測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件

測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理主要內(nèi)容測井絞車的結(jié)構(gòu)原理二、液壓傳動基礎(chǔ)知識液壓系統(tǒng)使用事項及常見故障與排除方法一、目前農(nóng)村中學(xué)計算機教學(xué)中存在的一些問題1.學(xué)校因素。首先體現(xiàn)在信息技術(shù)硬件設(shè)備不足，農(nóng)村中學(xué)大班額達不到課堂生均一機；其次是實際教學(xué)不能與課程計劃同步，如果要達到人人上機操作練習(xí)過關(guān)，每周兩課時難以完成；再次是師資力量不足不專，多為兼職教師；最后是網(wǎng)絡(luò)介入與教材尚不能完全配套，農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)覆蓋率還沒有達到100%，還有是資金嚴重不足，基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱，師資隊伍素質(zhì)有待提高，地位低，任務(wù)重，缺乏激勵機制，教育觀念相對滯后，教學(xué)難度大，教學(xué)方法不合理，適合青少年、兒童的網(wǎng)絡(luò)信息資源少。2.家庭因素。雖然現(xiàn)在農(nóng)村生活水平提高了，但是電腦并沒像電視機一樣普及而升級到“家用電器”，很多家庭還沒有電腦，就更別提網(wǎng)絡(luò)了。因此，學(xué)生課堂上所學(xué)的知識不能及時加以練習(xí)鞏固，更談不上業(yè)余學(xué)習(xí)和接受家長輔導(dǎo)。此外，家長的關(guān)注程度不高，存在一些錯誤的觀念，認為學(xué)電腦就是教孩子玩游戲。3.社會環(huán)境因素。農(nóng)村社會還沒有提供專門服務(wù)未成年人的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)場所，關(guān)于網(wǎng)吧犯罪、網(wǎng)癮青少年、網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)不良信息傳播等犯罪事件在電視和報紙等媒體上宣傳報導(dǎo)，家長也擔(dān)心孩子會因為網(wǎng)絡(luò)游戲而耽誤學(xué)習(xí)，故“因噎廢食”，拒絕帶孩子進網(wǎng)吧學(xué)習(xí)。信息技術(shù)也因此背負上了不好的名聲，甚至有家長將孩子上網(wǎng)成癮等歸罪于學(xué)校和教師。二、怎樣提高農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)課課堂教學(xué)質(zhì)量1.轉(zhuǎn)變觀念，認識到信息技術(shù)的工具性。作為一名信息技術(shù)教師，要向?qū)W生宣傳、強調(diào)利用計算機網(wǎng)絡(luò)可以查找各科學(xué)習(xí)資料、有效提高學(xué)習(xí)成績，從而使師生們認識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)、學(xué)好信息技術(shù)是很有必要的。信息技術(shù)是作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。有了這些基礎(chǔ)，信息技術(shù)課才能被大家真正重視，才會有條不紊地去開展。2.抓課堂管理，構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍。農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生接觸計算機的機會極少，對計算機充滿了好奇和期盼，進入機房后，很容易被計算機所吸引，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天。學(xué)生對信息技術(shù)的興趣建立在“好玩”的基礎(chǔ)上，大多數(shù)的同學(xué)只對游戲、聊天、網(wǎng)絡(luò)瀏覽感興趣，對學(xué)習(xí)失去了興趣，從而滋生了很多課堂管理方面的問題。另外，在信息技術(shù)課堂中，學(xué)生在玩與學(xué)之間找不到平衡支點，出現(xiàn)了叛逆行為，也對課堂紀律造成了一定的影響。筆者在教學(xué)實踐中切實做到了抓好課堂紀律。3.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)實效。農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，水平參差不齊，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)意識淡薄……這些都給課堂教學(xué)帶來不利影響。另外，學(xué)生的課外上機操作機會較少，且每周僅有一節(jié)信息技術(shù)課，因此，優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率顯得非常重要。探索思路如下：（1）精講多練，抓好雙基。新課標(biāo)下的三維目標(biāo)固然重要，但對于邊遠山區(qū)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生而言，學(xué)生的基礎(chǔ)本來就差，所以抓雙基自然成為首要的任務(wù)。