地下室底板防水-資料課件

地下室底板防水共40頁(yè)P(yáng)PT資料幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能地下室底板防水共40頁(yè)P(yáng)PT資料地下室底板防水共40頁(yè)P(yáng)PT資料幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能地下室防水新技術(shù)住宅辦公室地下室底板柔性外防水層防水傳統(tǒng)的地下室底板迎水面柔性防水存在弊端,建議地下室底板防水取消迎水面柔性防水的做法,結(jié)合新材料的使用,改為背水面剛韌性防水;背水面剛韌性防水不僅可克服傳統(tǒng)方法的弊端,而且還有構(gòu)造層次簡(jiǎn)單工期縮短、造價(jià)低等優(yōu)點(diǎn)。體育游戲具有自身的特點(diǎn)，如趣味性、普及性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性、智能性和知識(shí)性等。體育游戲的易行性為體育設(shè)施相對(duì)落后的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)手段和方法。體育游戲是在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會(huì)感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點(diǎn)，因而深受學(xué)生的歡迎。體育游戲的內(nèi)容廣泛，所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以成為體育游戲的內(nèi)容，而且場(chǎng)地器材可多可少，簡(jiǎn)單易行，便于普及和開展。一、體育游戲作用（一）集中注意力和提高興奮性的作用學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作，對(duì)于一般學(xué)生來(lái)說(shuō)需要多次重復(fù)，而并不是練習(xí)一兩次就能掌握。正是由于這種必然的掌握動(dòng)作的規(guī)律，從而使學(xué)生感到枯燥和單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也下降，最后影響了整堂課的練習(xí)密度和強(qiáng)度，最終達(dá)不到預(yù)定要求。此時(shí)如果穿插一些體育游戲，把一些運(yùn)動(dòng)技術(shù)寓于游戲中，那么效果就完全不一樣了。通過(guò)體育游戲，刺激了學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，提高了學(xué)生的興奮性，一定程度上也調(diào)整了運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用體育游戲既避免了學(xué)生厭倦情緒的出現(xiàn)，同時(shí)又有利于運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握，既然有這種兩全其美的方法，又何樂(lè)而不為呢？（二）誘導(dǎo)作用教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常有一些比較難的動(dòng)作，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中就感到比較吃力或者產(chǎn)生畏懼心理，從而影響了動(dòng)作的掌握。因此，在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容之前安排一些練習(xí)形式或練習(xí)方法與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相接近的游戲，通過(guò)游戲使學(xué)生對(duì)于所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作在大腦中有一個(gè)總體的印象，這對(duì)于新動(dòng)作的掌握是十分有益的，它起到了誘導(dǎo)練習(xí)的作用。一定程度上降低了學(xué)生對(duì)于較難動(dòng)作的恐懼心理，同時(shí)提高了學(xué)生的積極性，使學(xué)生情緒高漲，對(duì)于新的動(dòng)作躍躍欲試，當(dāng)時(shí)教師因勢(shì)利導(dǎo)，就能使學(xué)生很快進(jìn)入角色，從而較易掌握所學(xué)的動(dòng)作。（三）熱身和激發(fā)學(xué)生積極性的作用在體育教學(xué)過(guò)程中，我們一般在準(zhǔn)備部分都采用統(tǒng)一的模式：慢跑幾圈，做一套準(zhǔn)備操。雖然這種模式確實(shí)有熱身作用，但是學(xué)生對(duì)于固定的模式往往會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。所以，我們?cè)跍?zhǔn)備部分就可以以游戲的形式展開，使學(xué)生很快就活躍起來(lái)，此時(shí)進(jìn)行基本部分的教學(xué)往往會(huì)收到事半功倍的效果。二、優(yōu)化初中體育游戲教學(xué)的對(duì)策（一）依據(jù)學(xué)生的差異性，進(jìn)行體育游戲的設(shè)計(jì)與選擇在游戲化教學(xué)中，同樣的一個(gè)游戲由于男、女生的身心特點(diǎn)的差異性導(dǎo)致收到不同效果。因此，游戲化教學(xué)中一定要依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)加以選擇。我們知道初中段的學(xué)生多在13～15歲，這個(gè)階段正是性別差異的發(fā)育期，相互間的關(guān)注比較多，這其中就涉及一個(gè)異性效應(yīng)問(wèn)題。心理學(xué)中把男女交往、接觸過(guò)程中產(chǎn)生的吸引力、凝聚力、協(xié)調(diào)力、增力、開心、保健等心理現(xiàn)象，稱為異性效應(yīng)。筆者曾利用此效應(yīng)在耐久跑游戲化教學(xué)中進(jìn)行了游戲的設(shè)計(jì)與選擇。例如，耐久跑練習(xí)中異性追逐跑游戲。具體如下：游戲方法：在練習(xí)開始前，根據(jù)學(xué)生的不同水平把男、女生分成2人一組，進(jìn)行搭配練習(xí)。游戲形式：可以采用男生追女生和女生追男生兩種。游戲建議：無(wú)論是直道還是彎道上追逐，都要考慮前后的距離，要考慮到學(xué)生的實(shí)際，特別是女追男時(shí)（1米為宜）距離要短些，反之男追女（10～15米為宜）可長(zhǎng)些。另外，我們還要根據(jù)學(xué)生生理上的差異性進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)與選擇。例如，根據(jù)女生的身心特點(diǎn)選擇一些具有反應(yīng)性、靈敏性、速度性、趣味性、娛樂(lè)性的游戲，如貼年糕游戲、捕魚游戲等；而在男同學(xué)方面則可以選擇那些力量性、耐力性、競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，如在籃球運(yùn)球練習(xí)中可以選擇“運(yùn)球比快”“連續(xù)打籃板比多”等游戲。（二）依據(jù)學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)等自身的規(guī)律性，進(jìn)行體育游戲的設(shè)計(jì)與選擇在體育教學(xué)中有很多的規(guī)律性問(wèn)題直接影響著教學(xué)的有效性，同樣在體育游戲化教學(xué)的游戲選擇上也要依據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行選擇，其規(guī)律主要有教育教學(xué)發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律、技術(shù)動(dòng)作概念形成與動(dòng)作掌握的規(guī)律、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)識(shí)理解規(guī)律等。