優(yōu)秀培訓(xùn)師課授課技巧課件

課堂講授技巧講師：xxx授課時(shí)間：90分鐘課堂講授技巧講師：xxx1成功是給那些有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的成功是給那些2目錄理論準(zhǔn)備授課技巧目錄3一、理論準(zhǔn)備練習(xí)與應(yīng)用反饋與獎(jiǎng)勵(lì)參與式學(xué)習(xí)充分的學(xué)習(xí)資料記憶力差理解力佳喜歡雙向溝通不能持久學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多理論知識(shí)少學(xué)員學(xué)習(xí)特點(diǎn)一、理論準(zhǔn)備練習(xí)與應(yīng)用反饋與獎(jiǎng)勵(lì)參與式學(xué)習(xí)充分的學(xué)習(xí)資料4聽到的東西看到的東西說過的東西做過的事情幾個(gè)有用的數(shù)字聽到的東西看到的東西說過的東西做過的事情幾個(gè)有用的數(shù)字5二、授課技巧常見問題緊張、不自然；站位死板；目視方位單一，缺乏與受訓(xùn)人員的眼神交流；聲音不夠洪亮；過渡性較差；論據(jù)與論點(diǎn)不貼切；互動(dòng)性差。二、授課技巧常見問題6第一部分：如何控制緊張情緒第二部分：主題內(nèi)容的演繹第三部分：授課流程二、授課技巧第一部分：如何控制緊張情緒二、授課技巧7第一部分：如何控制緊張情緒如何控制緊張情緒造成緊張情緒的原因控制緊張情緒的方法第一部分：如何控制緊張情緒如何控制緊張情緒造成緊張情緒的原因8一、造成緊張情緒的原因?qū)е虑榫w緊張?zhí)嗵吧桓邫?quán)重太刁鉆聽眾內(nèi)容會(huì)場(chǎng)結(jié)果太正式太華麗太陌生擔(dān)心表現(xiàn)差怕評(píng)價(jià)怕忘詞不熟練怕內(nèi)容空洞怕出丑一、造成緊張情緒的原因?qū)е绿嗵吧桓邫?quán)重太刁鉆聽眾內(nèi)容會(huì)9二、控制緊張情緒的方法克服緊張情緒1提前到場(chǎng)了解會(huì)場(chǎng)4對(duì)主講內(nèi)容十足了解2編好開頭與結(jié)尾3充分的準(zhǔn)備工作5按部就班6與學(xué)員對(duì)話交流二、控制緊張情緒的方法克服緊14235610第二部分：主題內(nèi)容的演繹聲音眼神站位表達(dá)四要素語言第二部分：主題內(nèi)容的演繹聲音眼神站位表達(dá)四要素語言11一、站位（一）常見站立位置1.站在講桌后方通常講師都會(huì)站在（講臺(tái)上）講桌的正后方，當(dāng)講師站在此位置時(shí)，便能夠很容易的激勵(lì)和控制學(xué)員，2.站在講桌旁邊有時(shí)講師會(huì)移動(dòng)到旁邊，其原因不外是讓學(xué)員看清黑板上的內(nèi)容，但應(yīng)避免把后背留給學(xué)員。

一、站位（一）常見站立位置12一、站位（一）常見站立位置3.站在受訓(xùn)者身旁近距離的交流，使學(xué)員專著的參與到課程中來。4.坐在椅子上有助于講師體力的保證，但不利于控制學(xué)員的受訓(xùn)情況，也不利于聲音的傳遞。一、站位（一）常見站立位置13（二）移動(dòng)1.移動(dòng)速度不可太快2.移動(dòng)幅度不可太大3.移動(dòng)頻次不可太多（二）移動(dòng)141.眼神交流的好處*與學(xué)員真正交流，可以隨時(shí)把握講授的內(nèi)容，適時(shí)調(diào)整；*控制緊張情緒。2.我們應(yīng)該做的：*授課前掃視所有的學(xué)員以示意開始；*講授過程中，時(shí)常與學(xué)員對(duì)視交流。二、眼神1.眼神交流的好處二、眼神153.