某以?shī)^斗者為本課件

華為以?shī)^斗者為本聰明出于勤奮，天才在于積累華為以?shī)^斗者為本華為以?shī)^斗者為本聰明出于勤奮，天才在于積累標(biāo)桿學(xué)習(xí)——華為篇以?shī)^斗者為本人力資源部?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)上篇全力創(chuàng)造價(jià)值正確評(píng)價(jià)價(jià)值價(jià)值創(chuàng)造、評(píng)·合理分配價(jià)值價(jià)與分配·干部的使命與責(zé)任下對(duì)干部的要求·干部的選拔與配備華為干部政策干部的使用與管理干部隊(duì)伍的建設(shè)初中閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有重要作用，傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要，教師應(yīng)接受新的教學(xué)方法，“少教多學(xué)”作為一種新的教學(xué)模式，提倡使語(yǔ)文教師用最少的時(shí)間獲得最大教學(xué)效果，以提高教學(xué)的效果與質(zhì)量。一、“少教多學(xué)”模式概述（一）將教與學(xué)相結(jié)合教師的教、學(xué)生的學(xué)兩者一起構(gòu)成一堂完整的課，在“少教多學(xué)”模式中，教師的教并非不重要。少教不代表教師很少組織教學(xué)或不去教，而是需要把握好教師的教和學(xué)生的學(xué)之間的關(guān)系，更能體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。將教與學(xué)有效結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)教與學(xué)真正的互動(dòng)。（二）有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)“少教多學(xué)”模式在初中閱讀教學(xué)中運(yùn)用，不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，還能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師除了教授給學(xué)生語(yǔ)文課本知識(shí)，還應(yīng)該讓學(xué)生了解課文后的文化和精神意義。實(shí)行“少教多學(xué)”模式，能讓學(xué)生在感悟和體會(huì)中健康成長(zhǎng)。（三）給學(xué)生更多的課堂時(shí)間在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)課堂中，教師是主體，教師在課堂上用大量的時(shí)間進(jìn)行講解，學(xué)生所獲得的自由學(xué)習(xí)時(shí)間較少，這樣對(duì)學(xué)生理解消化課堂學(xué)到的內(nèi)容產(chǎn)生不良影響。教師應(yīng)該合理安排課堂時(shí)間，將精講和精煉把握好，使學(xué)生高效利用課堂上時(shí)間。除此之外，教師給學(xué)生更多課堂時(shí)間，使學(xué)生全面思考問(wèn)題，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容加深理解。二、構(gòu)建初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)“少教多學(xué)”模式（一）初中語(yǔ)文教師需樹(shù)立正確的教學(xué)理念一方面，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際進(jìn)度，給學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在“少教多學(xué)”模式中，“少教”指的是教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)，同時(shí)使用教材方式要多樣化，利用精講的方式給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。“多學(xué)”指的是學(xué)生不能單純地死記硬背教材，而應(yīng)該讓學(xué)生懂得怎樣學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，明確自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，帶著目的去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。另一方面，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)交流的環(huán)境。傳統(tǒng)教學(xué)模式阻礙了學(xué)生與教師的有效交流，因而，要改變以往的教學(xué)模式，將“少教多學(xué)”教學(xué)模式運(yùn)用到課堂上，就要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)交流的環(huán)境。（二）實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化以往的閱讀教學(xué)方法不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大大降低了閱讀教學(xué)效果。所以，語(yǔ)文教師必須樹(shù)立新的教學(xué)觀念，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，采用多樣化的教學(xué)方法，讓閱讀課堂充滿活力。（三）鼓勵(lì)學(xué)生多總結(jié)、多歸納在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，如果要充分發(fā)揮“少教多學(xué)”模式的作用，就應(yīng)該輔導(dǎo)學(xué)生怎樣對(duì)閱讀總結(jié)歸納，以充分理解消化老師講的內(nèi)容。