教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)精編

PAGE頁(yè)碼3/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)19教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)精編教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)好像每次在回望過(guò)去的時(shí)候，總要感嘆一番光陰的流逝.現(xiàn)在的我也在做著這樣的事：怎么，我的實(shí)習(xí)這么快就結(jié)束了？好像還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的，現(xiàn)在我就坐在電腦前回想著我實(shí)習(xí)的情況，寫(xiě)著我的實(shí)習(xí)總結(jié).但就是這短短還不到一個(gè)月的時(shí)間，留給我的卻是無(wú)限充實(shí)的回憶.第一次上講臺(tái)，第一次收到教師節(jié)的祝福，無(wú)數(shù)的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生.在實(shí)習(xí)的階段中，印象最深刻的應(yīng)該就是自己上的第一堂課.雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下四十雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)而來(lái)，即使偷偷地深呼吸也無(wú)濟(jì)于事，只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容，眼睛始終只敢盯著教案，生怕漏了一個(gè)字，哪怕教學(xué)的內(nèi)容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久，備課時(shí)設(shè)想的提問(wèn)、與學(xué)生之間的互動(dòng)已全然拋到九霄云外.好不容易下課鈴響了，我松了一口氣，這才發(fā)現(xiàn)，我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí).課后指導(dǎo)老師正面指出了我的不足，同時(shí)也給予我很大的鼓勵(lì).吸取第一次課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和老師的指導(dǎo)，我的第二次課明顯進(jìn)步很多，我終于可以自然地面對(duì)學(xué)生，而不再是一味地盯著教案.沒(méi)有了緊張的干擾，我上課的語(yǔ)速明顯放慢，音量也自然地提高，臺(tái)下學(xué)生的反應(yīng)也比較積極.指導(dǎo)老師也給予了很大的肯定，讓我信心備增，并帶著這份信心順利地上好以后的課.都說(shuō)實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵，而老師們對(duì)素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺.老師們一直向我們強(qiáng)調(diào)，無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)以學(xué)生為主老師為整理由輔；上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生思考的空間；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表?yè)P(yáng)……這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念.而老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更是讓我佩服不已.為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的書(shū)本內(nèi)容變成是生動(dòng)的科學(xué)知識(shí)，讓他們感興趣，老師們都要花上幾倍的時(shí)間來(lái)備課，對(duì)學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)仔細(xì)的批改，指出錯(cuò)誤的地方，更關(guān)鍵的是從作業(yè)看出學(xué)生的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考能力.在實(shí)習(xí)的期間，我聽(tīng)了幾位老師的課，收獲良多.老師們上課時(shí)生動(dòng)活潑，教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)，側(cè)重點(diǎn)分明，這些從課堂上學(xué)生的反應(yīng)就可以窺見(jiàn)一而這正是我們所缺乏的，也是書(shū)本上沒(méi)有教給我們的.在教學(xué)中，我努力將老師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入，盡量做到內(nèi)容選材生動(dòng)，貼近學(xué)生興趣，在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心，一切活動(dòng)圍繞學(xué)生開(kāi)展，在教學(xué)上以引導(dǎo)為主，避免自己一頭熱，并注意對(duì)學(xué)生的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足，耐心指導(dǎo)，但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不斷地在他們學(xué)習(xí)過(guò)程中鼓勵(lì)他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣.