學前兒童健康教育活動指導-國家開放大學電大學習網(wǎng)形考作業(yè)題目答案

學前兒童健康教育活動指導(科目代碼：04959)一、單選題1.“四體液學說”由()提出。A.扁鵲B.笛卡爾C.現(xiàn)代科學D.希波克拉底正確答案：D2.笛卡爾認為精神一肉體可以由()溝通。A.松果體B.心臟C.靈魂D.下丘腦正確答案：A3.認為人體就是自己發(fā)動自己的機器，疾病就是由于機器的某個部分發(fā)生故障而失靈，需要加以修補完善，這種觀點屬于()。A.機械的自然科學健康觀B.“沒有生理疾病”的健康觀C.“生理、心理和社會的健全狀態(tài)”的健康觀D.原始的健康觀正確答案：A4.認為每一種疾病均可在器官、細胞或生物大分子上找到對應的形態(tài)或化學變化，藉以確定其生物的或理化的特定原因，并都能找到特異的治療手段。這種觀點屬于()。A.機械的自然科學健康觀B.“沒有生理疾病”的健康觀C.“生理、心理和社會的健全狀態(tài)”的健康觀D.原始的健康觀正確答案：B5.醫(yī)院在健康體檢單上，對于每個指標都給出了指標的正常浮動區(qū)間，凡是在區(qū)間之內的檢查結果，都屬于正?，F(xiàn)象。體現(xiàn)出()。A.身心健全發(fā)展不可或缺B.身心健康具有共同前提C.身心健康呈動態(tài)可變性D.身心健康存在個體差異正確答案：D6.健康教育須基于兒童的生活，從兒童生活的實際需要出發(fā)、解決生活中的實際問題。說明健康教育是。()A.全面教育B.差異教育C.主體教育D.生活教育正確答案：D7.按時睡覺和起床屬于()。A.日常健康行為C.保障安全的健康行為D.身體認知與保護的行為正確答案：A8.經(jīng)常保持愉快的情緒、不隨意哭鬧、不亂發(fā)脾氣()。A.日常健康行為B.飲食健康行為C.保障安全的健康行為D.心理健康行為正確答案：D9.在學前兒童健康行為發(fā)展階層中，經(jīng)他人幫助或提醒的健康行為，屬于()。A.初級水平B.中級水平C.高級水平D.低級水平正確答案：A10.在學前兒童健康行為發(fā)展階層中，自我努力的健康行為，屬于()。A.初級水平B.中級水平C.高級水平D.低級水平正確答案：B11.在學前兒童健康行為發(fā)展階層中，自動化的健康行為，屬于()。A.初級水平B.中級水平C.高級水平D.低級水平正確答案：C12.單元或主題活動目標可以是“能自己整理常用物品，分類有序擺放”,具體的活動目標可以是“能夠將玩具、圖書等按照類別放回原處，擺放整齊”。通過這樣的逐步分解和具體落實的學前兒童健康行為養(yǎng)成的促進策略是()。A.分解確立具體的健康行為發(fā)展目標B.篩選確定合理的健康教育內容C.優(yōu)化組合多樣的教育教學途徑和方法D.適時評價反饋健康教育行為養(yǎng)成的成效正確答案：A13.()是學前兒童健康教育目標確定的首要依據(jù)。A.學前兒童身心發(fā)展特點B.學前教育和健康教育的總目標C.當代社會的發(fā)展與要求D.學前教育專業(yè)標準正確答案：A14.在制定活動目標時，首先應充分了解幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，然后在此基礎上確定對幼兒來講具有挑戰(zhàn)性的發(fā)展目標。體現(xiàn)了()原則。C.現(xiàn)實性D.可評價性價性體現(xiàn)了()原則。C.現(xiàn)實性A.性教育C.能正確感知自己和他人的情緒17.心理健康教育中，先引導學前兒童對情緒的類型有基本的認識，然后再進行情緒調節(jié)能力的培養(yǎng)則更有效。體現(xiàn)了學前兒童健康教育內容選擇的()原則。A.