童年趣事教案五篇

第第頁童年趣事教案五篇

童年趣事教案篇1

寫作目標(biāo)：

1、寫童年的一件趣事。

2、內(nèi)容詳細(xì)，語句通順。

3、表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、選材是否圍繞中心，是否典型。

2、內(nèi)容是否詳細(xì)。

課型：寫作指導(dǎo)課

教學(xué)過程：

一、課前演說，引出課題。

師：同學(xué)們，童年是充斥純真和情趣的時(shí)間，也是令人留戀和難以忘卻的時(shí)間。身處童年，我們每天都在編織著漂亮的故事。一只昆蟲，一次發(fā)覺，一個(gè)玩具，一場爭吵……看起來不足掛齒，卻飽含著我們的歡樂、理想和追求。第七組4篇課文真實(shí)地再現(xiàn)了多彩的童年生活，如聞名女作家林海音，俄國作家費(fèi)奧多羅夫等，他們都給我們講解并描述了自己五光十色的童年，哪位作家筆下的童年生活給你留下了深刻的印象？或者說你最喜愛哪一個(gè)童年故事？給大家介紹一下好嗎？〔2生演說〕

師：伴隨著本組課文的學(xué)習(xí)，勾起了我們對(duì)童年的回憶，憶起那些美好、難忘、好玩的往事！今日這節(jié)課就讓我們記住童年發(fā)生的趣事吧！〔板書：童年趣事〕

二：明確選材，簡要指導(dǎo)。

師：大家請看課題，你認(rèn)為這篇作文在選材上應(yīng)當(dāng)抓住哪個(gè)字？

師：你是怎么理解這個(gè)“趣”的？

師：咱們一起看一看這次作文詳細(xì)的要求是什么？

要求：

1、寫童年的一件趣事。

2、內(nèi)容詳細(xì)，語句通順。

3、表達(dá)自己的真情實(shí)感。

師：要想寫本次作文，還應(yīng)當(dāng)留意以下兩點(diǎn)：

一是選好材。要求所寫的事情既有趣又新奇；

二是內(nèi)容要寫詳細(xì)。把有趣的地方寫詳細(xì)，表達(dá)真情實(shí)感。

三、充分溝通，開拓思路。

師：在本單元學(xué)習(xí)中，我們共享了作家眼中的童年趣事，相信大家肯定也想把你的童年趣事共享給大家吧，先在小組內(nèi)溝通一下你的童年趣事，比比看誰的童年最有趣。

〔生分組溝通。〕

師：看大家說得這么投入，我真是不忍心打斷你們。你看，還有的同學(xué)在笑呢，想必你的故事肯定特別有趣。誰情愿用幾句話溝通一下你最有趣的一件事？

〔多生溝通〕

四、范文引路，激發(fā)愛好

師：老師發(fā)覺剛才幾位同學(xué)說的趣事都不同于別人，可見，在選材上留意了這一點(diǎn)，文章就會(huì)顯得新奇而又獨(dú)特。我們怎樣才能把這些事情寫出來讓別人也覺得有趣呢？

大家一起看一看老師發(fā)給大家的一篇文章《第一次喝酒》。這是我們的同齡人寫的童年趣事，快速讀一讀這個(gè)故事，你覺得有趣嗎？

師：你認(rèn)為哪里有趣？或者哪里寫得好值得你借鑒？假如能用筆劃出你的發(fā)覺，再寫出你的感受就更好了。

師：誰來說一說，哪里寫得有趣或哪里寫得好？

師：誰還有所發(fā)覺？

〔隨同學(xué)回答板書：心理活動(dòng)，感受，動(dòng)作，語言〕

五、自擬題目，點(diǎn)撥寫作。

師：讀了《第一次喝酒》后，你覺得在寫文章的時(shí)候是不是選擇一件有趣的事情寫就行了呢？

師：是的，這還不夠，我們還要把這件事詳細(xì)而又生動(dòng)地寫下來?！舶鍟涸敿?xì)而又生動(dòng)〕

師：其中包括人物的什么描寫？

師：對(duì)，包括心理，感受，動(dòng)作語言等環(huán)節(jié)方面的描寫。要留意要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清晰。事情的經(jīng)過要具體寫，特別是有趣有意義的地方作為重點(diǎn)來寫。下面就請你根據(jù)習(xí)作的要求，用你的筆描繪你的童年趣事，看看誰寫得最有趣，最精彩？別忘了給你的作文擬一個(gè)新奇而又獨(dú)特的題目。開始寫吧。