在實際教學(xué)中，對于一些學(xué)生自己看得懂的、易理解的內(nèi)容，選擇少講甚至不講，讓學(xué)生自學(xué)習(xí)得；而對于一些難點問題或?qū)W生普遍存在的問題，我選擇有針對性地進行講解，旨在能突出重點、抓住關(guān)鍵、突破難點，讓學(xué)生掌握要領(lǐng)。（2）反復(fù)循環(huán)，循序遞進。從心理學(xué)中遺忘曲線的規(guī)律來看，遺忘的進程遵循的是“先快后慢”。這說明，習(xí)得的知識如不及時復(fù)習(xí)，就會很容易遺忘。隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少了如在學(xué)習(xí)電子板報制作章節(jié)時，我以“美在潛山”為主題，把整個章節(jié)的知識點穿插到制作、美化、完善這份小板報的各個課時當(dāng)中，每一課時都包含有對舊知識的重復(fù)、延伸，這樣有利于學(xué)生對知識的鞏固和內(nèi)化。（3）關(guān)注個體差異，實施分層教學(xué)。有效的課堂教學(xué)要求教師關(guān)注個體差異，當(dāng)作為人的個體得到了真實有效的發(fā)展，教學(xué)才真正有了實效。學(xué)生的水平差異大，使得邊遠山區(qū)農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)面臨著很大的挑戰(zhàn)，但也為分層教學(xué)提供了現(xiàn)實基礎(chǔ)?？偠灾?，信息技術(shù)課是學(xué)生普遍比較喜歡的學(xué)科，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高課堂管理的有效性。教師只有通過加強信息技術(shù)的課堂管理、合理組織安排教學(xué)設(shè)計、完善評價制度等多方面措施，才能更有效地開展信息技術(shù)課程的教學(xué)，使農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)課堂上升一個新的臺階。遠程培訓(xùn)已經(jīng)成為當(dāng)前中小學(xué)教師培訓(xùn)的主要方式。但由于農(nóng)村中小學(xué)點多線長、教師隊伍知識年齡老化等客觀原因，遠程培訓(xùn)不可避免地存在這樣或那樣的一些問題。結(jié)合工作體會，提出了幾點相應(yīng)的對策，以供同行參考。農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)現(xiàn)狀對策一、農(nóng)村中小學(xué)遠程培訓(xùn)的現(xiàn)狀和存在問題1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認識不足。不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思想跟不上教育發(fā)展的需要，存在著重教學(xué)、輕教研，重教學(xué)管理、輕師資培訓(xùn)的不良現(xiàn)象，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚至認為現(xiàn)代遠程培訓(xùn)是一種負擔(dān)，不僅需要投入一些必須的配套資金，還需要任用懂技術(shù)、會管理的專業(yè)人員進行維護，既花錢，又不實用，使用率較低，只有上級來檢查時才象征性地用用。究其原因就是在認識上存在著偏差，導(dǎo)致了設(shè)備閑置，難以發(fā)揮遠程培訓(xùn)的應(yīng)有作用。2.教師應(yīng)用能力不強。由于廣大農(nóng)村受經(jīng)濟條件的制約，使很多教師接觸電腦的機會少，對計算機的操作很不熟練；即使通過中小學(xué)計算機初級培訓(xùn)，大多數(shù)教師仍缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識和技能，甚至不少教師、學(xué)生和家長見“機”生畏、望“網(wǎng)”卻步，降低了遠程教育和局域網(wǎng)的使用效果。3.遠程培訓(xùn)資源不符合實際需求。據(jù)筆者了解，農(nóng)村中小學(xué)教師在遠程培訓(xùn)資源中希望能夠獲得的主要是教案、課件、教學(xué)實錄以及教學(xué)技巧等一些實用性較強的知識，更希望能夠通過培訓(xùn)提高教學(xué)技能，有助于他們解決教學(xué)中存在的實際問題，而遠程課程資源理論性較強、可操作性不強。加之農(nóng)村中小學(xué)信息閉塞、教學(xué)環(huán)境相對落后等原因，雖然遠程培訓(xùn)課程資源比較豐富，但是可資他們學(xué)習(xí)或借鑒的卻比較少。4.管理制度落實不力，教學(xué)應(yīng)用不夠。農(nóng)村中小學(xué)普遍存在著遠程硬件設(shè)施檔次低、教學(xué)實際應(yīng)用不夠、管理制度不健全、落實不力的問題。雖然不少農(nóng)村中小學(xué)都建立有學(xué)科教研組、集體備課組、電子備課室等，但往往由于管理不到位，制度落實不嚴格而形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。5.培訓(xùn)效果不明顯。由于農(nóng)村中小學(xué)教師遠程教育資源應(yīng)用能力差，致使農(nóng)遠設(shè)備利用率低，更沒有很好地將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)資源進行有機整合，培訓(xùn)及教學(xué)效果不明顯。幾點對策加強宣傳教育，提高思想認識。