安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件

安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_安全與支付第4講網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)主要內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽攻擊口令攻擊掃描攻擊欺騙攻擊漏洞利用攻擊拒絕服務攻擊在初中教學中，信息技術(shù)教學有別于其他學科，信息技術(shù)的特殊性決定了其在初中課程的特殊地位：與其他學科不同，信息技術(shù)是一門實踐操作性很強的學科，它集知識、技能、趣味于一體。有很多學生很愿意上信息技術(shù)課但是卻不喜歡信息技術(shù)知識，這是因為，信息技術(shù)在最初給學生帶來神秘感，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，但是隨著對課程的深入學習和了解，難度增大，學生對這門課的興趣降低。因此，作為初中信息技術(shù)教師，應當善于充分發(fā)揮信息技術(shù)這門學科的趣味性，增加學生的實踐操作，以此來讓學生掌握信息技術(shù)的知識和技能。一、精心設(shè)計導入，創(chuàng)設(shè)和諧教學情境興趣是學生最好的老師，是學生學習知識的原動力，著名的教育學家夸美紐斯曾說“在教育教學中要采取一切可行的措施來激發(fā)學生的求知欲和探究的欲望”。首先，教師可以通過精心設(shè)計課堂導入吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)課程的興趣，如果上課之后教師只是單純地講解知識，不僅乏味單調(diào)，還會不斷消磨學生的興趣和耐心，更不利于學習效率的提升。例如在學習文件的保存與命名時，如果教師直接對知識點進行講解，學生可能提不起興趣，對知識吸收和掌握的程度也比較小，但如果設(shè)置教學情境以提問題的形式將學生帶入：同學們在瀏覽網(wǎng)頁的時候有沒有見到過自己喜歡的圖片，應該怎么保存下來呢？同學們在用Word寫完文章或者日記之后，將其存放到哪里呢？是怎樣對其命名的……提出一系列學生感興趣的問題后，師生之間?M行交流和探討，在這過程當中知識點自然而然地被導入，學生也比較容易接受，并且其印象會比較深刻，更有利于學生記憶和掌握。二、巧用游戲教學貪玩和好奇是孩子的天性，初中學生正處于發(fā)展的關(guān)鍵期，心智還沒有完全成熟，所以體現(xiàn)在他們身上的不穩(wěn)定性比較明顯，注意力不能集中太長時間，很容易被新鮮、有趣的事物所吸引。因此作為初中信息技術(shù)教師，可以很好地利用學生的這個特點，用游戲化的教學方式激發(fā)學生的學習興趣和熱情，在游戲的過程中潛移默化地提升學生的信息技術(shù)知識的掌握和基礎(chǔ)操作技能的提升。例如在剛剛接觸鼠標和鍵盤的時期，學生對于一些基礎(chǔ)操作不是很熟悉，對于難理解的回車鍵、空格鍵、換擋鍵、光標鍵等一系列功能鍵的功能和使用更是如聽天書。此時教師可以在課堂上引用一些打字游戲和紙牌游戲激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在游戲中尋找學習的樂趣，在忘我的游戲過程中不知不覺學會了鼠標的操作，也熟練了鍵盤打字的指法。由于游戲中會設(shè)置一些關(guān)卡，這就迫使學生去熟練鍵盤上功能鍵的使用，同時在不停的打字過程中自然而然地也就記住了某個鍵的位置，以及字母的排列順序等。這比枯燥的講授知識點讓學生機械地死記硬背有效得多，還能夠不斷提升學生自主學習的能力，提高學生的反應能力和靈活性。三、直觀教學，實物展示信息技術(shù)課程的一大特點就是教材中文字內(nèi)容抽象難理解，也比較枯燥乏味，必須要結(jié)合實物展示，教師一邊講解一邊操作的直觀教學法來培養(yǎng)學生的學習興趣。例如在學習Word操作時，教師在內(nèi)容學習前向?qū)W生展示一張設(shè)計好的精美的宣傳海報，帶給學生視覺上的直觀感受和刺激，然后問同學們想不想學會做這樣精美的單頁海報呢？這樣讓學生帶著目的地去學習和操作，效果遠遠比按部就班的學習來得要好。教師的多媒體操作通過大屏幕展示出來，學生在下面跟著教師一起一步一步地操作，學生在教師的帶領(lǐng)下，從文字的編寫與排版，到圖片和表格的插入，再到藝術(shù)字的運用、背景的設(shè)置……這樣一系列的學習下來，不僅讓學生掌握了Word的基本操作技能，還增加了學生的自信心和成就感。