己的作品進(jìn)行展示。介紹朋友游戲認(rèn)識新朋友.內(nèi)文頁.編寫目的：介紹朋友游戲認(rèn)識新朋友89.內(nèi)文頁.編寫目的：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過游戲加深彼此相互之間的了解。感受和好伙伴在一起時愉悅的心情，體會和伙伴交往的快樂。教學(xué)建議1：關(guān)注班級中的一些內(nèi)向、不太敢交朋友的學(xué)生，鼓勵他們參與到游戲活動中，主動交往，獲得積極地情感體驗。。教學(xué)建議2：《交朋友》這個童話故事既可以在第一課時中作為引入環(huán)節(jié)，也可以放在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時作為總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)實際情況靈活運用。熟悉新伙伴感受友誼.內(nèi)文頁.編寫目的：教學(xué)建議1：關(guān)注班級中的一些90第一單元我是小學(xué)生啦3.我認(rèn)識您了我的老師我還想認(rèn)識……該請誰來幫幫我這樣做對嗎師生關(guān)系

熟悉自己的老師，愿意和老師親近、交往。

知道要尊敬老師和校園里的師長，對他們有禮貌。

熟悉老師尊敬老師樂于親近老師第一課時第二課時第一單元我是小學(xué)生啦3.我認(rèn)識您了我的老師我還想認(rèn)識……該91.內(nèi)文頁.編寫目的：學(xué)生愿意與老師親近、溝通的愿望，也表現(xiàn)了老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生去了解校園生活中更多的人，幫助學(xué)生很快地適應(yīng)校園生活。教學(xué)建議1：認(rèn)識老師的目的是為了幫助學(xué)生盡快熟悉校園生活，因此在學(xué)習(xí)中要幫助學(xué)生感受到老師的和藹、親切，減少一些學(xué)生的緊張和陌生感，幫助她們熟悉老師，親近老師。。教學(xué)建議2：一年級學(xué)生的描述、表達(dá)能力都會受到年齡和能力的限制，建議教師在進(jìn)行本話題的教學(xué)時，能夠做好充分地準(zhǔn)備，把校園中一些老師的工作進(jìn)行搜集，多準(zhǔn)備一些老師們的照片或者視頻資料。熟悉老師了解更多的老師.內(nèi)文頁.編寫目的：熟悉老師了解更多的老師92.內(nèi)文頁.編寫目的：知道在遇到困難或者麻煩時，尋求老師們的幫助。在學(xué)校里要聽從老師的教導(dǎo)，要尊敬老師，對老師有禮貌。教學(xué)建議1：在討論該請誰來幫幫我這個內(nèi)容時，一般情況下，我們會想到找老師幫忙，但是這個答案并不唯一，可以是多樣的。教學(xué)建議2：對書中坐在臺階上哭的女同學(xué)的圖畫內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生，要想辦法找老師解決問題，要相信老師會有很多辦法來幫忙的。教學(xué)建議3：一年級學(xué)生通常不會有故意不尊敬老師的現(xiàn)象發(fā)生，教師要交給一些具體的方法，比如對不認(rèn)識的老師，直接問“老師好”等。尋求老師幫助尊敬老師.內(nèi)文頁.編寫目的：教學(xué)建議1：在討論該請誰來幫93第一單元我是小學(xué)生啦4.上學(xué)路上不同的上學(xué)路這樣安全嗎路上的溫暖交通“信號”要知道安全自護(hù)熟悉自己的上學(xué)路線，了解在不同地區(qū)、不同環(huán)境下的小學(xué)生有不同的上學(xué)路。知道常見的交通標(biāo)志的含義。熟悉上學(xué)路線遵守規(guī)則具有安全意識第一課時第二課時第一單元我是小學(xué)生啦4.上學(xué)路上不同的上學(xué)路這樣安全嗎路94.內(nèi)文頁.編寫目的：表現(xiàn)了學(xué)生從家到學(xué)校的快樂情景。關(guān)注到自己的上學(xué)路；感受到，生活在不同地方的孩子有不同的上學(xué)路，都要平安、快樂地來到學(xué)校學(xué)習(xí)。熟悉自己的上學(xué)路了解不同的上學(xué)路教學(xué)建議1：一年級學(xué)生對不同的環(huán)境下的上學(xué)路一般了解很少，建議有條件的教師補充一些圖片或者視頻資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)建議2：教學(xué)時不要對不同條件進(jìn)行對比，平安、快樂地來到學(xué)校學(xué)習(xí)是欄目的目標(biāo)所在。.內(nèi)文頁.