首先，教育主管部門和教師進修學(xué)校要加大宣傳教育力度，通過多種行之有效的宣傳教育方式，使廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，提高思想認識，使廣大職工教師充分認識到遠程培訓(xùn)是不斷充實自己、發(fā)展自己的一種重要手段和有效途徑。同時要把遠程培訓(xùn)作為校長任期目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，增強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識，提高遠程培訓(xùn)的積極性。加強課程資源開發(fā)，滿足教學(xué)培訓(xùn)需求。課程資源是保證教師遠程培訓(xùn)效果的關(guān)鍵，與傳統(tǒng)教師繼續(xù)教育相比，遠程培訓(xùn)具有促進教師專業(yè)發(fā)展的重要優(yōu)勢，能夠為教師的持續(xù)發(fā)展提供用之不竭的資源支持。為此，遠程培訓(xùn)課程資源的開發(fā)就顯的尤為重要。開發(fā)遠程課程資源，要以教師的實際需要為出發(fā)點，以合理地建構(gòu)教師的實踐性知識為目標(biāo)設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，提供教育資源。要結(jié)合實際，盡可能多地為廣大教師提供一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧、優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實錄、個體的教學(xué)反思與交流等內(nèi)容，從而使教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中獲得經(jīng)驗和啟發(fā)，幫助其成長和發(fā)展。要充分利用遠程教育資源，以促進教育公平為目標(biāo)，努力實現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生同樣享有平等的教育機會和高質(zhì)量的教育資源。通過積極發(fā)揮遠程教育資源優(yōu)勢，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、擴大學(xué)生視野。3.加強溝通與交流，實現(xiàn)資源共享。在建立校園網(wǎng)、局域網(wǎng)的同時，各學(xué)校要建立本校的網(wǎng)站，這樣可以通過網(wǎng)絡(luò)，把各學(xué)校及國內(nèi)外的校本教研成果及時、準(zhǔn)確地收集、處理、存儲、上傳，實現(xiàn)教師與教師、教師與專家零距離接觸，無間隔交流，使不同學(xué)校乃至不同地區(qū)實現(xiàn)資源共享，真正達到增大教學(xué)容量、縮短教學(xué)課時、提高教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時，要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)設(shè)功能齊全的教師之間互相交流學(xué)習(xí)平臺，如論壇、博客等，以滿足不同教師個性化的學(xué)習(xí)、交流需求，加強教師之間的互動、交流與合作。4、深化校本研訓(xùn)，改進教學(xué)方法。教師進修學(xué)校要充分發(fā)揮遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢，結(jié)合校本教研、校本培訓(xùn)，指導(dǎo)各學(xué)校充分利用現(xiàn)有設(shè)備，積極創(chuàng)造條件，讓師生平等地感受、體驗、享用遠程教育資源。并結(jié)合本校實際，根據(jù)教學(xué)進度，及時查閱和分析遠程教育資源，合理充實教學(xué)內(nèi)容，不斷改進教學(xué)模式，積極開展校本培訓(xùn)與教研活動，促進教師素質(zhì)的提高，推進信息技術(shù)與學(xué)科的整合，達到整合教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)載體，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。5、完善評估激勵機制，增強教師專業(yè)發(fā)展動力。針對廣大農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)時應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)流于形式的實際，要進一步完善評估激勵機制。通過遠程測試和學(xué)習(xí)參與痕跡來規(guī)范教師的培訓(xùn)行為，防止教師培訓(xùn)行為的形式化。例如，可通過課后作業(yè)、測試來評估每個教師的遠程學(xué)習(xí)情況，通過每個教師的在線時間、培訓(xùn)內(nèi)容的瀏覽次數(shù)、發(fā)帖數(shù)目來監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，還可以結(jié)合培訓(xùn)課程的教學(xué)要求實地測評學(xué)習(xí)進度、討論頻次、交流深度、作業(yè)情況等培訓(xùn)效果。教育主管部門要制定并落實激勵措施，把參加遠程培訓(xùn)的情況與教師的職稱評定、評優(yōu)評獎等內(nèi)容結(jié)合起來，激勵廣大教師自覺主動地參加遠程培訓(xùn)。6、嚴格落實管理制度，保證設(shè)備正常運轉(zhuǎn)。