廣西來賓市興賓區(qū)2019-2020學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中檢測(cè)語文試題

來賓市興賓區(qū)2020年春季學(xué)期階段性檢測(cè)試題八年級(jí)語文（滿分：120分考試時(shí)間：150分鐘）注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無效；考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、積累運(yùn)用（1-6小題，每小題2分，共12分；7-8小題，共12分；本大題共24分）1.填入下面語段中括號(hào)里的拼音和漢字完全正確的一項(xiàng)是（）生活中總有些人，盡管不夠幸運(yùn)，甚至深陷泥沼、走tóu（）無路，但內(nèi)心始終翻騰著一股zào（）動(dòng)，就像遙遠(yuǎn)地平線上的光，掙（）脫山巒的圍縛，越過無垠的原野，迸（）射出野蠻生長的力量。A.頭燥zhèng

bìngB.投躁zhèngbèngC.投躁zhēng

bèngD.頭躁zhēng

bìng2.下列加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.據(jù)市交警支隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，幾條主干道改擴(kuò)建完成后，我市交通擁堵的現(xiàn)象就戛然而止了。B.樂山大佛的建造工藝太偉大了，真是令人嘆為觀止。C.通過爺爺?shù)呐u(píng)教育，我終于大徹大悟，對(duì)以往所犯下的錯(cuò)誤有了深刻的認(rèn)識(shí)。D.從書中，我知道了真愛永駐人間，看到了季節(jié)的變遷，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、忍讓、了解了人情世故，體會(huì)到了人世滄桑。3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）B.人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然并保護(hù)自然。C.約6500萬年前左右，在地球上生活了1.6億年的恐龍突然滅絕。D.通過對(duì)《傅雷家書》的閱讀，使我們了解了傅雷教育孩子的良苦用心。4.下列情境中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.家長會(huì)上，班主任劉老師對(duì)家長們說：“剛才王校長的視頻講話全面、深刻，拋磚引玉，請(qǐng)大家暢所欲言，共話家校合作?！盉.老張的兒子中考成績優(yōu)異，他欣喜若狂，逢人就說：“令郎還算爭(zhēng)氣，這次考了全校第三，是他最好的發(fā)揮了。”C.李華與二十年未見的大學(xué)同學(xué)張梅偶遇，他激動(dòng)地說：“久違了，老同學(xué)！真沒想到，在這里遇見你；更沒想到二十年過去了，你還是這么年輕?！盌.李勇對(duì)前來邀請(qǐng)他吃飯的老王說：“老王，恭喜喬遷！我一定會(huì)賞光赴宴的。”5.排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）綠茶茶藝表演的第九道程序是“春波展旗槍”。似乎是有生命的綠精靈在跳舞，十分生動(dòng)有趣。①尖的葉芽如槍，展開的葉片如旗。②杯中的熱水如春波蕩漾，在熱水的浸泡下，茶芽慢慢地伸展開來。③這道程序是綠茶茶藝的特色程序。④千姿百態(tài)的茶芽在玻璃杯中隨波晃動(dòng)。⑤直直的茶芽稱之為“針”，彎曲的茶芽稱之為“眉”，蜷曲的茶芽稱之為“螺”。A.①②④③⑤B.①④③⑤②C.③②④①⑤D.③②①⑤④6.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A.《桃花源記》選自《陶淵明集》。作者陶淵明，又名潛，字元亮，唐代詩人。B.《蒹葭》《關(guān)雎》均選自《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，又稱“詩三百”。