在老師教學(xué)理念的熏陶下，我也學(xué)會(huì)了重視學(xué)生在教學(xué)中的重要作用.雖然我沒(méi)有擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任，但是我在力所能及的范圍內(nèi)加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，并在短時(shí)間內(nèi)與他們建立頗深厚的感情.我負(fù)責(zé)的班級(jí)是個(gè)活潑的班級(jí)，但是在我實(shí)習(xí)的初期，因?yàn)楸舜酥g還不熟悉，他們上課時(shí)不是很活躍.在我們漸漸熟識(shí)之后，情況有了很大的轉(zhuǎn)變，他們變得很積極主動(dòng)，這不僅表現(xiàn)在課堂上敢于發(fā)言提問(wèn)，他們還經(jīng)常提出一些有趣的問(wèn)題，或者更積極的加入自己的創(chuàng)意.正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多.學(xué)生的創(chuàng)意有的時(shí)候會(huì)讓你忍俊不禁，而他們也善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)提出的問(wèn)題還會(huì)難到我呢，不過(guò)這也激勵(lì)我對(duì)教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究.而且學(xué)生們都很可愛(ài)，在路上偶遇時(shí)都會(huì)很熱情地跟我打招呼，即便是最靦腆的學(xué)生，在課堂上偶爾講錯(cuò)自己感到窘迫的時(shí)候，他們也會(huì)輕松地化解我的尷尬，課堂上的氣氛非常融洽.就是因?yàn)橛羞@么一群可愛(ài)的學(xué)生的支持，我更深深感覺(jué)到作為一名老師，即使是一名實(shí)習(xí)老師的責(zé)任感，我應(yīng)該更積極的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真的備課，以不負(fù)他們口中的“老師”二字.PAGE頁(yè)碼8/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)19

教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)精編（2）__年6月，當(dāng)時(shí)知道了選上__教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)的.由于自小就在佛山這塊土地長(zhǎng)大，所以一直都對(duì)__中學(xué)有著一種與其他同學(xué)不一樣的情感，這間中學(xué)曾是我中考的一個(gè)目標(biāo)，但現(xiàn)在我是以實(shí)習(xí)老師的身份出現(xiàn)在該校學(xué)生的面前，與當(dāng)年還是中學(xué)生的我有著完全不一樣的感受.但是，接下來(lái)的兩個(gè)月，讓我深深的感受到，我之前的選擇是如此地正確，這所學(xué)校帶給我的收獲與感動(dòng)是如此的厚重.實(shí)習(xí)前奏篇在出發(fā)去中學(xué)教育實(shí)習(xí)之前，我們生科院的師范生都進(jìn)行了實(shí)習(xí)前培訓(xùn)，即每個(gè)人都進(jìn)行了兩次模擬課堂的訓(xùn)練，指導(dǎo)老師和同學(xué)們都有針對(duì)性地將每個(gè)人課堂表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)指出來(lái)，然后個(gè)人就可以根據(jù)老師和同學(xué)的意見(jiàn)加以改進(jìn)，以為實(shí)習(xí)走上講臺(tái)而做準(zhǔn)備.而對(duì)于實(shí)習(xí)隊(duì)伍，我們?cè)诒静亢痛髮W(xué)城分別碰面了兩次，認(rèn)識(shí)了我們可愛(ài)又可親的隊(duì)友們.在經(jīng)過(guò)初步的了解之后，我們進(jìn)行了實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)的競(jìng)選，而我很榮幸，在經(jīng)過(guò)兩輪的投票之后成為了華南師大08級(jí)__中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)的副隊(duì)長(zhǎng).而接下來(lái)的準(zhǔn)備工作就是與我們的隊(duì)長(zhǎng)一起準(zhǔn)備實(shí)習(xí)隊(duì)規(guī)，實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)學(xué)校踩點(diǎn)以及實(shí)習(xí)的宣傳視頻等等的工作，以便__中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)于我們這支隊(duì)伍有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為我們的到來(lái)有一個(gè)心理準(zhǔn)備.在9月14日上午，我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情踏上了__中學(xué)的土地.