編寫目的：熟悉自己的上學(xué)路了解不同的上95.內(nèi)文頁.編寫目的：關(guān)注到學(xué)生上學(xué)路上具體的安全行為。培養(yǎng)安全意識。通過生活場景，發(fā)現(xiàn)、感受自己生活中的受到的關(guān)心與愛護(hù)，從而感受到自己的生活是溫暖的，愉快的。教學(xué)建議1：建議教師結(jié)合本地的實際情況，根據(jù)不同的地域特點，呈現(xiàn)學(xué)生上學(xué)路上不安全的行為表現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)，努力糾正學(xué)生上學(xué)路上不安全的行為，提高學(xué)生的安全意識。教學(xué)建議2：在準(zhǔn)備教學(xué)材料環(huán)節(jié)時，要盡可能讓照片或錄像中的內(nèi)容豐富些，不僅局限于家長，還可以有其他人，如學(xué)校門口治安員、公路上的交通協(xié)管員、學(xué)校門口的老師和工友等，讓學(xué)生感受到溫暖來自很多方面，感受到是在全社會的關(guān)愛中成長。安全行為社會、家人的關(guān)愛.內(nèi)文頁.編寫目的：教學(xué)建議1：建議教師結(jié)合本地96.內(nèi)文頁.教學(xué)建議1：本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的目的是提高學(xué)生自我保護(hù)的能力和遵守規(guī)則的意識，因此在認(rèn)識標(biāo)志的基礎(chǔ)上，這個環(huán)節(jié)更多的要提示學(xué)生如何按照標(biāo)志的要求去做。教學(xué)建議2：有條件，可把教室地面布置為學(xué)校周邊的路況，如在地面畫上斑馬線，路上有紅綠燈等。編寫目的：不同的情況下有不同的“信號”，要聽從“信號”指揮，遵守交通規(guī)則，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的安全。理解“信號”具有安全意識.內(nèi)文頁.教學(xué)建議1：本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的目的是提高學(xué)生自97原教材原教材98原教材原教材99學(xué)生困難：習(xí)以為常，不感覺這是溫暖。生活中較少觀察，缺少發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生困難：100片斷：猜猜這是誰在教學(xué)“路上的溫暖”環(huán)節(jié)，教師從學(xué)生的生活中選取了真實的場景，拍攝了學(xué)生上學(xué)路上的一些畫面，將和學(xué)生走在一起的人用陰影部分遮蓋，請學(xué)生猜猜他是誰。片斷：猜猜這是誰在教學(xué)“路上的溫暖”環(huán)節(jié)，教師從學(xué)生的生活101猜一猜他是誰猜一猜他是誰102猜一猜猜一猜103猜一猜他是誰猜一猜他是誰104猜一猜猜一猜105猜一猜他是誰猜一猜他是誰106猜一猜猜一猜107在此基礎(chǔ)上，請學(xué)生回想自己的上學(xué)路上，還有哪些事情讓你感到溫暖呢？在此基礎(chǔ)上，請學(xué)生回想自己的上學(xué)路上，還有哪些事108用游戲引發(fā)學(xué)生對身邊關(guān)愛自己的人的關(guān)注，引發(fā)共鳴，幫助學(xué)生感受溫暖。針對一年級學(xué)生實際能力，方式和難度符合學(xué)生的認(rèn)識水平，為他們的學(xué)習(xí)搭建支架。培養(yǎng)學(xué)生感受愛的能力，關(guān)注價值觀的引導(dǎo)和學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。用游戲引發(fā)學(xué)生對身邊關(guān)愛自己的人的關(guān)注，引發(fā)共鳴，幫助學(xué)生感109第二單元校園生活真快樂本冊的教育主題：適應(yīng)新生活第二單元校園生活真快樂本冊的教育主題：110第二單元校園生活真快樂我們的校園校園里的號令課間十分鐘上課了單元目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與了解自己的新校園，增進(jìn)對校園及學(xué)校生活的親近感。2.熟悉和了解學(xué)校規(guī)則，并能按照規(guī)則去做，愿意做一個遵守學(xué)校規(guī)則的小學(xué)生。3.課堂上能夠在老師的幫助下主動參與學(xué)習(xí)，課間能夠積極愉快地玩耍。熟悉、喜愛校園課間準(zhǔn)備

