華南理工大學(xué)土木工程專業(yè)專業(yè)教育情況匯報課件

2006.11混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)改革的探索與實(shí)踐蔡健季靜黃炎生張雁陳慶軍吳建營12006.11混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)改革的探索與實(shí)踐1隨著土木工程專業(yè)專業(yè)口徑的拓寬，教學(xué)計劃中總是存在著總學(xué)時及基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課的學(xué)時分配矛盾。如何整合重組混凝土結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容是該課程教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。鋼筋混凝土是由鋼筋和混凝土這兩種力學(xué)性質(zhì)差別很大的材料所組成，其設(shè)計理論和計算方法是建立在結(jié)構(gòu)性能試驗(yàn)和前人工程實(shí)踐的基礎(chǔ)上的，學(xué)習(xí)難度大、考試難。2隨著土木工程專業(yè)專業(yè)口徑的拓寬，教學(xué)計劃中總是存在著總學(xué)時及在混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生對多種因素進(jìn)行綜合分析的能力。3在混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生對多種因素進(jìn)行綜合分主要工作一、課程的整合重組

二、考試的改革

三、課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)

四、利用學(xué)生“課外研究計劃”強(qiáng)化課程學(xué)習(xí)

4主要工作一、課程的整合重組4一、課程的整合重組5一、課程的整合重組5“混凝土基本構(gòu)件”基本不和規(guī)范聯(lián)系，重點(diǎn)講述構(gòu)件的受力性能計算和計算原理，避免了目前國內(nèi)存在多本不同的設(shè)計規(guī)范給授課和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的困惑?！盎炷两Y(jié)構(gòu)設(shè)計”主要針對建筑工程課程組而開設(shè)，重點(diǎn)講述鋼筋混凝土房屋結(jié)構(gòu)的設(shè)計。和設(shè)計規(guī)范相關(guān)內(nèi)容在“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計”及相應(yīng)的課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計中消化。1、將原來混凝土結(jié)構(gòu)課程分為“混凝土基本構(gòu)件”和“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計”兩大部分。

6“混凝土基本構(gòu)件”基本不和規(guī)范聯(lián)系，重點(diǎn)講述構(gòu)件的受力性能將“土木工程材料”、“混凝土基本構(gòu)件”、“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計”、“結(jié)構(gòu)防災(zāi)學(xué)”、“高層建筑結(jié)構(gòu)”等課程分別進(jìn)行系列的整合和優(yōu)化，避免了重復(fù)，精簡了內(nèi)容。2、課程內(nèi)容修改、整合和優(yōu)化

7將“土木工程材料”、“混凝土基本構(gòu)件”、“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)將荷載和設(shè)計原則等和其他課程類同部分抽出，單獨(dú)設(shè)一門“荷載和設(shè)計原則”課程將混凝土和鋼筋的材料性能部分歸并于“土木工程材料”課程中，“混凝土基本構(gòu)件”課程中僅簡單介紹混凝土和鋼筋的力學(xué)性能。將構(gòu)件和結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計部分歸并于“結(jié)構(gòu)防災(zāi)學(xué)”課程中。將框-剪結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、筒體結(jié)構(gòu)等部分歸并于“高層建筑結(jié)構(gòu)”課程中。8將荷載和設(shè)計原則等和其他課程類同部分抽出，單獨(dú)設(shè)一門“荷載和3、補(bǔ)充了構(gòu)件的沖切承載力和結(jié)構(gòu)的耐久性等內(nèi)容，充實(shí)混凝土局部受壓承載力、疲勞驗(yàn)算等內(nèi)容，并單獨(dú)給予介紹。同時在授課中注意介紹相應(yīng)的前沿研究成果。

93、補(bǔ)充了構(gòu)件的沖切承載力和結(jié)構(gòu)的耐久性等內(nèi)容，充實(shí)混凝土局二、考試的改革

10二、考試的改革10利用考試的導(dǎo)向作用進(jìn)行考試改革，并以此為切入點(diǎn)進(jìn)行考、教、學(xué)的系統(tǒng)改革。使“教”和“學(xué)”都從死記硬背中解放出來，從重于知識掌握到重于知識應(yīng)用和能力培養(yǎng)，成績考核由考知識掌握到考知識掌握+能力。1、思路11利用考試的導(dǎo)向作用進(jìn)行考試改革，并以此為切入點(diǎn)進(jìn)行考、教、學(xué)閉卷考試開卷考試開卷、閉卷自選式考試考試的前半段閉卷、后半段開卷。有限開卷（一紙開卷式）考試2、考試方式的選擇