序列D.可行18.通過主動與學前兒童對話交流、回應學前兒童的問題、向學前兒童提問、提出話題供學前兒童討論、讓學前兒童分享自己的發(fā)現(xiàn)等實現(xiàn)健康教育目標的方法是()。B.感知體驗法D.談話討論法B.感知體驗法D.談話討論法20.無論是身心保健活動還是體育活動，都會采用游戲法來進行。這種方法是()。A.講解示范法B.游戲法21.在學前兒童對特定情景和角色有一定認識的基礎上，引導學前兒童通過角色扮演再現(xiàn)等方法達成健康教育教學目標的方法。這種方法是()。C.情景表演法22.在教師有目的、有計劃的引導下，全班學前兒童同時學習相同內容的活動，這種童健康教育途徑是()。23.以健康領域為中心；在內容上可能包融(包括或融合)健康、語言、社會、科學、藝術等適時調整教育進程、方法和手段，以便達成教育目標。這種評價方法又稱()B.終結性評價25.對班級幼兒的喝水頻率及喝水量進行觀察，有的幼兒喝得多，有的幼兒喝得少，這里的“多”“少”都是因班級而異的，屬于()B.絕對評價26.在自然情境下對學前兒童的實際行為做細致描述，這種學前兒童學習與發(fā)展評價的方法27.對被評價者的教育教學活動進行錄像，然后播放錄像，評價對象和評價者共同觀看，然后再開展自我評價、同事互評或專家點評交流。這種教師發(fā)展評價的方法是()A.自我反思B.專項測查C.微格評價D.作品分析28.教師若先確定一個參考標準，得出幼兒喝水頻率的高低和喝水量的多少，屬于()。A.相對評價B.絕對評價C.診斷性評價D.個體差異性評價29.根據(jù)教學評價的主體進行劃分，評價主體被非評價者進行評價，即來自外部的評價，屬A.自我評價B.他人評價C.診斷性評價D.個體差異性評價30.學前兒童健康教育活動評價，與黨和國家的教育方針學前教育的總目標一致，體現(xiàn)出A.發(fā)展性原則B.客觀性原則C.方向性原則D.綜合性原則31.學前兒童健康教育活動評價，必須根據(jù)學前兒童健康教育的客觀規(guī)律，切實獲取活動的真實信息，屬于()。A.發(fā)展性原則B.客觀性原則C.方向性原則D.綜合性原則32.在飲食營養(yǎng)教育活動中，實施教學的()環(huán)節(jié)往往是喚起幼兒對食物的已有經(jīng)驗。33.“了解自己的身體外形，知道其名稱”,屬于()身體認識與保護教育教學活動目標。A.小班D.學前班34.“初步具有性別角色意識”,屬于()身體認識與保護教育教學活動目標。A.小班D.學前班35.教師可以用一個關于身體生長的小話題引起幼兒對自己身體關注，鼓勵幼兒大膽地說一說自己對身體某個部位的認識和了解，屬于()。A.游戲體驗法B.話題討論法C.繪畫記錄法D.日常滲透法36.教師在日?；顒又胁粩酀B透有關身體認識與保護的常識，屬于()。A.游戲體驗法B.話題討論法C.繪畫記錄法D.日常滲透法37.“不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走”,屬于()安全生活教育教學活動目標。A.小班D.學前班38.“喜歡上幼兒園，并能初步適應集體生活”,屬于()心理健康教育教學活動目標。A.小班D.學前班39.“能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離”,屬于()體育教學活動目標。D.學前班40.幼兒體育教學開始部分，一般占教學總時間的()。D.50%-60%41.幼兒體育教學基本部分，一般占教學總時間的()。42.以幼兒健康發(fā)展為目標設計的健康區(qū)域活動，也必然與幼兒生活息息相關，體現(xiàn)了()。A.生活化B.個性化43.