規(guī)則、紀(jì)律課堂常規(guī)

單元位置：學(xué)習(xí)第一單元“我是小學(xué)生”的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到自己的角色和身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，本單元結(jié)合入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利過渡，適應(yīng)學(xué)校生活。

熟悉校園生活的同時，感悟校園生活的樂趣。第二單元校園生活真快樂我們的校園校園里的號令課間十分鐘上課111第二單元校園生活真快樂5.我們的校園校園探秘我還想去看看……我最喜歡的地方我們的教室了解新校園增加親近感熟悉校園，消除陌生感；樂于在校園活動，喜歡校園的生活。全面認(rèn)識校園聚焦教室地點的轉(zhuǎn)換第一課時第二課時第二單元校園生活真快樂5.我們的校園校園探秘我還想去看看…112編寫目的：了解自己的新校園，熟悉校園環(huán)境滲透使自己的生活與學(xué)校環(huán)境的關(guān)系；消除對校園的陌生感，萌生喜歡校園的情感。不熟悉的想繼續(xù)了解的……熟悉校園標(biāo)志物教學(xué)建議1：教學(xué)時，不要拘泥于課本，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的校園生活，說說“自己的校園”，引導(dǎo)學(xué)生去用心觀察和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)建議2：學(xué)生在分享校園里的場所、設(shè)施、設(shè)備時，老師應(yīng)有意識引導(dǎo)學(xué)生去思考這些地方與自己校園生活的關(guān)系，進(jìn)而萌生愛學(xué)校的情感。教學(xué)建議3：滲透對學(xué)校各種工作人員的尊重，注意校園安全。編寫目的：不熟悉的熟悉校園標(biāo)志物教學(xué)建議1：教113.內(nèi)文頁.教學(xué)建議1：學(xué)生眼中的美麗校園是兒童的視角，可能僅僅是某一處并不起眼的設(shè)施，或一花一草。教學(xué)建議2：在學(xué)生分享時，注意追問“為什么喜歡？”，注重了解學(xué)校設(shè)施與自身的關(guān)系，激發(fā)熱愛校園的情感。教學(xué)建議3：這里的教室和幼兒園的教室有了很大變化，教師要引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)生身份和任務(wù)轉(zhuǎn)變的角度認(rèn)識教室，并關(guān)注學(xué)生在布置教室過程中的自我作用。編寫目的：在全面了解校園的基礎(chǔ)上，聚焦學(xué)校里喜歡的某個地方，了解校園設(shè)施與學(xué)校生活的緊密關(guān)系；進(jìn)一步感悟感悟校園生活的樂趣，萌生喜歡校園的情感。校園教室.內(nèi)文頁.編寫目的：校園教室114第二單元校園生活真快樂6.校園里的號令神秘的指揮鈴聲告訴我升國旗了保健節(jié)拍規(guī)則、紀(jì)律熟悉校園規(guī)則，知道校園規(guī)則重要性，形成規(guī)則意識。學(xué)生熟悉的鈴聲校園特殊的鈴聲號令的擴(kuò)展第一課時第二課時第二單元校園生活真快樂6.校園里的神秘的指揮鈴聲告訴我升國115.內(nèi)文頁.編寫目的：認(rèn)識校園鈴聲，分辨鈴聲的不同含義，能根據(jù)鈴聲、廣播等提示開展學(xué)校生活。懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)校作息時間。教學(xué)建議1：教學(xué)的落點要放在借助鈴聲引導(dǎo)學(xué)生遵守作息時間，形成規(guī)則意識，讓學(xué)生認(rèn)識到不遵守規(guī)則的危害。教學(xué)建議2：并注重將“遵守校園鈴聲”落實于實際學(xué)習(xí)、生活中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)建議3：消防演習(xí)等活動可以與學(xué)?；顒酉嘟Y(jié)合，注意協(xié)調(diào)好各方面的工作。關(guān)注藏在校園各個角落鈴聲明確聽到鈴聲怎樣做.內(nèi)文頁.編寫目的：關(guān)注藏在校園明確聽到鈴116.內(nèi)文頁.編寫目的：聽到國歌聲響起時嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好、目視國旗、高唱國歌。認(rèn)真按照音樂節(jié)拍做好眼保健操、廣播操。遇到困難愿意想辦法解決。教學(xué)建議1：教師可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些相關(guān)的影音、圖片等資料展開教學(xué)。教學(xué)建議2：可以借助一些朗朗上口的小兒歌幫助學(xué)生記住升旗和兩操中的一些動作要領(lǐng)。教學(xué)建議3：教學(xué)中可以借助一些活動展開教學(xué)。（如模擬升國旗，互相糾正一下保健眼保健操動作等）。站在“號令“的角度看待升旗和”兩操”.內(nèi)文頁.編寫目的：教學(xué)建議1：教師可以適當(dāng)準(zhǔn)備117第二單元校園生活真快樂7.課間十分鐘我喜歡的課間游戲玩兒個課間小游戲課間還要做什么這樣做好嗎課間準(zhǔn)備合理安排課間活動，為上課做好充分準(zhǔn)備。課間游戲課間準(zhǔn)備從休息到準(zhǔn)備第一課時第二課時第二單元校園生活真快樂7.課間十分鐘我喜歡的課間游戲玩兒個118.內(nèi)文頁.編寫目的：通過參與自己喜歡的室、內(nèi)外游戲，并在玩的過程中學(xué)會有規(guī)則的游戲、安全的游戲，尋找游戲成功的竅門，在游戲中發(fā)展智慧，感受課間游戲的快樂。教學(xué)建議1：開展游戲的目的是安全、有序、快樂地度過課間十分鐘，教師在教學(xué)中要注意，而并非就游戲說游戲