童年趣事教案篇2

記得8歲那年的一個(gè)下午，爸爸把剛買的鞋油在皮鞋上擠了一點(diǎn)，又用刷子刷開，皮鞋就閃閃發(fā)亮了?？吹竭@，我不禁想：我家陽臺(tái)上的花葉子很臟了，假如用鞋油給它“擦個(gè)澡”，確定也會(huì)變得亮的。

于是，我拿起衛(wèi)生紙，哼著歌，當(dāng)心翼翼地擦起花上那肥厚的葉子。我拿著沾滿鞋油的紙，從根部向外漸漸擦。外面的幾片大葉片進(jìn)展地很順當(dāng)，可是里面的小葉片讓我費(fèi)盡心機(jī)。小葉片讓外面的幾片大葉子攔住了，縫隙小，手指又伸不進(jìn)去，我只好用剪刀夾著擦。我擦呀擦，把紙上的鞋油全都擦光了，可還有幾片沒有擦到，怎么辦呢？干脆用水把葉片擦潔凈吧。我把花放在亮處一看，嘿！葉片綠油油的，花也更紅了，好看極了！

這時(shí)，爸爸叫我吃飯，我興奮地蹦蹦跳跳來到飯桌前。爸爸問我：“為什么這么興奮？”我回答說：“我用衛(wèi)生紙上的鞋油把花的葉子擦了一遍，綠油油地可好看了?！卑职执颐φf：“用鞋油擦花葉，花會(huì)死的?！?/p>

我立刻呆住了，這么辛苦忙了大半天，想讓葉子變得更綠，花開得更美麗，莫非是我害了它？我連忙放下碗筷，拿了潔凈的衛(wèi)生紙，擦了一遍，又用清水洗一遍，盼望能把鞋油洗掉。

晚上臨睡時(shí)，我還是放心不下，又用水把花葉洗了一遍。我真懊悔，為什么不先問問爸爸呢。

第二天，我起床第一件事就是去看花。用手摸了摸鞋油的葉子，它變軟了，顏色變暗了，還出了好多皺紋，我難過極了。

小時(shí)候的我呀，可真是太傻了！

童年趣事教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．明確習(xí)作要求，激發(fā)愛好，指導(dǎo)選材。

2．理清習(xí)作思路，指導(dǎo)寫詳細(xì)。

激發(fā)愛好，指導(dǎo)選材。理清習(xí)作思路，指導(dǎo)寫詳細(xì)。

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小黑板

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1．揭示作文題目，審題。

想想題目每個(gè)詞的意思，說說你對(duì)題目的理解。(體裁：記事。題眼：趣，限定事情需要有趣，以主要篇幅寫“趣”。童年，指“我”以前經(jīng)受的事。)

2．學(xué)習(xí)課文，激發(fā)愛好，指導(dǎo)選材。

(1)什么樣的事可以算作“趣事”？(聯(lián)系“習(xí)作提示”和“參考題目”。)

〔2〕“提示”例舉的事你經(jīng)受過嗎？簡要地述說過程，好笑在什么地方？(鼓舞溝通。老師隨機(jī)介紹幾那么趣事。)

(3)除廠蠢事、傻事、出洋相、鬧笑話的事，還有哪些事也屬于趣事范圍？(鼓舞拓展思路，如捉迷藏、捉蟹、粘知了)

(4)小結(jié)：有趣的事指吸引自己、引起沖動(dòng)并努力去做的，富有趣味的事。一般說來，好事、有意義的事不在題目要求范圍內(nèi)。

3．再學(xué)課文，明確習(xí)作要求。

(1)我們寫“趣事”是為了表達(dá)什么？(童年是快樂的，有趣的。)還有什么要求？(表達(dá)要真實(shí)、詳細(xì)。)

(！)小結(jié)：不能胡編亂造，道聽途說。也不能有意夸大，違抗常情常理。惡作劇的事不能寫。

4．學(xué)習(xí)“參考片斷”，指導(dǎo)寫詳細(xì)。

(1)簡要述說《酒醉小麻雀》是怎么一回事。

(2)你覺得哪些情節(jié)寫出了“趣”‘(酒醉麻雀的方法有趣，別出心裁；麻雀爭啄米的情節(jié)有趣；醉酒后的麻雀樣子有趣；活捉醉酒麻雀有趣。)

