奧爾夫幼兒教育活動方案

奧爾夫幼兒教育活動方案奧爾夫的音樂教育思想及其教學方法，呈現(xiàn)一種開放性，這使得奧爾夫音樂教育體系在任何一個國家、民族的傳播勢必形本錢土化。以下是我為大家細心打算的奧爾夫幼兒教育活動方案五篇，歡送閱讀。

奧爾夫幼兒教育活動方案1

活動目標：

1、通過圖片和老師的講解并描述，讓幼兒感受民風民俗，了解端午節(jié)的各種習俗。

2、在律動中感應拍子與節(jié)奏。

活動打算：

掛圖、鈴鼓、圓舞板

活動過程：

一、故事引導

師：端午節(jié)快要到了，龍舟爺爺好開心!原來，又要舉辦劃龍舟競賽了。今年剛誕生了一只小老鼠，卻不知道什么是端午節(jié)。端午節(jié)有什么習俗呢?

1、請幼兒說一說端午節(jié)是什么時候，家里人都會做什么。

2、老師出示掛圖補充，介紹傳統(tǒng)的民俗活動：包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。

二、語詞律動

師：讓我們來聽一聽，劃龍舟競賽的時候，要做什么呢?

1.老師念兒謠語詞，通過肢體拍打出拍子。

2.播放CD，幼兒效仿教師念語詞做拍子練習，間奏局部劃船。

3.老師以過端午節(jié)的兒歌節(jié)奏，在黑板上畫短短長，幼兒念語詞，老師畫。

4.幼兒拍手練習短短長，并念出短短長的節(jié)奏。

5.邊念兒歌，邊拍出黑板上的節(jié)奏線。

三、樂器演奏

師：我們的劃龍舟競賽立刻就要起先了，今日有兩種不同的龍舟，一種是圓舞板龍舟，一種是鈴鼓龍舟哦!

1.圓舞板龍舟

師：我們先來劃劃我們的圓舞板龍舟吧!

請幼兒敲奏圓舞板并念兒歌。

語詞局部敲節(jié)奏，間奏局部劃船。

2.鈴鼓龍舟

師：圓舞板龍舟競賽完，該到鈴鼓龍舟啦!

請幼兒拿好鈴鼓后站在藍色線上，排成一條長長的龍舟。

播放音樂，踏步前進，念兒謠敲出節(jié)奏，間奏時劃船動作。

奧爾夫幼兒教育活動方案2

活動目標：

1.初步理解歌詞，感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。

2.喜愛聽音樂做嬉戲，體驗音樂嬉戲的樂趣。

活動打算：

小毛巾、CD

活動過程：

一、出示毛巾，引出課題。

小摯友，有一個好摯友每天在早上和晚上都跟我們小摯友見面呢，你們知道是哪個摯友嗎?

出示毛巾：你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小摯友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)

小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本事真大!今日，小毛巾還給小摯友們帶來了一首歌，你們想聽嗎?

二、老師出示圖譜，按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。

1.老師念二遍歌曲后提問：剛剛教師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?

2.你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。)

3.老師帶著幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小摯友用親親的動作表示。

三、幼兒人手一塊紗巾，學唱歌曲《小毛巾》

1.小毛巾每天早上和晚上都跟小摯友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧!

2.幼兒與老師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提示幼兒用好聽的聲音唱)

3.小摯友，你們洗干凈了嗎?教師來檢查一下，看看小摯友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干，把小摯友的五官都洗的干干凈凈?？墒沁€有幾位小摯友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)

四、音樂嬉戲：《小毛巾》

1.幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做嬉戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!留意提示幼兒協(xié)助別人清潔的時候更加要輕輕的!

2.交換嬉戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

奧爾夫幼兒教育活動方案3

活動目標：

1.了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形態(tài)。

2.通過肢體嬉戲感應歌曲中的快板、慢板。

3.在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

活動打算：

掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風車花、呼啦圈、CD

活動過程：

一、故事引導

師：小草在陽光仙子和鳳姑娘的協(xié)助下，漸漸的長大了。這時候，春姑娘帶著她美麗的彩帶來了，她把彩帶一揚，啊!不僅小草長大了，看，還有許多美麗的花都開了?；ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿?

二、相識花

師：小摯友，你們想去花園賞花嗎?讓我們一起去看看吧!

1.杜鵑花

放映幻燈

幼兒視察，老師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告知幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。

2.玫瑰花

師：花園里的杜鵑花真美，我們再看看，還有什么花呢?誰會相識這種花?