C.古代文人常用字、號(hào)（謚號(hào)）、籍貫、官職等命名著作，如《李太白文集》《柳河?xùn)|集》《杜工部集》分別用了字、籍貫、官職來命名。D.阿西莫夫是美國科普作家、科幻小說家。代表作有《基地》《新疆域》等。7.關(guān)于《傅雷家書》的說法不正確的是（）A.傅雷是一位杰出的翻譯家，他一生翻譯英國文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作30余種。B.傅雷是一位嚴(yán)厲、盡責(zé)同時(shí)不乏愛心的父親。C.對(duì)如何教育孩子，傅雷有自己獨(dú)特見解。D.傅雷很關(guān)心兒子的生活與成長。8.古詩文默寫。（每空1分，共10分）（1），白露未晞。（《蒹葭》）（2），悠悠我心。（《子衿》《詩經(jīng).鄭風(fēng)》）（3）微君之故，？（《式微》《詩經(jīng).邶風(fēng)》）（4）芳草鮮美，。（《桃花源記》陶淵明）（5）孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩中，形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢(shì)的句子是：，。（6）請(qǐng)默寫王勃《送杜少府之任蜀州》一詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)：，。，。（一）關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。9.下列對(duì)本詩的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩在藝術(shù)手法上主要表現(xiàn)為賦和興，在情感特質(zhì)上主要表現(xiàn)為以禮節(jié)情，體現(xiàn)出健康明朗的風(fēng)格。B.詩歌五節(jié)反復(fù)吟詠，逐步表現(xiàn)了君子追求淑女的過程，詞句的反復(fù)，節(jié)省了詩歌的創(chuàng)作時(shí)間。C.本詩表現(xiàn)了一個(gè)男子對(duì)一位姑娘追求過程中求之不得的焦慮和求而得知的喜悅，表達(dá)了誠摯、熱烈、健康的美好情感。D.“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”用翻來覆去無法入眠生動(dòng)形象地寫出了君子求得淑女后思念更深，抒發(fā)了“追求”的苦惱。（二）小石潭記柳宗元①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。10.下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A.以其境過清回清倒影B.不可知其源林盡水源C.聞水聲陶后鮮有聞 D.潭中魚可百許頭雜然相許11.下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（）A.潭中魚可百許頭可以調(diào)素琴 B.潭西南而望思而不學(xué)則殆C.乃記之而去乃不知有漢 D.似與游者相樂中峨冠而多髯者為東坡12.下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（）A.第1段采用移步換景的寫法講述發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，由小丘西行看到篁竹，聽聞水聲，尋得小石潭，移動(dòng)變化中景致不同，極具動(dòng)態(tài)畫面感。B.第2段特寫游魚的形神姿態(tài)，動(dòng)靜之間，游魚形象豐滿靈動(dòng)，體現(xiàn)游魚怡然自得的同時(shí)，也側(cè)面凸顯潭水的空明澄澈，二者各盡其妙。C.第4段描述作者在小石潭停留的感受，突出一個(gè)“清”字，環(huán)境之清深入人心，作者頓感悠閑寧靜，直接反映他縱情山水的精神追求。D.作者寫小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氛圍，把自身遭遇、個(gè)人心境融入自然風(fēng)景的描繪中，抒發(fā)自己被貶后無法排遣的憂傷悲涼之情。