各種文體培訓(xùn)課程

記敘文記敘文記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

記敘文是用來描述事物的文章.時間,人物,地點,發(fā)展,經(jīng)過,結(jié)果是記事文的6要素.記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說等。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。記敘文的順序主要有（順敘）、（插敘）、（倒敘）等。順敘：就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序來進行敘述的方法。插敘：是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。倒敘：是根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法。記敘文主要的表達方式是敘述和描寫。為了更鮮明地表現(xiàn)中心思想，增強文章的感染力，有時在記敘中也夾一些抒情和議論。記敘中的抒情是作者在記敘過程中對所記事物抒發(fā)感情。這種感情的抒發(fā)可以有兩種方式：直接抒情和間接抒情。記敘中的議論，是作者在記敘中對所記事物發(fā)表意見，進行議論。有時以敘為主，偶發(fā)議論；有時邊敘邊議。記敘文中的議論，有時在開頭，有時在結(jié)尾，或點明文章的題旨，或突出文章的中心思想，或揭示所記事物的意義。太史公曰議論文一、什么是議論文

議論文是一種以議論為主要表達方式，運用邏輯思維評事論理的文章體裁。其目的在于通過以理服人，讓讀者接受作者的見解、主張。議論文的三要素論點、論據(jù)、論證論點是議論文的靈魂

論點

是作者對所論述問題的見解和主張，在形式上是個完整的句子。論點一般是用判斷句的形式表達的。

議論文一般只有一個中心論點，有的則還圍繞中心論點提出幾個分論點，以證明或補充中心論點論據(jù)（用什么證明）

是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。

道理論據(jù)和事實論據(jù)是論據(jù)的兩種基本形式。

事實論據(jù)指有代表性的確鑿的事例、史實及統(tǒng)計數(shù)字等。道理論據(jù)指經(jīng)過人們的實踐檢驗的、為社會所公認(rèn)的正確理論，包括社會科學(xué)理論，如哲學(xué)理論；也包括自然科學(xué)的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、譬句等。議論文中論點和論據(jù)的關(guān)系非常密切。是證明和被證明的關(guān)系。

論證是運用論據(jù)據(jù)來證明論論點的過程和方法法，是論點與與論據(jù)之間間的邏輯關(guān)關(guān)系的紐帶。（1）論證方式：立論、駁駁論

（2）論證方法是多種多樣樣，常見的的有舉例論證、、道理論證證、對比論論證、比喻喻論證。舉例論證：列舉確鑿鑿，充分，，有代表性性的事例證證明論點。?！笆聦崉儆谛坌坜q”這是比較較常用的一一種論證方方法。道理論證：用馬列主主義經(jīng)典著著作中精辟見解、古今中外外名著警句以及人們公認(rèn)的定理理的公式等來證明論論點。對比論證：拿正反兩方面面的論點或論論據(jù)作對比比，在對比比中證明論論點比喻論證：借助顯淺淺的或用人人們熟知的的事物作比方，來證明論論點。論證方法和和說明方法法、修辭方方法名稱對對照論證方法說明方法修辭方法舉例論證舉例子

對比論證

作比較

對比

比喻論證

打比方

比喻

道理論證引資料引用歸納論點是解決“需要證明什什么”，論據(jù)是解決“用什么來證證明”，論證是解決“怎樣證明”。議論文的結(jié)結(jié)構(gòu)⑴一般形式式：一、提出問問題（引論論）是什么二、分析問問題（本論論）為什么三、解決問問題（結(jié)論論）怎樣議論文的語語言準(zhǔn)確性概括性生動性有關(guān)語言題題溫馨提示示結(jié)合語境分分析議論文文的語言特特點，一般般從三個方方面去品味味：1、從邏輯的角角度分析用用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密密。2、從說理理的角度分分析其敘述述的概括性和簡潔性。3、從修辭辭的角度分分析其用詞詞的鮮明、生動和感情的色彩彩。說明文說明文是以以說明為主主要表達方方式來解說說事物、闡闡明事理而而給人知識識的文章體體裁。它通通過揭示概概念來說明明事物特征征、本質(zhì)及及其規(guī)律性性。說明要有順順序，這是是使說明內(nèi)內(nèi)容條理化化的必要條條件。常見見的說明順順序有：時間順序空間順序：：要特別注注意弄清空空間的位置置，注意意事物的的表里、大大小、上下下、前后、、左右、東東南西北等等的位置和和方向。。邏輯順順序①時間間順序序：以以時間間先后后作為為說明明順序序，也也就是是按照照事物物發(fā)展展的時時間先先后安安排順順序，，這種種順序序一般般用于于說明明事物物的發(fā)發(fā)生、、發(fā)展展或制制作過過程的的文章章。②空間間順序序：說說明某某事物物的構(gòu)構(gòu)造或或建筑筑物的的構(gòu)造造用空空間的的轉(zhuǎn)換換順序序介紹紹。往往往是是按照照從外外到內(nèi)內(nèi)由上上到下下由左左到右右等順順序依依次介介紹。。③邏邏輯順順序：：說明明文在在介紹紹事物物的特特征、、種類類、成成因和和功能能時，，常按按邏輯輯順序序進行行說明明。邏邏輯順順序包包括從從現(xiàn)象象到本本質(zhì)；；從原原因到到結(jié)果果；從從整體體到部部分；；從概概括到到具體體；從從特點點到用用途等等。學(xué)習(xí)說說明順順序要要注意意相關(guān)關(guān)的語語言因因素時間順順序要要注意意表明明時間間的詞詞語空間順順序要要注意意表明明方位位的詞詞語邏輯順順序要要注意意表明明因果果關(guān)系系的詞詞語文章采采用什什么順順序，，主要要取決決于作作者所所說明明對象象的特特點。。說明明事物物的發(fā)發(fā)展變變化，，時間間順序序容易易表示示清楚楚。寫寫建筑筑物的的結(jié)構(gòu)構(gòu)，離離開空空間順順序難難讓讀讀者看看明白白。說說明事事理用用邏輯輯順序序，正正便于于體現(xiàn)現(xiàn)事理理的內(nèi)內(nèi)部聯(lián)聯(lián)系。。說明語語言:準(zhǔn)確性性平實性性周密性性科學(xué)性性說明文文的結(jié)結(jié)構(gòu)并并不復(fù)復(fù)雜。。常見見的結(jié)結(jié)構(gòu)形形式有有:總———分式式總———分———總總式分———總并列式式遞進式式等