。教學(xué)建議2：課間游戲關(guān)注的落點在于快樂地兒玩，安全、文明地參與游戲活動。教學(xué)建議3：關(guān)注游戲過程中遇到的一些問題，幫助學(xué)生解決困難（如意見不統(tǒng)一的問題學(xué)會協(xié)商）。選擇適合學(xué)生的游戲，考慮場地、人員等條件.內(nèi)文頁.編寫目的：選擇適合學(xué)生的游戲，考慮場地119.內(nèi)文頁.編寫目的：知道課間需要做好準(zhǔn)備，并學(xué)會合理安排順序，保證下節(jié)課的順利進(jìn)行。結(jié)合自己的課間生活，通過辨析知道哪些做法可取，哪些不可取。教學(xué)建議1：圍繞下面三點：一是游戲要能達(dá)到要適當(dāng)放松的目的；二是要適于課間短時間，選擇符合學(xué)生活動空間的游戲參與。三是有安全保障。

教學(xué)建議2：前三幅圖無固定順序，根據(jù)學(xué)生需要合理安排。教學(xué)建議3：課間需要盡量不要看書、寫字，遇到特殊情況可以靈活處理。課間準(zhǔn)備合理安排結(jié)合生活，自我辨析.內(nèi)文頁.編寫目的：教學(xué)建議1：圍繞下面三點：一120第二單元校園生活真快樂8.上課了課前準(zhǔn)備好多提問題多舉手大家一起學(xué)課堂作業(yè)認(rèn)真做課堂常規(guī)知道如何上課，在學(xué)習(xí)知識過程中，感受上學(xué)的樂趣。課前準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程順序第一課時第二課時第二單元校園生活真快樂8.上課了課前準(zhǔn)備好多提問題多舉手大121.內(nèi)文頁.教學(xué)建議1：充分理解課前準(zhǔn)備的重要性，并落實于每日的學(xué)習(xí)生活中。教學(xué)建議2：“多提問是在多思考基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；多多提問不僅僅停留在課堂上，多提問，充滿好奇心是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要貫穿于整個學(xué)習(xí)生活中。教學(xué)建議3：學(xué)生不提問，不舉手的原因的原因是多方面的，教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生知道一些方法，并且要針對不同的學(xué)生解決具體問題。（如有的是膽小不舉手，有的是上課走神不舉手，兩個問題的處理方式顯然不一樣）。編寫目的：知道做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性；知道課上多提問、勤舉手對學(xué)習(xí)知識的重要作用；并學(xué)會“提問的好方法”。學(xué)具準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備遵守常規(guī)、勤于思考.內(nèi)文頁.編寫目的：學(xué)具準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備遵守常規(guī)、122.內(nèi)文頁.教學(xué)建議1：在“大家一起學(xué)”中，教師要控制好課堂氛圍，及時、正確引導(dǎo)學(xué)生，不要把