例如，以學(xué)生認(rèn)知規(guī)律為例，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)與理解還不具備的情況下，應(yīng)該盡量選擇那些學(xué)生比較容易接受的游戲，且對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的游戲目的、作用以及要求等介紹，使學(xué)生更好地了解自己所要參與游戲是什么、怎么參加，從而有效地激發(fā)學(xué)生參加游戲興趣。再以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律為例，教師要密切觀察參加者在體育游戲活動(dòng)中的體力變化，并及時(shí)調(diào)整活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度、密度，以達(dá)到游戲參與的效果。（三）依據(jù)游戲不同的原則性，進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)與選擇體育教學(xué)游戲化教學(xué)在游戲選擇上是有不同的選擇原則的。其原則有服務(wù)性、全局性和實(shí)效性3個(gè)原則。首先，堅(jiān)持服務(wù)性原則。游戲法中所選擇的游戲必須堅(jiān)持為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的原則，這一點(diǎn)是應(yīng)用游戲法的前提。有些教師為了獲取學(xué)生的興趣，隨意性地在教學(xué)設(shè)計(jì)中放個(gè)游戲，其不知這不利于教師自身的專業(yè)發(fā)展，長(zhǎng)遠(yuǎn)看也不利于課堂教學(xué)的有效性。例如，籃球投籃練習(xí)中放一個(gè)迎面接力游戲就顯然不恰當(dāng)。其次，堅(jiān)持全局性原則。游戲法運(yùn)用中游戲的設(shè)置要考慮到教學(xué)的全局，尤其是在時(shí)間先后的編排上更是要注意。例如，不能把集中注意力游戲放到分組練習(xí)中去一樣，我們的游戲前后安排要講究一點(diǎn)的全局性。最后，堅(jiān)持實(shí)效性原則。哪一種教學(xué)法運(yùn)用的目的都是為了提高教學(xué)有效性，游戲教學(xué)法也是一樣。那么，在選擇游戲時(shí)就要考慮游戲的實(shí)效性，這樣才能保證教法的有效性、保證教學(xué)的有效性?！境踔猩堤煺鏍€漫年齡，處于身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，如果這個(gè)階段不能很好地鍛煉身體，就有可能給身體的生長(zhǎng)發(fā)育帶來(lái)一定的不利影響。體育鍛煉不僅僅對(duì)學(xué)生身體的成長(zhǎng)有著重要的作用，還對(duì)學(xué)生的智力發(fā)育起著關(guān)鍵作用。初中學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，是提高其綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。這就要求體育教師格外重視課堂教學(xué)質(zhì)量。但是當(dāng)前的初中體育教學(xué)，還存在著一些不足或缺點(diǎn)。一、當(dāng)前初中體育教學(xué)存在的一些不足1.重視程度不夠有些教師對(duì)初中體育教學(xué)的重視程度不足，這是當(dāng)前教學(xué)中存在較為嚴(yán)重的問(wèn)題。有些教師認(rèn)為體育教學(xué)不算是主課，對(duì)教學(xué)重視不足，備課不認(rèn)真，教學(xué)過(guò)程中也不能嚴(yán)格按照大綱規(guī)定組織相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。2.不能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)想要提高教學(xué)質(zhì)量，光靠教師的努力是不夠的，這就需要教師激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，教師與學(xué)生展開充分的互動(dòng)。但是，當(dāng)前有些教師在教學(xué)過(guò)程中不注意培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，仍然采用過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不與學(xué)生開展互動(dòng)，不能吸引學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。二、如何在初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)1.教師轉(zhuǎn)變自身意識(shí)許多教師在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)為體育教學(xué)并不重要，所以不能嚴(yán)格地要求學(xué)生。這樣不僅不利于教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，還會(huì)降低學(xué)生對(duì)體育課程的熱情。所以，體育教師要從實(shí)際出發(fā)，積極學(xué)習(xí)相關(guān)的體育教學(xué)知識(shí)，突破過(guò)去傳統(tǒng)教育模式的禁錮，解放思想，努力轉(zhuǎn)變自身觀念，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法與模式，通過(guò)自身教學(xué)意識(shí)的轉(zhuǎn)變來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)一門學(xué)科有興趣，才能夠全身心地投入到這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中來(lái)。體育教學(xué)也是如此。當(dāng)代的學(xué)生，由于生活條件的提高，大都不愿意進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)，肥胖者明顯增多，這就要求體育教師在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)體育鍛煉的興趣，只有這樣才能讓學(xué)生通過(guò)喜歡體育鍛煉，來(lái)達(dá)到主動(dòng)參與到體育教學(xué)過(guò)程中來(lái)的目的。教師可以通過(guò)多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。比如把學(xué)生分成體育鍛煉小組，每堂體育課都伴隨著小組的合作展開，在分組時(shí)要注意對(duì)學(xué)生參差不齊的體育素質(zhì)的組合，不能讓某個(gè)小組成員的體育素質(zhì)明顯地超過(guò)其他小組，也不能讓某個(gè)小組的人員組合明顯落后于其他小組，讓每個(gè)小組在公平競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程當(dāng)中愉快地完成教學(xué)計(jì)劃。這樣，不僅提高了學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的興趣，還有效地培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)。3.改善師生關(guān)系在教育領(lǐng)域有這么一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，就是許多學(xué)生都是因?yàn)橄矚g某一個(gè)教師而很好地完成這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，也有些學(xué)生卻是因?yàn)椴幌矚g某位教師，消極地去對(duì)待這門課程。教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，改變過(guò)去高高在上的心態(tài)，真正地將學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。