七年級(jí)信息技術(shù)：第一單元 信息與信息技術(shù)教案之從手腦計(jì)算工具到計(jì)算機(jī)器

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本冀教版初中信息技術(shù)1章節(jié)名稱第二課計(jì)算機(jī)——信息處理工具學(xué)時(shí)1課程綱要依據(jù)隨著生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人類使用的計(jì)算工具經(jīng)歷了從簡單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展過程，鑒于此，本節(jié)教材設(shè)計(jì)了讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，了解計(jì)算機(jī)工作的過程。教材分析本套教材在滲透了新課程改革的理念的基礎(chǔ)上，充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，精心選取最實(shí)用的內(nèi)容，本節(jié)是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并簡單了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的工作原理。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)都已經(jīng)有了大體的了解，已經(jīng)對(duì)這門課產(chǎn)生了興趣，求知欲比較強(qiáng)，因此，教師抓住此時(shí)期加強(qiáng)電腦知識(shí)，會(huì)收到較好的效果。知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，了解計(jì)算機(jī)工作的過程。技能目標(biāo)：理解計(jì)算機(jī)工作的基本原理。價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科產(chǎn)生更濃的興趣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)了解計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展課件展示教學(xué)難點(diǎn)理解計(jì)算機(jī)工作的基本原理。課件展示秦皇島市第八中學(xué)劉欣欣教學(xué)策略（教法與學(xué)法）教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法；學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；教學(xué)環(huán)境與媒體教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入4′二、自主探究，解決問題21′四、總結(jié)反思，拓展延伸3′播放新聞：阿法狗戰(zhàn)勝世界圍棋冠軍李世石師引入：電腦PK人腦你認(rèn)為誰能贏？請(qǐng)大家不要急于下結(jié)論，一會(huì)我們要進(jìn)行一個(gè)辯論賽，請(qǐng)用今天所學(xué)知識(shí)加上你的理解來說服大家。人類每時(shí)每刻都離不開計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書上資料整理一下從古至今人人們都發(fā)明了哪些計(jì)算工具?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師提供的這些信息一起猜一猜謎底左手右手加起來，戴上手套也不多。脫去鞋子瞧一瞧，腳上也是一樣多。打一數(shù)字長長方方一只盤，冰糖葫蘆十幾串，生來喜歡別人打，加減乘除都方便打一工具遠(yuǎn)古時(shí)期人們就懂得了手指計(jì)數(shù)，再后來發(fā)明了算盤師提問：在我們當(dāng)今的信息時(shí)代，計(jì)算最快的工具是什么呢？——生：計(jì)算機(jī)任務(wù)一科技的發(fā)展從來就不是一蹴而就的，人們經(jīng)過不斷的探索和努力推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，我們先自學(xué)書上12，13頁信息島內(nèi)容了解一下計(jì)算機(jī)器理論發(fā)展的過程，然后小組討論出以下結(jié)果：（8分鐘）時(shí)間工具功能發(fā)明人17世紀(jì)計(jì)算機(jī)器簡單加減運(yùn)算任務(wù)二師：現(xiàn)在的電子計(jì)算機(jī)就是采用的馮諾依曼結(jié)構(gòu)模型，即現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的工作原理，下面我們就來重點(diǎn)研究一下它吧。師：計(jì)算機(jī)還有個(gè)名字叫？生：電腦。師：對(duì)計(jì)算機(jī)就是模仿電腦工作的，我們先來看看人腦如何工作的？板書出示：“12345+67890=？”1、師：我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)先把數(shù)字記在了紙上，也就是先把信息存儲(chǔ)起來然后再計(jì)算，其實(shí)計(jì)算機(jī)也一樣將指令和數(shù)據(jù)預(yù)先存放在主存儲(chǔ)器中，這就是計(jì)算機(jī)工作原理之一。2、師：下面我們就先分組進(jìn)行討論一下。在計(jì)算“12345+67890=？”這個(gè)信息活動(dòng)過程中我們身體有哪些器官參與了工作。教師引導(dǎo)：分組討論，匯報(bào)交流。師：計(jì)算機(jī)和人腦運(yùn)算的步驟是非常類似，對(duì)比人腦想想計(jì)算機(jī)是怎樣計(jì)算的？師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：通過鍵盤、鼠標(biāo)等輸入；從存儲(chǔ)器讀取數(shù)據(jù)由CPU來處理；由顯示器或打印機(jī)來輸出計(jì)算結(jié)果；同時(shí)板書：（眼睛/耳朵）（大腦）（手、口）觀察思考手或口表達(dá)出來↓↓↓輸入計(jì)算存儲(chǔ)輸出輸入設(shè)備輸出設(shè)備（鍵盤/鼠標(biāo)）（主機(jī)）（顯示器/打印機(jī)）師：通過剛才的探討和學(xué)習(xí)，我們了解到計(jì)算機(jī)能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行輸入、加工、輸出等處理。計(jì)算機(jī)工作時(shí)，數(shù)據(jù)通過輸入設(shè)備輸入到計(jì)算機(jī)，存放在存儲(chǔ)器中，由中央處理器進(jìn)行運(yùn)算，并將結(jié)果存到存儲(chǔ)器中或通過輸出設(shè)備輸出。任務(wù)三：在理論的支持下，第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生了，請(qǐng)同學(xué)自學(xué)書13頁信息島的內(nèi)容以小組為單位總結(jié)計(jì)算機(jī)的發(fā)展史這一部分主要是通過學(xué)生自己閱讀課本去了解第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的誕生，教師放手讓學(xué)生自學(xué)，然后提問。（教師播放課件，對(duì)知識(shí)加以強(qiáng)化）時(shí)間電子元件第一代第二代第三代第四代更新?lián)Q代的特點(diǎn)：體積，成本，功耗，速度，功能。任務(wù)四：電腦PK人腦辯論賽我們知道了計(jì)算工具的進(jìn)步也了解了計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程及其理論基礎(chǔ)，我們現(xiàn)在開始談?wù)勅藱C(jī)大戰(zhàn)，請(qǐng)正方和反方的同學(xué)分別闡述觀點(diǎn)總結(jié)、拓展今天你們的回答都很不錯(cuò)，這證明你們都有很大收獲，我們說機(jī)器人在某一方面比人更強(qiáng)大，它無限擴(kuò)展了人類的能力，但是它的能力是人賦予的，它的思想可能接近人類，但不可能超越人類，同時(shí)也希望你們能為計(jì)算機(jī)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，今天的課就上到這里，我們下節(jié)課再見。組織播放導(dǎo)入課件提問板書課題，出示任務(wù)出示任務(wù)一出示任務(wù)二引導(dǎo)學(xué)生分析人腦的計(jì)算步驟提問、點(diǎn)撥學(xué)生總結(jié)安靜觀看思考回答聽講自學(xué)學(xué)生動(dòng)腦思考，相互補(bǔ)充學(xué)生思考回答同學(xué)辯論，闡述各自觀點(diǎn)組織課堂設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為引入新課做鋪墊分析所創(chuàng)設(shè)的問題情景，讓學(xué)生知道學(xué)什么，揭示本課的目標(biāo)讓全體學(xué)生取長補(bǔ)