引用列數(shù)字字打打比比方舉舉例子子分類別別作作詮詮釋畫畫圖表表下定義義摹摹狀狀貌作作比較較常用的的說明明方法法說明方方法：：1.舉舉例子子使文章章更加加具體體,更更有說說服力力,更更客觀觀地說說明了了事物物。使使比較較抽象象，復(fù)復(fù)雜的的事情情或事事物變變得通通俗易易懂，，讓人人信服服。2.作作比較較說明某某些抽抽象的的或者者是人人們比比較陌陌生的的事物物，可可以用用具體體的或或者大大家已已經(jīng)熟熟悉的的事物物和它它比較較，使使讀者者通過過比較較得到到具體體而鮮鮮明的的印象象。3.下下定義義用簡明明的語語言對對某一一概念念的本本質(zhì)特特征作作規(guī)定定性的的說明明叫下下定義義。下下定義義能準(zhǔn)準(zhǔn)確揭揭示事事物的的本質(zhì)質(zhì)，是是科技技說明明文常常用的的方法法。4.列列圖表表為了把把復(fù)雜雜的事事物說說清楚楚，還還可以以采用用圖表表法，，來彌彌補單單用文文字表表達的的缺欠欠，對對有些些事物物解說說更直直接、、更具具體。。使使讀者者直觀觀，一一目了了然的的了解解事物物的特特征。。5.作作詮釋釋從一個個側(cè)面面，就就事物物的某某一個個特點點做些些解釋釋，這這種方方法叫叫詮釋釋法。。6.打打比方方利用兩兩種不不同事事物之之間的的相似似之處處作比比較，，以突突出事事物的的形狀狀特點點。用用這個個方法法，可可以使使抽象象復(fù)雜雜說得得淺顯顯易懂懂，具具體生生動。。7.摹摹狀貌貌為了使使被說說明對對象更更形象象、具具體，，可以以進行行狀貌貌摹寫寫，這這種說說明方方法叫叫摹狀狀貌。。（8.引引用為了使使說明明的內(nèi)內(nèi)容更更充實實具體體，可可以引引資料料說明明。引引資料料的范范圍很很廣，，可以以是經(jīng)經(jīng)典著著作，，名家家名言言，公公式定定律，，典故故諺語語等。。9.分分類別別將被說說明的的對象象，按按照一一定的的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)劃分分成不不同的的類別別，一一類一一類地地加以以說明明。10.列數(shù)數(shù)字引用的的數(shù)字字，一一定要要準(zhǔn)確確無誤誤，不不準(zhǔn)確確的數(shù)數(shù)字絕絕對不不能用用，即即使是是估計計的數(shù)數(shù)字，，也要要有可可靠的的根據(jù)據(jù)，并并力求求近似似。小說塑造人人物是是小說說反映映社會會生活活的主主要手手段，，閱讀讀小說說首先先要了了解小小說中中人物物的性性格特特點。。外貌描描寫心理描描寫語言描描寫行動描描寫神態(tài)描描寫人物描描寫正面描描寫側(cè)面烘烘托環(huán)境描描寫詩詞一、寫寫景抒抒情詩詩讀這類類詩，，一定定要把把握和和分析析作者者描寫寫景物物的方方法與與技巧巧。（（如繪繪形、、繪聲聲、繪繪色