人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)12成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件

第一課青春的邀約第二框成長(zhǎng)的不僅僅是身體第一課青春的邀約第二框成長(zhǎng)的不僅僅是身體1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道隨著生理發(fā)育與之相隨的還有思想和精神方面的變化。2、能夠自覺(jué)發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。3、能夠在實(shí)際生活中自覺(jué)去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。1、知道隨著生理發(fā)育與之相隨的還有思想和精神方面的變化。2暢想青春根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。A.青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取……B.青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼……C.青春像一鉤彎月，帶給我們無(wú)限的詩(shī)意……D.青春像一把豎琴，彈奏出歡快的樂(lè)章……E.青春像一個(gè)書(shū)架，沒(méi)有書(shū)的青春是不結(jié)果的花兒……F.青春像一面理想的旗幟，引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向……G.青春像拳頭，充滿力量，青春的力量=朝氣+勇氣+志氣。H.青春像一輪太陽(yáng)，充滿朝氣，青春的每一天都是新的。暢想青春根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。3人是能思想的葦草帕斯卡爾雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。人是能思想的葦草帕斯卡爾雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使4一、發(fā)展獨(dú)立思維

1、青春期的我們?cè)谒季S方面有什么變化？

步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。我們思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。一、發(fā)展獨(dú)立思維1、青春期的我們?cè)谒季S方面有什么變化？5人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)12成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件6探究與分享：你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？獨(dú)立就是對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。獨(dú)立就是做錯(cuò)事要為自己的行為負(fù)責(zé)任。2、什么是思維的對(duì)立？或怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立?

思維獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。探究與分享：你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？2、什么是思維的7◆小剛所理解的“酷”是什么？你同意他的說(shuō)法嗎？◆小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛(ài)穿一些奇怪的衣服，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f(shuō)：“你知道什么這才叫‘酷’。”媽媽又說(shuō)了幾句，小剛生氣地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”

答：“酷”是獨(dú)特，穿著另類。我不同意。因?yàn)檎嬲膫€(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐步擺脫依賴，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。

答：沒(méi)有。因?yàn)?/p>

◆小剛所理解的“酷”是什么？你同意他的說(shuō)法嗎？◆小剛的說(shuō)法是8這是對(duì)青春的正確理解嗎？思考這是對(duì)青春的正確理解嗎？思考9二、培養(yǎng)批判精神3、思維的批判性有什么表現(xiàn)？

（1）表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法；（2）并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；（3）敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”；（4）敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。二、培養(yǎng)批判精神3、思維的批判性有什么表現(xiàn)？（1）表現(xiàn)在對(duì)事10善質(zhì)疑故事

聶利是一個(gè)12歲的小學(xué)生。一次，他在學(xué)校學(xué)習(xí)了關(guān)于蜜蜂用翅膀發(fā)聲的知識(shí)?；丶液?，他發(fā)現(xiàn)家門(mén)口有一只停著不動(dòng)的蜜蜂，仍在發(fā)著“嗡嗡”的聲音，他便將蜜蜂捉了下來(lái)，將它的翅膀折斷，而蜜蜂仍在發(fā)著“嗡嗡”的聲音。他便認(rèn)識(shí)到教科書(shū)上的知識(shí)是錯(cuò)誤的，蜜蜂不是用翅膀發(fā)聲的。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，他知道了所謂權(quán)威并不是絕對(duì)正確的，他便將這一觀點(diǎn)告訴了許多人，終于，權(quán)威人士證實(shí)了他的發(fā)現(xiàn)。小故事思維的批判性表現(xiàn)在敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。善質(zhì)疑故事小故事思維的批判性表現(xiàn)在敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。114、思維的批判性有什么重要作用？

有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。4、思維的批判性有什么重要作用？有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提125、如何進(jìn)行批判？或批判對(duì)我們有什么要求？(1)批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；(2)而且要要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。5、如何進(jìn)行批判？或批判對(duì)我們有什么要求？(1)批判不僅136、批判的技巧有哪些？

1.批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。

批判是為了表明自己觀點(diǎn)的合理性。因此，批評(píng)一種觀點(diǎn)并不等于批評(píng)持有此觀點(diǎn)的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。