通過(guò)改善師生之間的關(guān)系來(lái)吸引學(xué)生對(duì)體育教師的好感，從而積極地配合教師的教學(xué)計(jì)劃，積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。4.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法古人云：授之以魚，不如授之以漁。在教學(xué)過(guò)程中，教育學(xué)生掌握知識(shí)并不是教育的根本目的。教育的根本目的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且解決問(wèn)題的能力。體育教學(xué)也是如此，體育課程并不是單純的體育運(yùn)動(dòng)，還包括一定的體育理論的學(xué)習(xí)，雖然這些理論都較為簡(jiǎn)單，但是也應(yīng)該引起足夠的重視。只有教育學(xué)生較好地掌握好了相關(guān)的體育理論知識(shí)，才能在實(shí)際的體育鍛煉當(dāng)中更好地完成鍛煉任務(wù)，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。所以，體育教師要積極地教給學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。只有學(xué)生通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能更好地掌握相關(guān)的知識(shí)，更好地主動(dòng)參與到體育課程的相關(guān)教學(xué)中來(lái)。5.積極改善教學(xué)環(huán)境（1）巧妙地安排教學(xué)場(chǎng)地。教學(xué)場(chǎng)地的安排在很大程度上可以吸引學(xué)生的好奇心，通過(guò)對(duì)教學(xué)場(chǎng)地的安排，增加一些相關(guān)的輔助裝飾，粉飾相關(guān)的跑道與器材，改變器材傳統(tǒng)的擺放位置等，這一系列的方法都能夠提高學(xué)生參與的興趣。（2）充分地利用體育器材。由于有些體育器材的成本較高，損耗較大，所以有些學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中不提供給學(xué)生真正地使用，僅僅是當(dāng)做觀賞教學(xué)之用。但是如果沒(méi)有這些相關(guān)的器材，體育教學(xué)就會(huì)變得沒(méi)有生氣，許多相關(guān)的環(huán)節(jié)就變成了觀賞課程。所以，這就要求學(xué)校加大對(duì)體育學(xué)科的重視程度，積極地引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與相關(guān)的體育器材，滿足學(xué)生們的使用需求。（3）合理地使用相關(guān)設(shè)備。有些體育教學(xué)設(shè)備在使用過(guò)程中存在著一定的危險(xiǎn)性，比如標(biāo)槍、跳箱、鐵餅等。因?yàn)檫@些活動(dòng)存在著一定的危險(xiǎn)性，所以有些學(xué)生產(chǎn)生了一定的畏懼心理，不敢主動(dòng)地參與其中。這就要求體育教師合理地使用相關(guān)的設(shè)備，來(lái)替代這些有危險(xiǎn)性的器具。比如將標(biāo)槍換成塑料制品，當(dāng)學(xué)生掌握了足夠的技巧之后，再使用實(shí)物進(jìn)行投擲訓(xùn)練。6.充分發(fā)揮體育骨干的帶頭作用由于體育骨干有著較好的身體素質(zhì)，并且對(duì)相關(guān)的科目掌握比較熟練，這就在學(xué)生當(dāng)中形成了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，通過(guò)樹立榜樣的作用，可以讓學(xué)生積極地向體育骨干看齊，積極地開展體育鍛煉，主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)?？傊?，初中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育起著關(guān)鍵的作用，所以教師要積極地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)資源是計(jì)算機(jī)時(shí)代獨(dú)有的具有共享性的資源，為現(xiàn)代教育教學(xué)工作提供了極大的便利，它實(shí)現(xiàn)了最大限度的教育公平，這對(duì)職高教育無(wú)疑是一件極為有利的事。網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛應(yīng)用對(duì)職高計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及和教學(xué)起到了重要的輔助作用，在越來(lái)越重視計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的年代，職高計(jì)算機(jī)教學(xué)同樣承擔(dān)著為社會(huì)輸送高層次計(jì)算機(jī)人才的重任。一、網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)職高計(jì)算機(jī)教學(xué)的積極意義縱觀職高各學(xué)科教學(xué)的基本現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用已經(jīng)越來(lái)越普及，通過(guò)相應(yīng)的多媒體設(shè)備，各個(gè)學(xué)科基本實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)上課堂等教學(xué)功能。然而，作為培育計(jì)算機(jī)人才的學(xué)校之一，職高計(jì)算機(jī)教學(xué)需要以輸送更多的計(jì)算機(jī)人才為目標(biāo)，繁榮人才市場(chǎng)，為計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育教學(xué)中取得更卓越的成果而努力。1.網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用能夠開拓學(xué)生眼界，吸引學(xué)生的好奇心好奇心是推動(dòng)人們不斷探究未知領(lǐng)域的重要原動(dòng)力，而使學(xué)生保持好奇心最有效的方法就是不斷向?qū)W生輸送新鮮有趣的知識(shí)和內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。網(wǎng)絡(luò)資源覆蓋面廣，涉及眾多不同學(xué)科和專業(yè)的知識(shí)，能夠彌補(bǔ)學(xué)生認(rèn)知層面的不足，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用能夠有效減輕教師的備課壓力，增強(qiáng)課堂教學(xué)的豐富性在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師通常需要手寫很多的備課資料，并且還不能充分適應(yīng)課堂教學(xué)靈活多變的需求。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源則可以通過(guò)多媒體課件進(jìn)行實(shí)時(shí)展示，能夠盡可能滿足大多數(shù)學(xué)生的需求，并且還能夠根據(jù)學(xué)生臨時(shí)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)需求及時(shí)查找相應(yīng)的資源，快速有效地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。3.網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)將產(chǎn)生極為深刻的影響，其中既包含理論性教學(xué)內(nèi)容，也包括實(shí)踐性學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩者相互交替呈現(xiàn)能夠提升課堂教學(xué)的豐富性，促使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)化實(shí)踐學(xué)習(xí)，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中鞏固理論知識(shí)。