為了提高實際培訓(xùn)效果，縣、校兩級要建立遠程設(shè)備和資源登記、使用制度，完善數(shù)字資源接收、使用、存貯和共享制度；明確專人負責(zé)設(shè)備和資源的保管和維護，采取有效措施防止和排除故障，可以縣為單位在電教館設(shè)立維修組，及時完成設(shè)備的更新?lián)Q代和升級維護工作。同時，縣教育主管部門和進修校要經(jīng)常檢查各項制度的落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，全力保證設(shè)備正常運轉(zhuǎn)。農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要廣大教育工作者不懈地探索和努力，更需要廣大農(nóng)村中小學(xué)教師從思想上和行動上積極參與到遠程培訓(xùn)中來，為建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展需要的農(nóng)村教師隊伍而共同努力。測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。測井絞車1測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理2主要內(nèi)容測井絞車的結(jié)構(gòu)原理二、液壓傳動基礎(chǔ)知識液壓系統(tǒng)使用事項及常見故障與排除方法主要內(nèi)容3、測并絞車的結(jié)構(gòu)原理測井絞車是承擔(dān)測井作業(yè)時下放電纜及井下儀器的動力設(shè)備系統(tǒng),目前我們使用的絞車系統(tǒng)按傳動方式主要分為三種:機械傳動、液壓有鏈條傳動、液壓無鏈條傳動。)測井絞車的主要結(jié)構(gòu)1.汽車底盤它供給絞車動力,裝載并運移絞車、電纜及其他配套設(shè)備。2.傳動系統(tǒng)它包括動力選擇箱、傳動軸、液壓泵、液壓馬達、高壓管線、減速器、及傳動鏈條和滾筒等、測并絞車的結(jié)構(gòu)原理43.絞車包括滾筒及滾筒支架,用于測井或射孔時起升或下放電纜及儀器。4.操作裝置(機械傳動絞車系統(tǒng))它包括副排擋裝置、副油門裝置、副離合器、盤繩器及剎車裝置等。(液壓傳動紋車系統(tǒng))還包括控制手柄、扭矩閥、緊急卸荷閥、輔助剎車等。它們都是用于作業(yè)時對絞車系統(tǒng)的控制或操縱。5.氣路系統(tǒng)它用于設(shè)備的控制或操縱并為其提供氣源。6.電路系統(tǒng)它用于照明和儀表、面板及操縱系統(tǒng)的控制并為其提供電源。3.絞車5機械絞車動力傳遞原理示意圖汽車發(fā)動機高合器汽車變速箱動力選擇箱絞車變速箱鏈親正倒箱機械絞車動力傳遞原理示意圖6二、液壓傳動基礎(chǔ)知識)液壓傳動液壓傳動是用密封在系統(tǒng)中的液體作為介質(zhì),把液壓能轉(zhuǎn)換為機械能,這種只利用液體的壓力能的傳動叫液壓傳動。(二)液壓傳動的工作原理二、液壓傳動基礎(chǔ)知識71.液壓傳動的工作原理動力源、×闡自液壓傳動工作厚理圖1一油箱;己-吸入膚:3-油泵;4-排出閥;5-油缸1.液壓傳動的工作原理8如上圖所示,油泵由發(fā)動機(或電動機)帶動。當(dāng)活塞向左移動時,泵缸體右腔容積增大,壓力降低,排出閥關(guān)閉,油箱內(nèi)的油在油箱與泵缸體內(nèi)壓力差的作用下頂開吸氣閥,進入泵缸體,這時,油泵吸油。當(dāng)油泵活塞右行時,泵缸體容積減小,壓力增大,吸入閥關(guān)閉,排出閥打開,這時泵排油。泵排出的壓力油進入油缸下腔,推動油缸活塞向上運動,實現(xiàn)起升重物的工作。(即完成做功過程)如上圖所示,油泵由發(fā)動機(或電動機)帶動。當(dāng)活塞向左移動9液壓有鏈條動力傳遞示意圖發(fā)動機離合器汽連變?nèi)×ζ鱾鲃虞S液壓泵減速機,鏈條:滾筒液壓有鏈條動力傳遞示意圖10液壓無鏈條傳動示意圖汽車發(fā)動機離合器汽車變速箱動力選擇箱(取力器)傳動軸絞車液壓系統(tǒng)減速機(液壓泵)液壓馬達滾筒液壓無鏈條傳動示意圖11測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件12測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件13測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件14測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件15測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件16測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件17測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件18測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件19測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件20測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件21測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件22測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件23測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