考前兩周先發(fā)給學(xué)生備考白紙，學(xué)生把自己認(rèn)為考試時需要查看的內(nèi)容寫在備考紙上，考試時只準(zhǔn)許帶備考紙。交卷時備考紙與試卷一并交回，且作為平時成績的一部分。12閉卷考試2、考試方式的選擇考前兩周先發(fā)給學(xué)生備考白紙，（1）閉卷考試3、各種考試方式的對比

傳統(tǒng)考試方式，易被老師和學(xué)生接受，弊病多。如試題中記憶型的題目多，其難度主要難在要死記，分析及綜合應(yīng)用的題目少，題目的深度及難度低，不利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)。由于要記憶的內(nèi)容多，考前老師要定考試范圍、劃重點(diǎn)，考試內(nèi)容越劃越少，往往造成講三、練二、考一，不利于學(xué)生對知識的全面掌握；也容易給平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，臨陣磨槍，靠死記而僥幸過關(guān)。13（1）閉卷考試3、各種考試方式的對比傳統(tǒng)考試方式，易被老師（2）全開卷考試?yán)碚撋鲜且环N最理想的考試方式，但實(shí)踐證明現(xiàn)階段采用全開卷考試效果并不好。半數(shù)學(xué)生復(fù)習(xí)時不是認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是寄托在考試時查書，不求對問題的理解。如果命題不當(dāng)，考試可能在一定程度上變成查書和抄書。傳統(tǒng)上常將開卷考試看成次要課程采用的考試方式，考試成績的真實(shí)性和公平性也會受到質(zhì)疑。開卷考試對教師命題和成績評定也有難度，本課程是土木工程專業(yè)的骨干課程，目前采用全開卷考試還存在一定的困難。14（2）全開卷考試?yán)碚撋鲜且环N最理想的考試方式，但實(shí)踐證明現(xiàn)階（3）開卷、閉卷自選的考試

選擇閉卷考試的人多，選擇開卷考試的人少。選擇開卷考試的學(xué)生多數(shù)平時學(xué)習(xí)成績較好，但考試結(jié)果與閉卷考試相比成績偏低。其原因是，除了學(xué)生對開卷考試的適應(yīng)能力較差外，可能與老師平時講課的方法及對學(xué)生的要求與開卷考試不太協(xié)調(diào)。兩份試題的難度并不均衡有關(guān)。這種考試方式較難使考、教、學(xué)協(xié)調(diào)。命題和成績評定都有較大的難度。15（3）開卷、閉卷自選的考試選擇閉卷考試的人多，選擇開卷考試（4）前半段閉卷、后半段開卷的開閉卷結(jié)合考試由于前半段閉卷考在規(guī)定的時間交卷后，后半段開卷考才能開始，其缺點(diǎn)是前后段的時間不易掌握。學(xué)生不能自由選擇前后半段的答題次序和分配答題時間，時間不能充分合理利用。前后半段的銜接，考場秩序不易掌握。16（4）前半段閉卷、后半段開卷的開閉卷結(jié)合考試由于前半段閉卷考（5）有限開卷考試——效果好試題中主要是理解、分析和綜合應(yīng)用類型題目，難度和深度明顯加大，總體成績不低于閉卷考試，成績分布基本符合理想的正態(tài)分布。學(xué)生從閉卷考試對一些概念、公式的死記硬背轉(zhuǎn)向了對概念、公式的理解、應(yīng)用，學(xué)生分析、解決問題和綜合應(yīng)用知識的能力提高。從收回的備考紙來看，80%以上的學(xué)生都對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，歸納，認(rèn)真?zhèn)淇?，成為學(xué)生樂意接受的考試形式。在后續(xù)的課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計中，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的應(yīng)用知識分析和解決實(shí)際工程問題的能力。17（5）有限開卷考試——效果好試題中主要是理解、分析和綜合應(yīng)用18184、與有限開卷考試相協(xié)調(diào)的措施