職高計(jì)算機(jī)教學(xué)尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力，網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用能夠?yàn)榕囵B(yǎng)其實(shí)踐能力提供多樣化的素材。二、職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用策略1.加強(qiáng)學(xué)校硬件資源建設(shè)，進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備“工欲善其事，必先利其器?！甭毟哂?jì)算機(jī)教學(xué)首先要具備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，而網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用則必須依靠更加成熟完備的學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)設(shè)備?；诖?，職高學(xué)校必須加大計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備的資金投入力度，和相關(guān)部門機(jī)構(gòu)進(jìn)行充分協(xié)調(diào)，獲得最大程度的支持?？傊?，職高計(jì)算機(jī)教學(xué)既要確保網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容更加豐富，也要確保網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用形式更加多元化。值得注意的是，職高計(jì)算機(jī)教學(xué)硬件資源建設(shè)需要師生的共同努力，離不開學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視和支持。利用網(wǎng)絡(luò)資源解決計(jì)算機(jī)教學(xué)和學(xué)習(xí)中的難題，需要進(jìn)一步拓寬網(wǎng)絡(luò)資源的獲取渠道，因而需要不斷完善學(xué)校硬件設(shè)備。2.重視課堂教學(xué)的延伸性，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)優(yōu)勢(shì)網(wǎng)絡(luò)資源具有開放性、共享性和包容性，幾乎涵蓋了各個(gè)學(xué)科的各個(gè)方面的知識(shí)，是一個(gè)巨大的資源寶庫(kù)。職高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)通常以學(xué)生操作為主，強(qiáng)化和提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能，當(dāng)學(xué)生遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生自主查閱資料，提高查找資源、分析資源的能力。學(xué)生在查找和分析網(wǎng)絡(luò)資源過(guò)程中則會(huì)不斷提升學(xué)習(xí)能力，獲得更加寬闊的視野。3.深入開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，重視網(wǎng)絡(luò)資源的連接互聯(lián)網(wǎng)使網(wǎng)絡(luò)資源自然實(shí)現(xiàn)了全球的共享，因此，職高計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)深入開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，建立國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源和國(guó)外網(wǎng)絡(luò)資源的連接，吸收更加豐富的知識(shí)。三、結(jié)語(yǔ)職高計(jì)算機(jī)教學(xué)有別于其他院校，前者更加講求實(shí)踐性，對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的考查十分重視。從職高教育的基本現(xiàn)狀來(lái)看，存在諸多不適應(yīng)計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的因素，教師要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源的巨大優(yōu)勢(shì)，消除教育資源的不公平性，為職高學(xué)生營(yíng)造科學(xué)高效的學(xué)習(xí)氛圍。地下室底板防水共40頁(yè)P(yáng)PT資料幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能1地下室防水新技術(shù)住宅辦公室地下室防水新技術(shù)2地下室底板柔性外防水層防水傳統(tǒng)的地下室底板迎水面柔性防水存在弊端,建議地下室底板防水取消迎水面柔性防水的做法,結(jié)合新材料的使用,改為背水面剛韌性防水;背水面剛韌性防水不僅可克服傳統(tǒng)方法的弊端,而且還有構(gòu)造層次簡(jiǎn)單工期縮短、造價(jià)低等優(yōu)點(diǎn)。地下室底板柔性外防水層防水3●分析地下室底板迎水面柔性防水存在的弊端●結(jié)合防水新材料的應(yīng)用,介下室底板采用背水面剛性防水新方法及其優(yōu)點(diǎn)●分析地下室底板迎水面柔性防水4對(duì)于明挖法施工《建筑防水工程技術(shù)規(guī)范》(DBJ的地下室底板,不論是根據(jù)國(guó)際《地下工程防水技術(shù)規(guī)范》(GB50108-2019),或是地方規(guī)范如廣東省15-19-97),般均采用結(jié)構(gòu)主體自防水與迎水面柔性防水組成的復(fù)合防水體系這種復(fù)合防水體系看似固若金湯,但實(shí)際卻不然。對(duì)于明挖法施工《建筑防水工5地下室底板迎水面柔性防水弊端地下室底板迎水面柔性防水層一般都不是直接粘貼于主體結(jié)構(gòu)、地下室底板上,而是鋪設(shè)或粘結(jié)在地下室底板墊層上,柔性防水層上再澆筑細(xì)石混土或水泥砂漿保護(hù)層,然后再在保護(hù)層上扎鋼筋、施工主體結(jié)構(gòu)—地下室底板。這樣,柔性防水層與需防水的結(jié)構(gòu)主體實(shí)際上是不密貼的,防水層與結(jié)構(gòu)底板之間容易產(chǎn)生剝離脫落。地下室底板迎水面柔性防水弊端6地下室底板迎水面柔性防水弊端廣州新白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)航站樓主樓地下室底板采用結(jié)構(gòu)主體自防水與迎水面柔性防水組成復(fù)合防水體系,設(shè)有變形縫(如圖1)。航站主樓尚未投入使用即發(fā)現(xiàn)變形縫處漏水,后現(xiàn)場(chǎng)檢查發(fā)現(xiàn)變形縫中的橡膠止水帶有個(gè)別部位受損拉裂地下室底板迎水面柔性防水弊端7圖1地下室底板及變形縫防水底板面層密封膠橡膠止水帶卡位鋼筋防水增強(qiáng)層自防水混凝土底板保護(hù)層PC卷材墊層圖1(地下室底板及變形縫防水)圖1地下室底板及變形縫防水8地下室底板迎水面柔性防水弊端州新白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)航站主樓地下室工程實(shí)例說(shuō)明:1)柔性外防水層與主體結(jié)構(gòu)間存在縫隙;2)在有縫隙存在的情況下,柔性外防水層有一點(diǎn)失效就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)柔性防水體系的失效地下室底板迎水面柔性防水弊端9二、柔性外防水層與地下室底板間產(chǎn)生縫隙的原因(一)場(chǎng)地土與主體結(jié)構(gòu)的不均勻沉降)混凝土收縮不同步二、柔性外防水層與地下室底板間10場(chǎng)地土與主體結(jié)構(gòu)的不均勻沉降●柔性外防水層鋪設(shè)或涂刮在墊層上,而墊層隨場(chǎng)地土一同沉降;地下室底板由樁和承臺(tái)承受其荷載,即地下室底板的沉降與樁的沉降一致?！