學(xué)生在歸納總結(jié)時(shí)，可以把握文章核心內(nèi)容，并完善自己閱讀的方法，客觀評(píng)價(jià)自己的整體閱讀，找出不足的地方，還應(yīng)該學(xué)習(xí)別的同學(xué)優(yōu)秀的閱讀經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師也可給學(xué)生介紹一些學(xué)習(xí)方法以供學(xué)生進(jìn)行參考，尋找適合自己的歸納方法。（四）語(yǔ)文教師需做好教學(xué)評(píng)價(jià)在初中階段，學(xué)生的心理相對(duì)敏感，比較在乎同學(xué)、教師對(duì)自己的印象評(píng)價(jià)，身為教師，應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給他們鼓勵(lì)與肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的信心，提高其閱讀理解的水平。比如，講解某道題的時(shí)候，教師可以先讓學(xué)生說(shuō)出自己的思路，部分學(xué)生的思路可能是正確的，但表述不是很清楚，這時(shí)教師就可適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，最終讓學(xué)生把自己的想法用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣有利于了解學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，還能兼顧到全體同學(xué)，同時(shí)學(xué)生因老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，會(huì)慢慢喜歡上閱讀，從而提高自身的閱讀水平。三、結(jié)語(yǔ)綜上所述，“少教多學(xué)”模式是一種切實(shí)有效的教學(xué)方法，能夠提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的質(zhì)量。因而，教師應(yīng)樹(shù)立正確的教學(xué)理念，理解該模式的內(nèi)涵，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，鼓勵(lì)與肯定學(xué)生，提高閱讀水平，進(jìn)而促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。引言田徑運(yùn)動(dòng)有運(yùn)動(dòng)之母的美譽(yù)，是以人體的基本活動(dòng)形式走、跑、跳、投為主要內(nèi)容，對(duì)于提高和改善人體的基本活動(dòng)能力有明顯的作用。雖然田徑課程在教學(xué)內(nèi)容上不同于其他體育課程富有游戲性、趣味性，但在培養(yǎng)人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、頑強(qiáng)意志、戰(zhàn)勝自我等良好品格方面卻具有其他項(xiàng)目無(wú)可比擬的教育意義和作用。但現(xiàn)在的田徑課卻在高校的選修課中進(jìn)入了瓶頸。一、研究對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象內(nèi)江師范學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、政法與歷史學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院、地理與資源科學(xué)學(xué)院等非體育類專業(yè)為研究對(duì)象，共計(jì)抽取180名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。（二）研究方法1.訪談法通過(guò)與部分從事多年田徑教學(xué)的教師訪談，并與非體育專業(yè)學(xué)生的交流，了解他們對(duì)田徑選修課的看法及建議。2.問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)非體育類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解其對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的看法，及其選修課程的情況。二、研究結(jié)果與分析（一）非體專業(yè)學(xué)生對(duì)田徑選修課的參與現(xiàn)狀1.非體專業(yè)學(xué)生對(duì)田徑選修課的態(tài)度通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得知，內(nèi)江師范學(xué)院非體專業(yè)學(xué)生中大多數(shù)喜愛(ài)田徑運(yùn)動(dòng)，并且有70.%的學(xué)生關(guān)注奧運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目等大型田徑賽事。80%的學(xué)生認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值較高。大多數(shù)非體專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)前沒(méi)有從事過(guò)田徑訓(xùn)練，經(jīng)常從事田徑運(yùn)動(dòng)的人數(shù)也較少。主要是由于田徑運(yùn)動(dòng)大部分項(xiàng)目技術(shù)性較強(qiáng)，對(duì)于身體素質(zhì)要求較高，而且短時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)不容易見(jiàn)到效果;而且田徑運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)目比較單調(diào)、枯燥，學(xué)生參與的興趣不高。非體專業(yè)學(xué)生接觸過(guò)的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也多以跑、跳類為主，投擲、全能類等有器械的項(xiàng)目學(xué)生感興趣的比較少。因此，在開(kāi)設(shè)田徑選修課程時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容、方法和要求。詳情如表1所述。2.