應(yīng)避免的：*“看”聽眾，而“看不見”聽眾；*看天花板、地板或墻壁；*學(xué)員人數(shù)眾多時(shí)，試圖看每一張學(xué)員的臉；*只盯住課件或只盯住某一位置。二、眼神3.應(yīng)避免的：二、眼神16三、聲音1.音質(zhì)：要清晰。2.音量：使所有聽眾都能聽清你講話并保持注意力；注：高音：強(qiáng)調(diào)，低音：消解緊張3.語速：語速快慢適當(dāng)；注：快：制造興趣，煽動(dòng)情緒慢：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶中：準(zhǔn)確的表達(dá)內(nèi)容4.節(jié)奏：抑揚(yáng)頓挫如：要強(qiáng)調(diào)時(shí)，需提高音量，放慢速度。三、聲音1.音質(zhì)：要清晰。17語言方面1.語言表達(dá)的結(jié)構(gòu)2.開頭3.用字遣詞5.事例詮釋6.結(jié)尾4.過渡四、語言語言1.語言表達(dá)2.開頭3.用字遣詞5.事例詮釋6.結(jié)尾418第三部分：授課流程開場(chǎng)破冰導(dǎo)入用目光關(guān)注學(xué)員聲音肢體語言和表情、神態(tài)提問控場(chǎng)結(jié)尾第三部分：授課流程開場(chǎng)19（一）開場(chǎng)（1）將學(xué)員的注意力集中到你的話題上來，轉(zhuǎn)移他們其他的思緒（2）制造沖擊力，使學(xué)員興奮起來（3）使學(xué)員感到舒適放松有效的開場(chǎng)白應(yīng)該：1.精彩的開場(chǎng)白是破冰船它能使你拉近與學(xué)員的距離（一）開場(chǎng)（1）將學(xué)員的注意力集中到你的話題上來，轉(zhuǎn)移他們其202.開場(chǎng)常見的幾種方法引述法發(fā)問法故事法權(quán)威、數(shù)字、新聞、歷史請(qǐng)思考-----假如你------歷史故事、自己的故事從公司----從城市-----就地取材法2.開場(chǎng)常見的幾種方法引述法發(fā)問法故事法權(quán)威、數(shù)字、新聞、213.開場(chǎng)白要避免的用語自夸式自殺式幼稚式庸俗式負(fù)面式3.開場(chǎng)白要避免的用語自夸式22（二）課件內(nèi)容講述用字遣詞過渡的技巧事例詮釋板書姿勢(shì)、表情（二）課件內(nèi)容講述用字遣詞23（三）板書板書的要求：條理清晰、工整、字號(hào)10公分以上板書的作用：補(bǔ)充說明強(qiáng)調(diào)說明演示掩飾（三）板書板書的要求：24（三）板書注意事項(xiàng)：

不要多不要亂字號(hào)寫完后身體馬上離開白板開始演繹你的板書（三）板書注意事項(xiàng)：25（四）互動(dòng)互動(dòng)是指培訓(xùn)進(jìn)行中，培訓(xùn)師與學(xué)員之間的雙向交流引起注意召集大家發(fā)起和刺激大家進(jìn)行討論提高大家的責(zé)任感讓沉默或不參與的人加入到討論中來讓討論向前進(jìn)行重新引起大家關(guān)注制止無關(guān)的談話允許有一種以上答案,以便可以表達(dá)多種觀點(diǎn)（四）互動(dòng)互動(dòng)是指培訓(xùn)進(jìn)行中，培訓(xùn)師與學(xué)員之間的雙向交流引起26控場(chǎng)安靜型漫不經(jīng)心的亂涂亂畫者；昏睡者。干擾性型竊竊私語，也許和正題有關(guān)也許和正題無關(guān)；注意力分散；也許想突出表現(xiàn)或嘩眾取寵也許非常見多識(shí)廣，想表現(xiàn)一下自視甚高型厭煩的樣子；時(shí)常對(duì)講師的講解在下面小聲評(píng)價(jià)；想把講師置于問題的焦點(diǎn)，為難講師。消極被動(dòng)型旁觀者；悠然自得者。積極型認(rèn)真聽講積極參與課堂討論控場(chǎng)安靜型漫不經(jīng)心的亂涂亂畫者；干擾性型竊竊私語，也許和正題27二、控場(chǎng)、互動(dòng)技巧提問1.