七年級下冊音樂：第六單元 戲曲音樂教案之京劇念白之美

教學內容京劇念白之美教學年級七年級教師孫艷課型綜合課時1課時教材分析本課是教師根據(jù)音樂課程標準“京劇進課堂”自行設計的七年級校本課程。京劇，從清代徽班進京以來，至今已有200多年的歷史，在這之后，經(jīng)過不斷的發(fā)展融合和一代代藝術家的不斷努力，使京劇成為具有深厚的文化傳統(tǒng)和深厚群眾基礎的當之無愧的“國粹”?！扒Ы锬畎姿膬沙?，京劇念白是京劇藝術中不可缺少的重要組成部分。京劇的念白在發(fā)音上主要分兩種：一種是臺詞的結構和語匯都很近似北京普通話的“京白”，一種是節(jié)奏感、韻律感、音樂感都很強的“韻白”。音樂是綜合藝術，關注音樂與戲曲學科綜合。本課的內容是音樂學科與京劇的結合，讓學生在參與中去感受體現(xiàn)音樂的內容、情感的表達，在欣賞、參與念白的活動中了解京劇藝術，擴大學生的藝術視野，提高欣賞與審美能力。念白片段內容介紹：《賣水》是丫鬟和小姐在后花園賞花，丫鬟報花名中的一個片段。丫鬟念的是京白。《野豬林》是林沖被發(fā)配滄州看守草場的一段內心獨白。林沖念的是韻白。教學目標1、情感、態(tài)度、價值觀：樂于參與京劇念白的學習活動，能體驗京劇念白之美，加深對京劇藝術的興趣與了解。2、過程與方法：在教師引領下，通過觀察、對比分析、角色模仿、探究編創(chuàng)等學習活動，感受與體驗京劇念白的獨特魅力。3、知識與技能：體驗京劇念白之美，能辨析京白與韻白的不同之處，能與同伴合作編創(chuàng)京白、韻白的念詞，并進行表演。教學重點感受、體驗京劇中京白、韻白獨特的韻律感與節(jié)奏感，能辨析京白與韻白的不同之處。教學難點敢于并有興趣去表現(xiàn)京劇念白教學用具多媒體白板、黑板教學過程一、創(chuàng)設情境，導入教學欣賞《朗讀者》王佩瑜《念奴嬌·赤壁懷古》，導入京劇念白二、新課京劇念白的分類及特點京白和韻白的對比特點分類語言人物身份角色行當行腔特點京白北京方言口語化普通百姓丫環(huán)媒婆解差太監(jiān)等花旦、彩旦丑角等平實樸素活潑流利親切自然富有節(jié)奏感韻白湖廣音中州韻文言文有一定地位夫人小姐老爺文臣武將等青衣、老旦小生、老生花臉等嚴肅沉穩(wěn)抑揚頓挫節(jié)奏感、韻律感音樂感強欣賞《賣水》、《野豬林》念白片段欣賞片段及人物簡要介紹對比感受京白與韻白的不同風格特點用普通話讀、按節(jié)奏念《賣水》XX︱XX︱XXXX︱X0︱清早起來菱花鏡子照，XXX︱XX︱XX︱X0︱梳一個油頭桂花香，XX︱X·X︱XX︱X0︱臉上擦的桃花粉，XXX︱XX︱XX︱X—‖口點的胭脂杏花紅?！顿u水》念白表演教師帶學生嘗試念韻白《野豬林》（注意撮口字“佞”、“城”、“想”、“不”）俺林沖，自被奸佞陷害,流困滄州。在這牢營城中，充當一名軍卒，看守大軍草料。唉，思想往事，怎不叫人痛恨。以上課前學生對話為內容