教育價值往往蘊含在區(qū)域材料、區(qū)域規(guī)則以及游戲過程之中，體現(xiàn)了()。A.生活化B.個性化C.教育性44.教師在對區(qū)域活動進行設計和布置時，應注意材料柜的布局、材料的呈現(xiàn)方式與擺放位置，不要留有視線死角。體現(xiàn)了()原則。A.避免視線死角B.動靜分開C.封閉性D.開放性45.無論是班級內的健康區(qū)域，還是幼兒園的專用活動室，都必須滿足不同幼兒進行健康學習與游戲的需求，體現(xiàn)了()原則。A.層次性B.豐富性C.充足性D.動態(tài)性46.一日生活中的健康教育入園環(huán)節(jié)，建議開展的活動有()。A.作游戲“趕小豬”B.聽兒歌“吃飯不說話”C.學唱“洗臉歌”D.親子約談1.學前兒童健康的特點包括：()。A.身心健全發(fā)展不可或缺B.身心健康具有共有前提C.身心健康存在個體差異D.身心健康呈動態(tài)可變性正確答案：ABCD2.當前幼兒園健康教育的總目標，總體來看，這些目標體現(xiàn)了以下的價值取向()。A.身心和諧并進B.保護與鍛煉并重C.行為形成與習慣養(yǎng)成并行D.身心健康呈動態(tài)可變性正確答案：ABC3.學前兒童健康教育活動目標的特點包括：()。A.目標的整體性B.目標達成的即時與延時C.目標的預設與生成D.目標的動態(tài)變化正確答案：ABC4.學前兒童健康行為發(fā)展水平進階包括：()。A.自動水平B.他助水平C.自助水平D.自主水平正確答案：BCD5.學前兒童健康行為養(yǎng)成的促進策略包括：()。A.分解確立具體的健康行為發(fā)展目標B.篩選確定合理的健康教育內容C.優(yōu)化組合多樣的教育教學途徑和方法D.適時評價和反饋健康行為養(yǎng)成的功效正確答案：ABCD6.《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出的健康教育目標包括：()。A.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快B.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力C.知道必要的安全保健常識、學習保護自己D.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活正確答案：ABCD7.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康領域的目標分為()子領域。A.安全教育B.動作發(fā)展C.身心狀況D.生活習慣與生活能力正確答案：BCD8.學前兒童健康教育內容選擇的原則包括：()。A.序列原則B.均衡原則D.可行原則A.教師要在觀察、了解學前兒童的想法和活動狀態(tài)的基礎上與學前兒童交流B.采用“教師提問，學前兒童回答的方式”進行C.教師要充分尊重學前兒童在談話活動中的主體性D.設定好所有的結果，引導學前兒童回答教師想要的答案A.教師要根據(jù)學前兒童的生活實際，著眼于拓展B.為了感知而感知C.教師要認識到學前兒童感知體驗的差異性D.認為某一物體或情境一定會讓所有學前兒童獲得同樣的體驗B.藝術性為次C.強調服務于健康教育的作用A.健康集體教學活動B.健康主題活動D.自由活動中的健康教育活動A.活動理念B.活動目標C.活動準備D.活動環(huán)節(jié)D.變化練習法16.幼兒園常見的體育游戲包括：()。A.“老狼老狼幾點了”B.“跳房子”C.踢毽子D.抽陀螺17.下列哪些屬于小班幼兒日常健康行為養(yǎng)成教育教學活動目標?()A.會正確使用勺子吃飯，能用勺子挖取適量的食物送到嘴里B.