為什么要提問？2.提問的功用？二、控場(chǎng)、互動(dòng)技巧提問1.為什么要提問？2.提問的功用？28（二）提問的功用1.使沉默的學(xué)員發(fā)言；2.帶動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享；3.提出尚未討論的要點(diǎn)；4.評(píng)估一項(xiàng)觀點(diǎn)的凝聚力；5.防止一些學(xué)員壟斷發(fā)言；6.引導(dǎo)結(jié)束某一項(xiàng)議題的討論。（二）提問的功用1.使沉默的學(xué)員發(fā)言；29（五）結(jié)尾種類具有震撼力的結(jié)尾總結(jié)性結(jié)尾引起思考的結(jié)尾……（五）結(jié)尾種類30（五）結(jié)尾注意問題：將結(jié)不結(jié)突然停止負(fù)面收結(jié)（五）結(jié)尾注意問題：31祝您早日成為一名優(yōu)秀的講師祝您早日成為一名32課堂講授技巧講師：xxx授課時(shí)間：90分鐘課堂講授技巧講師：xxx33成功是給那些有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的成功是給那些34目錄理論準(zhǔn)備授課技巧目錄35一、理論準(zhǔn)備練習(xí)與應(yīng)用反饋與獎(jiǎng)勵(lì)參與式學(xué)習(xí)充分的學(xué)習(xí)資料記憶力差理解力佳喜歡雙向溝通不能持久學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多理論知識(shí)少學(xué)員學(xué)習(xí)特點(diǎn)一、理論準(zhǔn)備練習(xí)與應(yīng)用反饋與獎(jiǎng)勵(lì)參與式學(xué)習(xí)充分的學(xué)習(xí)資料36聽到的東西看到的東西說過的東西做過的事情幾個(gè)有用的數(shù)字聽到的東西看到的東西說過的東西做過的事情幾個(gè)有用的數(shù)字37二、授課技巧常見問題緊張、不自然；站位死板；目視方位單一，缺乏與受訓(xùn)人員的眼神交流；聲音不夠洪亮；過渡性較差；論據(jù)與論點(diǎn)不貼切；互動(dòng)性差。二、授課技巧常見問題38第一部分：如何控制緊張情緒第二部分：主題內(nèi)容的演繹第三部分：授課流程二、授課技巧第一部分：如何控制緊張情緒二、授課技巧39第一部分：如何控制緊張情緒如何控制緊張情緒造成緊張情緒的原因控制緊張情緒的方法第一部分：如何控制緊張情緒如何控制緊張情緒造成緊張情緒的原因40一、造成緊張情緒的原因?qū)е虑榫w緊張?zhí)嗵吧桓邫?quán)重太刁鉆聽眾內(nèi)容會(huì)場(chǎng)結(jié)果太正式太華麗太陌生擔(dān)心表現(xiàn)差怕評(píng)價(jià)怕忘詞不熟練怕內(nèi)容空洞怕出丑一、造成緊張情緒的原因?qū)е绿嗵吧桓邫?quán)重太刁鉆聽眾內(nèi)容會(huì)41二、控制緊張情緒的方法克服緊張情緒1提前到場(chǎng)了解會(huì)場(chǎng)4對(duì)主講內(nèi)容十足了解2編好開頭與結(jié)尾3充分的準(zhǔn)備工作5按部就班6與學(xué)員對(duì)話交流二、控制緊張情緒的方法克服緊14235642第二部分：主題內(nèi)容的演繹聲音眼神站位表達(dá)四要素語言第二部分：主題內(nèi)容的演繹聲音眼神站位表達(dá)四要素語言43一、站位（一）常見站立位置1.站在講桌后方通常講師都會(huì)站在（講臺(tái)上）講桌的正后方，當(dāng)講師站在此位置時(shí)，便能夠很容易的激勵(lì)和控制學(xué)員，2.站在講桌旁邊有時(shí)講師會(huì)移動(dòng)到旁邊，其原因不外是讓學(xué)員看清黑板上的內(nèi)容，但應(yīng)避免把后背留給學(xué)員。