這個(gè)在西樵山麓之下，枕靠北江的百年名校，所散發(fā)出來(lái)的悠遠(yuǎn)氣息深深地打動(dòng)著實(shí)習(xí)隊(duì)里的每一個(gè)人，特別是站在校訓(xùn)墻前，看著古老的白玉墻上“任重致遠(yuǎn)”這4個(gè)金漆大字，我知道，我的教學(xué)生涯前奏已經(jīng)打響了.實(shí)習(xí)聽(tīng)課篇到了__中學(xué)的第二天，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單初步的認(rèn)識(shí)之后，我就已經(jīng)在高一生物科組的老師的課堂上開(kāi)始了我聽(tīng)課學(xué)習(xí)的旅程.雖然以前也有聽(tīng)課的經(jīng)歷，但現(xiàn)在我真的是以一個(gè)教師的身份出現(xiàn)在課堂上，感覺(jué)很不一樣.而且，相比于大學(xué)的模擬課堂，高中的真實(shí)課堂給我感觸實(shí)在是太深了，因?yàn)橐郧八鶎W(xué)到的很多課堂的教學(xué)技能，在高中未必都能用得上，而在高中所用到的教學(xué)技能，在大學(xué)也未必會(huì)接觸過(guò)，畢竟，高中的實(shí)際教學(xué)的理念就是讓學(xué)生能夠把教材里面的知識(shí)點(diǎn)和考試的考點(diǎn)弄懂，在拓展方面，由于時(shí)間的關(guān)系，所以未必要進(jìn)行得太過(guò)深入.特別是黃德華老師的課堂給我的印象特別深刻，他簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言，熟練的控制課堂的能力，而且對(duì)于拓展的知識(shí)能點(diǎn)到即止，不會(huì)過(guò)于深入而又留給學(xué)生思考的空間，看到學(xué)生在課堂上的反應(yīng)就是對(duì)他的教學(xué)方式最好的肯定.實(shí)習(xí)講課篇經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)之后，備課組長(zhǎng)鄧?yán)蠋煴汩_(kāi)始讓我去準(zhǔn)備一節(jié)核酸的新課，但要求就是不能使用多媒體，只能用板書(shū)，而且在真正走上講臺(tái)之前，還要我們高一的生物科組的老師去聽(tīng)一下試講，如果感覺(jué)良好才能安心地走上講臺(tái).雖然這樣安排讓我感到壓力不小，但事實(shí)證明我學(xué)到的東西真的是太多了，很多我以前在模擬課堂上總會(huì)糾結(jié)的一些小細(xì)節(jié)，經(jīng)過(guò)老師們的提點(diǎn)之后才恍然大悟，而且我更懂得了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析和處理，哪些該講，那些不該講，哪些學(xué)生能夠接受，我都在慢慢地開(kāi)始摸索.而在試講的過(guò)程中，老師給提出了一些意見(jiàn)，例如我的重難點(diǎn)還不夠突出，口頭表達(dá)比較啰嗦而導(dǎo)致時(shí)間上的浪費(fèi)，以及講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候太過(guò)于通俗而缺乏了一定的科學(xué)性，這些都是我今后所需要改進(jìn)的.但老師們也提到我的教師形象，板書(shū)還是值得肯定的，這真的令我受到不小的鼓舞.而在試講之后，我再把我的教案，知識(shí)點(diǎn)之間的串聯(lián)稍加修改一下之后，便開(kāi)始真正的以一名教師的身份走上了__中學(xué)高一22班的講臺(tái).看著他們無(wú)比純潔而又渴望知識(shí)的眼神，我緊張但又不缺乏自信地開(kāi)始了我的第一堂正式的講授課.很多在之前試講時(shí)候所遇到的問(wèn)題，在現(xiàn)在這個(gè)真正的課堂上并不一定能遇到，但很多新出現(xiàn)的問(wèn)題則是意想不到的，例如各種堿基的記憶，我本來(lái)打算用一種自創(chuàng)的方式來(lái)教會(huì)學(xué)生去記憶，誰(shuí)知道后來(lái)學(xué)生說(shuō)“老師你講這個(gè)的時(shí)間太長(zhǎng)了，不用什么方法都記住啦.”這的確令我很是意外，或許我低估了他們對(duì)于堿基這種新事物的認(rèn)知能力，不過(guò)說(shuō)到底，能讓學(xué)生記住，總是一件好事，過(guò)后的反思我便將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶方法進(jìn)一步的改進(jìn)，使其更加的簡(jiǎn)潔明了.而之后的新課也跟之前的一樣，先試講，教案修改后再上講臺(tái)，每節(jié)新課都上兩到三次的重復(fù)課，而且會(huì)根據(jù)班與班之間學(xué)生的生物素養(yǎng)不同而進(jìn)行局部調(diào)整，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量.實(shí)習(xí)管理篇我們的教育實(shí)習(xí)工作，除了教學(xué)工作之外，當(dāng)然還有班主任對(duì)于班級(jí)的日常管理工作了.在__中學(xué)，我擔(dān)任的是高一22班的副班主任，而我的班主任則是我們學(xué)院07級(jí)的一個(gè)師姐，雖然她在這方面的經(jīng)驗(yàn)不算特別豐富，但看得出來(lái)，班里的學(xué)生還是很服從她的管理，而班上的日常管理則由我和她一起負(fù)責(zé)，例如班規(guī)的制定、座位的編排、學(xué)費(fèi)的上交、早讀晚讀和晚修的看管等等.