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PAGEPAGE3幼兒?教育活動的設(shè)計和實施幼兒?教育活動的設(shè)計和實施PPT課件主要包含了幼兒?學(xué)科（領(lǐng)域）課程的涵義和特征，幼兒?學(xué)科（領(lǐng)域）課程中教育活動的設(shè)計和實施，幼兒?學(xué)科（領(lǐng)域）課程教育活動實例，幼兒?綜合性課程中教育活動的設(shè)計等內(nèi)容，。第一節(jié)幼兒?學(xué)科（領(lǐng)域）課程中教育活動的設(shè)計和實施一、幼兒?學(xué)科（領(lǐng)域）課程的涵義和特征幼兒?學(xué)科（領(lǐng)域）課程的涵義幼兒?學(xué)科（領(lǐng)域）課程就是將幼兒?課程分為若干學(xué)科（領(lǐng)域），以學(xué)科或領(lǐng)域為單位組織和實施教育的課程。一、幼兒?學(xué)科（領(lǐng)域）課程的涵義和特征幼兒?學(xué)科（領(lǐng)域）課程的長處和弱點1、長處一般是有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的課程能為兒童提供各學(xué)科（領(lǐng)域）中的關(guān)鍵概念已有相當長的運用歷史有較強的可操作性2、弱點：這一切的獲得常常是以較少顧及兒童的興趣和需要，較少顧及兒童在不同水平上的發(fā)展為代價的。二、幼兒?學(xué)科（領(lǐng)域）課程中教育活動的設(shè)計和實施幼兒?學(xué)科（領(lǐng)域）課程中教育活動設(shè)計的原則所計劃的教育活動的程度應(yīng)盡可能與兒童的發(fā)展水平相當所計劃的教育活動的次序應(yīng)盡可能與兒童的發(fā)展程序相近所計劃的教育活動應(yīng)盡可能與個體和群體兒童的需要相符合二、幼兒?學(xué)科（領(lǐng)域）課程中教育活動的設(shè)計和實施幼兒?學(xué)科（領(lǐng)域）課程中教育活動的兩種設(shè)計傾向教師計劃為主的學(xué)

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