13.把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）斗折蛇行，明滅可見。（2）凄神寒骨，悄愴幽邃。（三）齊宣王使人吹芋齊宣王使人吹竽①，必三百人。南郭處士②請(qǐng)為王吹竽，宣王說之，廩食③以數(shù)百人。宣王死，湣王④立。好一一聽之，處士逃?！咀⑨尅竣袤模阂环N樂器的名稱，很象現(xiàn)在的笙。②處士：沒有官職的普通知識(shí)分子。③廩（lǐn）食：官府供食。④湣王:宣王的兒子。14.解釋加點(diǎn)詞的含義。（2分）（1）南郭處士請(qǐng)為王吹竽為：（2）宣王說之說：15.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）好一一聽之，處士逃。16.成語就出自本文，比喻的是（2分）（一）指上藝作———盤扣之美①盤扣，也稱為盤紐，或者紐結(jié)、紐絆，是傳統(tǒng)服裝中用來固定衣襟或裝飾使用的一種紐扣，是旗袍及中式服裝上不可或缺的組成結(jié)構(gòu)和裝飾元素，在服裝中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。在漫長的歷史歲月中，盤扣作為一項(xiàng)重要手工藝一直在民間流傳。②明代，服裝在以系帶為主的基礎(chǔ)上，“花冠裙襖，大袖圓領(lǐng)”，衣服漸窄，前襟上部大量出現(xiàn)了金、銀、玉石等制作的子母紐扣。定陵遺址出土明孝靖皇后的紅紗落地彩繡百子金龍花卉女夾衣中就用了金嵌紅寶石盤扣，彰顯服飾的雍容華貴。此外，士庶服用的對(duì)襟罩甲上大量使用盤扣?？梢哉f，盤扣的使用在明中晚期極為普遍，但大部分衣襟的固定仍以系帶為主要的系合方式。③清代，隨著滿族服裝窄袖筒身的發(fā)展，盤扣取代了以往服飾上的各種系帶，廣泛應(yīng)用于傳統(tǒng)氅衣、馬褂、坎肩、短襖、旗裝、汗衫、長衫等日常服飾上。宮廷中的盤扣由明朝子母扣的形式改為金屬或珠玉鈕頭的一字直盤扣，造型簡(jiǎn)單高貴，彰顯威嚴(yán)，偶有簡(jiǎn)單小盤花扣。民間以直扣、直盤為主的同時(shí)出現(xiàn)了葫蘆扣、雙耳扣及軟盤花扣，造型結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，材質(zhì)色彩豐富多樣，這時(shí)盤扣的運(yùn)用到達(dá)成熟期。④盤扣最基本的構(gòu)成一端是結(jié)、一端是環(huán)，通常為一對(duì)，系結(jié)入環(huán)，就起到了聯(lián)結(jié)衣服的作用。所謂盤，是指編盤、盤繞，編盤的結(jié)是紐扣的作用，稱為盤紐或扣結(jié)；固定盤紐的環(huán)是扣眼、扣門的作用，也叫作襻套或紐襻。不同于一字直扣，盤花扣是在結(jié)與環(huán)的身后增加扣花（也叫襻花）彎曲盤繞成各種圖案形狀，作為盤鈕和紐襻的尾部裝飾，從而起到點(diǎn)綴、會(huì)意等裝飾作用。⑤盤扣依據(jù)結(jié)構(gòu)造型基本可以分為兩種：最簡(jiǎn)單、最基本的是一字直扣，是將折疊縫制好的布料細(xì)條（袢條）分成兩段，一端作為圓球形的盤紐，另一端是紐襻，一字直扣的盤紐和紐襻分別縫制在衣襟兩側(cè)并保持對(duì)稱；另外一種是盤花扣，分為空心和實(shí)心兩種：實(shí)心花扣的中心部位用袢條填充，造型飽滿充實(shí)；空心花扣是中間為空心或用布料包棉花鑲嵌在內(nèi)，柔軟而靈動(dòng)。⑥盤扣作為服裝的配件使用，基本是采用整件服裝制作完畢后剩余的材料來制作，這時(shí)的盤扣色彩大都是與服裝面料相一致的。為了避免盤扣單一色彩呆板枯燥的視覺效果，可采用同色相不同材質(zhì)增加盤扣的變化；如要突出盤扣造型或圖案重點(diǎn)部分，可以采用主色與無彩色系黑、白、灰、金、銀搭配的方法改變盤扣色彩的過于強(qiáng)烈或過于統(tǒng)一，以緩和色彩搭配的生硬感或模糊感，使配置的色彩給人一種心理上的滿足感和平衡感。⑧盤扣雖小，卻承載著中華民族特有的含蓄平和的精神氣質(zhì)和智慧精華，百年來，它寄托了人們對(duì)美好生活的向往與追求，體現(xiàn)了人文精神和一種自然靈性的表露。