件24測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件25測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件26測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件27測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件28測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件29測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件30測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件31測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件32測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件33測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件34測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件35測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件36測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件37測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件38測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件39測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件40測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件41測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件42測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件43測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件44測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制課件4551、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、46測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理主要內(nèi)容測井絞車的結(jié)構(gòu)原理二、液壓傳動基礎(chǔ)知識液壓系統(tǒng)使用事項及常見故障與排除方法一、目前農(nóng)村中學(xué)計算機教學(xué)中存在的一些問題1.學(xué)校因素。首先體現(xiàn)在信息技術(shù)硬件設(shè)備不足，農(nóng)村中學(xué)大班額達不到課堂生均一機；其次是實際教學(xué)不能與課程計劃同步，如果要達到人人上機操作練習(xí)過關(guān)，每周兩課時難以完成；再次是師資力量不足不專，多為兼職教師；最后是網(wǎng)絡(luò)介入與教材尚不能完全配套，農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)覆蓋率還沒有達到100%，還有是資金嚴重不足，基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱，師資隊伍素質(zhì)有待提高，地位低，任務(wù)重，缺乏激勵機制，教育觀念相對滯后，教學(xué)難度大，教學(xué)方法不合理，適合青少年、兒童的網(wǎng)絡(luò)信息資源少。2.家庭因素。雖然現(xiàn)在農(nóng)村生活水平提高了，但是電腦并沒像電視機一樣普及而升級到“家用電器”，很多家庭還沒有電腦，就更別提網(wǎng)絡(luò)了。因此，學(xué)生課堂上所學(xué)的知識不能及時加以練習(xí)鞏固，更談不上業(yè)余學(xué)習(xí)和接受家長輔導(dǎo)。此外，家長的關(guān)注程度不高，存在一些錯誤的觀念，認為學(xué)電腦就是教孩子玩游戲。3.社會環(huán)境因素。農(nóng)村社會還沒有提供專門服務(wù)未成年人的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)場所，關(guān)于網(wǎng)吧犯罪、網(wǎng)癮青少年、網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)不良信息傳播等犯罪事件在電視和報紙等媒體上宣傳報導(dǎo)，家長也擔(dān)心孩子會因為網(wǎng)絡(luò)游戲而耽誤學(xué)習(xí)，故“因噎廢食”，拒絕帶孩子進網(wǎng)吧學(xué)習(xí)。信息技術(shù)也因此背負上了不好的名聲，甚至有家長將孩子上網(wǎng)成癮等歸罪于學(xué)校和教師。二、怎樣提高農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)課課堂教學(xué)質(zhì)量1.