教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習最新版(二)-653-轉(zhuǎn)自HTML

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習最新版(二)1、填空題 1922年頒布的學制是 參考答案:壬戌學制本題解釋:參考解析：壬戌學制2、單選題 態(tài)度三元論不包括 A:認知成分BCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：態(tài)度三元論認為，態(tài)度是由情感、行為和認C。3、簡答題 如何對有規(guī)則游戲進行指導參考答案:第一，教師可用簡明、生動的語言和適當?shù)氖痉?，將游戲的名稱、玩法、規(guī)則和結(jié)果向幼兒逐一介紹清楚。對有操作練習的游戲，應(yīng)事先教會幼兒必要的技能?？梢孕〗M教，也可以全班教，有時還可以個別地教。第二，在幼兒獨立開展規(guī)則性游戲時，教師應(yīng)注意觀察并幫助幼兒遵守規(guī)則。第三，鼓勵幼兒積極參加游戲，激發(fā)幼兒游戲的興趣。第四，在教學過程中，根據(jù)幼兒的個別差異分別提出不同的要求，使每個幼兒都可以得到最大程度的提高。4、簡答題 簡述識記效果的影響因素。參考答案:參考解析：（1）識記的目的；學習態(tài)度；材料的性質(zhì)與數(shù)量；對識記材料的理解程度；識記方法。5、單選題 關(guān)于師生關(guān)系的理論中影響較大的有兩大流派，即“教師中心論”和“兒童中心論”，其中“教師中心論”的代表人物是 。AB:盧梭CD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學的代表人物，提出了“教師中心、教材中心、課堂中心”傳統(tǒng)三中心論：杜威是進步主義的代表人物，提出了“兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心”新三中心論。6、單選題 學習正方體、長方體的體積計算公式后，再學習一般立體的體積公式V=SH，這屬于 。ABCDC本題解釋:【答案】C。解析：略。7、簡答題 某小學的幾位教師在辦公室閑談，甲教師說：“我們班的××這次數(shù)學考試又考了第一，真不愧是工程師的兒子?！币医處熣f：“我班的××和上次一樣，又沒及格，沒辦法，父母都是小學文化?！奔捉處熣f：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞嘛，就是這個理兒?！痹嚫鶕?jù)所學理論分析這段對話。這段對話給了你怎樣的啟示？參考答案:試根據(jù)所學理論分析這段對話。答.遺傳決定論的觀點。遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提，為人的發(fā)展提供了可能性。教育、環(huán)境等也是影響人的發(fā)展的重要因素。這些因素形成一個整體系統(tǒng)，共同作用于人的發(fā)展。（2）.這段對話給了你怎樣的啟示？答：在教育學生的過程中，我們要摒棄先入為主的思想，要依據(jù)學生的實際學習情況對學生進行評價，要關(guān)注學生發(fā)展的情景，要信任學生，在教育態(tài)度上要有耐心。8、單選題在教學過程中，使教師能夠了解學生學習進展情況的評價是。A:診斷性評價B:形成性評價C:終結(jié)性評價D:發(fā)展性評價參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結(jié)果的評價。9、簡答題 心智技參考答案:【答案】心智技能：也稱智力技能、認知技能，它是一種借助內(nèi)部力量調(diào)節(jié)控制心智活動的經(jīng)驗，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。10、單選題桑代克的學習三律指的是。A:準備律、效果律、練習律BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：桑代克認為學習遵循三條重要的原則：準備律、練習律、效果律。11、單選題建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼兒園研究工作，提出“活教育”思想的是。ABCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：192312、判斷題皮亞杰理論的唯一缺憾是太過思辯，缺少量化的實驗證據(jù)。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。13、簡答題 學習準參考答案:參考解析：學習準備是指學生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學習的適應(yīng)性，即學生在學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個體生理、心理發(fā)展的水平和特點。14、單選題 與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的 A:自覺性、主動性和穩(wěn)定性B:積極性C:適應(yīng)性和社會性D:內(nèi)化性和意志性參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性。15、簡答題 結(jié)合中學教學的實際，談?wù)勅绾斡行У剡M行知識概括。參考答案:參考解析：（1）配合運用正例和反例。正例又稱“肯定例證”，是指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證；反例又稱“否定例證”，是指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。一般而言，概念或規(guī)則的正例傳遞了最有利概括的信息，反例則傳遞了最有利于辨別的信息。正確運用變式。所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征?？茖W地進行比較。通過同類比較，便于區(qū)分對象的一般與特殊、本質(zhì)與非本質(zhì)，從而找出一類事物所共有的本質(zhì)特征。通過異類比較，有利于確切了解彼此間的聯(lián)系與區(qū)別，防止知識間的混淆與割裂，有助于知識的系統(tǒng)化。啟發(fā)學生進行自覺概括。