四、增加自主實踐操作，即學即用信息技術(shù)技能的掌握和提升主要依靠大量的實踐操作來支撐，因此教師在講解完知識點、帶領(lǐng)學生學習完基本的操作之后，應該增加學生的自主實踐操作，把更多的時間留給學生自己，不僅培養(yǎng)了學生的學習興趣，激發(fā)了學生的學習熱情和積極性，同時還能夠充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神。例如在學習PowerPoint時，教師把基本的操作講解完之后，剩下的課堂時間留給學生自由發(fā)揮，讓其根據(jù)自己的興趣點進行自由創(chuàng)作，最后在班上對學生的作品進行展示，會發(fā)現(xiàn)學生作品種類繁多，有自我介紹、籃球賽事、歌詞集、難忘同學錄……不管是版面的編排還是動畫的設(shè)計，無一不體現(xiàn)著學生對知識點掌握的熟練度，也很好地體現(xiàn)了學生的創(chuàng)新精神。同時教師應當發(fā)揮有效性評價的積極性，對于優(yōu)秀的作品給予積極的肯定，對于普通的作品也要進行正面的鼓勵和評價，不能打消學生的積極性，注意不斷強化學生對于信息技術(shù)的興趣?？偠灾囵B(yǎng)學生對于信息技術(shù)的興趣，激發(fā)學生的學習熱情和積極性，就是要注重學生在課堂上的主體地位，以學生的關(guān)注點作為教學的出發(fā)點，這樣不僅有效地提升學生的學習效果，也能夠給教師帶來新的教學體驗，推動和促進素質(zhì)教育的開展和深入。1.初中語文閱讀的現(xiàn)狀分析1.1閱讀觀念落后在以往的閱讀教學過程中，教師是課堂的主角，學生在課堂上的主體地位不突出。閱讀教學最終還是側(cè)重于教師的“教”，比如，在拿到一篇文章的時候，教師給學生的閱讀時間僅僅夠?qū)W生看一遍文章而已，學生根本沒有時間思考，沒有時間形成自己的想法，更有甚者，學生將自己的想法說出來之后，教師還是按照標準的答案進行講解，忽視了學生的觀點。1.2按照課文的教學方式講解閱讀教學在給學生補充課外閱讀的過程中，教師往往按照課文的教學方式進行講解，比如，教師會給學生提出以下幾個問題：“這篇文章的中心思想是什么？”“作者想要表達什么樣的思想感情？”以及“這篇文章的寫作技巧、寫作特點是什么？”等等。這樣的教學方式會極大地打擊學生的閱讀自信心，學生在閱讀的過程中，將自己的注意力集中到了思考這些問題上，從而磨滅了閱讀的興趣和閱讀本身帶來的快樂。1.3學生的閱讀量少不得不說，初中階段的學生過分追求卷面成績，導致自己的課外閱讀時間一再被壓縮，甚至根本沒有課外閱讀的機會和時間。長此以往，學生的思維水平就很難提高。最后造成學生目光短淺，對問題的分析不全面，對課文中情感的描寫感到麻木，不利于學生的健康發(fā)展。2.初中語文閱讀教學存在的問題2.1學生缺乏良好的學習習慣2.2教學方式不科學在初中語文教學過程中，教師教學直接的影響學生實際接受效果。從目前初中語文閱讀教學來看，大部分教師在實際教學中仍然堅持采用傳統(tǒng)教學方式，單一化課堂教學方式促使學生在課堂學習中居于被動地位，學生缺乏思考的時間和精力，久而久之，學生逐漸喪失初中語文學習熱情。從教學內(nèi)容角度分析，閱讀教學對于教學內(nèi)容時效性具有非常高的要求，但是由于教學材料選擇較為陳舊并且進行反復性使用，這就使得很多材料已經(jīng)熟練背誦，學生厭學情緒非常嚴重，學生閱讀學習效果并不是非常理想。3.初中語文閱讀教學解決對策3.1尊重學生課堂主體地位良好的閱讀學習習慣對學生未來發(fā)展具有非常重要的影響，教師在實際教學中需要培養(yǎng)學生自主學習能力，提升學生學習意識，盡可能減少學生對課本以及教師的依賴性心理，尊重學生在課堂學習中的主體地位，提升初中語文課堂教學效率。教師在閱讀教學過程中，需要堅持“以人為本”原則，尊重學生在課堂學習中主體地位，提升學生自主學習能力，促使學生在閱讀教學中發(fā)揮學生主觀能動性，激發(fā)學生閱讀學習熱情，提高學生思考能力，引導學生構(gòu)建更加完善知識體系，提升知識消化能力。例如，3.1尊重學生課堂主體地位中，人教版初中語文九年級下冊朱自清“春”。教師可以給予學生足夠時間和空間進行發(fā)揮，鼓勵學生采取配樂朗誦的方式學習，通過友誼化競賽方式促使學生能夠積極參與到閱讀練習中，不僅有利于充分調(diào)動學生閱讀學習積極性，還有利于促使學生積極參與到閱讀學習中，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生語文閱讀能力，提升初中語文閱讀教學效率。3.2注重閱讀教學時代性新課程改革促使傳統(tǒng)教學理念與傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)無法滿足實際的教學需求，再加上傳統(tǒng)語文教學割裂了教學內(nèi)容與現(xiàn)實社會之間的關(guān)聯(lián)，不利于推行初中素質(zhì)教育。