學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)程度的狀況與分析通本次問(wèn)卷調(diào)查得出，學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如大眾健身。在調(diào)查中，選擇田徑的占5.3%;皆可的占20%;大眾健身的占74.7%。詳情如表2所述。這說(shuō)明對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)田徑運(yùn)動(dòng)還很陌生，還需要進(jìn)一步的普及和推廣。3.非體專業(yè)學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)田徑選修課的看法通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和師生訪談得知，很多學(xué)生不喜歡田徑課程的原因主要是田徑運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容枯燥乏味、缺乏趣味性。有些田徑項(xiàng)目技術(shù)難度大，學(xué)生自身素質(zhì)差，技術(shù)學(xué)習(xí)比較吃力?；谶@種情況，田徑教師在教學(xué)中如能把趣味性和健身性融于一體，不斷更新教學(xué)方法，循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。4.非體專業(yè)學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)田徑選修課的期望通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，非體專業(yè)學(xué)生希望從田徑選修課中能夠?qū)W習(xí)的知識(shí)有以下幾個(gè)方面：希望提高身體素質(zhì)的占據(jù)多數(shù)，其次是學(xué)習(xí)健身方法和掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，了解田徑理論知識(shí)的居少數(shù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生希望在田徑考試中，應(yīng)以平時(shí)表現(xiàn)為主。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)是否科學(xué)、準(zhǔn)確和公正，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)調(diào)整，考試時(shí)可采取作業(yè)與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行考核。三、結(jié)論與建議（一）結(jié)論1.非體專業(yè)學(xué)生大多數(shù)能夠認(rèn)可田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，并且關(guān)注田徑項(xiàng)目重大賽事。入學(xué)前學(xué)生喜愛(ài)并接觸的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是跑、跳類。2.目前，內(nèi)江師范學(xué)院非體專業(yè)學(xué)生沒(méi)有選擇田徑課程的原因是田徑教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性、技術(shù)難度大、自身素質(zhì)差。3.考試的成績(jī)以平時(shí)表現(xiàn)為主，注重學(xué)生的技能學(xué)習(xí)與進(jìn)步。（二）建議1.幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)田徑運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立正確的健身價(jià)值觀。在田徑選修課中加大跑、跳等學(xué)生更為喜歡的項(xiàng)目比重。2.改善田徑選修課程的教學(xué)模式，增加田徑課程的趣味性，寓教于樂(lè)。提高學(xué)生對(duì)田徑課的興趣。3.改革田徑課的考核方式，提高課堂表現(xiàn)在總成績(jī)中的比重。注重學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握和自身的進(jìn)步，而不是最終成績(jī)。【華為以?shī)^斗者為本聰明出于勤奮，天才在于積累華為以?shī)^斗者為本華1標(biāo)桿學(xué)習(xí)——華為篇以?shī)^斗者為本人力資源部標(biāo)桿學(xué)習(xí)——華為篇2內(nèi)容結(jié)構(gòu)上篇全力創(chuàng)造價(jià)值正確評(píng)價(jià)價(jià)值價(jià)值創(chuàng)造、評(píng)·合理分配價(jià)值價(jià)與分配·干部的使命與責(zé)任下對(duì)干部的要求·干部的選拔與配備華為干部政策干部的使用與管理干部隊(duì)伍的建設(shè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)3標(biāo)桿學(xué)習(xí)——華為篇價(jià)值創(chuàng)造、評(píng)價(jià)與分配正確評(píng)價(jià)價(jià)值是合理分配價(jià)值的基礎(chǔ),兩者都是為了全力創(chuàng)造價(jià)值1、全力創(chuàng)造價(jià)值2、正確評(píng)價(jià)價(jià)值3、合理分配價(jià)值標(biāo)桿學(xué)習(xí)——華為篇4企業(yè)就是要發(fā)展一批狼,狼有三大特性:一是敏銳的噢嗅覺(jué);二是不屈不擾、奮不顧身的進(jìn)攻精神;三是群體奮斗。企業(yè)要擴(kuò)張,必須有這三要素—任正非企業(yè)就是要發(fā)展一批狼,狼有三51、全力創(chuàng)造價(jià)值1.1圍繞價(jià)值創(chuàng)造展開(kāi)人力資源管理·1.2價(jià)值創(chuàng)造來(lái)源于客戶·1.3勞動(dòng)、知識(shí)、企業(yè)家和資本共同創(chuàng)造全部?jī)r(jià)值·1.4以?shī)^斗者為本是價(jià)值創(chuàng)造的文化支撐·1.5管理和技術(shù)是價(jià)值創(chuàng)造的兩條支柱16擺脫資本、技術(shù)、人才依賴,走向自由王國(guó)1、全力創(chuàng)造價(jià)值61.1圍繞價(jià)值創(chuàng)造展開(kāi)人力資源管理·公司價(jià)值是持續(xù)有效增長(zhǎng)。