2.批判要具有一定的建設(shè)性。如果批判只是一味否定，就很難解決問(wèn)題。真正的批判要具有建設(shè)性，能有效解決問(wèn)題。培養(yǎng)批判精神6、批判的技巧有哪些？培養(yǎng)批判精神14人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)12成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件157、青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？

青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。三、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力7、青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？三、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力16（1）你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？（上面）（2）討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？(下面）探究與分享是的。因?yàn)樗麄兯季S活躍、感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春的創(chuàng)造是多姿多彩的，創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。（1）你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？（上面）探究與分178、青春的創(chuàng)造是怎樣的？

青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；我們也會(huì)關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。8、青春的創(chuàng)造是怎樣的？18

魯班的創(chuàng)造

魯班，春秋時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)古代建筑工程家。魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多，包括木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械等。魯班被視為技藝高超的工匠的化身，木工師傅用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、曲尺、畫(huà)線用的墨斗，據(jù)說(shuō)都是魯班發(fā)明的。魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過(guò)許多土木建筑工程勞動(dòng)，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)技能，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來(lái)的。作為建筑工匠的祖師，魯班曾創(chuàng)制云梯，第一個(gè)在魯南山區(qū)打出深水井……人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)魯班的熱愛(ài)和敬仰，把古代勞動(dòng)人民的集體創(chuàng)造和發(fā)明也都集中到他的身上。有關(guān)他的發(fā)明和創(chuàng)造的故事，實(shí)際上是中國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明創(chuàng)造的故事。魯班的名字已經(jīng)成為古代勞動(dòng)人民智慧的象征。閱讀感悟魯班的創(chuàng)造閱讀感悟199、為什么說(shuō)創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐？

創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。10、如何開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造潛力？①我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。②敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。我們要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。9、為什么說(shuō)創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐？10、如何開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造潛力？20

板書(shū)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

211、決定我們是否真正長(zhǎng)大的最重要的因素是

(

)A、年齡的大小

B、外在形象C、美麗的頭發(fā)

D、思想和精神狀態(tài)D課堂檢測(cè)1、決定我們是否真正長(zhǎng)大的最重要的因素是()222、一位哲人說(shuō)過(guò)，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟、獨(dú)立，我們才能真正長(zhǎng)大。你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指

()①不人云亦云②有自己獨(dú)到的見(jiàn)解③一味追求獨(dú)特④接納他人合理、正確的意見(jiàn)A、①②

B、②③④C、①③④D、①②④D2、一位哲人說(shuō)過(guò)，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆233、“知其然，知其所以然”就是思維批判性的表現(xiàn)之一。下列對(duì)思維的批判性說(shuō)法正確的是(

)①對(duì)事情有自己的看法②敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)③敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④D3、“知其然，知其所以然”就是思維批判性的表現(xiàn)之一。下列對(duì)思244、“停滯的青春是死水，我們不要；單調(diào)的青春是萎靡，我們不要；偏激的青春是敵人，我們不要?！蹦敲茨阆胍那啻菏?

)①發(fā)展獨(dú)立思維的青春②培養(yǎng)批判精神的青春③開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的青春④自我享受的青春A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④A4、“停滯的青春是死水，我們不要；單調(diào)的青春是萎靡，我們不要25課后作業(yè)拓展空間

1.在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺(jué)得哪些方面不太令人滿意？

2.小組合作，選擇其中一個(gè)方面，搜集、整理相關(guān)資料，并提出有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。課后作業(yè)拓展空間261、聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。——弗萊格2、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！掖雀?、當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)?！ｎD堡4、人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的。——B.V5、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够?、聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚9、好學(xué)而不勤問(wèn)非真好學(xué)者。10、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。11、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢－茅以升12、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦－－屠格涅夫13、成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確方法＋少說(shuō)空話－－愛(ài)因斯坦14、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹－《真心英雄》15、只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。16只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。17、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。18．成功，往往住在失敗的隔壁！19生命不是要超越別人，而是要超越自己．20．命運(yùn)是那些懦弱和認(rèn)命的人發(fā)明的?。?．人生最大的喜悅是每個(gè)人都說(shuō)你做不到，你卻完成它了?。?．世界上大部分的事情，都是覺(jué)得不太舒服的人做出來(lái)的．２3．昨天是失效的支票，明天是未兌現(xiàn)的支票，今天才是現(xiàn)金．２4．一直割舍不下一件事，永遠(yuǎn)成不了!２5．掃地，要連心地一起掃！２6．不為模糊不清的未來(lái)?yè)?dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力．２7．當(dāng)你停止嘗試時(shí)，就是失敗的時(shí)候．２8．心靈激情不在，就可能被打?。?．凡事不要說(shuō)＂我不會(huì)＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒(méi)有去做?。?．成功不是靠夢(mèng)想和希望，而是靠努力和實(shí)踐．３1．只有在天空最暗的時(shí)候，才可以看到天上的星星．３2．上帝說(shuō)：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)．３3．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動(dòng)。３4．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．３5．為成功找方法，不為失敗找借口．３6．不斷反思自己的弱點(diǎn)，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。３7．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來(lái)做?。?．不一定要做最大的，但要做最好的．３9．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定?。?．成功是動(dòng)詞，不是名詞！20、不要只會(huì)吃奶，要學(xué)會(huì)吃干糧，尤其是粗茶淡飯。1、聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭?！トR格27第一課青春的邀約第二框成長(zhǎng)的不僅僅是身體第一課青春的邀約第二框成長(zhǎng)的不僅僅是身體28