瘳F(xiàn)代高層建筑的樁基持力層很多為微風(fēng)化巖,樁沉降量很小。當(dāng)場(chǎng)地土層的沉降大于基樁的沉降(此種現(xiàn)象尤以上海、廣州等地松軟地層上的工程為甚),也就表示柔性外防水層的沉降大于地下室底板的沉降,柔性防水層就與底板分離為兩個(gè)部分,之間產(chǎn)生隙縫場(chǎng)地土與主體結(jié)構(gòu)的不均勻沉降11地下室底板防水-資料課件12地下室底板防水-資料課件13地下室底板防水-資料課件14地下室底板防水-資料課件15地下室底板防水-資料課件16地下室底板防水-資料課件17地下室底板防水-資料課件18地下室底板防水-資料課件19地下室底板防水-資料課件20地下室底板防水-資料課件21地下室底板防水-資料課件22地下室底板防水-資料課件23地下室底板防水-資料課件24地下室底板防水-資料課件25地下室底板防水-資料課件26地下室底板防水-資料課件27地下室底板防水-資料課件28地下室底板防水-資料課件29地下室底板防水-資料課件30地下室底板防水-資料課件31地下室底板防水-資料課件32地下室底板防水-資料課件33地下室底板防水-資料課件34地下室底板防水-資料課件35地下室底板防水-資料課件36地下室底板防水-資料課件37地下室底板防水-資料課件38地下室底板防水-資料課件39地下室底板防水-資料課件40地下室底板防水-資料課件4166、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無(wú)法享受休息之樂(lè)?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)。——盧梭66、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?2地下室底板防水共40頁(yè)P(yáng)PT資料幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能地下室底板防水共40頁(yè)P(yáng)PT資料地下室底板防水共40頁(yè)P(yáng)PT資料幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能地下室防水新技術(shù)住宅辦公室地下室底板柔性外防水層防水傳統(tǒng)的地下室底板迎水面柔性防水存在弊端,建議地下室底板防水取消迎水面柔性防水的做法,結(jié)合新材料的使用,改為背水面剛韌性防水;背水面剛韌性防水不僅可克服傳統(tǒng)方法的弊端,而且還有構(gòu)造層次簡(jiǎn)單工期縮短、造價(jià)低等優(yōu)點(diǎn)。體育游戲具有自身的特點(diǎn)，如趣味性、普及性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性、智能性和知識(shí)性等。體育游戲的易行性為體育設(shè)施相對(duì)落后的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)手段和方法。體育游戲是在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會(huì)感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點(diǎn)，因而深受學(xué)生的歡迎。體育游戲的內(nèi)容廣泛，所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以成為體育游戲的內(nèi)容，而且場(chǎng)地器材可多可少，簡(jiǎn)單易行，便于普及和開展。一、體育游戲作用（一）集中注意力和提高興奮性的作用學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作，對(duì)于一般學(xué)生來(lái)說(shuō)需要多次重復(fù)，而并不是練習(xí)一兩次就能掌握。正是由于這種必然的掌握動(dòng)作的規(guī)律，從而使學(xué)生感到枯燥和單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也下降，最后影響了整堂課的練習(xí)密度和強(qiáng)度，最終達(dá)不到預(yù)定要求。此時(shí)如果穿插一些體育游戲，把一些運(yùn)動(dòng)技術(shù)寓于游戲中，那么效果就完全不一樣了。通過(guò)體育游戲，刺激了學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，提高了學(xué)生的興奮性，一定程度上也調(diào)整了運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用體育游戲既避免了學(xué)生厭倦情緒的出現(xiàn)，同時(shí)又有利于運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握，既然有這種兩全其美的方法，又何樂(lè)而不為呢？（二）誘導(dǎo)作用教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常有一些比較難的動(dòng)作，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中就感到比較吃力或者產(chǎn)生畏懼心理，從而影響了動(dòng)作的掌握。因此，在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容之前安排一些練習(xí)形式或練習(xí)方法與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相接近的游戲，通過(guò)游戲使學(xué)生對(duì)于所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作在大腦中有一個(gè)總體的印象，這對(duì)于新動(dòng)作的掌握是十分有益的，它起到了誘導(dǎo)練習(xí)的作用。一定程度上降低了學(xué)生對(duì)于較難動(dòng)作的恐懼心理，同時(shí)提高了學(xué)生的積極性，使學(xué)生情緒高漲，對(duì)于新的動(dòng)作躍躍欲試，當(dāng)時(shí)教師因勢(shì)利導(dǎo)，就能使學(xué)生很快進(jìn)入角色，從而較易掌握所學(xué)的動(dòng)作。（三）熱身和激發(fā)學(xué)生積極性的作用在體育教學(xué)過(guò)程中，我們一般在準(zhǔn)備部分都采用統(tǒng)一的模式：慢跑幾圈，做一套準(zhǔn)備操。雖然這種模式確實(shí)有熱身作用，但是學(xué)生對(duì)于固定的模式往往會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。所以，我們?cè)跍?zhǔn)備部分就可以以游戲的形式展開，使學(xué)生很快就活躍起來(lái)，此時(shí)進(jìn)行基本部分的教學(xué)往往會(huì)收到事半功倍的效果。二、優(yōu)化初中體育游戲教學(xué)的對(duì)策（一）依據(jù)學(xué)生的差異性，進(jìn)行體育游戲的設(shè)計(jì)與選擇在游戲化教學(xué)中，同樣的一個(gè)游戲由于男、女生的身心特點(diǎn)的差異性導(dǎo)致收到不同效果。因此，游戲化教學(xué)中一定要依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)加以選擇。我們知道初中段的學(xué)生多在13～15歲，這個(gè)階段正是性別差異的發(fā)育期，相互間的關(guān)注比較多，這其中就涉及一個(gè)異性效應(yīng)問(wèn)題。心理學(xué)中把男女交往、接觸過(guò)程中產(chǎn)生的吸引力、凝聚力、協(xié)調(diào)力、增力、開心、保健等心理現(xiàn)象，稱為異性效應(yīng)。