轉(zhuǎn)變觀念，認識到信息技術(shù)的工具性。作為一名信息技術(shù)教師，要向?qū)W生宣傳、強調(diào)利用計算機網(wǎng)絡(luò)可以查找各科學(xué)習(xí)資料、有效提高學(xué)習(xí)成績，從而使師生們認識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)、學(xué)好信息技術(shù)是很有必要的。信息技術(shù)是作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。有了這些基礎(chǔ)，信息技術(shù)課才能被大家真正重視，才會有條不紊地去開展。2.抓課堂管理，構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍。農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生接觸計算機的機會極少，對計算機充滿了好奇和期盼，進入機房后，很容易被計算機所吸引，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天。學(xué)生對信息技術(shù)的興趣建立在“好玩”的基礎(chǔ)上，大多數(shù)的同學(xué)只對游戲、聊天、網(wǎng)絡(luò)瀏覽感興趣，對學(xué)習(xí)失去了興趣，從而滋生了很多課堂管理方面的問題。另外，在信息技術(shù)課堂中，學(xué)生在玩與學(xué)之間找不到平衡支點，出現(xiàn)了叛逆行為，也對課堂紀律造成了一定的影響。筆者在教學(xué)實踐中切實做到了抓好課堂紀律。3.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)實效。農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，水平參差不齊，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)意識淡薄……這些都給課堂教學(xué)帶來不利影響。另外，學(xué)生的課外上機操作機會較少，且每周僅有一節(jié)信息技術(shù)課，因此，優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率顯得非常重要。探索思路如下：（1）精講多練，抓好雙基。新課標(biāo)下的三維目標(biāo)固然重要，但對于邊遠山區(qū)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生而言，學(xué)生的基礎(chǔ)本來就差，所以抓雙基自然成為首要的任務(wù)。在實際教學(xué)中，對于一些學(xué)生自己看得懂的、易理解的內(nèi)容，選擇少講甚至不講，讓學(xué)生自學(xué)習(xí)得；而對于一些難點問題或?qū)W生普遍存在的問題，我選擇有針對性地進行講解，旨在能突出重點、抓住關(guān)鍵、突破難點，讓學(xué)生掌握要領(lǐng)。（2）反復(fù)循環(huán)，循序遞進。從心理學(xué)中遺忘曲線的規(guī)律來看，遺忘的進程遵循的是“先快后慢”。這說明，習(xí)得的知識如不及時復(fù)習(xí)，就會很容易遺忘。隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少了如在學(xué)習(xí)電子板報制作章節(jié)時，我以“美在潛山”為主題，把整個章節(jié)的知識點穿插到制作、美化、完善這份小板報的各個課時當(dāng)中，每一課時都包含有對舊知識的重復(fù)、延伸，這樣有利于學(xué)生對知識的鞏固和內(nèi)化。（3）關(guān)注個體差異，實施分層教學(xué)。有效的課堂教學(xué)要求教師關(guān)注個體差異，當(dāng)作為人的個體得到了真實有效的發(fā)展，教學(xué)才真正有了實效。學(xué)生的水平差異大，使得邊遠山區(qū)農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)面臨著很大的挑戰(zhàn)，但也為分層教學(xué)提供了現(xiàn)實基礎(chǔ)。總而言之，信息技術(shù)課是學(xué)生普遍比較喜歡的學(xué)科，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高課堂管理的有效性。教師只有通過加強信息技術(shù)的課堂管理、合理組織安排教學(xué)設(shè)計、完善評價制度等多方面措施，才能更有效地開展信息技術(shù)課程的教學(xué)，使農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)課堂上升一個新的臺階。遠程培訓(xùn)已經(jīng)成為當(dāng)前中小學(xué)教師培訓(xùn)的主要方式。但由于農(nóng)村中小學(xué)點多線長、教師隊伍知識年齡老化等客觀原因，遠程培訓(xùn)不可避免地存在這樣或那樣的一些問題。結(jié)合工作體會，提出了幾點相應(yīng)的對策，以供同行參考。農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)現(xiàn)狀對策一、農(nóng)村中小學(xué)遠程培訓(xùn)的現(xiàn)狀和存在問題1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認識不足。