七年級下冊音樂：第三單元 華北風(fēng)情教案之百鳥朝鳳-1

百鳥朝鳳教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標1.知識與技能認識嗩吶這一常見的民族樂器,體驗嗩吶的音樂表現(xiàn)力。能用語言(繪畫)或動作表達自己對音樂情緒、情景的感受與理解。2-1-c-n-j-y2.過程與方法通過欣賞《百鳥朝鳳》,鼓勵學(xué)生積極主動地感受、體驗、模仿音響,并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。21*cnjy*com3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)保護環(huán)境愛護鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。2學(xué)情分析七年級學(xué)生普遍都還喜歡音樂,音樂素質(zhì)較好,在歌唱方面較突出,但偏愛流行音樂,需要老師正確引導(dǎo)。他們上課也較認真,音樂興趣較濃,學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了七年級上學(xué)期的音樂學(xué)習(xí),對初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解,知道了初中音樂課跟小學(xué)的不同之處,初中音樂欣賞環(huán)節(jié)增多了,孩子們可以接觸到更多的中外名曲,因此,本學(xué)期要繼續(xù)加強學(xué)生的音樂素養(yǎng),擴大他們的音樂視野?！緛碓矗?1cnj*y.co*m】3重點難點教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生積極主動地感受、欣賞音樂,并展開想象和聯(lián)想;用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂。教學(xué)難點:在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上,用自己的方式方法有獨創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂。4教學(xué)過程【教學(xué)方法】1.根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的欣賞水平,寓教于樂,堅持體驗性原則,讓學(xué)生以情帶聲,感受到樂曲中美的形象,獲得美的體驗。2.運用多媒體課件、實物展示和實物演奏,結(jié)合故事導(dǎo)入,情境創(chuàng)設(shè)等手段使學(xué)生有興趣的進行欣賞,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。?！境鎏帲?1教育名師】3.充分利用學(xué)生豐富的想象力,激起他們的共鳴。鼓勵學(xué)生模仿音樂中的動物形象或聽音樂做律動?！窘虒W(xué)過程】(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。學(xué)生在《蔭中鳥》的樂曲聲中走進教室。(出示PPT)師:這首美妙的樂曲是用什么樂器演奏的呢?樂曲描繪了一幅怎樣的場景?生:討論交流,(答略)。師:是的,同學(xué)們回答得很好,這是由我國著名的笛子演奏家劉管樂先生創(chuàng)作的一首笛子獨奏曲——《蔭中鳥》。演奏家很好地把握了笛子的神韻,惟妙惟肖地模仿了各種鳥鳴,為我們描繪了茂林成蔭、百鳥齊鳴,那樣一派生機勃勃的景象。今天咱們將要學(xué)習(xí)另一種民族樂器以及它所表現(xiàn)的音樂作品,看看它又將帶給我們什么樣的感受?(出示PPT《百鳥朝鳳》課題。)設(shè)計意圖:通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力,自然導(dǎo)入新課。(二)初步聆聽,感悟新知。1.教師播放用嗩吶演奏的音樂《百鳥朝鳳》的片段。師:這么美妙的樂曲是用什么樂器演奏的呢?生:嗩吶。2.教師向?qū)W生簡介嗩吶。(出示PPT——嗩吶圖片。)師:嗩吶,中國民族吹管樂器,又名喇叭、小嗩吶,又稱海笛。是我國民間應(yīng)用最廣泛的樂器之一。它音色高亢有力,適宜于表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。構(gòu)造:葦哨—芯子—氣盤—桿—銅碗。師:我們了解到嗩吶的音色是這樣豐富,今天這節(jié)課我們就重點來欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》。嗩吶用它獨具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游,我們一起來欣賞。3.教師播放樂曲《百鳥朝鳳》,聽后分組討論并回答問題:(1)你認為這首樂曲的情緒是怎樣的?(2)《百鳥朝鳳》描繪了怎樣的場景?學(xué)生帶著問題仔細聆聽作品,認真思考教師提出的問題。生:答(略)。師:我們欣賞的這首作品叫《百鳥朝鳳》,那我就迫切地想要知道“鳳凰”究竟為何物?鳳凰是中國古代傳說中的百鳥之王,被認為是百鳥中身份最尊貴的,是人們心中的瑞鳥,象征著天下太平。師:那百鳥們?yōu)槭裁匆蔌P凰呢?生:答(略)。師:故事引出————很久很久以前,鳳凰只是一只很不起眼的小鳥,羽毛也很平常,絲毫不象傳說中的那般光彩奪目。但它有一個優(yōu)點:它很勤勞,不像別的鳥那樣吃飽了就知道玩,而是從早到晚忙個不停,將別的鳥扔掉的果實都一顆一顆撿起來,收藏在洞里。

這有什么意思呀?這不是財迷精,大傻瓜嗎?可別小看了這種貯藏食物的行為,到了一定的時候,他可發(fā)揮大用處了!

