圓的周長導學案(第二課時)

燕子砭鎮(zhèn)中心小學六年級數(shù)學學科導教學設計主備人：沈曉燕包抓領導簽字：備課組長簽字：沈曉燕等級：學生姓名：組名：課題：學習目標：1、一張圓桌面的直徑是0.95米。這張圓桌面的周長是多少米？圓的周長1.牢固掌握圓的周長計算公式，并能靈便應用。（得數(shù)保留兩位小數(shù)。）（第二課時）2.能綜合運用所學的知識靈便、合理地解決問題。一、自主學習：1、復習回顧：（1）上節(jié)課我們學習了圓的周長的一些知識。我們2、妙想要為半徑是3cm的圓形小鏡子圍一圈絲帶，她現(xiàn)在有18cm長的知道圓周率是（）和（）的商，它是一個（）絲帶，估一估，夠嗎？小數(shù)，它用字母（）表示，計算時平時?。ǎ?，它是我國古代數(shù)學家（）發(fā)現(xiàn)的。圓的周長=即C=（2）我還知道圓的周長總是直徑的（）倍。已知圓的直徑就可以用公式（）求周長；已知圓的半徑就可以用公式3、汽車車輪的半徑為0.3米，它轉(zhuǎn)動一圈前進多少米？轉(zhuǎn)動1000圈前（）求周長。進多少米？2、計算以下圓的周長d=5厘米r=3.5厘米4、汽車車輪的外直徑1米,每分鐘旋轉(zhuǎn)100周,車站到學校要行8分鐘,車3、想一想：已知周長，該怎樣求直徑和半徑呢？試著推導出求直站到學校距離多少米?徑和半徑公式。4、一個圓的周長是12.56米，它的直徑和半徑各是多少米？三、顯現(xiàn)交流：1、交流自主學習環(huán)節(jié)中第1至4個問題（指名顯現(xiàn)）2、交流合作研究環(huán)節(jié)中第1—4個問題（指名顯現(xiàn)）3、教師重申：認真讀題，解析題意，正確計算。二、合作研究：四、拓展延伸：4、綜合應用題1.一只大鐘,它的分針長40厘米。3小時分針的尖端轉(zhuǎn)動的行程是多少厘提示：一個半以以下列圖所示，一個半圓，已知半徑是3cm，求它的周長。圓，已知半徑是米？r，它的周長就是πr＋2r我的誘惑五、課堂檢測：（100分）2.經(jīng)過一座橋,直徑是1.2米的車輪需轉(zhuǎn)500圈,這座橋長多少米？1、填空：（40分）（1）圓的周長是它直徑的()倍。（2）汽車輪轉(zhuǎn)動一周，所行的行程是車輪的（）（3）畫一個周長是12.56厘米的圓，圓規(guī)兩腳的距離是（）。（4）圓的半徑擴大3倍，周長擴大（）倍2、判斷：（20分）（1）π是一個無量不循環(huán)小數(shù)。()3.用一根鐵絲圍成一個正方形，正方形的邊長是471厘米，若是用這根（2）半圓形的周長就等于圓的周長的一半。（）鐵絲圍成一個圓，這個圓的直徑是多少厘米？（3）一個周長是6.28分米的圓形紙,沿直徑剪成兩個半圓,每個半圓的周長正是3.14米()（4）大圓的圓周率大于小圓的圓周率。（）3、選擇題：（10分）（1）圓周率表示（）①圓的周長②圓的面積與直徑的倍數(shù)關(guān)系檢測得分：

授課反思（我的收獲）③圓的周長與直徑的倍數(shù)關(guān)系（2）已知圓的周長是

106.76

分米，圓的半徑是（

）。①

17

分米

②8.5

分米

③

34

分米那是心與心的交匯，是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵中，我們會相遇一些人，一些事，趔趔趄趄里，逐漸懂得了這世界，懂得怎樣經(jīng)營自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應這風雨征途，而不會在過往的錯失里糾結(jié)懊悔一世。歲月若水，趟過歲月的河，那些往日情懷，或溫暖或苦楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座歲月驛站，人們在那處來往來往。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為平時之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會馨香滿谷。人生，唯有品德心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并積淀下來，做一世的朋友。試問，你的生命里，有無來過這樣一個人呢？張愛玲說“因為懂得，所以慈善”.于千萬人群中，碰到你要碰到的人，沒有早一步，也沒有晚一步，四目相對，只淡淡的問候一句：哦