總的來(lái)說(shuō)，班主任的工作的確很繁瑣，每天的工作時(shí)間都比較長(zhǎng)，耗費(fèi)較多的精力，但是，我個(gè)人認(rèn)為，這樣的工作是“痛并快樂(lè)著”，畢竟，每天的工作就是對(duì)著一群天真爛漫，毫無(wú)心計(jì)的中學(xué)生，分享他們的成功，分擔(dān)他們的不快，就像朋友一樣相互尊重，所以就算每天工作時(shí)間很長(zhǎng)，心里感覺(jué)還是很開(kāi)心的.不過(guò)，在班主任的管理方法上，我也摸索出了一套心得吧，那就是課堂和紀(jì)律上面一定要原則立場(chǎng)堅(jiān)定，因?yàn)檫@樣才能夠讓學(xué)生們信服.一定不能搞特殊主義，否則班里的管理就會(huì)混亂.而在生活學(xué)習(xí)方面，則要多跟學(xué)生們溝通交流，多到課室或者宿舍里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大的可以與他們聊些國(guó)際國(guó)內(nèi)的時(shí)事，聊個(gè)人的理想；小的可以聊一下這兩天發(fā)生的趣聞?shì)W事，或者是生活學(xué)習(xí)上的困難.由此去了解他們內(nèi)心的想法，拉近與學(xué)生間的距離，這樣對(duì)于班級(jí)的管理是很有好處的.實(shí)習(xí)收獲篇11月5日，實(shí)習(xí)日子結(jié)束了，在我們離開(kāi)__中學(xué)的時(shí)候，看著身邊隊(duì)友與學(xué)生之間的那種不舍，自己也裝載著滿滿地感動(dòng).在這片土地上，我遇到了很照顧我們的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們，遇到了很團(tuán)結(jié)__中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)友們，遇到了很好很好的師姐，遇到了19-22這幾班聽(tīng)話乖巧的學(xué)生們，學(xué)到了大學(xué)里面無(wú)法學(xué)到的教學(xué)技能和管理技巧，更讓我收獲了22班里面46份最真摯的情感，這些都是用言語(yǔ)難以表達(dá)的，思緒無(wú)法忘懷的.__中學(xué)——是一個(gè)值得我一生記住的名字.PAGE頁(yè)碼19/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)19

教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)精編（3）在10月8教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)格式為_(kāi)_區(qū)優(yōu)秀班級(jí)的一個(gè)班級(jí)，班級(jí)團(tuán)結(jié)互助，負(fù)有責(zé)任感.而我在這兩個(gè)月的時(shí)間里，從我們班主任身上學(xué)到很多.我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍.在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著差別，90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣.這對(duì)老師也提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求.這次的個(gè)人總結(jié)，就作為一名在這實(shí)習(xí)語(yǔ)文的師范生——我自己來(lái)說(shuō)說(shuō)談?wù)勎以谡Z(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面最深的體會(huì)，這些將引導(dǎo)我更好地步入以后的教壇的難得的人生財(cái)富.現(xiàn)將總結(jié)報(bào)告如下.學(xué)校簡(jiǎn)介我自主聯(lián)系的學(xué)?！T海實(shí)驗(yàn)中學(xué)，原名為_(kāi)_區(qū)景山中學(xué).它坐落在__市__區(qū)府所在地——景山街道轄區(qū)內(nèi)，北靠景山森林公園，南鄰溫金公路，東接葡萄棚村，西依謝靈運(yùn)公園，猶如鑲嵌在匯昌河畔的一顆明珠，承接著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的甌越文化.校內(nèi)環(huán)境靜謐幽雅，設(shè)計(jì)格調(diào)樸素大方.學(xué)校現(xiàn)有34個(gè)班級(jí)，名優(yōu)骨干教師和本科以上學(xué)歷教師比例居全區(qū)同類學(xué)校前茅.全校教師愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精良，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)校教研氛圍濃厚，教學(xué)成果顯著.學(xué)校堅(jiān)持以“自強(qiáng)、弘毅、求實(shí)、拓新”為校訓(xùn)，以“健體、明德、博學(xué)、睿智”的辦學(xué)理念，圍繞“打造人民滿意教育”的辦學(xué)目標(biāo)，腳踏實(shí)地，走文明建校、依法治校、素質(zhì)立校、科研興校、特色強(qiáng)校之路.持續(xù)扎實(shí)開(kāi)展“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”工作，引領(lǐng)教師前進(jìn).