人力資源管理的核心目標(biāo)是使員工全力為客戶和企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)取決于如何評(píng)價(jià)員工的價(jià)值貢獻(xiàn)和如何分配企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值和剩余價(jià)值。健康地活下去是企業(yè)的硬道理。我們沒(méi)有任何可依賴的外部資源,唯有靠全體員工勤奮努力與持續(xù)艱苦奮斗,不斷清除影響我們內(nèi)部保持活力的創(chuàng)新機(jī)制的東西,才能在激勵(lì)的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)中存活下去。企業(yè)的最終目標(biāo)只有一個(gè):商業(yè)成功。任何先進(jìn)的技術(shù)、產(chǎn)品、解決方案和業(yè)務(wù)管理,只有轉(zhuǎn)化為商業(yè)成功才能產(chǎn)生價(jià)值。我們強(qiáng)調(diào)深淘灘、低作堰,只賺取合理的利潤(rùn)。我們要營(yíng)造端到端產(chǎn)業(yè)鏈的強(qiáng)健。1.1圍繞價(jià)值創(chuàng)造展開(kāi)人力資源管理71.2價(jià)值創(chuàng)造的來(lái)源只有客戶成功,才有華為的成功?？蛻羰俏覀兩娴奈ㄒ焕碛伞９镜目沙掷m(xù)發(fā)展,歸根結(jié)底是滿足客戶需求堅(jiān)持以客戶利益為核心的價(jià)值觀,驅(qū)動(dòng)員工努力奮斗。為客戶服務(wù)是華為生存的唯一理由。我們要為客戶利益最大化奮斗,質(zhì)量好、服務(wù)好、價(jià)格最低,那么客戶利益就最大化了,客戶利益大了,他有再多的錢(qián)就會(huì)買公司的設(shè)備,我們也就活下來(lái)了。我們的組織結(jié)構(gòu)、流程制度、服務(wù)方式、工作技巧一定要圍繞這個(gè)主要的目的,好好地進(jìn)行轉(zhuǎn)變來(lái)適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展。1.2價(jià)值創(chuàng)造的來(lái)源81.3價(jià)值創(chuàng)造的要素勞動(dòng)、知識(shí)、企業(yè)家和資本共同創(chuàng)造了華為公司的全部?jī)r(jià)值·誠(chéng)實(shí)勞動(dòng),有效進(jìn)步。盡心工作與盡力工作,是兩個(gè)根本性的概念。在加強(qiáng)部門(mén)實(shí)力建設(shè)過(guò)程中,要培養(yǎng)用心的干部,把盡心的人提拔上來(lái)。一切員工在公司長(zhǎng)期工作的基礎(chǔ)是誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和勝任本職工作。任何員工,無(wú)論新老,不管出身,只要堅(jiān)持為客戶創(chuàng)造價(jià)值的奮斗,績(jī)效貢獻(xiàn)大于成本,就是公司的寶貴財(cái)富,公司將提供機(jī)會(huì)賦能成長(zhǎng)?！碛衅髽I(yè)家精神和領(lǐng)袖精能力。企業(yè)家精神就是追求機(jī)會(huì),而不顧手中現(xiàn)有的資源。領(lǐng)袖不需要太懂技術(shù)但要懂方向、能看清商業(yè)目標(biāo)、有戰(zhàn)略思維能力,要跳出技術(shù)思維圈子。1.3價(jià)值創(chuàng)造的要素91.4價(jià)值創(chuàng)造的文化支撐以客戶為中心,以?shī)^斗者為本,長(zhǎng)期艱苦奮斗,從心所欲而不逾矩。勝則舉杯相慶,敗則拼死相救。下一個(gè)時(shí)代是群體奮斗、群體成功的時(shí)代,這個(gè)群體奮斗要有良好的心理素質(zhì)。要多邊、多層次、多方位溝通,學(xué)會(huì)怎么做人,才會(huì)做事。狼狽組織。公司在研發(fā)、市場(chǎng)系統(tǒng)必須建立一個(gè)適應(yīng)“狼”生存發(fā)展的組織和機(jī)制,吸引、培養(yǎng)大量具有強(qiáng)烈求勝欲的進(jìn)攻型、擴(kuò)張型干部,激勵(lì)他們像狼一樣嗅覺(jué)敏銳、團(tuán)結(jié)作戰(zhàn),不顧一切捕捉機(jī)會(huì)、擴(kuò)張產(chǎn)品和市場(chǎng)。同時(shí)培養(yǎng)一批善統(tǒng)籌、會(huì)建立綜合管理平臺(tái)的狽,以支持狼的進(jìn)攻形成狼狽之勢(shì)。1.4價(jià)值創(chuàng)造的文化支撐101.5價(jià)值創(chuàng)造的兩個(gè)輪子公司運(yùn)轉(zhuǎn)依靠?jī)蓚€(gè)輪子:一是商業(yè)模式,二是技術(shù)創(chuàng)新。作為一家技術(shù)型公司,技術(shù)重要,管理更重要。·管理第一,技術(shù)第二?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,帶來(lái)了技術(shù)的透明、管理的進(jìn)步,加快了各公司之間差距的縮短,未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是管理的競(jìng)爭(zhēng)。沒(méi)有管理,人才、技術(shù)和資金就形不成合力;沒(méi)有服務(wù),管理就沒(méi)有方向。沒(méi)有一流管理,領(lǐng)先技術(shù)就會(huì)退化,有一流管理,即使技術(shù)二流也會(huì)進(jìn)步·以客戶為中心和以技術(shù)為中心要“擰麻花”。任何先進(jìn)的技術(shù)、產(chǎn)品和解決方案,只有轉(zhuǎn)化為客戶的商業(yè)成功才能產(chǎn)生價(jià)值。