課堂變成對個別同學(xué)的批評會，對個別同學(xué)造成心理壓力。教學(xué)建議2：將認(rèn)真對待課堂作業(yè)意義明確（課堂學(xué)習(xí)反饋，衡量學(xué)會了么），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待。編寫目的：學(xué)會交流分享，感受課上一起學(xué)習(xí)的快樂并能夠認(rèn)真完成每一個課堂作業(yè)和任務(wù)；初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步萌生課堂規(guī)則的意識。不同層面：沒興趣、沒秩序、有矛盾兩種作業(yè)：常規(guī)、特殊.內(nèi)文頁.教學(xué)建議1：在“大家一起學(xué)”中，教師要控制好123第三單元家中的安全與健康本冊的教育主題：適應(yīng)新生活第三單元家中的安全與健康本冊的教育主題：124第三單元家中的安全與健康玩得真開心吃飯了別傷著自己早起早睡單元目標(biāo)：1.能夠有意識地進(jìn)行安全、健康、適當(dāng)?shù)挠螒?，能夠在游戲中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。2.知道在家庭中安全與健康方面的一些基本問題，形成安全意識，提高自我保護(hù)的能力。3.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，早睡早起，學(xué)會健康的生活。玩的智慧家庭安全飲食習(xí)慣與禮儀作息習(xí)慣單元位置：本單元場所的定位主要是家庭，主題一和主題三側(cè)重在安全，主題二和主題四側(cè)重在健康，旨在幫助形成安全意識，提高自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和作息習(xí)慣，學(xué)會健康生活。選擇學(xué)生生活的四個不同角度，體驗安全生活，注意健康的重要性。第三單元家中的安全與健康玩得真開心吃飯了別傷著自己早起早睡125第三單元家中的安全與健康9.玩得真開心放學(xué)回家這樣玩這樣玩好嗎你會跟他們玩嗎開個玩具交流會知道玩有多種方式，要安全地玩，健康地玩，文明地玩、有創(chuàng)意地玩。多樣、安全地玩創(chuàng)意、合作地玩從熟悉的到有創(chuàng)造性的第一課時第二課時玩的智慧第三單元家中的安全與健康9.玩得真開心放學(xué)回家這樣玩這樣玩126.內(nèi)文頁.編寫目的：知道玩有多種形式，會初步合理地安排一個人在家時的生活。知道玩耍時的基本安全常識，懂得玩要有節(jié)制，玩得安全、文明。教學(xué)建議1：引導(dǎo)學(xué)生從“喜歡”的角度關(guān)注怎樣玩可以既開心又有趣。教學(xué)建議2：玩得開心要緊緊圍繞安全地玩、文明地玩、有節(jié)制地玩這樣幾個關(guān)鍵問題，根據(jù)本地實際情況替換教材的中的范例。玩兒的多種形式（戶外、室內(nèi)）分辨玩的不同表現(xiàn)：危險的、不文明的、無節(jié)制的、沒有統(tǒng)籌的.內(nèi)文頁.編寫目的：教學(xué)建議1：引導(dǎo)學(xué)生從“喜歡127.內(nèi)文頁.編寫目的：學(xué)會利用生活中的資源有創(chuàng)意地玩。感受到創(chuàng)造帶來的快樂，并愿意與同伴分享。