口渴了能主動喝水，愿意喝白開水，不貪喝飲料C.愿意收拾整理自己的玩具、圖書等物品，知道要將它放回原處D.能在成人幫助下，每天早晚刷牙，具有初步的保護牙齒的意愿18.幼兒日常健康行為養(yǎng)成教育教學活動常見的環(huán)節(jié)包括：()。A.導入環(huán)節(jié)B.行為識別環(huán)節(jié)C.游戲體驗環(huán)節(jié)D.延伸環(huán)節(jié)19.下列哪些屬于中班幼兒飲食營養(yǎng)教育教學活動目標?()A.不偏食、不挑食，不暴飲暴食B.喜愛各類食品，養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好飲食習慣C.知道愛惜糧食，不隨意浪費糧食D.吃東西時細嚼慢咽20.幼兒飲食營養(yǎng)教育教學活動的實施要點包括：()。A.結合幼兒飲食現(xiàn)狀確定活動內容B.教師應特別關注幼兒的感受與經(jīng)驗C.在日常生活中滲透飲食營養(yǎng)教育D.家園合作培養(yǎng)良好的飲食行為和習慣21.幼兒安全生活教育教學活動的實施要點包括：()。A.將安全教育與幼兒的日常生活相結合B.將安全教育內容與班級主題環(huán)節(jié)融合C.發(fā)揮多種活動的關聯(lián)滲透功能D.構建家園社區(qū)互動機制22.幼兒心理健康教育內容包括：()。A.能正確感知自己和他人的情緒B.知道快樂有益于健康C.掌握常見的情緒調節(jié)策略，經(jīng)常保持愉快的情緒D.性別角色認識和性教育23.幼兒體育教學活動設計與組織的原則有()。C.適宜性原則B.幼兒園主題活動更能體現(xiàn)課程生活化的理念A.要適度提高目標的抽象程度，使其在實施中B.要保持目標的多維性1.“健康”(health)一詞最初和“神圣”(holy)一詞同源。4.學前兒童健康行為應主要定位于個體健康行為的正確答案：B7.可以忽視生活環(huán)節(jié)中的健康教育價值。正確答案：B8.將健康認知提高等同于健康行為養(yǎng)成。正確答案：B9.具體教育教學方法的使用亦是如此，綜合使用從而取長補短，合力促進學前兒童健康行為正確答案：A10.入園不過分焦慮情緒比較穩(wěn)定，很少因一點兒小事哭鬧不止是小班情緒安定愉快的目標。正確答案：A11.能雙手抓杠懸空吊起10秒左右是小班具有一定的力量和耐力的目標。正確答案：A12.喜歡玩、會玩、并能與同伴玩“木頭人”游戲是小班具有空間知覺及身體控制良好的正確答案：B13.“換了新的幼兒園或班級后能較快適應”是幼兒園健康領域小班“具有一定適應能力的”正確答案：B14.“能快跑20米左右”是幼兒園健康領域小班“具有一定的力量和耐力”目標。正確答案：B正確答案：B16.無論哪種類型的活動目標，都會隨著學前兒童不同的學習、發(fā)展特點而不斷變化。正確答案：A17.大班“保護心臟”活動的目標確定為：“了解人體心臟的結構，說出名稱和主要功能”。正確答案：B18.總是采用“教師提問讓學前兒童回答”的方式來進行談話。19.不少教師在教學前兒童學習某項動作時喜歡一邊向學前兒童示范某項動作，一邊念“請你像我這樣做，我就像你這樣做”之類的兒歌。20.要根據(jù)學前兒童的生活實際，著眼于拓展、提升學前兒童的感知體驗，不能為了感知而21.比賽法一般更適宜在小班開展。22.健康集體教學活動能很好地關照每位學前兒童的個體學習差異。23.健康主題活動對于教師的能力要求比較高。24.健康區(qū)域活動更加關照學前兒童的個體學習差異，能夠為不同學習速度和學習風格的學前兒童提供學習的機會，并強調學習過程中人與材料、人與人之間的互動。25.教師完全不做任何計劃和設計，在活動中自始至終不做任何的引導和關注，讓學前兒童隨意地游戲。