(3)小結(jié)寫詳細(xì)方法：緊扣“趣”字，著力寫好有趣的、令人發(fā)笑的情節(jié)，寫出自己怎樣想、怎樣說、怎樣做及當(dāng)時(shí)的心情。寫出“童趣”。

5．習(xí)作。(提示可以以童年趣事命題，也可以另擬題目。)

童年趣事教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過寫詳細(xì)。

2、選擇自己印象最深的事，通過事情表達(dá)童年的美妙，突出“趣”字，表達(dá)性格化。

3、記事的內(nèi)容詳細(xì)，要說真話、實(shí)話、心里話，中心突出。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確地理解題意，明確《童年趣事》的選材范圍。

教學(xué)難點(diǎn)：把所選擇的材料加工整理，按肯定的順次表達(dá)出來，做到言之有序，內(nèi)容要詳細(xì)，中心要突出

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)寫作愛好。

同學(xué)們都會(huì)唱童年這首歌吧，老師是聽著這首歌長大的，我們每個(gè)人都有美妙的童年，盡管不同的家庭、不同的經(jīng)受，人的童年是不盡相同的，但有一點(diǎn)是一樣的，童年的故事都讓人難以忘卻的，由于童真，由于有趣，由于稚嫩，故事就多了幾分色調(diào)。生活中的每一天，你們身上都發(fā)生著不一樣的故事，今日，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充斥稚趣而又很有意思的事，用文字表達(dá)出來。

二、明確范圍，簡要指導(dǎo)

1、指明讀作文提示，思索，這次習(xí)作有什么要求?

2、拿出事先預(yù)備好的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表達(dá)出來。

3、老師指導(dǎo)解題

《童年趣事》這個(gè)題目，選取什么材料，怎樣寫法?讓同學(xué)爭論后總結(jié)出：

(1)、要寫出童年時(shí)代的生活。

(2)、要寫出“趣”來。

(3)、要寫出童年的特點(diǎn)。

(4)、從題目看，不限寫一件事。但《童年趣事》老師要求寫一件事。

三、出示范文，啟發(fā)點(diǎn)撥，指導(dǎo)選材。

出示《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文，進(jìn)行比較，他們有什么相同點(diǎn)，有什么共同點(diǎn)。依據(jù)同學(xué)的回答，

老師小結(jié)：相同點(diǎn)是都寫童年時(shí)代回憶的事，都是既可寫一件事，也可寫幾件事，的題目。不同的是《童年趣事》突出一個(gè)“趣”字，不應(yīng)當(dāng)是有意的，難忘的事或值得回憶的事，《童年記事》不應(yīng)是有趣的，應(yīng)當(dāng)是有意的，難忘的或值得回憶的事。

老師出示爭論題：

1、《童年趣事》文章給人的感覺是真實(shí)的嗎?有意思的嗎?有趣嗎?

2、范文中的語言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫怎樣?那些地方值得你借鑒?

3、你能把這篇文章?lián)Q個(gè)題目嗎?

4、回顧生活，啟發(fā)選材。

我們每個(gè)人都有美妙的童年，童年的趣事就猶如一顆顆珍珠，你能采一顆與大家共享嗎?把你的趣事用一兩句話告知大家。同學(xué)溝通，師生評(píng)價(jià)是否符合寫作要求。假設(shè)同學(xué)談了`有趣的并積極向上的.，應(yīng)當(dāng)予以表揚(yáng)，假如說得有趣、但卻是低級(jí)的、庸俗的、沒有積極意義的事，不值得去寫。拿出你的筆，把你經(jīng)受的趣事寫出來吧。

四、快速習(xí)作，老師巡察

1、再次明確寫作范圍，要求在三非常鐘內(nèi)完成450字的文章。

2、在老師的巡察中，對(duì)少數(shù)寫作文有困難的同學(xué)適當(dāng)降低作文要求，只要抓住有趣二字，寫出自己的感受就行。

五、同學(xué)自改、互改二次作文

1、同學(xué)自改、互改，在這個(gè)過程中，同學(xué)重新感受寫作的過程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。

2、二次作文，選擇兩篇習(xí)作讀一讀，簡約評(píng)改。

老師總結(jié)：

《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文

板書：童年趣事

(1)、要寫出童年時(shí)代的生活。

(2)、要寫出“趣”來。

(3)、要寫出童年的特點(diǎn)。

(4)、從題目看，不限寫一件事

童年趣事教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解這次作文的評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)評(píng)改方法，《童年趣事》作文評(píng)改課。