不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思想跟不上教育發(fā)展的需要，存在著重教學(xué)、輕教研，重教學(xué)管理、輕師資培訓(xùn)的不良現(xiàn)象，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚至認為現(xiàn)代遠程培訓(xùn)是一種負擔(dān)，不僅需要投入一些必須的配套資金，還需要任用懂技術(shù)、會管理的專業(yè)人員進行維護，既花錢，又不實用，使用率較低，只有上級來檢查時才象征性地用用。究其原因就是在認識上存在著偏差，導(dǎo)致了設(shè)備閑置，難以發(fā)揮遠程培訓(xùn)的應(yīng)有作用。2.教師應(yīng)用能力不強。由于廣大農(nóng)村受經(jīng)濟條件的制約，使很多教師接觸電腦的機會少，對計算機的操作很不熟練；即使通過中小學(xué)計算機初級培訓(xùn)，大多數(shù)教師仍缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識和技能，甚至不少教師、學(xué)生和家長見“機”生畏、望“網(wǎng)”卻步，降低了遠程教育和局域網(wǎng)的使用效果。3.遠程培訓(xùn)資源不符合實際需求。據(jù)筆者了解，農(nóng)村中小學(xué)教師在遠程培訓(xùn)資源中希望能夠獲得的主要是教案、課件、教學(xué)實錄以及教學(xué)技巧等一些實用性較強的知識，更希望能夠通過培訓(xùn)提高教學(xué)技能，有助于他們解決教學(xué)中存在的實際問題，而遠程課程資源理論性較強、可操作性不強。加之農(nóng)村中小學(xué)信息閉塞、教學(xué)環(huán)境相對落后等原因，雖然遠程培訓(xùn)課程資源比較豐富，但是可資他們學(xué)習(xí)或借鑒的卻比較少。4.管理制度落實不力，教學(xué)應(yīng)用不夠。農(nóng)村中小學(xué)普遍存在著遠程硬件設(shè)施檔次低、教學(xué)實際應(yīng)用不夠、管理制度不健全、落實不力的問題。雖然不少農(nóng)村中小學(xué)都建立有學(xué)科教研組、集體備課組、電子備課室等，但往往由于管理不到位，制度落實不嚴格而形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。5.培訓(xùn)效果不明顯。由于農(nóng)村中小學(xué)教師遠程教育資源應(yīng)用能力差，致使農(nóng)遠設(shè)備利用率低，更沒有很好地將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)資源進行有機整合，培訓(xùn)及教學(xué)效果不明顯。幾點對策加強宣傳教育，提高思想認識。首先，教育主管部門和教師進修學(xué)校要加大宣傳教育力度，通過多種行之有效的宣傳教育方式，使廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，提高思想認識，使廣大職工教師充分認識到遠程培訓(xùn)是不斷充實自己、發(fā)展自己的一種重要手段和有效途徑。同時要把遠程培訓(xùn)作為校長任期目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，增強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識，提高遠程培訓(xùn)的積極性。加強課程資源開發(fā)，滿足教學(xué)培訓(xùn)需求。課程資源是保證教師遠程培訓(xùn)效果的關(guān)鍵，與傳統(tǒng)教師繼續(xù)教育相比，遠程培訓(xùn)具有促進教師專業(yè)發(fā)展的重要優(yōu)勢，能夠為教師的持續(xù)發(fā)展提供用之不竭的資源支持。為此，遠程培訓(xùn)課程資源的開發(fā)就顯的尤為重要。開發(fā)遠程課程資源，要以教師的實際需要為出發(fā)點，以合理地建構(gòu)教師的實踐性知識為目標(biāo)設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，提供教育資源。要結(jié)合實際，盡可能多地為廣大教師提供一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧、優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實錄、個體的教學(xué)反思與交流等內(nèi)容，從而使教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中獲得經(jīng)驗和啟發(fā)，幫助其成長和發(fā)展。要充分利用遠程教育資源，以促進教育公平為目標(biāo)，努力實現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生同樣享有平等的教育機會和高質(zhì)量的教育資源。通過積極發(fā)揮遠程教育資源優(yōu)勢，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、擴大學(xué)生視野。3.加強溝通與交流，實現(xiàn)資源共享。在建立校園網(wǎng)、局域網(wǎng)的同時，各學(xué)校要建立本校的網(wǎng)站，這樣可以通過網(wǎng)絡(luò)，把各學(xué)校及國內(nèi)外的校本教研成果及時、準(zhǔn)確地收集、處理、存儲、上傳，實現(xiàn)教師與教師、教師與專家零距離接觸，無間隔交流，使不同學(xué)校乃至不同地區(qū)實現(xiàn)資源共享，真正達到增大教學(xué)容量、縮短教學(xué)課時、提高教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時，要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)設(shè)功能齊全的教師之間互相交流學(xué)習(xí)平臺，如論壇、博客等，以滿足不同教師個性化的學(xué)習(xí)、交流需求，加強教師之間的互動、交流與合作。