果然,有一年,森林大旱。鳥兒們覓不到食物,都餓的頭昏眼花,快支撐不下去了。這時,鳳凰急忙打開山洞,把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家,和大家共渡難關(guān)。旱災(zāi)過后,為了感謝鳳凰的救命之恩,鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來,制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻給鳳凰,并一致推舉它為鳥王。

以后,每逢鳳凰生日之時,四面八方的鳥兒都會飛來向鳳凰表示祝賀。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有師:同學(xué)們現(xiàn)在明白百鳥為何要朝鳳嗎?生:因為它非常的勤勞、善良、它還是大伙的救命恩人。4.作品簡介。師:樸實智慧的勞動人民根據(jù)這個美麗的傳說就創(chuàng)作出了這首獨具特色的民間樂曲?！栋嬴B朝鳳》原是流行于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂曲,以熱烈歡快的旋律生動描繪百鳥和鳴的景象,表達人們對大自然的贊美和熱愛之情。根據(jù)它改編的同名鋼琴曲,被選入“二十世紀華人音樂經(jīng)典”。21設(shè)計意圖:利用講故事的方式引出《百鳥朝鳳》來歷,學(xué)生易于理解掌握。(三)再次聆聽,活動探究。1.教師播放《百鳥朝鳳》鳥叫部分音頻。(出示PPT)師:樂曲模仿了哪幾種鳥叫聲?生:聆聽、思考、討論、交流。生:答(略)。2.教師播放一組小鳥圖片以及它們的真實鳴叫聲,對比欣賞。3.播放小鳥圖片電子相冊(出示PPT)。師:鳥類的羽毛非常漂亮,歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚,我們可以想象,假如沒有了鳥類,世界將會怎樣?(引出環(huán)保主題——愛鳥、護鳥。每年4月1日是國際愛鳥日。)2·1·c·n·j·y4.快樂模仿秀。學(xué)生聽音樂配合生動的肢體動作(手、頭、嘴等都可以參與),模仿百鳥齊鳴、百鳥爭鳴的場景。教師借助鳥笛參與到學(xué)生的表演之中?！緛碓矗?1·世紀·教育·網(wǎng)】5.開闊視野,播放李進軍口技視頻。(出示PPT)。設(shè)計意圖:感悟體驗,寓教于樂。學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨創(chuàng)性,展開積極的討論,用豐富的聯(lián)想與想象,感受、體驗音樂表現(xiàn)的情景。21教育網(wǎng)(四)整體認知,情感升華。1.教師播放《百鳥朝鳳》視頻。(出示PPT)。學(xué)生完整地欣賞一遍,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地感受、體驗、模仿音響,并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。21·世紀*教育網(wǎng)2.學(xué)生聽音樂再次感受音樂的情緒,從中培養(yǎng)保護環(huán)境愛護鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。思考:(1)《百鳥朝鳳》共有幾個樂章?(2)試著從樂曲的情緒、旋律、力度、速度、音色等方面分析這首作品。學(xué)生:交流、討論。師總結(jié):《百鳥朝鳳》共分為八個樂章。一、山雀啼曉二、春回大地三、鶯歌燕舞四、林間嬉戲五、百鳥爭鳴六、歡樂歌舞七、鳳凰展翅八、并翅凌空作品簡析:情緒:歡快活潑、熱烈喜慶。旋律:高低起伏、優(yōu)美流暢。速度:有慢有快(引子稍慢,節(jié)奏自由)。力度:有強有弱(一應(yīng)一答)。音色:高亢明亮、質(zhì)樸濃郁的鄉(xiāng)土韻味。3.讓學(xué)生利用沙錘來表現(xiàn)樂曲的音樂要素,如:速度、力度。設(shè)計意圖:再次欣賞作品,引導(dǎo)學(xué)生從各音樂要素方面進行作品分析。(五)課堂小結(jié),拓展延伸用三個符號進行課堂小結(jié)。1.“?”今天這節(jié)課你們學(xué)會了哪些音樂知識,懂得了哪些環(huán)保常識?2.“!”我們應(yīng)該學(xué)會感恩:感謝自然、感謝生命、感謝音樂!3.“······”熱愛學(xué)習(xí),熱愛生活就是給自己和家人最好的禮物······(六)課后作業(yè)課后到生活中去感受鳥兒美妙的歌聲。(比如:公園、鄉(xiāng)村、山野等。)在熱烈、歡快的《百鳥朝鳳》樂曲聲中,學(xué)生走出教室。教學(xué)反思:1.音樂欣賞的最終目的是為了讓學(xué)生學(xué)會靜心聆聽,全神貫注地感受音樂,讓思維在時空中自由馳騁,超越自我,在欣賞中陶冶情操,提高審美能力。因此,我在課堂上注意把握好尺度,音樂需要的是聆聽和想象,尤其在完整欣賞音樂作品時要注意:不應(yīng)在欣賞時干擾音樂,破壞了音樂美,不只重視形式而忽略了音樂本身。有效地指導(dǎo)了學(xué)生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。21·cn·jy·com2.