學(xué)校秉承“守則、勤學(xué)、向上”的學(xué)風(fēng)，“厚德、專業(yè)、思進(jìn)”的教風(fēng)，堅(jiān)持以德為先，在日常行為規(guī)范管理中注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過(guò)行規(guī)達(dá)標(biāo)、班級(jí)競(jìng)賽、學(xué)生個(gè)人德育考核、文明寢室競(jìng)賽、值周班評(píng)比等形式督促學(xué)生培養(yǎng)文明素養(yǎng)，塑造學(xué)生美好心靈，促進(jìn)學(xué)生健全人格.并致力于探索適合每位學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育模式，以素質(zhì)教育為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以提高辦學(xué)效益為目標(biāo)，積極開(kāi)展新課程教學(xué)改革，已經(jīng)成長(zhǎng)為_(kāi)_區(qū)教育的排頭兵，__區(qū)初中的窗口學(xué)校、龍頭學(xué)校.語(yǔ)文教學(xué)歷程10月8日，指導(dǎo)老師兼班主任程老師帶著我走進(jìn)八（6）班，讓我簡(jiǎn)單的做個(gè)自我介紹.因?yàn)闆](méi)有任何心里準(zhǔn)備，于是臨時(shí)湊了幾句話說(shuō)：“同學(xué)們，我們是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師，我叫陳雅麗，以后大家可以叫我陳老師.恩，來(lái)這里的日子，我希望大家能互相勉勵(lì)，一起學(xué)習(xí)!以后請(qǐng)多多關(guān)照!”這個(gè)由52名可愛(ài)的同學(xué)會(huì)聚一堂的快樂(lè)團(tuán)結(jié)而又積極奮進(jìn)的班級(jí)，對(duì)著我想起了雷鳴般的掌聲，頓時(shí)讓我的心里忐忑減少了許多.通過(guò)與班主任或班委的直接交流，我用了一個(gè)星期的時(shí)間了解了班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)的基本情況.同時(shí)，在第一個(gè)星期，因?yàn)閯倎?lái)學(xué)校與學(xué)生了解不多，于是我的主要任務(wù)是認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師和別的老師上課.很慶幸，正好碰上了市里的地方優(yōu)質(zhì)課程來(lái)這里做評(píng)比.現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣，以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法.目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣.聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格.讓我明白了“教無(wú)定論”的真正含義.應(yīng)該說(shuō)這些聽(tīng)課，給我感觸最深的不是具體詳盡的教學(xué)模式，而是讓塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念在我的頭腦里越來(lái)越明顯、清晰.語(yǔ)文是最富有人情味的學(xué)科，是一門(mén)藝術(shù)課.怎樣上好它，每位語(yǔ)文老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展.在第二個(gè)星期，我的指導(dǎo)老師程老師也讓我試一試，讓我上八年級(jí)的第5單元的作文課——《蓮文化的魅力》，于是便認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備備課.備課是上課的先導(dǎo)，要在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，首先要求教師把力量用在備課上.不僅要鉆研教材，而且要把教師、教材、學(xué)生三者融合成一個(gè)有機(jī)的整體，從教材的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，使備課為課堂上教師的循循善誘、學(xué)生的積極思維、由淺入深地認(rèn)識(shí)事物打下良好的基礎(chǔ).我做的是詳案，自己要說(shuō)的每一字每一句都完完整整地記錄下來(lái)，并背好.在備好課后，首先要把教案交給程老師修改，程老師給了我很大的幫助會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒哪些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等.在指導(dǎo)完初稿后，再次整理，整理后交給老師檢查，然后才可以上講臺(tái)講課.這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果.到了第二個(gè)星期的星期五，我以一名老師的身份正式地站在了那神圣的七尺講臺(tái)上，開(kāi)始我的第一堂授課.因?yàn)榈谝淮紊险n，緊張的心一直跳個(gè)不停.不過(guò)很出乎我的意料，學(xué)生非常的配合，并且積極得回答問(wèn)題.一開(kāi)始我先介紹蓮花的物理知識(shí)，因?yàn)樯徎ǖ钠焚|(zhì)都是從它的外觀特征表現(xiàn)出來(lái).但是，我怕講物理知識(shí)不能帶動(dòng)學(xué)生的積極性.于是，我便用圖文并茂的方法，將物理知識(shí)形象而生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，把學(xué)生的注意力成功的集中在一起.