作為一種時效性相對較強以及要求較高的學科，閱讀教學能夠滿足社會發(fā)展實際需求，這就需要重視閱讀教育改革工作，從根本角度著手，提升閱讀教學實踐性，堅持與時俱進的原則，閱讀材料需要與日常生活密切相關(guān)，這樣有利于提升學生語文閱讀學習興趣，促使學生能夠更好的理解初中語文內(nèi)容，提升閱讀教學針對性，結(jié)合初中學生實際情況來制定有效學習對策，盡可能減少初中語文閱讀教學資源方面的巨大浪費，培養(yǎng)學生閱讀能力，提升初中語文閱讀教學質(zhì)量。例如，在蘇教版初中語文七年級下冊““神舟”五號飛船航天員出征記”教學過程中，這篇文章屬于信息傳播內(nèi)容，但是由于教學內(nèi)容方面存在著滯后性，教師可以結(jié)合我國航空航天發(fā)展實際情況來選擇與之相關(guān)的經(jīng)典性文章，諸如，神州七號、神州十號以及嫦娥等等，結(jié)合社會發(fā)展實際情況來提升初中語文閱讀教學時效性，鼓勵學生采用小組合作學習方式，尋找相關(guān)材料并且進行小組討論分析解決，提取信息傳播類寫作方式，提升學生閱讀理解能力，在課堂教學中，教師可以鼓勵小組推舉專門工作人員匯報討論結(jié)果，教師結(jié)合學生實際學習情況進行總結(jié)分析，堅持鼓勵為主的原則，提高學生閱讀學習積極性。4.結(jié)束語?之，作為中學語文教師，我們要清醒地認識到語文閱讀教學中存在的一些問題，要及時調(diào)整或者轉(zhuǎn)變我們的教學思維，將學生當成是課堂教學的主體，給學生足夠的時間進行思考、想象，并且在學生閱讀的過程中，我們要努力給學生創(chuàng)建一個輕松、愉悅的閱讀環(huán)境，讓學生可以沉浸在閱讀的快樂中。我們相信，只要我們采用適當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動閱讀，就能夠改善目前的初中語文閱讀教學，提升閱讀教學的質(zhì)量，提升學生的語文素養(yǎng)。安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！?安全與支付第4講網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)安全與支付2網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)主要內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽攻擊口令攻擊掃描攻擊欺騙攻擊漏洞利用攻擊拒絕服務攻擊網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)3安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件4安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件5網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽常用Sniffer工具·除了非常著名的監(jiān)聽軟件Snifferpro外,還有一些常用的監(jiān)聽軟件Unix、Linux:Sniffit、TcpdumpWindows系統(tǒng):Iris、Networkmonitor免費Ethereal:htp:/ethereal密碼監(jiān)聽工具√Winsniffer:監(jiān)聽局域網(wǎng)內(nèi)密碼√pswmonitor:監(jiān)聽web郵箱密碼、POP3郵箱密碼、F登錄密碼等網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽6Tenet數(shù)據(jù)包獲口令是如此問!!Tenet數(shù)獎包節(jié)點Tenet數(shù)據(jù)包數(shù)獎包Tenet心數(shù)據(jù)包Tenet5107e0在節(jié)點B上的用戶數(shù)包正嘗試登錄紋術(shù)成就夢想tenet)節(jié)點ATenet7EileWon:torCaptureDi:playoolsDYindodel回回坐司園國刻s|OFT=1252uACK92062457VN-1606145BIN=17520PORT-1252o網(wǎng)NaPORT=12527CK=92062489VIN/3甚薑TCPheaderDestinationportnuxber20bytes,Ep人地入入ForHel-pressFLEileWon:torCaptureDi:play8如何發(fā)現(xiàn)和防范sniffer·網(wǎng)絡(luò)通訊掉包率反常的高?！