26.一日生活中的健康教育要求教師尤其是要熟悉每個年齡段幼兒常見的問題及應對策略。27.學前兒童健康教育活動實施的評價屬于過程性評價，主要是對實施過程中的學前兒童的學習狀態(tài)、教師的組織與指導狀況以及活動資源使用情況進行評價。28.集體教學活動的優(yōu)點是教師可以面向全體學前兒童高效地開展活動。29.健康區(qū)域活動的優(yōu)點是能夠實現(xiàn)與其他領域的整合及健康領域內部各部分內容的整合。30.健康主題活動是一種有側重的綜合。31.學前兒童健康教育活動實施效果的評價屬于結果性評價。32.教師發(fā)展評價的方法中，教師進行自我反思的方式主要有兩種。即教師個人的自我反思和集體研討式自我反思。正確答案：33.時間取樣法和事件取樣法兩者的共同點：都是對特定行為的觀察。34.問卷法的缺點是：調查對象對問卷的主觀理解會影響結果。35.測查法的缺點是：操作時比較費時費力。36.微格評價就是對教師的作品進行分析。37.訪談法的優(yōu)點是：可以了解難以在行為中表現(xiàn)出的問題。38.在開展日常健康行為養(yǎng)成教育教學活動前，教師首先需要全面地了解幼兒的日常表現(xiàn)。正確答案：A39.教師應當重視并創(chuàng)設有助于幼兒健康行為養(yǎng)成的環(huán)境。正確答案：A40.提供與食物“互動”的實踐機會是幼兒飲食營養(yǎng)教育教學活動的基本部分。正確答案：A41.在身體認識與保護教育教學活動中，教師需要運用藝術的方式將蘊含的科學道理轉化成幼兒能夠理解的知識。正確答案：A42.對一些危險性不大的活動，教師不鼓勵幼兒大膽嘗試，找出最佳的保護方法。正確答案：B43.重復的情境體驗也是練習運用心理疏導方法的好機會。正確答案：A44.幼兒的活動密度以20%-30%為宜。正確答案：B45.主題活動開展過程也是分享交流、提升活動價值的過程。正確答案：A46.教師在設計健康區(qū)域活動時，還應關注個體的學習興趣和需要。正確答案：A47.教師在設計區(qū)域活動時，不需要關注各教育領域之間的滲透與融合。正確答案：B48.在健康區(qū)域活動中，在游戲活動中遇到困難，教師應保持耐心。正確答案：A49.健康教育自由活動前，教師要引導幼兒懂得自由活動能夠鍛煉身體。正確答案：A50.健康教育自由活動后，表揚幼兒勇敢、堅強、不怕困難等優(yōu)秀品質。正確答案：A51.健康教育活動中，幼兒不需要知道一個環(huán)節(jié)后應該做什么事情。正確答案：B52.對于多數(shù)生活環(huán)節(jié)，教師可以包辦代替。正確答案：B53.健康教育自由活動中，配班教師應重點關注體弱兒童。正確答案：A54.健康教育自由活動中結束后，教師不需要帶領幼兒做放松活動。正確答案：B1.請調查一位孩子在家的日常表現(xiàn)來選擇符合實際的選項，在相應的表格內打√:內容完全不能完成在幫助下在提示下努力下自己獨1飯后漱口2自己擦屁股3456正確使用筷子789穿脫衣服脫下的衣服能自己疊好放一旁疊自己的被子內容能完成自己獨1飯后漱口2自己擦屁股3456789穿脫衣服脫下的衣服能自己疊好放一旁時間取樣法和事件取樣法觀察對象：觀察日期：參與人員：觀察背景：觀察時間點：具體行為觀察時間點：具體行為具體行為：幼兒XX已經(jīng)3歲了，剛剛開始上幼兒園，XX非常喜歡吃甜食，由于還不懂得如何正確刷牙，導致XX才3歲就開始出現(xiàn)蛀牙的情況了。通過老師和家長的溝通，XX漸小A老師設計了大班體育教學活動《我們去探險》,希望通過踩高蹺發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調