后來(lái)，我出示了一首故事《小池》和現(xiàn)代詩(shī)《蓮文化的魅力》，以猜謎和閱讀的方法讓學(xué)生來(lái)參與，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性.這堂課，上得比較不錯(cuò)，深受學(xué)生的歡迎和老師的好評(píng).因?yàn)?，在上課之前，我將學(xué)生該有的反應(yīng)和他們有興趣的方面都做了謹(jǐn)慎的考慮.而通過(guò)這堂課，我深刻地切身體會(huì)到教案和講課是相輔相成的，是必須靈活變通的.而我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與它們是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分.通過(guò)這次的上課，我了解到以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維是非常關(guān)鍵的.因?yàn)橐苍S自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了.并且，讓學(xué)生能夠參與，是課堂成為他們自己的舞臺(tái)，也是至關(guān)重要的.于是，在以后的備課過(guò)程中，我非常側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚，以及想好學(xué)生的各個(gè)反應(yīng)和學(xué)生有興趣的方面.另一方面，提問(wèn)也是一種學(xué)問(wèn)，要緊扣課文，有一定的深度，能使學(xué)生抓住要害，想一想能說(shuō)出二，畢竟學(xué)生是有好勝心的，是愿意思考問(wèn)題的，關(guān)鍵在于老師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，要吃透教材，要了解學(xué)生.法__育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞.那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高.這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生們聽(tīng)完課后，了解情況時(shí)一般都說(shuō)比較理解了，這讓我倍感欣慰和滿足.作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到發(fā)展.都說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水.特別在課改的今天，教師理當(dāng)首先成為學(xué)習(xí)型的人，給學(xué)生做學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、最終成為學(xué)習(xí)型人才，正所謂師高弟子強(qiáng).因而在空閑時(shí)，我還要閱讀經(jīng)典、名著，善于積累.還應(yīng)把讀書(shū)與思考相結(jié)合，只有厚積才能簿發(fā).這樣既充實(shí)了自己的文化底蘊(yùn)和理論素養(yǎng)，又為教學(xué)廣開(kāi)了鮮活的源泉.作為語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師，我在課堂教學(xué)之余還批改了學(xué)生的作文和試卷，尤其在批改學(xué)生作文時(shí)，我都是將每一篇作文作為學(xué)生的心靈的窗戶，透過(guò)作文我看到了大多數(shù)孩子們?cè)谒枷肷弦呀?jīng)逐漸成熟起來(lái)了.他們已經(jīng)能夠明辨是非，已經(jīng)能夠懂得去熱愛(ài)生活，珍愛(ài)身邊的每一位親人和朋友.但是有個(gè)別同學(xué)還是有幾分年少的沖動(dòng)，沒(méi)有把握好友情和學(xué)習(xí)這些方面.在改作文的時(shí)候，我除了對(duì)他們?cè)谧魑膬?nèi)容上的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)之外還通過(guò)自己的評(píng)語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，糾正他們?cè)谒枷肷系钠ぶ?，鼓?lì)他們樹(shù)立積極的生活信念，鼓勵(lì)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并對(duì)他們報(bào)以的信心.對(duì)于個(gè)別同學(xué)我還在課下做了單獨(dú)交流，即進(jìn)行所謂的交心，心與心的交流，我們不僅僅是師生關(guān)系更是純潔的朋友關(guān)系.作為老師不僅要有淵博的知識(shí)，滿足學(xué)生的需求，而且要有博大的胸禁，寬容、關(guān)愛(ài)、理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈.我相信，精誠(chéng)所至金石為開(kāi).雖然我現(xiàn)在還只是初涉教壇，不管在知識(shí)儲(chǔ)備還是經(jīng)驗(yàn)積累上都甚為單薄.不過(guò)，我已經(jīng)愛(ài)上了這份職業(yè)，我會(huì)努力.“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身!”通過(guò)這次真__實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了未來(lái)的路.班主任工作班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作.