ぞW(wǎng)絡(luò)帶寬將出現(xiàn)異常。對于懷疑運行監(jiān)聽程序的主機,用正確的IP地址和錯誤的物理地址去PIⅠNG,正常的機器不接受錯誤的物理地址,處于監(jiān)聽狀態(tài)的機器能接受,這種方法依賴系統(tǒng)的IPSTACK,對有些系統(tǒng)可能行不通。往網(wǎng)上發(fā)大量包含著不存在的物理地址的包,由于監(jiān)聽程序?qū)⑻幚磉@些包,將導致性能下降,通過比較前后該機器性能(icmpechodelay等方法)加以判斷如何發(fā)現(xiàn)和防范sniffer9如何發(fā)現(xiàn)和防范sniffer2.對網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽的防范措施從邏輯或物理上對網(wǎng)絡(luò)分段其目的是將非法用戶與敏感的網(wǎng)絡(luò)資源相互隔離,從而防止可能的非法監(jiān)以交換式集線器代替共享式集線器,使單播包僅在兩個節(jié)點之間傳送,從而防止非法監(jiān)聽。(3)使用加密技術(shù)數(shù)據(jù)經(jīng)過加密后,通過監(jiān)聽仍然可以得到傳送的信息但顯示的是亂碼4)劃分VLAN運用VLAN(虛擬局域網(wǎng))技術(shù),將以太網(wǎng)通信變?yōu)辄c到點通信,可以防止大部分基于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽的入侵如何發(fā)現(xiàn)和防范sniffer10欺騙攻擊·IP欺騙偽造他人的源P地址,利用正常信任關(guān)系發(fā)動的攻擊ARP欺騙偽造IP地址和MAC地址的對應關(guān)系DNS欺騙讓DNS服務器的緩存中存在錯誤的IP地址映射Web欺騙(釣魚攻擊假冒的web站點,騙取用戶的機密信息如04年10月發(fā)生的“網(wǎng)絡(luò)銀行”欺詐(網(wǎng)絡(luò)釣魚攻擊)欺騙攻擊11安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件12安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件13安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件14安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件15安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件16安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件17安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件18安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件19安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件20安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件21安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件22安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件23安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件24安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件25安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件26安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件27安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件28安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件29安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件30安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件31安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件32安