在公司創(chuàng)新問(wèn)題上定要強(qiáng)調(diào)價(jià)值理論,同時(shí)要更多地寬容失敗1.5價(jià)值創(chuàng)造的兩個(gè)輪子11某以?shī)^斗者為本課件12某以?shī)^斗者為本課件13某以?shī)^斗者為本課件14某以?shī)^斗者為本課件15某以?shī)^斗者為本課件16某以?shī)^斗者為本課件17某以?shī)^斗者為本課件18某以?shī)^斗者為本課件19某以?shī)^斗者為本課件20某以?shī)^斗者為本課件21某以?shī)^斗者為本課件22某以?shī)^斗者為本課件23某以?shī)^斗者為本課件24某以?shī)^斗者為本課件25某以?shī)^斗者為本課件26某以?shī)^斗者為本課件27某以?shī)^斗者為本課件28某以?shī)^斗者為本課件29某以?shī)^斗者為本課件30某以?shī)^斗者為本課件31某以?shī)^斗者為本課件32某以?shī)^斗者為本課件33某以?shī)^斗者為本課件34某以?shī)^斗者為本課件35某以?shī)^斗者為本課件36某以?shī)^斗者為本課件37某以?shī)^斗者為本課件38某以?shī)^斗者為本課件39某以?shī)^斗者為本課件40某以?shī)^斗者為本課件41某以?shī)^斗者為本課件42某以?shī)^斗者為本課件43某以?shī)^斗者為本課件44某以?shī)^斗者為本課件45某以?shī)^斗者為本課件46某以?shī)^斗者為本課件47某以?shī)^斗者為本課件48某以?shī)^斗者為本課件49某以?shī)^斗者為本課件50某以?shī)^斗者為本課件51某以?shī)^斗者為本課件52某以?shī)^斗者為本課件53某以?shī)^斗者為本課件54某以?shī)^斗者為本課件55某以?shī)^斗者為本課件56某以?shī)^斗者為本課件57END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。——羅素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——馬云

19、自己活著，就是為了使別人過(guò)得更美好?！卒h

20、要掌握書(shū)，莫被書(shū)掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓58華為以?shī)^斗者為本聰明出于勤奮，天才在于積累華為以?shī)^斗者為本華為以?shī)^斗者為本聰明出于勤奮，天才在于積累標(biāo)桿學(xué)習(xí)——華為篇以?shī)^斗者為本人力資源部?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)上篇全力創(chuàng)造價(jià)值正確評(píng)價(jià)價(jià)值價(jià)值創(chuàng)造、評(píng)·合理分配價(jià)值價(jià)與分配·干部的使命與責(zé)任下對(duì)干部的要求·干部的選拔與配備華為干部政策干部的使用與管理干部隊(duì)伍的建設(shè)初中閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有重要作用，傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要，教師應(yīng)接受新的教學(xué)方法，“少教多學(xué)”作為一種新的教學(xué)模式，提倡使語(yǔ)文教師用最少的時(shí)間獲得最大教學(xué)效果，以提高教學(xué)的效果與質(zhì)量。一、“少教多學(xué)”模式概述（一）將教與學(xué)相結(jié)合教師的教、學(xué)生的學(xué)兩者一起構(gòu)成一堂完整的課，在“少教多學(xué)”模式中，教師的教并非不重要。少教不代表教師很少組織教學(xué)或不去教，而是需要把握好教師的教和學(xué)生的學(xué)之間的關(guān)系，更能體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。將教與學(xué)有效結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)教與學(xué)真正的互動(dòng)。（二）有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)“少教多學(xué)”模式在初中閱讀教學(xué)中運(yùn)用，不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，還能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師除了教授給學(xué)生語(yǔ)文課本知識(shí)，還應(yīng)該讓學(xué)生了解課文后的文化和精神意義。實(shí)行“少教多學(xué)”模式，能讓學(xué)生在感悟和體會(huì)中健康成長(zhǎng)。（三）給學(xué)生更多的課堂時(shí)間在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)課堂中，教師是主體，教師在課堂上用大量的時(shí)間進(jìn)行講解，學(xué)生所獲得的自由學(xué)習(xí)時(shí)間較少，這樣對(duì)學(xué)生理解消化課堂學(xué)到的內(nèi)容產(chǎn)生不良影響。教師應(yīng)該合理安排課堂時(shí)間，將精講和精煉把握好，使學(xué)生高效利用課堂上時(shí)間。除此之外，教師給學(xué)生更多課堂時(shí)間，使學(xué)生全面思考問(wèn)題，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容加深理解。二、構(gòu)建初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)“少教多學(xué)”模式（一）初中語(yǔ)文教師需樹(shù)立正確的教學(xué)理念一方面，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際進(jìn)度，給學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在“少教多學(xué)”模式中，“少教”指的是教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)，同時(shí)使用教材方式要多樣化，利用精講的方式給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間?！