從我10月8日進(jìn)校到今天為止，我始終都沒(méi)有脫離班主任工作.這個(gè)工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實(shí)意.而如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不容易.我的班主任工作主要是每日帶早自習(xí)與早操、眼保健操，早中晚檢查下學(xué)生的衛(wèi)生情況，與班級(jí)班委一起組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并組織一次班會(huì)課，由于指導(dǎo)老師的信任，我也有幸開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，匯報(bào)他們的孩子在校的情況及家庭教育等方面的內(nèi)容，面對(duì)這些長(zhǎng)輩，雖然有些慌慌的，但是指導(dǎo)老師一直在旁邊鼓勵(lì)并為自己打起，真是太感激了，總體的感覺(jué)還是挺不錯(cuò)的，為這事還開(kāi)心了好久.除了常規(guī)工作外，我擔(dān)當(dāng)了班級(jí)所有的事物，參與了主題黑板報(bào)的制作評(píng)比、校運(yùn)動(dòng)會(huì)的負(fù)責(zé)工作、科技節(jié)的網(wǎng)頁(yè)制作以及科技節(jié)的各個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)等等.我們班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得全校第全段第二的好成績(jī).通過(guò)這些活動(dòng)提高了班級(jí)的凝聚力，提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感.跟學(xué)生一起參加這些活動(dòng)，也讓學(xué)生感到了我是和他們?cè)谝黄鸬?，為他們加油，使他們感受到了我?duì)望們的支持與鼓勵(lì)，我們的交流更多了，我們的距離越來(lái)越近了.原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘也就是如何愛(ài)護(hù)兒童”.作為一名實(shí)習(xí)生，我也同樣要用愛(ài)的心靈、愛(ài)的行為去感動(dòng)學(xué)生，去幫助啟迪了學(xué)生.而這種高尚純潔的熱愛(ài)就是教師與學(xué)生心靈之間的一條通道，是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃照亮學(xué)生心靈的火焰.老師一次關(guān)切的目光，一句溫暖的話語(yǔ)，一次耐心的輔導(dǎo)，會(huì)將師愛(ài)的滋養(yǎng)匯入學(xué)生的心田.很多成功的教育證明，正是教師用尊重、信任、關(guān)心、用理解、寬容、期待，讓我們的學(xué)生在溫馨與幸福的道路上成長(zhǎng).這段時(shí)間，從班主任程老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)，技巧和技能等.在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué);聰明但自控能力差;上課愛(ài)開(kāi)小差;對(duì)異性有好感等等.我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導(dǎo)他們，幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，考上自己理想的大學(xué).班主任工作，讓我清楚地知道：教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人.班主任的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中"望、聞、問(wèn)、切"四診法.于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心"望"其表;耐心"聞"其聲;真心"問(wèn)"其想;準(zhǔn)確"切"其脈.所謂“望”，就是要具有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，望學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)和情緒變化，做到“見(jiàn)月暈而知風(fēng)”，從而及時(shí)有效地開(kāi)展教育工作;“聞”就是聽(tīng)，聽(tīng)學(xué)生的心聲，聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心世界.隨時(shí)隨地的同學(xué)生“心理?yè)Q位”，想其所想，再曉之以理、導(dǎo)之以行，成為學(xué)生的“益友良師”.千萬(wàn)不要用老師習(xí)慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環(huán)”;學(xué)生需要"愛(ài)心".一次次真心實(shí)意的促膝長(zhǎng)談，一句句親切入微的話語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)護(hù)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理，將他所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣;"切"準(zhǔn)其脈對(duì)于后進(jìn)生尤為重要.