4、深化校本研訓(xùn)，改進教學(xué)方法。教師進修學(xué)校要充分發(fā)揮遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢，結(jié)合校本教研、校本培訓(xùn)，指導(dǎo)各學(xué)校充分利用現(xiàn)有設(shè)備，積極創(chuàng)造條件，讓師生平等地感受、體驗、享用遠程教育資源。并結(jié)合本校實際，根據(jù)教學(xué)進度，及時查閱和分析遠程教育資源，合理充實教學(xué)內(nèi)容，不斷改進教學(xué)模式，積極開展校本培訓(xùn)與教研活動，促進教師素質(zhì)的提高，推進信息技術(shù)與學(xué)科的整合，達到整合教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)載體，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。5、完善評估激勵機制，增強教師專業(yè)發(fā)展動力。針對廣大農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)時應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)流于形式的實際，要進一步完善評估激勵機制。通過遠程測試和學(xué)習(xí)參與痕跡來規(guī)范教師的培訓(xùn)行為，防止教師培訓(xùn)行為的形式化。例如，可通過課后作業(yè)、測試來評估每個教師的遠程學(xué)習(xí)情況，通過每個教師的在線時間、培訓(xùn)內(nèi)容的瀏覽次數(shù)、發(fā)帖數(shù)目來監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，還可以結(jié)合培訓(xùn)課程的教學(xué)要求實地測評學(xué)習(xí)進度、討論頻次、交流深度、作業(yè)情況等培訓(xùn)效果。教育主管部門要制定并落實激勵措施，把參加遠程培訓(xùn)的情況與教師的職稱評定、評優(yōu)評獎等內(nèi)容結(jié)合起來，激勵廣大教師自覺主動地參加遠程培訓(xùn)。6、嚴格落實管理制度，保證設(shè)備正常運轉(zhuǎn)。為了提高實際培訓(xùn)效果，縣、校兩級要建立遠程設(shè)備和資源登記、使用制度，完善數(shù)字資源接收、使用、存貯和共享制度；明確專人負責(zé)設(shè)備和資源的保管和維護，采取有效措施防止和排除故障，可以縣為單位在電教館設(shè)立維修組，及時完成設(shè)備的更新?lián)Q代和升級維護工作。同時，縣教育主管部門和進修校要經(jīng)常檢查各項制度的落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，全力保證設(shè)備正常運轉(zhuǎn)。農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要廣大教育工作者不懈地探索和努力，更需要廣大農(nóng)村中小學(xué)教師從思想上和行動上積極參與到遠程培訓(xùn)中來，為建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展需要的農(nóng)村教師隊伍而共同努力。測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理壓制6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。測井絞車47測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理測井絞車的結(jié)構(gòu)及原理48主要內(nèi)容測井絞車的結(jié)構(gòu)原理二、液壓傳動基礎(chǔ)知識液壓系統(tǒng)使用事項及常見故障與排除方法主要內(nèi)容49、測并絞車的結(jié)構(gòu)原理測井絞車是承擔(dān)測井作業(yè)時下放電纜及井下儀器的動力設(shè)備系統(tǒng),目前我們使用的絞車系統(tǒng)按傳動方式主要分為三種:機械傳動、液壓有鏈條傳動、液壓無鏈條傳動。)測井絞車的主要結(jié)構(gòu)1.汽車底盤它供給絞車動力,裝載并運移絞車、電纜及其他配套設(shè)備。2.傳動系統(tǒng)它包括動力選擇箱、傳動軸、液壓泵、液壓馬達、高壓管線、減速器、及傳動鏈條和滾筒等、測并絞車的結(jié)構(gòu)原理503.絞車包括滾筒及滾筒支架,用于測井或射孔時起升或下放電纜及儀器。4.操作裝置(機械傳動絞車系統(tǒng))它包括副排擋裝置、副油門裝置、副離合器、盤繩器及剎車裝置等。(液壓傳動紋車系統(tǒng))還包括控制手柄、扭矩閥、緊急卸荷閥、輔助剎車等。它們都是用于作業(yè)時對絞車系統(tǒng)的控制或操縱。5.氣路系統(tǒng)它用于設(shè)備的控制或操縱并為其提供氣源。6.電路系統(tǒng)它用于照明和儀表、面板及操縱系統(tǒng)的控制并為其提供電源。3.絞車51機械絞車動力傳遞原理示意圖汽車發(fā)動機高合器汽車變速箱動力選擇箱絞車變速箱鏈親正倒箱機械絞