（作者：茆先云，選自《中國民族博覽》2020.01，有刪改）17.下列關(guān)于“盤扣”的說法有誤的一項(xiàng)是（）19．下列與原文內(nèi)容相符的一項(xiàng)是（）（二）想起母親就想哭韓石山①我小時(shí)候，不怎么看得起我的母親。她的漂亮，當(dāng)年沒有察覺；她的賢惠，更沒有體會(huì)。只覺得她太糊涂，甚至可以說是愚蠢。再就是，嘴太笨。不說跟外人說話了，就是跟我說話，也像是理短似的，囁囁嚅嚅，沒個(gè)痛快的時(shí)候。晚年她得了失語癥，我一面心疼，一面又想，若她像我這樣伶牙俐齒，虛說白道，什么病都可以得，也不會(huì)得這么個(gè)病。②我家有些特殊，父親在外省工作，每年只有短短的十幾天假期，平日，家里是祖父祖母當(dāng)家。母親15歲嫁到我家，直到祖父母過世，一直是個(gè)小媳婦。祖父也有工作，在鎮(zhèn)上的百貨公司，家里實(shí)際當(dāng)家的是祖母。祖母是繼室，只比她大10歲，很嚴(yán)厲，說一不二，偶爾也會(huì)問我想吃什么，就讓做頓什么，從來不會(huì)問她。她呢，只有做飯的份兒。這也是讓我看不起的一個(gè)原因。③上小學(xué)時(shí)，學(xué)校要個(gè)什么費(fèi)用，多是跟祖父要，有時(shí)祖父不在家，也會(huì)跟母親要。記得有次要買什么，三毛錢吧，我說五毛。母親一面掏錢一面問：夠嗎？那一刻，一面后悔沒有多說些，一面又暗暗埋怨母親太糊涂，這么個(gè)小把戲也識(shí)不破。后來多次都是這樣，不問別的，只說：夠嗎？④大學(xué)畢業(yè)，迷上寫作，有次在老家，要寫篇散文，想寫些小時(shí)候的事。便問母親，當(dāng)年我那樣騙她，她就沒一點(diǎn)感覺嗎？我希望她說，她是感覺到了的，只是太愛我這個(gè)兒子，也就不點(diǎn)破。不料母親瞪著那雙美麗而略顯癡愣的大眼，反問我：你那么小，就騙你媽嗎?！弄得我一點(diǎn)情緒也沒有，文章，只好不寫了。⑤上了中學(xué)離開家，每年只有假期才會(huì)回去。假期滿了，臨走的時(shí)候，不管給帶什么好吃食，叮囑的話只有一句：學(xué)好，甭惹事！晉南話，“甭惹事”讀音如“baorasi”,聽起來要多土有多土。這個(gè)時(shí)候，我常是脖子一擰，一臉地不屑。心想，“聽黨的話，報(bào)效祖國”，這樣的話你不會(huì)說，“聽老師的話，好好念書”，這樣的話也不會(huì)說嗎？⑥直到我經(jīng)歷種種磨難，一事無成而身心疲憊，有時(shí)間回味自己大半生得失的時(shí)候，才悟出母親那“學(xué)好，甭惹事”的教誨，是多么的簡(jiǎn)要，多么的賢明?！皩W(xué)好”等于指明了一條開闊而自律的前行之路，“甭惹事”等于避開了任何意外的傷害，平安地成長。前有引導(dǎo)，后有護(hù)佑，怎么能成不了一個(gè)好人，成就一番事業(yè)呢？淳樸而真摯的情感，是與神明相通的。可惜我只記住了前面兩個(gè)字，而忽略了后面三個(gè)字，就是前面兩個(gè)字，也只理解為學(xué)習(xí)好，落得蹭蹬大半生而無所作為。⑧想想自己這一生，妻子兒女都沒什么對(duì)不起的地方，最最對(duì)不起的，該是我那賢明而略顯糊涂的母親。⑨如今我也老了，一想起母親就想哭。（選自《文藝報(bào)》2018年9月10日，有刪改）20.根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下表中的情節(jié)和“我”對(duì)母親的情感與態(tài)度。（3分）情

節(jié)“我”對(duì)母親的情感與態(tài)度寫母親“嘴太笨”，在家里沒有地位。①②“我”暗暗埋怨母親的糊涂。③“我”心疼母親、心生愧疚。21.文中多次提到母親講的“學(xué)好，泵惹事”，通讀全文，分別說說“學(xué)好”和“泵惹事”各包含了怎樣的意思。（2分）22.品讀下面這個(gè)句子，賞析加點(diǎn)詞語的妙處。（3分）一見面，她沖我笑笑，眼里就溢出了淚水，然后嗚嗚地叫著，低頭往我懷里撞。23.你認(rèn)為文中的母親有著怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（2分）24.試比較下面這段話與文中畫線句在寫法和表達(dá)效果上的相同之處。