每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀公正的評(píng)價(jià)，有助于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化.在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火.正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路.”實(shí)習(xí)總結(jié)在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性.實(shí)習(xí)，也讓我意識(shí)到了自己的不足，也讓我深切地感受到：只要你用心做了，就會(huì)有進(jìn)步，就會(huì)有提高.這是我在教師舞臺(tái)的第一次，我知道以后還會(huì)遇到很多可愛(ài)的學(xué)生，但是，他們——我所有教過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(zhǎng)，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會(huì)了我珍惜!這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺.在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝程老師、鄭老師、林老師以及陳老師、夏老師、潘老師，感謝我可愛(ài)的八（6）班與八（5）班的學(xué)生，是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多.這次分別不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好.如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話.那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開(kāi)了一個(gè)好頭.好的開(kāi)始是成功的一半.實(shí)習(xí)已接近尾聲，以下是我對(duì)本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié)，我的實(shí)習(xí)學(xué)校是韓村河中學(xué)，坐落于__市最美鄉(xiāng)村——韓村河，背靠韓村河公園.韓中是集初中、高中于一體的韓村河鎮(zhèn)中心校，又名圣園.初中的招生主要面對(duì)的是韓村河鎮(zhèn)各小學(xué)，而高中的招生則主要面對(duì)的是整個(gè)__區(qū)各中學(xué).學(xué)校師生共有一千余人，有教師一百多人，其中有三名市骨干教師以及多名__區(qū)骨干教師;有學(xué)生八百余人.學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率，韓中引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中.我在初二年級(jí)任實(shí)習(xí)英語(yǔ)教師一職，學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生安排了指導(dǎo)教師，我的指導(dǎo)教師是初二四班的班主任——董愛(ài)民老師，在半年的實(shí)習(xí)生活中，我隨董老師一起跟班教學(xué)，向董老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理以及英語(yǔ)教學(xué)技巧.在這半年里，在董老師的指導(dǎo)下，我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右，課前，獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案;課中，董老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);課后，董老師指出問(wèn)題并提出解決方法.半年里，我曾參加了兩次__區(qū)初二英語(yǔ)教研活動(dòng)，第一次是開(kāi)學(xué)初__區(qū)教研員對(duì)于新教材的分析;第二次是以聽(tīng)評(píng)課形式，關(guān)于初二英語(yǔ)寫(xiě)作課的教研活動(dòng).此外還參加了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對(duì)我們兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)習(xí)生，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組其他成員提出意見(jiàn)與建議.除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過(guò)一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，與房山二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí).除了在初中的教學(xué)工作.我們還在高一年級(jí)擔(dān)任了一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)班主任工作，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參與班級(jí)管