岸鄬W(xué)”指的是學(xué)生不能單純地死記硬背教材，而應(yīng)該讓學(xué)生懂得怎樣學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，明確自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，帶著目的去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。另一方面，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)交流的環(huán)境。傳統(tǒng)教學(xué)模式阻礙了學(xué)生與教師的有效交流，因而，要改變以往的教學(xué)模式，將“少教多學(xué)”教學(xué)模式運(yùn)用到課堂上，就要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)交流的環(huán)境。（二）實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化以往的閱讀教學(xué)方法不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大大降低了閱讀教學(xué)效果。所以，語(yǔ)文教師必須樹(shù)立新的教學(xué)觀念，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，采用多樣化的教學(xué)方法，讓閱讀課堂充滿活力。（三）鼓勵(lì)學(xué)生多總結(jié)、多歸納在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，如果要充分發(fā)揮“少教多學(xué)”模式的作用，就應(yīng)該輔導(dǎo)學(xué)生怎樣對(duì)閱讀總結(jié)歸納，以充分理解消化老師講的內(nèi)容。學(xué)生在歸納總結(jié)時(shí)，可以把握文章核心內(nèi)容，并完善自己閱讀的方法，客觀評(píng)價(jià)自己的整體閱讀，找出不足的地方，還應(yīng)該學(xué)習(xí)別的同學(xué)優(yōu)秀的閱讀經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師也可給學(xué)生介紹一些學(xué)習(xí)方法以供學(xué)生進(jìn)行參考，尋找適合自己的歸納方法。（四）語(yǔ)文教師需做好教學(xué)評(píng)價(jià)在初中階段，學(xué)生的心理相對(duì)敏感，比較在乎同學(xué)、教師對(duì)自己的印象評(píng)價(jià)，身為教師，應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給他們鼓勵(lì)與肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的信心，提高其閱讀理解的水平。比如，講解某道題的時(shí)候，教師可以先讓學(xué)生說(shuō)出自己的思路，部分學(xué)生的思路可能是正確的，但表述不是很清楚，這時(shí)教師就可適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，最終讓學(xué)生把自己的想法用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣有利于了解學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，還能兼顧到全體同學(xué)，同時(shí)學(xué)生因老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，會(huì)慢慢喜歡上閱讀，從而提高自身的閱讀水平。三、結(jié)語(yǔ)綜上所述，“少教多學(xué)”模式是一種切實(shí)有效的教學(xué)方法，能夠提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的質(zhì)量。因而，教師應(yīng)樹(shù)立正確的教學(xué)理念，理解該模式的內(nèi)涵，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，鼓勵(lì)與肯定學(xué)生，提高閱讀水平，進(jìn)而促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。引言田徑運(yùn)動(dòng)有運(yùn)動(dòng)之母的美譽(yù)，是以人體的基本活動(dòng)形式走、跑、跳、投為主要內(nèi)容，對(duì)于提高和改善人體的基本活動(dòng)能力有明顯的作用。雖然田徑課程在教學(xué)內(nèi)容上不同于其他體育課程富有游戲性、趣味性，但在培養(yǎng)人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、頑強(qiáng)意志、戰(zhàn)勝自我等良好品格方面卻具有其他項(xiàng)目無(wú)可比擬的教育意義和作用。但現(xiàn)在的田徑課卻在高校的選修課中進(jìn)入了瓶頸。一、研究對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象內(nèi)江師范學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、政法與歷史學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院、地理與資源科學(xué)學(xué)院等非體育類專業(yè)為研究對(duì)象，共計(jì)抽取180名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。（二）研究方法1.訪談法通過(guò)與部分從事多年田徑教學(xué)的教師訪談，并與非體育專業(yè)學(xué)生的交流，了解他們對(duì)田徑選修課的看法及建議。2.問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)非體育類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解其對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的看法，及其選修課程的情況。二、研究結(jié)果與分析（一）非體專業(yè)學(xué)生對(duì)田徑選修課的參與現(xiàn)狀1.