筆者曾利用此效應(yīng)在耐久跑游戲化教學(xué)中進(jìn)行了游戲的設(shè)計(jì)與選擇。例如，耐久跑練習(xí)中異性追逐跑游戲。具體如下：游戲方法：在練習(xí)開始前，根據(jù)學(xué)生的不同水平把男、女生分成2人一組，進(jìn)行搭配練習(xí)。游戲形式：可以采用男生追女生和女生追男生兩種。游戲建議：無(wú)論是直道還是彎道上追逐，都要考慮前后的距離，要考慮到學(xué)生的實(shí)際，特別是女追男時(shí)（1米為宜）距離要短些，反之男追女（10～15米為宜）可長(zhǎng)些。另外，我們還要根據(jù)學(xué)生生理上的差異性進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)與選擇。例如，根據(jù)女生的身心特點(diǎn)選擇一些具有反應(yīng)性、靈敏性、速度性、趣味性、娛樂(lè)性的游戲，如貼年糕游戲、捕魚游戲等；而在男同學(xué)方面則可以選擇那些力量性、耐力性、競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，如在籃球運(yùn)球練習(xí)中可以選擇“運(yùn)球比快”“連續(xù)打籃板比多”等游戲。（二）依據(jù)學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)等自身的規(guī)律性，進(jìn)行體育游戲的設(shè)計(jì)與選擇在體育教學(xué)中有很多的規(guī)律性問(wèn)題直接影響著教學(xué)的有效性，同樣在體育游戲化教學(xué)的游戲選擇上也要依據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行選擇，其規(guī)律主要有教育教學(xué)發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律、技術(shù)動(dòng)作概念形成與動(dòng)作掌握的規(guī)律、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)識(shí)理解規(guī)律等。例如，以學(xué)生認(rèn)知規(guī)律為例，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)與理解還不具備的情況下，應(yīng)該盡量選擇那些學(xué)生比較容易接受的游戲，且對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的游戲目的、作用以及要求等介紹，使學(xué)生更好地了解自己所要參與游戲是什么、怎么參加，從而有效地激發(fā)學(xué)生參加游戲興趣。再以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律為例，教師要密切觀察參加者在體育游戲活動(dòng)中的體力變化，并及時(shí)調(diào)整活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度、密度，以達(dá)到游戲參與的效果。（三）依據(jù)游戲不同的原則性，進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)與選擇體育教學(xué)游戲化教學(xué)在游戲選擇上是有不同的選擇原則的。其原則有服務(wù)性、全局性和實(shí)效性3個(gè)原則。首先，堅(jiān)持服務(wù)性原則。游戲法中所選擇的游戲必須堅(jiān)持為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的原則，這一點(diǎn)是應(yīng)用游戲法的前提。有些教師為了獲取學(xué)生的興趣，隨意性地在教學(xué)設(shè)計(jì)中放個(gè)游戲，其不知這不利于教師自身的專業(yè)發(fā)展，長(zhǎng)遠(yuǎn)看也不利于課堂教學(xué)的有效性。例如，籃球投籃練習(xí)中放一個(gè)迎面接力游戲就顯然不恰當(dāng)。其次，堅(jiān)持全局性原則。游戲法運(yùn)用中游戲的設(shè)置要考慮到教學(xué)的全局，尤其是在時(shí)間先后的編排上更是要注意。例如，不能把集中注意力游戲放到分組練習(xí)中去一樣，我們的游戲前后安排要講究一點(diǎn)的全局性。最后，堅(jiān)持實(shí)效性原則。哪一種教學(xué)法運(yùn)用的目的都是為了提高教學(xué)有效性，游戲教學(xué)法也是一樣。那么，在選擇游戲時(shí)就要考慮游戲的實(shí)效性，這樣才能保證教法的有效性、保證教學(xué)的有效性?！境踔猩堤煺鏍€漫年齡，處于身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，如果這個(gè)階段不能很好地鍛煉身體，就有可能給身體的生長(zhǎng)發(fā)育帶來(lái)一定的不利影響。體育鍛煉不僅僅對(duì)學(xué)生身體的成長(zhǎng)有著重要的作用，還對(duì)學(xué)生的智力發(fā)育起著關(guān)鍵作用。初中學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，是提高其綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。這就要求體育教師格外重視課堂教學(xué)質(zhì)量。但是當(dāng)前的初中體育教學(xué)，還存在著一些不足或缺點(diǎn)。一、當(dāng)前初中體育教學(xué)存在的一些不足1.重視程度不夠有些教師對(duì)初中體育教學(xué)的重視程度不足，這是當(dāng)前教學(xué)中存在較為嚴(yán)重的問(wèn)題。有些教師認(rèn)為體育教學(xué)不算是主課，對(duì)教學(xué)重視不足，備課不認(rèn)真，教學(xué)過(guò)程中也不能嚴(yán)格按照大綱規(guī)定組織相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。2.不能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)想要提高教學(xué)質(zhì)量，光靠教師的努力是不夠的，這就需要教師激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，教師與學(xué)生展開充分的互動(dòng)。但是，當(dāng)前有些教師在教學(xué)過(guò)程中不注意培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，仍然采用過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不與學(xué)生開展互動(dòng)，不能吸引學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。二、如何在初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)1.教師轉(zhuǎn)變自身意識(shí)許多教師在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)為體育教學(xué)并不重要，所以不能嚴(yán)格地要求學(xué)生。這樣不僅不利于教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，還會(huì)降低學(xué)生對(duì)體育課程的熱情。所以，體育教師要從實(shí)際出發(fā)，積極學(xué)習(xí)相關(guān)的體育教學(xué)知識(shí)，突破過(guò)去傳統(tǒng)教育模式的禁錮，解放思想，努力轉(zhuǎn)變自身觀念，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法與模式，通過(guò)自身教學(xué)意識(shí)的轉(zhuǎn)變來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)一門學(xué)科有興趣，才能夠全身心地投入到這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中來(lái)。體育教學(xué)也是如此。