觀看幻燈，老師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。

三、花的嬉戲

1.手腕花

師：春姑娘給小摯友帶來了許多花，你們喜愛花嗎?我們一起來和花玩嬉戲吧!

老師扮演春姑娘給幼兒送花。

老師清唱，快板局部幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板局部變成花仙子依樂句左右搖擺。

2.風車花

師：小花朵和小摯友在一起真快樂，瞧!這是什么啊?哦，風車花也想和大家一起嬉戲，那我們先來看看教師是怎么和風車花玩嬉戲的，風車花會聽音樂哦!

播放音樂，老師示范。再次播放音樂，幼兒與風車花嬉戲。

3.花朵與蝴蝶

師：風車花好玩嗎?蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，原來蝴蝶和花朵是好摯友，你們有沒有好摯友呢?

請兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板局部變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板局部花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。

全體幼兒表演。

奧爾夫幼兒教育活動方案4

教學目標：

1.能夠自信、自然、有表情地演唱《華蜜拍手歌》。

2.能夠較為精確的演唱連續(xù)附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。

3.學會生活技能擰瓶蓋。

教學重難點：

感受音樂作品歡快的心情、用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種心情;創(chuàng)編歌詞。

教學打算：

空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。

教學過程：

一、音樂導入：

和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌《愛我你就抱抱我》。

教師：寶貝們想一想當爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時候你們幸不華蜜啊。

幼兒：華蜜。

教師：今日啊、教師給大家請來了三個好摯友、先讓我們來問問他們?nèi)A蜜的時候會做什么。(老師分別拿出小熊、小馬、小兔子)

幼兒：(小熊、小馬、小兔子)當你華蜜的時候你會做什么?

老師以動物的口吻答復：

小熊：當我華蜜的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做，假如感到華蜜你就拍拍手、假如感到華蜜你就拍拍手假如感到華蜜你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。

小馬：當我華蜜的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做，假如感到華蜜你就跺跺腳、假如感到華蜜你就跺跺腳，假如感到華蜜你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳。

小兔子：當我華蜜的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做，假如感到華蜜你就拍拍肩、假如感到華蜜你就拍拍肩，假如感到華蜜你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。

老師請幼兒回憶小動物們表現(xiàn)華蜜的形式。

老師：寶貝們讓我們用小動物們表達華蜜的方式在唱個歌吧?

播放兒歌和幼兒一起做動作演唱兩邊。

二、制作樂器小沙瓶

老師發(fā)給每個幼兒一個瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會幼兒擰開和擰緊瓶蓋。

三、創(chuàng)編歌詞相識節(jié)奏

老師：寶貝們你們想一想當你華蜜的時候會做什么啊?會不會哈哈大笑啊?

幼兒：會

老師：那請大家跟我一起做假如感到華蜜你就笑哈哈，哈哈(哈哈的時候搖擺小沙瓶)

跟伴奏做兩遍。

老師：時間過得真快，立刻就要下課了，教師想在歌聲中完畢我們這節(jié)音樂課好嗎?記得，要協(xié)作我的歌聲做動作哦!

假如感到華蜜你就點點頭，假如感到華蜜你就點點頭，假如感到華蜜一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

奧爾夫幼兒教育活動方案5

一、活動目標：

1、體驗音樂節(jié)奏，感受樂曲的高和低。

2、造就幼兒的專注力。

二、活動打算：

1、音樂光盤《高凹凸低》

2、樂器

三、活動反思

《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的嬉戲環(huán)境，能激發(fā)幼兒參加活動的踴躍性、主動性。”因此，在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在嬉戲表演中感受音樂的高和低，學會和同伴結(jié)伴嬉戲。剛起先的時候，幼兒參加的踴躍性不是太高，不太情愿表現(xiàn)自己，我又針對這個現(xiàn)象，運用兒童化的語言和夸大的身體動作從而激發(fā)了幼兒參加活動的踴躍性。在表演過程中，許多小摯友都很快樂，知道要依據(jù)音樂的高和低進展表演，充分表達了幼兒的自主性和主導地位。

教材的選擇：《高凹凸低》是一個韻律比擬歡快的音樂。這個活動本身就有明顯的高和低音的改變，孩子一聽就知道是高音還是低音。對小班孩子而言是有接觸經(jīng)歷的，有生生互動的。在動作方面，只要簡潔的表演就行，并沒有很標準的要求，因此，這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的愛好。

教法的支配：在學習《高凹凸低》的時候，我用了幾次示范，一次是教師自己想到的高處的小鳥，學小鳥飛。請小摯友效仿。，另一次是教師與孩子之間的互動，反復的進展嬉戲。讓孩子更好