非體專業(yè)學(xué)生對(duì)田徑選修課的態(tài)度通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得知，內(nèi)江師范學(xué)院非體專業(yè)學(xué)生中大多數(shù)喜愛(ài)田徑運(yùn)動(dòng)，并且有70.%的學(xué)生關(guān)注奧運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目等大型田徑賽事。80%的學(xué)生認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值較高。大多數(shù)非體專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)前沒(méi)有從事過(guò)田徑訓(xùn)練，經(jīng)常從事田徑運(yùn)動(dòng)的人數(shù)也較少。主要是由于田徑運(yùn)動(dòng)大部分項(xiàng)目技術(shù)性較強(qiáng)，對(duì)于身體素質(zhì)要求較高，而且短時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)不容易見(jiàn)到效果;而且田徑運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)目比較單調(diào)、枯燥，學(xué)生參與的興趣不高。非體專業(yè)學(xué)生接觸過(guò)的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也多以跑、跳類為主，投擲、全能類等有器械的項(xiàng)目學(xué)生感興趣的比較少。因此，在開(kāi)設(shè)田徑選修課程時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容、方法和要求。詳情如表1所述。2.學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)程度的狀況與分析通本次問(wèn)卷調(diào)查得出，學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如大眾健身。在調(diào)查中，選擇田徑的占5.3%;皆可的占20%;大眾健身的占74.7%。詳情如表2所述。這說(shuō)明對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)田徑運(yùn)動(dòng)還很陌生，還需要進(jìn)一步的普及和推廣。3.非體專業(yè)學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)田徑選修課的看法通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和師生訪談得知，很多學(xué)生不喜歡田徑課程的原因主要是田徑運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容枯燥乏味、缺乏趣味性。有些田徑項(xiàng)目技術(shù)難度大，學(xué)生自身素質(zhì)差，技術(shù)學(xué)習(xí)比較吃力。基于這種情況，田徑教師在教學(xué)中如能把趣味性和健身性融于一體，不斷更新教學(xué)方法，循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。4.非體專業(yè)學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)田徑選修課的期望通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，非體專業(yè)學(xué)生希望從田徑選修課中能夠?qū)W習(xí)的知識(shí)有以下幾個(gè)方面：希望提高身體素質(zhì)的占據(jù)多數(shù)，其次是學(xué)習(xí)健身方法和掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，了解田徑理論知識(shí)的居少數(shù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生希望在田徑考試中，應(yīng)以平時(shí)表現(xiàn)為主。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)是否科學(xué)、準(zhǔn)確和公正，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)調(diào)整，考試時(shí)可采取作業(yè)與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行考核。三、結(jié)論與建議（一）結(jié)論1.非體專業(yè)學(xué)生大多數(shù)能夠認(rèn)可田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，并且關(guān)注田徑項(xiàng)目重大賽事。入學(xué)前學(xué)生喜愛(ài)并接觸的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是跑、跳類。2.目前，內(nèi)江師范學(xué)院非體專業(yè)學(xué)生沒(méi)有選擇田徑課程的原因是田徑教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性、技術(shù)難度大、自身素質(zhì)差。3.考試的成績(jī)以平時(shí)表現(xiàn)為主，注重學(xué)生的技能學(xué)習(xí)與進(jìn)步。（二）建議1.幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)田徑運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立正確的健身價(jià)值觀。在田徑選修課中加大跑、跳等學(xué)生更為喜歡的項(xiàng)目比重。2.改善田徑選修課程的教學(xué)模式，增加田徑課程的趣味性，寓教于樂(lè)。提高學(xué)生對(duì)田徑課的興趣。3.改革田徑課的考核方式，提高課堂表現(xiàn)在總成績(jī)中的比重。