《國行公祭,為佑世界和平》說課稿

國行公祭，為佑世界和平說課稿一、說教材本文出自部編版八年級語文上冊第一單元的一篇課文，屬于一篇消息。2017年12月13日，是南京大屠殺慘案發(fā)生80周年，也是第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞?！度嗣袢請蟆返挠浾呔痛耸录懥诉@篇新聞評論，深切緬懷南京大屠殺的無辜死難者，警醒世人，牢記歷史，勿忘國恥。二、說學生對于八年級的學生來說，閱讀消息已經(jīng)沒有障礙，但是分析消息，掌握消息的結(jié)構(gòu)，概括主要內(nèi)容，以及品析文中重要詞語的含義及表達效果仍有難度。三、說教學目標1.了解消息的特點，進一步把握消息的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點。2,培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。3.了解日本侵略中國的罪行，了解“南京大屠殺”的史實，回顧歷史，勿忘國恥，增強青少年對民族、國家、人類的責任感。四、說重點難點重點：.把握消息的內(nèi)容，揣摩文章準確、簡潔的語言。.體會作者蘊含在字里行間的思想感情。五、說教學過程一、導日本右翼分子受狹隘的民族主義和軍國主義的影響，企圖抹殺南京大屠殺這段不光彩的歷史。發(fā)生在1982年、1986年及2001年的審定通過歪曲歷史的教科書事件，都充分說明了他們不顧世界愛好和平人民的感情，歪曲和篡改歷史的丑惡嘴臉。今天，我們就來通過一篇消息，翻開這段歷史，看看日本軍國主義在中國犯下的滔天罪行。二、看1.觀看南京大屠殺相關視頻。三、讀請大家翻開課本，認真閱讀這一則消息。下面我們就結(jié)合這一則消息來分析一下消息的結(jié)構(gòu)。分析新聞結(jié)構(gòu)：標題、導語、主體、背景、結(jié)語標題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實，一般包括引標、主標、副標導語：是消息的第一段或者第一句話。是消息中最主要的事實，是最重要、最有影響力的材料，是本則消息報道的價值所在。主體：承接導語、揭示主體，對消息事實做具體的敘述與展開。背景：是新聞事實發(fā)生的歷史條件或現(xiàn)實環(huán)境。結(jié)語：是消息的最后一段落或最后一句話。倒金字塔結(jié)構(gòu)：把最重要的信息放在消息的最前面。讓讀者在最短的時間內(nèi)把握住最重要的信息。三、悟.聽錄音范讀課文（多媒體播放），思考：這則消息有什么歷史和現(xiàn)實的意義？【交流點撥】今年是南京大屠殺慘案發(fā)生82周年，也是第六個南京大屠殺死難者國家公祭日。在這個沉痛的日子里，讓我們深切緬懷南京大屠殺的無辜死難者，深切緬懷所有慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞，深切緬懷為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利獻出生命的革命先烈和民族英雄。.本文是如何體現(xiàn)消息的特點的？【交流點撥】本文具有消息的真實、準確、時效的特點，并且注重了文學性的寫作，另外還具有政論性。.圖片展示：多媒體展示一系列南京大屠殺的照片?！窘涣鼽c撥】說明有很多照片是日本人自己拍的，這是實證，但是，日本當局卻幾次篡改教科書，企圖抹去日本侵華的罪惡歷史，歪曲歷史，還誣告中國“虛構(gòu)”南京大屠殺，日本的這種行為令人義憤填膺。.全班齊聲朗讀國際法庭查證日軍在南京大屠殺中所殺的中國人數(shù)，明確日軍殺了多少中國人?！窘涣鼽c撥】被查證的就有34萬人，還有許多無法查證和舉證的，被焚尸和秘密活埋的人數(shù)是無法估計的，在中國大地上，又有多少人被殺害，卻是無法統(tǒng)計的，可見日軍的罪惡有多大。.請同學朗讀消息的最后內(nèi)容，體會作者要表達的感情。【交流點撥】這些文段抒發(fā)了為祖國強盛而倍感欣慰、自豪之情?；仡櫄v史，我們既要了解祖國的文明和曾經(jīng)的富強，也要記住祖國深重的災難和民族的奇恥大辱，明白以后的路該怎么走。四、名吉這節(jié)課我們進一步學習了解了消息的特點：新聞性和政論性，更清楚了作為一個中國人應該怎樣去走自己的路，我堅信大家會實踐自己的諾言，會為中華民族屹立于世界民族之首而努力學習和奮斗的！是啊，我們中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，但是“南京大屠殺”這樣的奇恥大辱，這樣慘絕人寰的災難也更要銘記于心。回顧歷史看看現(xiàn)實，我們中學生該如何肩負使命才能新樹民族尊嚴，新鑄中華輝煌呢？【交流點撥】以史為鑒可以知興衰，所以我們不僅要記住我們引以為豪的悠久歷史、燦爛文化，更應該牢記慘絕人寰的災難，牢記中華民族的奇恥大辱，因為它更能警醒我們?nèi)绾巫吆媒窈蟮穆??！窘Y(jié)束語】不忘歷史，矢志復興。今天的中國，任人宰割、飽受欺凌的時代已經(jīng)一去不復返了。全體中華兒女攜手同心凝聚磅礴力量，