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道隨著生理發(fā)育與之相隨的還有思想和精神方面的變化。2、能夠自覺(jué)發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。3、能夠在實(shí)際生活中自覺(jué)去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。1、知道隨著生理發(fā)育與之相隨的還有思想和精神方面的變化。29暢想青春根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。A.青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取……B.青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼……C.青春像一鉤彎月，帶給我們無(wú)限的詩(shī)意……D.青春像一把豎琴，彈奏出歡快的樂(lè)章……E.青春像一個(gè)書(shū)架，沒(méi)有書(shū)的青春是不結(jié)果的花兒……F.青春像一面理想的旗幟，引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向……G.青春像拳頭，充滿力量，青春的力量=朝氣+勇氣+志氣。H.青春像一輪太陽(yáng)，充滿朝氣，青春的每一天都是新的。暢想青春根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。30人是能思想的葦草帕斯卡爾雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。人是能思想的葦草帕斯卡爾雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使31一、發(fā)展獨(dú)立思維

1、青春期的我們?cè)谒季S方面有什么變化？

步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。我們思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。一、發(fā)展獨(dú)立思維1、青春期的我們?cè)谒季S方面有什么變化？32人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)12成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件33探究與分享：你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？獨(dú)立就是對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。獨(dú)立就是做錯(cuò)事要為自己的行為負(fù)責(zé)任。2、什么是思維的對(duì)立？或怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立?

思維獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。探究與分享：你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？2、什么是思維的34◆小剛所理解的“酷”是什么？你同意他的說(shuō)法嗎？◆小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛(ài)穿一些奇怪的衣服，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說(shuō)：“你知道什么這才叫‘酷’?！眿寢層终f(shuō)了幾句，小剛生氣地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”

答：“酷”是獨(dú)特，穿著另類。我不同意。因?yàn)檎嬲膫€(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐步擺脫依賴，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。

答：沒(méi)有。因?yàn)?/p>

◆小剛所理解的“酷”是什么？你同意他的說(shuō)法嗎？◆小剛的說(shuō)法是35這是對(duì)青春的正確理解嗎？思考這是對(duì)青春的正確理解嗎？思考36二、培養(yǎng)批判精神3、思維的批判性有什么表現(xiàn)？

（1）表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法；（2）并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；（3）敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”；（4）敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。二、培養(yǎng)批判精神3、思維的批判性有什么表現(xiàn)？（1）表現(xiàn)在對(duì)事37善質(zhì)疑故事

聶利是一個(gè)12歲的小學(xué)生。一次，他在學(xué)校學(xué)習(xí)了關(guān)于蜜蜂用翅膀發(fā)聲的知識(shí)。回家后，他發(fā)現(xiàn)家門(mén)口有一只停著不動(dòng)的蜜蜂，仍在發(fā)著“嗡嗡”的聲音，他便將蜜蜂捉了下來(lái)，將它的翅膀折斷，而蜜蜂仍在發(fā)著“嗡嗡”的聲音。他便認(rèn)識(shí)到教科書(shū)上的知識(shí)是錯(cuò)誤的，蜜蜂不是用翅膀發(fā)聲的。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，他知道了所謂權(quán)威并不是絕對(duì)正確的，他便將這一觀點(diǎn)告訴了許多人，終于，權(quán)威人士證實(shí)了他的發(fā)現(xiàn)。小故事思維的批判性表現(xiàn)在敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。善質(zhì)疑故事小故事思維的批判性表現(xiàn)在敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。384、思維的批判性有什么重要作用？

