高考生物分析資料免疫

考題相關(guān)知識點

29題：下圖表示病菌感染人體后，免疫細胞做出應(yīng)答的部分過程。請根據(jù)圖回答問題。本題以病菌感染人體后免疫細胞的應(yīng)答為問題情境，綜合考查免疫和蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識。1、B淋巴細胞接受抗原刺激產(chǎn)生抗體的過程以及細胞學(xué)基礎(chǔ)（5/8分）2、基因在細胞內(nèi)表達和分泌的過程（3/8分）抗體產(chǎn)生的細胞學(xué)基礎(chǔ)B淋巴細胞特性性識別抗原，且兩類細胞識別的是同一抗原輔助性T細胞（TH細胞）無特異性識別功能抗原提呈細胞（巨噬細胞、樹突狀細胞）特點在抗體產(chǎn)生過程中的作用細胞類型攝取、處理抗原并呈遞抗原給TH細胞攝取、傳遞抗原給B細胞輔助B細胞活化識別抗原、增殖分化為漿細胞和記憶B細胞作為抗原提呈細胞，處理抗原并呈遞抗原給TH細胞（再次反應(yīng)）抗原提呈：抗原提呈細胞攝取、加工抗原，并與細胞中的主要組織相容性復(fù)合物分子(MHC分子）結(jié)合，轉(zhuǎn)運到細胞表面供抗原特異性細胞（T細胞）識別的過程。（1）胸腺依賴抗原（TDAg）：誘生抗體需要T細胞輔助，多為蛋白質(zhì)抗原（2）胸腺非依賴抗原（TIAg）：誘生抗體不需要T細胞輔助，多糖抗原如細菌脂多糖、細胞壁多糖、莢膜多糖等TDAg誘導(dǎo)B淋巴細胞產(chǎn)生抗體的特點：需要輔助性T細胞（TH細胞）的協(xié)助分為初次反應(yīng)和再次反應(yīng)，產(chǎn)生記憶B細胞TIAg誘導(dǎo)B淋巴細胞產(chǎn)生抗體的特點：抗原直接激活B細胞，不需要輔助性T細胞（TH細胞）的協(xié)助無初次反應(yīng)和再次反應(yīng)，一般產(chǎn)生記憶B細胞TD抗原誘導(dǎo)B淋巴細胞產(chǎn)生抗體的過程1、初次反應(yīng)2、再次反應(yīng)1、記憶B細胞活化2、記憶B細胞增殖分化3、漿細胞產(chǎn)生抗體1、靜止B細胞識別抗原及活化2、B細胞增殖分化3、漿細胞產(chǎn)生抗體1、B細胞的抗原受體（BCR）復(fù)合物識別抗原，產(chǎn)生B細胞活化的第一信號2、Th的活化BCR識別的抗原無須APC細胞進行加工處理活化的Th通過CD40L與B細胞CD40結(jié)合。活化的Th分泌大量的細胞因子，作用于B細胞。產(chǎn)生B細胞活化的第二信號2、B細胞增殖分化記憶B細胞功能：再次接觸同樣抗原，可迅速活化，分化增殖，發(fā)生再次B細胞免疫應(yīng)答；在再次反應(yīng)中，作為抗原提呈細胞激活Th細胞親和力成熟、類別轉(zhuǎn)換等漿細胞2.功能：漿細胞合成與分泌抗體。合成與分泌過程與其他蛋白質(zhì)合成與分泌過程相同無分化功能無識別功能形態(tài)結(jié)構(gòu)：呈卵圓形或圓形，核圓，多偏居細胞一側(cè)胞質(zhì)豐富.內(nèi)含大量平行排列的粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基復(fù)合體和中心體TD抗原誘導(dǎo)B淋巴細胞產(chǎn)生抗體的過程記憶B細胞與Th細胞的相互作用記憶B細胞活化特點：記憶B細胞BCR和抗原間親和力高激活Th細胞的抗原濃度很低（1～100μg/L），僅為巨噬細胞所需抗原濃度的104～106分之一；專一性強初次反應(yīng)和再次反應(yīng)的區(qū)別①所需抗原量不同：誘發(fā)再次應(yīng)答所需抗原量?。虎跐摲诓煌撼醮伍L、再次短；③再次免疫抗體合成快速到達平臺期，平臺高且持續(xù)時間長；④再次免疫維持期長；⑤初次應(yīng)答產(chǎn)生的抗體主要為IgM，再次則主要為IgG，且親和力高。⑥抗原提呈細胞不同：初次Mφ、DC等，再次B細胞；概念澄清T細胞不具備抗原提呈的能力；B細胞對抗原的識別不需要抗原提呈細胞的參與；相反B細胞本身具有抗原提呈能力。抗原提呈細胞如巨噬細胞、樹突狀細胞可以協(xié)助B捕獲抗原。TD抗原誘導(dǎo)B細胞產(chǎn)生抗體的過程需輔助性T細胞的協(xié)助，但作用不是提呈抗原，而是提供活化的第二信號。（T細胞產(chǎn)生細胞因子，促進B細胞的活化。TI抗原可以直接刺激B細胞產(chǎn)生抗體，不需輔助性T細胞的協(xié)助；答題情況分析平均分：4.54分；難度：0.5677各小題平均得分（200份）：（1）1.44；（2）1.78；（3）0.525；（4）0.9第(2)小題第1空和第(4)小題第2空得分率明顯較低，但其成因卻略有不同。后者對高分段考生并不構(gòu)成太大的難度，其得分率較低主要是由于低分段考生回答情況不佳，而前者不然，對不同分段的學(xué)生都較難。

小題號

答題常見錯誤及分析（1）第1空：關(guān)鍵字書寫錯誤，如“吞噬”→“吐噬”、“口吞噬”、“吞噬”概念錯誤，如將②T細胞誤作“B細胞”、“效應(yīng)T細胞”；第2空：概念錯誤，如將④B細胞誤作“T細胞”、“效應(yīng)B細胞”、“記憶B細胞”

(2）第1空：未就⑦漿細胞的主要功能“分泌抗體”進行比較，如“④能識別抗原而⑦不能”、“④能分化增殖而⑦不能”等；未對⑦與④的功能進行比較，而是分析二者的關(guān)系，如“④分化成⑦”；僅回答⑦的功能而不說明與④的區(qū)別，如“⑦能產(chǎn)生抗體”第2空：mRNA→RNA第3空：答案不完整，如僅回答“蛋白質(zhì)”；或概念混淆錯誤，如誤答“合成氨基酸”、“轉(zhuǎn)錄翻譯”、“tRNA翻譯”

(3)答案不完整，漏寫過程中的一步或多步，如“核糖體→高爾基體→細胞膜”，或僅寫“胞吐”；概念錯誤，如回答“胞吞”

小題號

答題常見錯誤及分析（4）第1空概念混亂：如“傳遞病原體/病菌”、“淋巴因子呈遞抗原”答案不完整：僅有動詞，沒有賓語，如“呈遞”、“傳遞”或只有賓語無動詞，如“細胞因子”、關(guān)鍵字錯誤：如“呈遞”→“逞遞”、“承遞”

（4）第2空概念錯誤：如“病原體/抗原直接傳遞給B”、“病菌