（4分）我心里暗笑他迂腐；他們只認(rèn)得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？（朱自清《背影》）四、綜合性學(xué)習(xí)（8分）25.為防止新冠肺炎疫情擴(kuò)散，保障師生健康，教育部要求中小學(xué)在延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”。廣大學(xué)生在學(xué)校和教師的組織、指導(dǎo)下在“云端”相聚學(xué)習(xí)。學(xué)校以此為契機(jī)，開展“‘線上學(xué)習(xí)’大家談”系列活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。（1）【觀點(diǎn)論述】以“線上學(xué)習(xí)”為主題，從“學(xué)?！迸c“家庭”關(guān)系的角度，展開論述，要求寫明觀點(diǎn)、理由和結(jié)論，80字以內(nèi)。（4分）（2）【材料探究】閱讀下面兩則材料，寫出你得出的結(jié)論。（3分）材料一：為全面了解中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本情況，北京師范大學(xué)中國教育政策研究院針對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行了調(diào)查，其中一項(xiàng)結(jié)果顯示：77.3%的學(xué)生認(rèn)為在不能到校學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是個(gè)好方式，72.9%的學(xué)生對(duì)居家期間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式感到滿意或非常滿意。關(guān)于在家學(xué)習(xí)效果，近七成（69.4%）學(xué)生感到“非常滿意”和“滿意”，僅有2.9%的學(xué)生持有“非常不滿意”的態(tài)度。材料二：跳繩、做操、疊被子、洗衣服、打掃房間、學(xué)會(huì)做飯……延遲開學(xué)期間，很多學(xué)校重視引導(dǎo)學(xué)生居家鍛煉、學(xué)做家務(wù)，用行動(dòng)承擔(dān)對(duì)家庭的責(zé)任和義務(wù)。相比學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣的生命教育、生活教育，更能幫助年幼的孩子成長。（3）【對(duì)聯(lián)續(xù)寫】根據(jù)上聯(lián)，結(jié)合活動(dòng)主題，續(xù)寫下聯(lián)。（1分）上聯(lián)：熒屏之內(nèi)包羅萬象下聯(lián)：五、作文（50分）歌手蔡琴說：“我是一個(gè)善于捕捉幸福的人。比如，陽光落到桌子上，溫暖安靜，那一刻好幸福。我喜歡養(yǎng)花，花開放了，我也感到幸?！薄Ｊ前?，只要用心去捕捉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。請(qǐng)以“捕捉幸?！睘轭}，寫一篇作文。要求：①除詩歌、戲劇外，自選文體，文章不少于600字，嚴(yán)禁抄襲。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

來賓市興賓區(qū)2020年春季學(xué)期八年級(jí)語文下冊(cè)期中考試參考答案題號(hào)12345679101112171819答案BABCDAACBDCDCABA（戛，象聲詞，戛然而止是指聲音突然停止，用來形容現(xiàn)象不合適。）B（A缺少賓語，應(yīng)在“事物”后面添加“的規(guī)律”；C“約”和“左右”重復(fù)；D缺少主語，應(yīng)刪去“使”）C（A“拋磚引玉”比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。B“令郎”是對(duì)對(duì)方兒子的尊稱，這里應(yīng)該為“犬子”；D“賞光”用于邀請(qǐng)他人的套語，請(qǐng)對(duì)方接受自己的邀請(qǐng)。）