當(dāng)代的學(xué)生，由于生活條件的提高，大都不愿意進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)，肥胖者明顯增多，這就要求體育教師在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)體育鍛煉的興趣，只有這樣才能讓學(xué)生通過(guò)喜歡體育鍛煉，來(lái)達(dá)到主動(dòng)參與到體育教學(xué)過(guò)程中來(lái)的目的。教師可以通過(guò)多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。比如把學(xué)生分成體育鍛煉小組，每堂體育課都伴隨著小組的合作展開，在分組時(shí)要注意對(duì)學(xué)生參差不齊的體育素質(zhì)的組合，不能讓某個(gè)小組成員的體育素質(zhì)明顯地超過(guò)其他小組，也不能讓某個(gè)小組的人員組合明顯落后于其他小組，讓每個(gè)小組在公平競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程當(dāng)中愉快地完成教學(xué)計(jì)劃。這樣，不僅提高了學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的興趣，還有效地培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)。3.改善師生關(guān)系在教育領(lǐng)域有這么一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，就是許多學(xué)生都是因?yàn)橄矚g某一個(gè)教師而很好地完成這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，也有些學(xué)生卻是因?yàn)椴幌矚g某位教師，消極地去對(duì)待這門課程。教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，改變過(guò)去高高在上的心態(tài)，真正地將學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。通過(guò)改善師生之間的關(guān)系來(lái)吸引學(xué)生對(duì)體育教師的好感，從而積極地配合教師的教學(xué)計(jì)劃，積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。4.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法古人云：授之以魚，不如授之以漁。在教學(xué)過(guò)程中，教育學(xué)生掌握知識(shí)并不是教育的根本目的。教育的根本目的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且解決問(wèn)題的能力。體育教學(xué)也是如此，體育課程并不是單純的體育運(yùn)動(dòng)，還包括一定的體育理論的學(xué)習(xí)，雖然這些理論都較為簡(jiǎn)單，但是也應(yīng)該引起足夠的重視。只有教育學(xué)生較好地掌握好了相關(guān)的體育理論知識(shí)，才能在實(shí)際的體育鍛煉當(dāng)中更好地完成鍛煉任務(wù)，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。所以，體育教師要積極地教給學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。只有學(xué)生通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能更好地掌握相關(guān)的知識(shí)，更好地主動(dòng)參與到體育課程的相關(guān)教學(xué)中來(lái)。5.積極改善教學(xué)環(huán)境（1）巧妙地安排教學(xué)場(chǎng)地。教學(xué)場(chǎng)地的安排在很大程度上可以吸引學(xué)生的好奇心，通過(guò)對(duì)教學(xué)場(chǎng)地的安排，增加一些相關(guān)的輔助裝飾，粉飾相關(guān)的跑道與器材，改變器材傳統(tǒng)的擺放位置等，這一系列的方法都能夠提高學(xué)生參與的興趣。（2）充分地利用體育器材。由于有些體育器材的成本較高，損耗較大，所以有些學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中不提供給學(xué)生真正地使用，僅僅是當(dāng)做觀賞教學(xué)之用。但是如果沒(méi)有這些相關(guān)的器材，體育教學(xué)就會(huì)變得沒(méi)有生氣，許多相關(guān)的環(huán)節(jié)就變成了觀賞課程。所以，這就要求學(xué)校加大對(duì)體育學(xué)科的重視程度，積極地引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與相關(guān)的體育器材，滿足學(xué)生們的使用需求。（3）合理地使用相關(guān)設(shè)備。有些體育教學(xué)設(shè)備在使用過(guò)程中存在著一定的危險(xiǎn)性，比如標(biāo)槍、跳箱、鐵餅等。因?yàn)檫@些活動(dòng)存在著一定的危險(xiǎn)性，所以有些學(xué)生產(chǎn)生了一定的畏懼心理，不敢主動(dòng)地參與其中。這就要求體育教師合理地使用相關(guān)的設(shè)備，來(lái)替代這些有危險(xiǎn)性的器具。比如將標(biāo)槍換成塑料制品，當(dāng)學(xué)生掌握了足夠的技巧之后，再使用實(shí)物進(jìn)行投擲訓(xùn)練。6.充分發(fā)揮體育骨干的帶頭作用由于體育骨干有著較好的身體素質(zhì)，并且對(duì)相關(guān)的科目掌握比較熟練，這就在學(xué)生當(dāng)中形成了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，通過(guò)樹立榜樣的作用，可以讓學(xué)生積極地向體育骨干看齊，積極地開展體育鍛煉，主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)?？傊?，初中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育起著關(guān)鍵的作用，所以教師要積極地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)資源是計(jì)算機(jī)時(shí)代獨(dú)有的具有共享性的資源，為現(xiàn)代教育教學(xué)工作提供了極大的便利，它實(shí)現(xiàn)了最大限度的教育公平，這對(duì)職高教育無(wú)疑是一件極為有利的事。網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛應(yīng)用對(duì)職高計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及和教學(xué)起到了重要的輔助作用，在越來(lái)越重視計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的年代，職高計(jì)算機(jī)教學(xué)同樣承擔(dān)著為社會(huì)輸送高層次計(jì)算機(jī)人才的重任。一、網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)職高計(jì)算機(jī)教學(xué)的積極意義縱觀職高各學(xué)科教學(xué)的基本現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用已經(jīng)越來(lái)越普及，通過(guò)相應(yīng)的多媒體設(shè)備，各個(gè)學(xué)科基本實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)上課堂等教學(xué)功能。然而，作為培育計(jì)算機(jī)人才的學(xué)校之一，職高計(jì)算機(jī)教學(xué)需要以輸送更多的計(jì)算機(jī)人才為目標(biāo)，繁榮人才市場(chǎng)，為計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育教學(xué)中取得更卓越的成果而努力。