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件33安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件34安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件35安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件36安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件37安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件38安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件39安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件40安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件41安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件42安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件43安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件44安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件45安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件46安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件47安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件48安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件49安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件50安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件51安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件52安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件53安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件54安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件55安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件56安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件57安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件58安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件596、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾60安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_安全與支付第4講網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)主要內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽攻擊口令攻擊掃描攻擊欺騙攻擊漏洞利用攻擊拒絕服務攻擊在初中教學中，信息技術(shù)教學有別于其他學科，信息技術(shù)的特殊性決定了其在初中課程的特殊地位：與其他學科不同，信息技術(shù)是一門實踐操作性很強的學科，它集知識、技能、趣味于一體。有很多學生很愿意上信息技術(shù)課但是卻不喜歡信息技術(shù)知識，這是因為，信息技術(shù)在最初給學生帶來神秘感，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，但是隨著對課程的深入學習和了解，難度增大，學生對這門課的興趣降低。因此，作為初中信息技術(shù)教師，應當善于充分發(fā)揮信息技術(shù)這門學科的趣味性，增加學生的實踐操作，以此來讓學生掌握信息技術(shù)的知識和技能。一、精心設(shè)計導入，創(chuàng)設(shè)和諧教學情境興趣是學生最好的老師，是學生學習知識的原動力，著名的教育學家夸美紐斯曾說“在教育教學中要采取一切可行的措施來激發(fā)學生的求知欲和探究的欲望”。首先，教師可以通過精心設(shè)計課堂導入吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)課程的興趣，如果上課之后教師只是單純地講解知識，不僅乏味單調(diào)，還會不斷消磨學生的興趣和耐心，更不利于學習效率的提升。例如在學習文件的保存與命名時，如果教師直接對知識點進行講解，學生可能提不起興趣，對知識吸收和掌握的程度也比較小，但如果設(shè)置教學情境以提問題的形式將學生帶入：同學們在瀏覽網(wǎng)頁的時候有沒有見到過自己喜歡的圖片，應該怎么保存下來呢？同學們在用Word寫完文章或者日記之后，將其存放到哪里呢？是怎樣對其命名的……提出一系列學生感興趣的問題后，師生之間?M行交流和探討，在這過程當中知識點自然而然地被導入，學生也比較容易接受，并且其印象會比較深刻，更有利于學生記憶和掌握。二、巧用游戲教學貪玩和好奇是孩子的天性，初中學生正處于發(fā)展的關(guān)鍵期，心智還沒有完全成熟，所以體現(xiàn)在他們身上的不穩(wěn)定性比較明顯，注意力不能集中太長時間，很容易被新鮮、有趣的事物所吸引。因此作為初中信息技術(shù)教師，可以很好地利用學生的這個特點，用游戲化的教學方式激發(fā)學生的學習興趣和熱情，在游戲的過程中潛移默化地提升學生的信息技術(shù)知識的掌握和基礎(chǔ)操作技能的提升。例如在剛剛接觸鼠標和鍵盤的時期，學生對于一些基礎(chǔ)操作不是很熟悉，對于難理解的回車鍵、空格鍵、換擋鍵、光標鍵等一系列功能鍵的功能和使用更是如聽天書。此時教師可以在課堂上引用一些打字游戲和紙牌游戲激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在游戲中尋找學習的樂趣，在忘我的游戲過程中不知不覺學會了鼠標的操作，也熟練了鍵盤打字的指法。由于游戲中會設(shè)置一些關(guān)卡，這就迫使學生去熟練鍵盤上功能鍵的使用，同時在不停的打字過程中自然而然地也就記住了某個鍵的位置，以及字母的排列順序等。這比枯燥的講授知識點讓學生機械地死記硬背有效得多，還能夠不斷提升學生自主學習的能力，提高學生的反應能力和靈活性。三、直觀教學，實物展示信息技術(shù)課程的一大特點就是教材中文字內(nèi)容抽象難理解，也比較枯燥乏味，必須要結(jié)合實物展示，教師一邊講解一邊操作的直觀教學法來培養(yǎng)學生的學習興趣。例如在學習Word操作時，教師在內(nèi)容學習前向?qū)W生展示一張設(shè)計好的精美的宣傳海報，帶給學生視覺上的直觀感受和刺激，然后問同學們想不想學會做這樣精美的單頁海報呢？這樣讓學生帶著目的地去學習和操作，效果遠遠比按部就班的學習來得要好。教師的多媒體操作通過大屏幕展示出來，學生在下面跟著教師一起一步一步地操作，學生在教師的帶領(lǐng)下，從文字的編寫與排版，到圖片和表格的插入，再到藝術(shù)字的運用、背景的設(shè)置……這樣一系列的學習下來，不僅讓學生掌握了Word的基本操作技能，還增加了學生的自信心和成就感。四、增加自主實踐操作，即學即用信息技術(shù)技能的掌握和提升主要依靠大量的實踐操作來支撐，因此教師在講解完知識點、帶領(lǐng)學生學習完基本的操作之后，應該增加學生的自主實踐操作，把更多的時間留給學生自己，不僅培養(yǎng)了學生的學習興趣，激發(fā)了學生的學習熱情和積極性，同時還能夠充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神。例如在學習PowerPoint時，教師把基本的操作講解完之后，剩下的課堂時間留給學生自由發(fā)揮，讓其根據(jù)自己的興趣點進行自由創(chuàng)作，最后在班上對學生的作品進行展示，會發(fā)現(xiàn)學生作品種類繁多，有自我介紹、籃球賽事、歌詞集、難忘同學錄……不管是版面的編排還是動畫的設(shè)計，無一不體現(xiàn)著學生對知識點掌握的熟練度，也很好地體現(xiàn)了學生的創(chuàng)新精神。同時教師應當發(fā)揮有效性評價的積極性，對于優(yōu)秀的作品給予積極的肯定，對于普通的作品也要進行正面的鼓勵和評價，不能打消學生的積極性，注意不斷強化學生對于信息技術(shù)的興趣?？偠灾?，培養(yǎng)學生對于信息技術(shù)的興趣，激發(fā)學生的學習熱情和積極性，就是要注重學生在課堂上的主體地位，以學生的關(guān)注點作為教學的出發(fā)點，這樣不僅有效地提升學生的學習效果，也能夠給教師帶來新的教學體驗，推動和促進素質(zhì)教育的開展和深入。