教師啟發(fā)學生進行自覺概括的最常用方法是鼓勵學生主動參與問題的討論。16、簡答題 試述幼兒理解的發(fā)展趨勢參考答案:從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關(guān)系；從主要依靠具體形象的理解發(fā)展到開始依靠語詞的理解；從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復雜、深刻的含義；從情緒性的理解發(fā)展到比較客觀的理解；從不理解事物的相對關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系。17、單選題 下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)？ A:有些嬰兒聽到音樂會露出笑容B:聽到巨大的聲響，嬰兒會瞪大眼睛C:嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會去找媽媽D:嬰兒看到大人逗他說話，會一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：嬰兒聽到母親叫“寶寶”，與聽覺有關(guān)，去找媽媽與視覺有關(guān)。18、單選題 采用兩難故事法研宄道德發(fā)展階段的心理學家是 。A:科爾伯格B:皮亞杰C:斯金納D:巴甫洛夫參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：美國心理學家科爾伯格系統(tǒng)擴展了皮亞杰的理論和方法，首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段19、單選題在人工概念形成過程中，某學生把第一個肯定樣例的全部屬性都看作概念的屬性，每次均選擇只有一個屬性不同的肯定樣例與第一個肯定樣例相比較，他采用的是下列哪種策略?_A:同時性掃描策略B:繼時性掃描策略C:保守性聚焦策略D:博弈性聚焦策略參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：同時性掃描策是指根據(jù)第一個肯定樣例的部分屬性形成多個假設(shè)，然后再根據(jù)某一假設(shè)的反饋同時檢驗其他假設(shè)。它主要用于部分型的策，它增大了工作記憶負擔，實際不可行。繼時性掃描策是根據(jù)第一個肯定樣例的部分屬性形成一個假設(shè)，每一次只檢驗一個假設(shè)。它是主要用于部分型的策，它雖然記憶負擔小，但耗費時間長，不經(jīng)濟。保守性聚焦策是指以第一個肯定樣例的全部屬性為焦點，每次形成一個假設(shè)，但所選樣例只改變焦點的一個屬性。它是主要用于總體型的策，記憶負擔小，信息量大，相對容易。博弈性聚焦策是指以第一個肯定樣例的全部屬性為焦點，每次只形成一個假設(shè)，但所選樣例改變了焦點的多個屬性。它是主要用于總體型的策，風險大，但速度較快。20、多選題新課程強調(diào)，教師是學生學習的。A:合作者BCD參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD21、判斷題 我國現(xiàn)代學制的建立比歐美現(xiàn)代學制的建立早。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]我國現(xiàn)代學制的建立比歐美現(xiàn)代學制的建立晚，到清朝末年才出現(xiàn)。22、簡答題 在兒童的言語發(fā)展過程中關(guān)鍵期。參考答案:1～3本題解釋:參考解析：1～3

歲是口頭言語發(fā)展的23、單選題 下列關(guān)于表象的敘述不正確的是 A:表象是以生動具體的形象在頭腦中出現(xiàn)的B:表象是人們多次知覺的結(jié)果，表象具有概括性C:表象表征事物的個別特征D:人們可以在頭腦中對表象進行操作參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對表象的基本概念和特點的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】表象是事物不在面前時，人們在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。這種表征具有鮮明的形象性。在心理學中，表象是指過去感知過的事物形象在頭腦中再現(xiàn)的過程。通過操縱表象人類能夠進行想象等活動。表象不是表征事物的個別特征，而是表征事物的大體輪廓和主要特征，具有概括性。24、單選題學生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動具有。ABCD本題解釋:參考答案：D。參考解析：學生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動具有示范性。25、簡答題 簡述信息技術(shù)對教育的影響參考答案:信息技術(shù)對教育產(chǎn)生的影響是：信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識的觀念；信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學習和教育的觀念；信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。26、填空題 根據(jù)教育自身的特征，有史以來的人類教育可分為 、 、 和 四個階段。參考答案:原始教育古代教育近代教育現(xiàn)代教育本題解釋:【答案】原始教育；古代教育；近代教育；現(xiàn)代教育27、填空題 動機的種類有多種，就幼兒而言，常見的劃分類型主要有：生理性動機與 ， 與 。參考答案:社會性動機外部動機內(nèi)部動機本題解釋:[content]參考解析：社會性動機外部動機內(nèi)部動機[/content]28、多選題教育的社會功能的特點表現(xiàn)在。A:間接性BCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：教育的社會功能的主要特點有間接性、潛在性、遲效性、隱含性。29、多選題以下屬于課程設(shè)計的方法的有。A:主觀法BCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D20繁榮，出現(xiàn)了各種各樣的課程設(shè)計模式。一般認為，課程設(shè)計的模式（或方法）大致可以分為五種，它們是：主觀法、經(jīng)驗法、客觀法、活動分析法、實驗法。