5.D（讀語段可首先明晰，應(yīng)該是“這道程序”承接“第九道程序”，所以可判斷③為第一句；②講“杯中的熱水”是“茶藝表演”的第一步，為第二句；①“尖尖的葉芽如槍”承接“茶芽慢慢地伸展開來”，為第三句；⑤“直直的茶芽”承接“尖尖的葉芽”為第四句；④“千姿百態(tài)的茶芽”對(duì)前幾句，領(lǐng)起下句“似乎是有生命的綠精靈在跳舞”，為第五句；由上分析，可排序?yàn)?③②①⑤④）A.（陶淵明是東晉詩人。）7.A（翻譯法國文學(xué)作品）8.（1）蒹葭萋萋；（2）青青子衿；（3）胡為乎中露；（4）落英繽紛；（5）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城；（6）與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。9.C（A主要表現(xiàn)手法不是賦和興，而是“比和興”；B“節(jié)省詩歌的創(chuàng)作時(shí)間”說法有誤；D“君子求得淑女后思念更深”與實(shí)際不符，詩中并沒有表現(xiàn)出“追求的苦惱”。）10.BA凄清/清波B均為源頭C聽到/聽說D表示約數(shù)/贊同11.DA副詞，大約/副詞，用在“以”前，可以，能夠B連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折C副詞，就/副詞，竟然D都是代詞，……的人12.C“作者頓感悠閑寧靜，直接反映他縱情山水的精神追求”表述有誤，第4段突出一個(gè)“清”字，情景相融，寫出了作者凄苦孤寂的心境，是作者被貶后心情的曲折反映。13.（1）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。（2）讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。14.（1）替、給（2）通“悅”，愉快高興15.齊閔王喜歡一個(gè)一個(gè)地聽獨(dú)奏，南郭處士（只好）逃走了。16.濫竽充數(shù)無真才實(shí)學(xué)又混入行家里面充數(shù)的情景。參考譯文齊宣王讓人吹竽，一定要三百人（一起吹）。南郭處士請(qǐng)求給齊宣王吹竽，宣王很高興。官府給他的待遇和那幾百人一樣。齊宣王死后，齊閔王繼位。齊閔王喜歡一個(gè)一個(gè)地聽獨(dú)奏，南郭處士（只好）逃走了。17.D（D項(xiàng)中“是采用……”“其色彩與服裝面料是一致的”缺少原文限定詞“基本”“這時(shí)”“大都是”，使句意發(fā)生改變，說法有誤。）18.C（第⑦段沒有運(yùn)用打比方的說明方法。）19.A（B項(xiàng)中“清朝時(shí)盤扣形式開始由明朝子母扣改為了一字直盤扣”只是宮廷中盤扣的變化，并不包括民間，以偏概全，與原文內(nèi)容不相符。C項(xiàng)張冠李戴，與原文內(nèi)容不相符。D項(xiàng)強(qiáng)加因果，與原文內(nèi)容不相符。）20.①“我”不怎么看得起母親。②寫母親多次給“我”錢，只問“我”夠不夠。③寫母親患失語癥后的種種表現(xiàn)。（每空1分）21.（1）“學(xué)好”一是要學(xué)好知識(shí)，二是要走正道，做好人；（1分，寫出兩點(diǎn)記1分，只寫出其中一點(diǎn)不記分）

（2）“甭惹事”主要指安分守己，不招惹人，平安成長。（1分）22.通過寫母親見到“我”時(shí)的一連串動(dòng)作，（1分）寫出了母親的高興與激動(dòng)，（1分）以及因自己犯病而說不出話的悲傷與著急的情形。（1分）23.①少言寡語，性格內(nèi)向：“就是跟我說話，也像是理短似的，囁囁嚅嚅，沒個(gè)痛快的時(shí)候?！雹谌蝿谌卧梗涸诩依镫m“只有做飯的份兒”，但也毫無怨言。③心地善良，思想淳樸：兒子騙了她的錢，她一點(diǎn)也不相信，還反問：“你那么小，就騙你媽嗎？！”④關(guān)心和愛護(hù)孩子：母親總是叮囑我“學(xué)好，泵惹事”和得失癥后提醒父親給我做飯。（寫出性格特點(diǎn)概括1分，簡(jiǎn)要分析1分）24.這兩段文字，都主要運(yùn)用了心理描寫的方法，（1分）都寫出了“我