注重學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握和自身的進(jìn)步，而不是最終成績(jī)?！救A為以?shī)^斗者為本聰明出于勤奮，天才在于積累華為以?shī)^斗者為本華59標(biāo)桿學(xué)習(xí)——華為篇以?shī)^斗者為本人力資源部標(biāo)桿學(xué)習(xí)——華為篇60內(nèi)容結(jié)構(gòu)上篇全力創(chuàng)造價(jià)值正確評(píng)價(jià)價(jià)值價(jià)值創(chuàng)造、評(píng)·合理分配價(jià)值價(jià)與分配·干部的使命與責(zé)任下對(duì)干部的要求·干部的選拔與配備華為干部政策干部的使用與管理干部隊(duì)伍的建設(shè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)61標(biāo)桿學(xué)習(xí)——華為篇價(jià)值創(chuàng)造、評(píng)價(jià)與分配正確評(píng)價(jià)價(jià)值是合理分配價(jià)值的基礎(chǔ),兩者都是為了全力創(chuàng)造價(jià)值1、全力創(chuàng)造價(jià)值2、正確評(píng)價(jià)價(jià)值3、合理分配價(jià)值標(biāo)桿學(xué)習(xí)——華為篇62企業(yè)就是要發(fā)展一批狼,狼有三大特性:一是敏銳的噢嗅覺(jué);二是不屈不擾、奮不顧身的進(jìn)攻精神;三是群體奮斗。企業(yè)要擴(kuò)張,必須有這三要素—任正非企業(yè)就是要發(fā)展一批狼,狼有三631、全力創(chuàng)造價(jià)值1.1圍繞價(jià)值創(chuàng)造展開(kāi)人力資源管理·1.2價(jià)值創(chuàng)造來(lái)源于客戶·1.3勞動(dòng)、知識(shí)、企業(yè)家和資本共同創(chuàng)造全部?jī)r(jià)值·1.4以?shī)^斗者為本是價(jià)值創(chuàng)造的文化支撐·1.5管理和技術(shù)是價(jià)值創(chuàng)造的兩條支柱16擺脫資本、技術(shù)、人才依賴,走向自由王國(guó)1、全力創(chuàng)造價(jià)值641.1圍繞價(jià)值創(chuàng)造展開(kāi)人力資源管理·公司價(jià)值是持續(xù)有效增長(zhǎng)。人力資源管理的核心目標(biāo)是使員工全力為客戶和企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)取決于如何評(píng)價(jià)員工的價(jià)值貢獻(xiàn)和如何分配企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值和剩余價(jià)值。健康地活下去是企業(yè)的硬道理。我們沒(méi)有任何可依賴的外部資源,唯有靠全體員工勤奮努力與持續(xù)艱苦奮斗,不斷清除影響我們內(nèi)部保持活力的創(chuàng)新機(jī)制的東西,才能在激勵(lì)的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)中存活下去。企業(yè)的最終目標(biāo)只有一個(gè):商業(yè)成功。任何先進(jìn)的技術(shù)、產(chǎn)品、解決方案和業(yè)務(wù)管理,只有轉(zhuǎn)化為商業(yè)成功才能產(chǎn)生價(jià)值。我們強(qiáng)調(diào)深淘灘、低作堰,只賺取合理的利潤(rùn)。我們要營(yíng)造端到端產(chǎn)業(yè)鏈的強(qiáng)健。1.1圍繞價(jià)值創(chuàng)造展開(kāi)人力資源管理651.2價(jià)值創(chuàng)造的來(lái)源只有客戶成功,才有華為的成功?？蛻羰俏覀兩娴奈ㄒ焕碛伞９镜目沙掷m(xù)發(fā)展,歸根結(jié)底是滿足客戶需求堅(jiān)持以客戶利益為核心的價(jià)值觀,驅(qū)動(dòng)員工努力奮斗。為客戶服務(wù)是華為生存的唯一理由。我們要為客戶利益最大化奮斗,質(zhì)量好、服務(wù)好、價(jià)格最低,那么客戶利益就最大化了,客戶利益大了,他有再多的錢(qián)就會(huì)買公司的設(shè)備,我們也就活下來(lái)了。我們的組織結(jié)構(gòu)、流程制度、服務(wù)方式、工作技巧一定要圍繞這個(gè)主要的目的,好好地進(jìn)行轉(zhuǎn)變來(lái)適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展。1.2價(jià)值創(chuàng)造的來(lái)源661.3價(jià)值創(chuàng)造的要素勞動(dòng)、知識(shí)、企業(yè)家和資本共同創(chuàng)造了華為公司的全部?jī)r(jià)值·誠(chéng)實(shí)勞動(dòng),有效進(jìn)步。盡心工作與盡力工作,是兩個(gè)根本性的概念。在加強(qiáng)部門(mén)實(shí)力建設(shè)過(guò)程中,要培養(yǎng)用心的干部,把盡心的人提拔上來(lái)。一切員工在公司長(zhǎng)期工作的基礎(chǔ)是誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和勝任本職工作。任何員工,無(wú)論新老,不管出身,只要堅(jiān)持為客戶創(chuàng)造價(jià)值的奮斗,績(jī)效貢獻(xiàn)大于成本,就是公司的寶貴財(cái)富,公司將提供機(jī)會(huì)賦能成長(zhǎng)?！碛衅髽I(yè)家精神和領(lǐng)袖精能力。企業(yè)家精神就是追求機(jī)會(huì),而不顧手中現(xiàn)有的資源。領(lǐng)袖不需要太懂技術(shù)但要懂方向、能看清商業(yè)目標(biāo)、有戰(zhàn)略思維能力,要跳出技術(shù)思維圈子。1.3價(jià)值創(chuàng)造的要素671.4價(jià)值創(chuàng)造的文化支撐以客戶為中心,以?shī)^斗者為本,長(zhǎng)期艱苦奮斗,從心所欲而不逾矩。勝則舉杯相慶,敗則拼死相救。下一個(gè)時(shí)代是群體奮斗、群體成功的時(shí)代,這個(gè)群體奮斗要有良好的心理素質(zhì)。要多邊、多層次、多方位溝通,學(xué)會(huì)怎么做人,才會(huì)做事。狼狽組織。公司在研發(fā)、市場(chǎng)系統(tǒng)必須建立一個(gè)適應(yīng)“狼”生存發(fā)展的組織和機(jī)制,吸引、培養(yǎng)