30、簡答題 簡述中外古代教育的特點？參考答案:【答案】（1）具有鮮明的階段性和等級性（2）與生產(chǎn)勞動要脫離（3）個別施教與師生關(guān)系的不平等。31、單選題 首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級授課制的教育著作是 。A:杜威的《民主主義與教育》B:赫爾巴特的《普通教育學》C:夸美紐斯的《大教學論》D:昆體良的《雄辯術(shù)原理》參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級授課制的教育著作是夸美紐斯的《大教學論》。32、判斷題 自制和自我監(jiān)督是自我調(diào)控中最主要的方面。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。自制和自我監(jiān)督改為“自我控制和自我教育”。33、簡答題 發(fā)現(xiàn)學參考答案:參考解析：所謂發(fā)現(xiàn)學習，就是通過學習者的獨立學習、獨立思考，自行發(fā)現(xiàn)知識，掌握原理原則。發(fā)現(xiàn)，并不局限于尋求人類尚未知曉的事物。34、填空題 知覺的特性有選擇性、 、理解性、 參考答案:整體性恒常性本題解釋:【答案】整體性、恒常性35、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。一位小學教師發(fā)現(xiàn)有一個孩子上課總是舉手，可是叫起他來他卻答不上來，引得下面同學竊笑不已。老師私下問他為什么這樣做，他說如果老師提問不舉手，同學們會在課下叫他傻瓜。顯然，學生身處兩難境地，為逃避嘲笑，只好在自己不會的情況下一次又一次舉起了手。這個無奈的孩子在冒險，因為他很可能會被不明真相而又氣惱的老師當眾訓斥。而這位細心的老師觀察到學生內(nèi)心的變化，與他約定，當真會時高高舉左手，不會時舉右手，漸漸地這個孩子越來越多地舉起了他驕傲的左手．越來越多地回答出老師的提問。你認為這位老師的做法如何?請對該老師的教學行為作簡單評述。參考答案:參考解析：材料中的老師的做法值得肯定。首先，從教師職業(yè)道德的角度來看，材料中的老師充分表現(xiàn)出了他關(guān)愛學生。所謂關(guān)愛學生，最直接的體現(xiàn)便是要尊重和信任學生，理解和寬容學生，嚴格要求學生等。材料中的老師，在得知學生上課舉手的意圖之后．站在理解與尊重的角度，對學生提出了新的要求，體現(xiàn)了老師熱愛學生。其次，從德育原則角度來看，材料中的老師遵循了因材施教原則，以及尊重學生與嚴格要求學生的原則。首先，老師依據(jù)學生的個性特點，有針對性地采取措施，體現(xiàn)了因材施教原則；其次材料中的老師基于對學生的尊重，在學生表明自己只是為了不被嘲笑而上課舉手的真正原因之后，沒有責備與嘲笑，而是理解與尊重。并通過兩個人之間的約定，對學生提出了要求，體現(xiàn)了尊重學生與嚴格要求學生的原則。36、多選題羅杰斯認為，在課堂背景中的人際關(guān)系構(gòu)成要素有。A:真誠B:縱容C:接受D:理解參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD解析：羅杰斯認為，課堂背景中的人際關(guān)系構(gòu)成要素包括真誠、接受和理解。37、單選題與現(xiàn)代教育相比，古代教育注重A:政治功能BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：古代教育更加注重統(tǒng)治階級對人的思想控制，即政治功能。38、填空題 班杜拉將強化分為直接強化、 和自我強化參考答案:替代性強化本題解釋:參考解析：替代性強化39、單選題 根據(jù)我國《未成年人保護法》的規(guī)定，幼兒園應(yīng)當做好保育、教育工作，促進幼兒在 、品德等方面的和諧發(fā)展。A:智力、紀律B:體質(zhì)、美育C:體質(zhì)、智力D:智力、美育參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十六條規(guī)定，幼兒因應(yīng)當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展。所以本題的正確答案為C。40、單選題意志行動是以為基礎(chǔ)，自覺確定目的，受意識能動調(diào)節(jié)支配，克服內(nèi)外困難的行動。A:刻意行動B:人的意志C:隨意動作D:人的智力參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：意志行動以隨意動作為基礎(chǔ)，是意志的特征之一。41、多選題我國心理學家一般把學習分為。A:動作學習BCDE:行為規(guī)范學習參考答案:BCE本題解釋:參考答案：B，C，E。參考解析：我國心理學家一般把學習分為知識學習、技能學習、行為規(guī)范學習。BCE。42、多選題教育學是一門以為研宄對象，探索教育規(guī)律的科學。A:教育現(xiàn)象B:教育問題C:教育規(guī)律D:教育理論參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：教育學是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，歸納總結(jié)人類教育活動的科學理論與實踐。探索解決教育活動產(chǎn)生、發(fā)展過程中遇到的實際教育問題，從而揭示出一般教育規(guī)律的一門社會科學。43、多選題 智育就是 的教育A:培養(yǎng)人才B:傳授系統(tǒng)的科學知識C:形成基本技能D:發(fā)展學生智力參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：智育可以傳授知識、形成基本技能、發(fā)展學生智力。培養(yǎng)人才并不是智育的主要目的。44、填空題 奧蘇伯爾根據(jù)學習材料的復雜程度，將有意義學習分為三種：表征學習、概念學習和 。參考答案:命題學習本題解釋:參考解析：【答案】命題學習45、單選題 某學生認為自己的作文水平跟前一段相比有明顯的提高，這種評價類型是 。ABCD:診斷評價參考答案:C本題解釋:參考答案：C。46、填空題 當前實施素質(zhì)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學生的 和社會實能力為重點。參考答案:創(chuàng)新能力本題解釋:參考解析：【答案】創(chuàng)新能力47、判斷