1.網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用能夠開拓學(xué)生眼界，吸引學(xué)生的好奇心好奇心是推動(dòng)人們不斷探究未知領(lǐng)域的重要原動(dòng)力，而使學(xué)生保持好奇心最有效的方法就是不斷向?qū)W生輸送新鮮有趣的知識(shí)和內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。網(wǎng)絡(luò)資源覆蓋面廣，涉及眾多不同學(xué)科和專業(yè)的知識(shí)，能夠彌補(bǔ)學(xué)生認(rèn)知層面的不足，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用能夠有效減輕教師的備課壓力，增強(qiáng)課堂教學(xué)的豐富性在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師通常需要手寫很多的備課資料，并且還不能充分適應(yīng)課堂教學(xué)靈活多變的需求。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源則可以通過(guò)多媒體課件進(jìn)行實(shí)時(shí)展示，能夠盡可能滿足大多數(shù)學(xué)生的需求，并且還能夠根據(jù)學(xué)生臨時(shí)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)需求及時(shí)查找相應(yīng)的資源，快速有效地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。3.網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)將產(chǎn)生極為深刻的影響，其中既包含理論性教學(xué)內(nèi)容，也包括實(shí)踐性學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩者相互交替呈現(xiàn)能夠提升課堂教學(xué)的豐富性，促使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)化實(shí)踐學(xué)習(xí)，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中鞏固理論知識(shí)。職高計(jì)算機(jī)教學(xué)尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力，網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用能夠?yàn)榕囵B(yǎng)其實(shí)踐能力提供多樣化的素材。二、職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用策略1.加強(qiáng)學(xué)校硬件資源建設(shè)，進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備“工欲善其事，必先利其器?！甭毟哂?jì)算機(jī)教學(xué)首先要具備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，而網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用則必須依靠更加成熟完備的學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)設(shè)備?；诖耍毟邔W(xué)校必須加大計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備的資金投入力度，和相關(guān)部門機(jī)構(gòu)進(jìn)行充分協(xié)調(diào)，獲得最大程度的支持?？傊毟哂?jì)算機(jī)教學(xué)既要確保網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容更加豐富，也要確保網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用形式更加多元化。值得注意的是，職高計(jì)算機(jī)教學(xué)硬件資源建設(shè)需要師生的共同努力，離不開學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視和支持。利用網(wǎng)絡(luò)資源解決計(jì)算機(jī)教學(xué)和學(xué)習(xí)中的難題，需要進(jìn)一步拓寬網(wǎng)絡(luò)資源的獲取渠道，因而需要不斷完善學(xué)校硬件設(shè)備。2.重視課堂教學(xué)的延伸性，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)優(yōu)勢(shì)網(wǎng)絡(luò)資源具有開放性、共享性和包容性，幾乎涵蓋了各個(gè)學(xué)科的各個(gè)方面的知識(shí)，是一個(gè)巨大的資源寶庫(kù)。職高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)通常以學(xué)生操作為主，強(qiáng)化和提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能，當(dāng)學(xué)生遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生自主查閱資料，提高查找資源、分析資源的能力。學(xué)生在查找和分析網(wǎng)絡(luò)資源過(guò)程中則會(huì)不斷提升學(xué)習(xí)能力，獲得更加寬闊的視野。3.深入開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，重視網(wǎng)絡(luò)資源的連接互聯(lián)網(wǎng)使網(wǎng)絡(luò)資源自然實(shí)現(xiàn)了全球的共享，因此，職高計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)深入開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，建立國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源和國(guó)外網(wǎng)絡(luò)資源的連接，吸收更加豐富的知識(shí)。三、結(jié)語(yǔ)職高計(jì)算機(jī)教學(xué)有別于其他院校，前者更加講求實(shí)踐性，對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的考查十分重視。從職高教育的基本現(xiàn)狀來(lái)看，存在諸多不適應(yīng)計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的因素，教師要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源的巨大優(yōu)勢(shì)，消除教育資源的不公平性，為職高學(xué)生營(yíng)造科學(xué)高效的學(xué)習(xí)氛圍。地下室底板防水共40頁(yè)P(yáng)PT資料幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能43地下室防水新技術(shù)住宅辦公室地下室防水新技術(shù)44地下室底板柔性外防水層防水傳統(tǒng)的地下室底板迎水面柔性防水存在弊端,建議地下室底板防水取消迎水面柔性防水的做法,結(jié)合新材料的使用,改為背水面剛韌性防水;背水面剛韌性防水不僅可克服傳統(tǒng)方法的弊端,而且還有構(gòu)造層次簡(jiǎn)單工期縮短、造價(jià)低等優(yōu)點(diǎn)。地下室底板柔性外防水層防水45●分析地下室底板迎水面柔性防水存在的弊端●結(jié)合防水新材料的應(yīng)用,介下室底板采用背水面剛性防水新方法及其優(yōu)點(diǎn)●分析地下室底板迎水面柔性防水46對(duì)于明挖法施工《建筑防水工程技術(shù)規(guī)范》(DBJ的地下室底板,