一、站位（一）常見站立位置44一、站位（一）常見站立位置3.站在受訓(xùn)者身旁近距離的交流，使學(xué)員專著的參與到課程中來。4.坐在椅子上有助于講師體力的保證，但不利于控制學(xué)員的受訓(xùn)情況，也不利于聲音的傳遞。一、站位（一）常見站立位置45（二）移動(dòng)1.移動(dòng)速度不可太快2.移動(dòng)幅度不可太大3.移動(dòng)頻次不可太多（二）移動(dòng)461.眼神交流的好處*與學(xué)員真正交流，可以隨時(shí)把握講授的內(nèi)容，適時(shí)調(diào)整；*控制緊張情緒。2.我們應(yīng)該做的：*授課前掃視所有的學(xué)員以示意開始；*講授過程中，時(shí)常與學(xué)員對(duì)視交流。二、眼神1.眼神交流的好處二、眼神473.應(yīng)避免的：*“看”聽眾，而“看不見”聽眾；*看天花板、地板或墻壁；*學(xué)員人數(shù)眾多時(shí)，試圖看每一張學(xué)員的臉；*只盯住課件或只盯住某一位置。二、眼神3.應(yīng)避免的：二、眼神48三、聲音1.音質(zhì)：要清晰。2.音量：使所有聽眾都能聽清你講話并保持注意力；注：高音：強(qiáng)調(diào)，低音：消解緊張3.語速：語速快慢適當(dāng)；注：快：制造興趣，煽動(dòng)情緒慢：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶中：準(zhǔn)確的表達(dá)內(nèi)容4.節(jié)奏：抑揚(yáng)頓挫如：要強(qiáng)調(diào)時(shí)，需提高音量，放慢速度。三、聲音1.音質(zhì)：要清晰。49語言方面1.語言表達(dá)的結(jié)構(gòu)2.開頭3.用字遣詞5.事例詮釋6.結(jié)尾4.過渡四、語言語言1.語言表達(dá)2.開頭3.用字遣詞5.事例詮釋6.結(jié)尾450第三部分：授課流程開場(chǎng)破冰導(dǎo)入用目光關(guān)注學(xué)員聲音肢體語言和表情、神態(tài)提問控場(chǎng)結(jié)尾第三部分：授課流程開場(chǎng)51（一）開場(chǎng)（1）將學(xué)員的注意力集中到你的話題上來，轉(zhuǎn)移他們其他的思緒（2）制造沖擊力，使學(xué)員興奮起來（3）使學(xué)員感到舒適放松有效的開場(chǎng)白應(yīng)該：1.精彩的開場(chǎng)白是破冰船它能使你拉近與學(xué)員的距離（一）開場(chǎng)（1）將學(xué)員的注意力集中到你的話題上來，轉(zhuǎn)移他們其522.開場(chǎng)常見的幾種方法引述法發(fā)問法故事法權(quán)威、數(shù)字、新聞、歷史請(qǐng)思考-----假如你------歷史故事、自己的故事從公司----從城市-----就地取材法2.開場(chǎng)常見的幾種方法引述法發(fā)問法故事法權(quán)威、數(shù)字、新聞、533.開場(chǎng)白要避免的用語自夸式自殺式幼稚式庸俗式負(fù)面式3.開場(chǎng)白要避免的用語自夸式54（二）課件內(nèi)容講述用字遣詞過渡的技巧事例詮釋板書姿勢(shì)、表情（二）課件內(nèi)容講述用字遣詞55（三）板書板書的要求：條理清晰、工整、字號(hào)10公分以上板書的作用：補(bǔ)充說明強(qiáng)調(diào)說明演示掩飾（三）板書板書的要求：56（三）板書注意事項(xiàng)：

不要多不要亂字號(hào)寫完后身體馬上離開白板開始演繹你的板書（三）板書注意事項(xiàng)：57（四）互動(dòng)互動(dòng)是指培訓(xùn)進(jìn)行中，培訓(xùn)師與學(xué)員之間