有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。4、思維的批判性有什么重要作用？有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提395、如何進(jìn)行批判？或批判對(duì)我們有什么要求？(1)批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；(2)而且要要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。5、如何進(jìn)行批判？或批判對(duì)我們有什么要求？(1)批判不僅406、批判的技巧有哪些？

1.批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。

批判是為了表明自己觀點(diǎn)的合理性。因此，批評(píng)一種觀點(diǎn)并不等于批評(píng)持有此觀點(diǎn)的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。

2.批判要具有一定的建設(shè)性。如果批判只是一味否定，就很難解決問(wèn)題。真正的批判要具有建設(shè)性，能有效解決問(wèn)題。培養(yǎng)批判精神6、批判的技巧有哪些？培養(yǎng)批判精神41人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)12成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件427、青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？

青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。三、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力7、青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？三、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力43（1）你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？（上面）（2）討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？(下面）探究與分享是的。因?yàn)樗麄兯季S活躍、感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春的創(chuàng)造是多姿多彩的，創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。（1）你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？（上面）探究與分448、青春的創(chuàng)造是怎樣的？

青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；我們也會(huì)關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。8、青春的創(chuàng)造是怎樣的？45

魯班的創(chuàng)造

魯班，春秋時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)古代建筑工程家。魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多，包括木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械等。魯班被視為技藝高超的工匠的化身，木工師傅用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、曲尺、畫(huà)線用的墨斗，據(jù)說(shuō)都是魯班發(fā)明的。魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過(guò)許多土木建筑工程勞動(dòng)，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)技能，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來(lái)的。作為建筑工匠的祖師，魯班曾創(chuàng)制云梯，第一個(gè)在魯南山區(qū)打出深水井……人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)魯班的熱愛(ài)和敬仰，把古代勞動(dòng)人民的集體創(chuàng)造和發(fā)明也都集中到他的身上。有關(guān)他的發(fā)明和創(chuàng)造的故事，實(shí)際上是中國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明創(chuàng)造的故事。魯班的名字已經(jīng)成為古代勞動(dòng)人民智慧的象征。閱讀感悟魯班的創(chuàng)造閱讀感悟469、為什么說(shuō)創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐？

創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。10、如何開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造潛力？①我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。②敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。我們要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。9、為什么說(shuō)創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐？10、如何開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造潛力？47

板書(shū)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

481、決定我們是否真正長(zhǎng)大的最重要的因素是

(

)A、年齡的大小

B、外在形象C、美麗的頭發(fā)

D、思想和精神狀態(tài)D課堂檢測(cè)1、決定我們是否真正長(zhǎng)大的最重要的因素是()492、一位哲人說(shuō)過(guò)，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟、獨(dú)立，我們才能真正長(zhǎng)大。你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指

()①不人云亦云②有自己獨(dú)到的見(jiàn)解③一味追求獨(dú)特④接納他人合理、正確的意見(jiàn)A、①②

B、②③④C、①③④D、①②④D2、一位哲人說(shuō)過(guò)，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆503、“知其然，知其所以然”就是思維批判性的表現(xiàn)之一。下列對(duì)思維的批判性說(shuō)法正確的是(

)①對(duì)事情有自己的看法②敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)③敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④D3、“知其然，知其所以然”就是思維批判性的表現(xiàn)之一。下列對(duì)思514、“停滯的青春是死水，我們不要；單調(diào)的青春是萎靡，我們不要；偏激的青春是敵人，我們不要?！蹦敲茨阆胍那啻菏?

)①發(fā)展獨(dú)立思維的青春②培養(yǎng)批判精神的青春③開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的青春④自我享受的青春A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④A4、“停滯的青春是死水，我們不要；單調(diào)的青春是萎靡，我們不要52課后作業(yè)拓展空間

1.在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺(jué)得哪些方面不太令人滿意？

2.小組合作，選擇其中一個(gè)方面，搜集、整理相關(guān)資料，并提出有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。課后作業(yè)拓展空間531、聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭?！トR格2、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！掖雀?、當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就