1.初中語文閱讀的現(xiàn)狀分析1.1閱讀觀念落后在以往的閱讀教學過程中，教師是課堂的主角，學生在課堂上的主體地位不突出。閱讀教學最終還是側(cè)重于教師的“教”，比如，在拿到一篇文章的時候，教師給學生的閱讀時間僅僅夠?qū)W生看一遍文章而已，學生根本沒有時間思考，沒有時間形成自己的想法，更有甚者，學生將自己的想法說出來之后，教師還是按照標準的答案進行講解，忽視了學生的觀點。1.2按照課文的教學方式講解閱讀教學在給學生補充課外閱讀的過程中，教師往往按照課文的教學方式進行講解，比如，教師會給學生提出以下幾個問題：“這篇文章的中心思想是什么？”“作者想要表達什么樣的思想感情？”以及“這篇文章的寫作技巧、寫作特點是什么？”等等。這樣的教學方式會極大地打擊學生的閱讀自信心，學生在閱讀的過程中，將自己的注意力集中到了思考這些問題上，從而磨滅了閱讀的興趣和閱讀本身帶來的快樂。1.3學生的閱讀量少不得不說，初中階段的學生過分追求卷面成績，導致自己的課外閱讀時間一再被壓縮，甚至根本沒有課外閱讀的機會和時間。長此以往，學生的思維水平就很難提高。最后造成學生目光短淺，對問題的分析不全面，對課文中情感的描寫感到麻木，不利于學生的健康發(fā)展。2.初中語文閱讀教學存在的問題2.1學生缺乏良好的學習習慣2.2教學方式不科學在初中語文教學過程中，教師教學直接的影響學生實際接受效果。從目前初中語文閱讀教學來看，大部分教師在實際教學中仍然堅持采用傳統(tǒng)教學方式，單一化課堂教學方式促使學生在課堂學習中居于被動地位，學生缺乏思考的時間和精力，久而久之，學生逐漸喪失初中語文學習熱情。從教學內(nèi)容角度分析，閱讀教學對于教學內(nèi)容時效性具有非常高的要求，但是由于教學材料選擇較為陳舊并且進行反復性使用，這就使得很多材料已經(jīng)熟練背誦，學生厭學情緒非常嚴重，學生閱讀學習效果并不是非常理想。3.初中語文閱讀教學解決對策3.1尊重學生課堂主體地位良好的閱讀學習習慣對學生未來發(fā)展具有非常重要的影響，教師在實際教學中需要培養(yǎng)學生自主學習能力，提升學生學習意識，盡可能減少學生對課本以及教師的依賴性心理，尊重學生在課堂學習中的主體地位，提升初中語文課堂教學效率。教師在閱讀教學過程中，需要堅持“以人為本”原則，尊重學生在課堂學習中主體地位，提升學生自主學習能力，促使學生在閱讀教學中發(fā)揮學生主觀能動性，激發(fā)學生閱讀學習熱情，提高學生思考能力，引導學生構(gòu)建更加完善知識體系，提升知識消化能力。例如，3.1尊重學生課堂主體地位中，人教版初中語文九年級下冊朱自清“春”。教師可以給予學生足夠時間和空間進行發(fā)揮，鼓勵學生采取配樂朗誦的方式學習，通過友誼化競賽方式促使學生能夠積極參與到閱讀練習中，不僅有利于充分調(diào)動學生閱讀學習積極性，還有利于促使學生積極參與到閱讀學習中，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生語文閱讀能力，提升初中語文閱讀教學效率。3.2注重閱讀教學時代性新課程改革促使傳統(tǒng)教學理念與傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)無法滿足實際的教學需求，再加上傳統(tǒng)語文教學割裂了教學內(nèi)容與現(xiàn)實社會之間的關(guān)聯(lián)，不利于推行初中素質(zhì)教育。作為一種時效性相對較強以及要求較高的學科，閱讀教學能夠滿足社會發(fā)展實際需求，這就需要重視閱讀教育改革工作，從根本角度著手，提升閱讀教學實踐性，堅持與時俱進的原則，閱讀材料需要與日常生活密切相關(guān)，這樣有利于提升學生語文閱讀學習興趣，促使學生能夠更好的理解初中語文內(nèi)容，提升閱讀教學針對性，結(jié)合初中學生實際情況來制定有效學習對策，盡可能減少初中語文閱讀教學資源方面的巨大浪費，培養(yǎng)學生閱讀能力，提升初中語文閱讀教學質(zhì)量。例如，在蘇教版初中語文七年級下冊““神舟”五號飛船航天員出征記”教學過程中，這篇文章屬于信息傳播內(nèi)容，但是由于教學內(nèi)容方面存在著滯后性，教師可以結(jié)合我國航空航天發(fā)展實際情況來選擇與之相關(guān)的經(jīng)典性文章，諸如，神州七號、神州十號以及嫦娥等等，結(jié)合社會發(fā)展實際情況來提升初中語文閱讀教學時效性，鼓勵學生采用小組合作學習方式，尋找相關(guān)材料并且進行小組討論分析解決，提取信息傳播類寫作方式，提升學生閱讀理解能力，在課堂教學中，教師可以鼓勵小組推舉專門工作人員匯報討論結(jié)果，教師結(jié)合學生實際學習情況進行總結(jié)分析，堅持鼓勵為主的原則，提高學生閱讀學習積極性。