教學(xué)建議1：就地取材，因地制宜，突出創(chuàng)造性地玩能給兒童生活帶來樂趣設(shè)置的,側(cè)重在到生活中尋找（植物葉子、小石子、廢布頭、空飲料瓶……）。教學(xué)建議2;玩具交流會本身不在于學(xué)生帶來玩具的多少，在于引導(dǎo)學(xué)生享受分享的過程,在交流具體方式上，教師要尊重兒童意愿，自主選擇，自愿交流。教學(xué)建議3：活動中注意活動的安全、衛(wèi)生保潔、愛護(hù)別人的玩具等問題。玩中有創(chuàng)意，玩中會合作.內(nèi)文頁.編寫目的：玩中有創(chuàng)意，玩中會合作128第三單元家中的安全與健康10.吃飯有講究干干凈凈吃飯好我在餐桌上食物的訴說這樣吃好嗎飲食習(xí)慣與禮儀圍繞衛(wèi)生、健康、安全、合理、文明禮讓等詮釋“講究”。用餐文明講衛(wèi)生飲食合理習(xí)慣好從休息到準(zhǔn)備第一課時第二課時第三單元家中的安全與健康10.吃飯有干干凈凈吃飯好我在餐桌129.內(nèi)文頁.編寫目的：知道飯前要洗干凈手的科學(xué)道理，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和日常飲食習(xí)慣。樂于做力作能及的事情，懂得餐桌上要尊老愛幼，學(xué)會文明禮讓。

教學(xué)建議1：話題一不僅要關(guān)注洗手的要領(lǐng)，同時也要關(guān)注其他方面的衛(wèi)生習(xí)慣（飯后擦嘴、筷子不放在桌上等）。教學(xué)建議2：不同地區(qū)用餐習(xí)慣有所不同（如很多少數(shù)民族有手抓飯的習(xí)俗），教師引導(dǎo)學(xué)生文明用餐要因地制宜，建立在尊重不同地區(qū)風(fēng)俗習(xí)慣的基礎(chǔ)上。洗手要領(lǐng)關(guān)注其他用餐：講究文明、尊老愛幼.內(nèi)文頁.編寫目的：教學(xué)建議1：話題一不僅要關(guān)注130.內(nèi)文頁.編寫目的：初步了解一些常見的食物，懂得均衡、健康、安全的飲食有利于自己的健康成長。教學(xué)建議1：教學(xué)時，教師要因地制宜地將本地有關(guān)食品安全的問題引入課堂，讓學(xué)生具備安全飲食的基本知識，以保證自己的身體健康。教學(xué)建議2：學(xué)生在吃飯中遇到的問題還有很多（如愛吃冷飲、愛吃零食等），教師需要根據(jù)實際情況靈活處理。教學(xué)建議3：學(xué)生飲食習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，遇到自己不愛吃的食物，教師可以建議學(xué)生先少吃一些慢慢讓自己接受。

訴說：有營養(yǎng)的、有毒有害的問題：不專心、不科學(xué)、

挑食偏食、暴飲暴食.內(nèi)文頁.編寫目的：訴說：有營養(yǎng)的、問題：不專心131第三單元家中的安全與健康11.別傷著自己在家會有危險嗎危險時怎么發(fā)生的受傷了怎么辦家庭安全進(jìn)行家庭安全教育，提高安全防范意識。認(rèn)識居家安全學(xué)會處理從認(rèn)識到解決第一課時第二課時第三單元家中的安全與健康11.別傷著在家會有危險嗎危險時怎132.內(nèi)文頁.編寫目的：了解家庭生活中的不安全因素,知道居家安全的一些做法初步形成自我保護(hù)