2、技能目標(biāo)：掌控賞析，評(píng)改作文的方法，學(xué)會(huì)觀賞作品。

3、人文目標(biāo)：讓同學(xué)在評(píng)改的過程中體會(huì)勝利的歡樂。

教育理念：

自主、合作、探究

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)抓住主題賞析作品，評(píng)改作品的方法教學(xué)用具：老師：小黑板、多媒體課件

同學(xué)：、紅、藍(lán)筆

教學(xué)時(shí)間：

40分鐘

教學(xué)過程：

一、引入課題，提出標(biāo)準(zhǔn)

同學(xué)們，幾乎每個(gè)人都有一段歡樂而美妙的童年，相信同學(xué)們也一樣。我們通過上一周的作文課，把童年時(shí)有趣的事寫成了文章，那么在這節(jié)課，我們就來對(duì)這篇作文進(jìn)行評(píng)改，讓同學(xué)們在評(píng)改的過程中品嘗大家兒時(shí)的歡樂！〔板書：童年趣事－作文評(píng)改課〕

在評(píng)改前，我們先來回顧一下這次作文的要求。〔讀上周作文要求:全篇文章需要抓住一個(gè)“趣”字做文章，寫有趣的情節(jié)，描有趣的環(huán)節(jié)，到處緊扣一個(gè)“趣”字，字里行間充分表現(xiàn)出童年生活的無窮樂趣，學(xué)校生作文《《童年趣事》作文評(píng)改課》?！?/p>

3、評(píng)改總要有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)這次作文的要求和我們平常評(píng)改作文的閱歷，你認(rèn)為這個(gè)主題的作文，怎樣才是一篇好作文？先小組爭論，再告知老師。同學(xué)爭論、匯報(bào)，師總結(jié)：

〔1〕書寫仔細(xì)、端正，書面潔凈、干凈。

〔2〕故事完整、思路清楚、語句通順、詳細(xì)、生動(dòng)。

〔3〕有有趣的情節(jié)，環(huán)節(jié)描寫。

〔4〕中心突出，表現(xiàn)出童年生活的無窮樂趣。

4、對(duì)呀，這次作文需要是寫童年〔標(biāo)▲▲〕時(shí)一件有趣的事，要寫出事項(xiàng)的有趣，表現(xiàn)兒童的童真、童趣、語言風(fēng)趣?！操N圖：趣〕

老師也想到了這幾點(diǎn)，并且作了總結(jié)并分了等級(jí)。〔掛小黑板〕

等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)：故事完整、思路清楚、語句通順、詳細(xì)、生動(dòng)、有趣良：內(nèi)容較明白、故事較有趣、語句較通順

中：內(nèi)容較明白、語句通順

6、假如還有比“中”糟糕的，你評(píng)什么？“差”不好，簡單打擊人，用兩三個(gè)字概括，可以評(píng)什么？以鼓舞為主?！病凹佑汀?、“努力”〕

二、典型評(píng)析，教會(huì)評(píng)改方法。

1、根據(jù)大家提出的標(biāo)準(zhǔn)。老師從大家的作文當(dāng)中抽出一篇來，大家一起評(píng)，好不好？

2、誰情愿拿出自己的作文？哇，好踴躍呀，我們挑一篇題目有趣的?！颤c(diǎn)名說題目，同學(xué)推舉其中一篇〕

我們先來初次閱讀一下他的作文，看看他的文章寫的是一件什么有趣的事。〔板書：初閱〕

誰來說說他寫的是一件什么有趣的事？你們覺得有趣嗎？故事完整嗎？思路清楚嗎？

接下來我們來認(rèn)真評(píng)一評(píng)這篇作文好在哪里，有什么不足之處。〔板書：細(xì)評(píng)〕

為了能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到批改的方法，我們只細(xì)評(píng)作文的一個(gè)片段。〔將作文放在實(shí)物投影儀上顯示〕

我們來看這兩段中一段。老師一邊讀大家一邊想，這段中有哪些不是很通順的地方或錯(cuò)別字，或者是寫法不是很好而你有更好的寫法的。〔邊讀邊指出，在文中做批示〕

這兩段中有那些地方寫得好，表現(xiàn)童真童趣的？

好了，雖然我們只是批改了作文的一個(gè)片段，但我們對(duì)這篇作文已經(jīng)有了一個(gè)大略的印象，讓我們依據(jù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，給作文一個(gè)初步的評(píng)定