4.結(jié)束語?之，作為中學語文教師，我們要清醒地認識到語文閱讀教學中存在的一些問題，要及時調(diào)整或者轉(zhuǎn)變我們的教學思維，將學生當成是課堂教學的主體，給學生足夠的時間進行思考、想象，并且在學生閱讀的過程中，我們要努力給學生創(chuàng)建一個輕松、愉悅的閱讀環(huán)境，讓學生可以沉浸在閱讀的快樂中。我們相信，只要我們采用適當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動閱讀，就能夠改善目前的初中語文閱讀教學，提升閱讀教學的質(zhì)量，提升學生的語文素養(yǎng)。安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！?1安全與支付第4講網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)安全與支付62網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)主要內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽攻擊口令攻擊掃描攻擊欺騙攻擊漏洞利用攻擊拒絕服務攻擊網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)63安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件64安全與支付4網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)課件65網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽常用Sniffer工具·除了非常著名的監(jiān)聽軟件Snifferpro外,還有一些常用的監(jiān)聽軟件Unix、Linux:Sniffit、TcpdumpWindows系統(tǒng):Iris、Networkmonitor免費Ethereal:htp:/ethereal密碼監(jiān)聽工具√Winsniffer:監(jiān)聽局域網(wǎng)內(nèi)密碼√pswmonitor:監(jiān)聽web郵箱密碼、POP3郵箱密碼、F登錄密碼等網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽66Tenet數(shù)據(jù)包獲口令是如此問!!Tenet數(shù)獎包節(jié)點Tenet數(shù)據(jù)包數(shù)獎包Tenet心數(shù)據(jù)包Tenet5107e0在節(jié)點B上的用戶數(shù)包正嘗試登錄紋術(shù)成就夢想tenet)節(jié)點ATenet67EileWon:torCaptureDi:playoolsDYindodel回回坐司園國刻s|OFT=1252uACK92062457VN-1606145BIN=17520PORT-1252o網(wǎng)NaPORT=12527CK=92062489VIN/3甚薑TCPheaderDestinationportnuxber20bytes,Ep人地入入ForHel-pressFLEileWon:torCaptureDi:play68如何發(fā)現(xiàn)和防范sniffer·網(wǎng)絡(luò)通訊掉包率反常的高?！ぞW(wǎng)絡(luò)帶寬將出現(xiàn)異常。對于懷疑運行監(jiān)聽程序的主機,用正確的IP地址和錯誤的物理地址去PIⅠNG,正常的機器不接受錯誤的物理地址,處于監(jiān)聽狀態(tài)的機器能接受,這種方法依賴系統(tǒng)的IPSTACK,對有些系統(tǒng)可能行不通。往網(wǎng)上發(fā)大量包含著不存在的物理地址的包,由于監(jiān)聽程序?qū)⑻幚磉@些包,將導致性能下降,通過比較前后該機器性能(icmpechodelay等方法)加以判斷如何發(fā)現(xiàn)和防范sniffer69如何發(fā)現(xiàn)和防范sniffer2.對網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽的防范措施從邏輯或物理上對網(wǎng)絡(luò)分段其目的是將非法用戶與敏感的網(wǎng)絡(luò)資源相互隔離,從而防止可能的非法監(jiān)以交換式集線器代替共享式集線器,使單播包僅在兩個節(jié)點之間傳送,從而防止非法監(jiān)聽。(3)使用加密技術(shù)數(shù)據(jù)經(jīng)過加密后,通過監(jiān)