事先告訴學(xué)生本課程學(xué)習(xí)方法、考試方式。要求學(xué)生注意每章的總結(jié)，不使學(xué)生存在依賴心理。改革教學(xué)方法，講課主要講清概念、公式的原理和應(yīng)用，通過綜合性例題培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識分析和解決實(shí)際問題的能力。使考、教、學(xué)成為協(xié)調(diào)互動的體系。194、與有限開卷考試相協(xié)調(diào)的措施事先告訴學(xué)生本課程學(xué)習(xí)方法、三、課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)20三、課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)20212122222323教學(xué)資料教學(xué)課件在線測試（練習(xí)）學(xué)術(shù)資源資源導(dǎo)航師生論壇等24教學(xué)資料24包括教學(xué)大綱、教學(xué)方案、教學(xué)日歷、教學(xué)要求、實(shí)習(xí)指導(dǎo)和教材介紹。主要讓學(xué)生了解本課程的基本情況和基本要求。

1、教學(xué)資料25包括教學(xué)大綱、教學(xué)方案、教學(xué)日歷、教學(xué)要求、實(shí)習(xí)指導(dǎo)和教材介包括教師上課的課件、混凝土基本構(gòu)件的力學(xué)性能的實(shí)驗(yàn)課件和其他相關(guān)課件。學(xué)生通過這些課件可以提前溫習(xí)、課后復(fù)習(xí)，同時通過混凝土基本構(gòu)件的力學(xué)性能的實(shí)驗(yàn)課件可以幫助和加深對課程內(nèi)容的理解。

2、教學(xué)課件26包括教師上課的課件、混凝土基本構(gòu)件的力學(xué)性能的實(shí)驗(yàn)課件和其他在線測試（練習(xí)）提供一套完整的習(xí)題庫體系使學(xué)生可以在線或者離線對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度進(jìn)行測試（練習(xí)）。本習(xí)題庫在考慮本課程特點(diǎn)、總結(jié)濃縮學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出基于程序的隨機(jī)參數(shù)計算題型及關(guān)鍵字索引的判斷選擇類理論題型習(xí)題庫，使得整個習(xí)題庫具有自動出題，自動解答的無限題量的特點(diǎn)，可使學(xué)生通過強(qiáng)化訓(xùn)練掌握解題方法及理論難點(diǎn)重點(diǎn)。

3、在線測試（練習(xí)）27在線測試（練習(xí)）提供一套完整的習(xí)題庫體系使學(xué)生可以在線或者離2828學(xué)術(shù)資源包括本專業(yè)的土木工程書籍和雜志資料庫、學(xué)位論文資料庫、專業(yè)詞匯庫等。

4、學(xué)術(shù)資源29學(xué)術(shù)資源包括本專業(yè)的土木工程書籍和雜志資料庫、學(xué)位論文資料庫包括電子期刊庫導(dǎo)航、專業(yè)網(wǎng)站導(dǎo)航、相關(guān)機(jī)構(gòu)導(dǎo)航和綜合網(wǎng)站導(dǎo)航等。5、資源導(dǎo)航30包括電子期刊庫導(dǎo)航、專業(yè)網(wǎng)站導(dǎo)航、相關(guān)機(jī)構(gòu)導(dǎo)航和綜合網(wǎng)站導(dǎo)航提供學(xué)生間、師生間的討論平臺。學(xué)生可通過討論平臺將學(xué)習(xí)中遇到的問題提出，尋求幫助。教師通過討論平臺了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、對課程的掌握程度，同時解答學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。6、師生論壇

31提供學(xué)生間、師生間的討論平臺。6、師生論壇31四、利用學(xué)生“課外研究計劃”強(qiáng)化課程學(xué)習(xí)“學(xué)生課外研究計劃”旨在通過鼓勵學(xué)生參與科研實(shí)踐項(xiàng)目，開展初步的探索性研究工作，幫助學(xué)生獲得科學(xué)研究的基本訓(xùn)練和研究技能，明確學(xué)習(xí)目的、提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教師和學(xué)生間的交流合作，在實(shí)踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造能力。作者針對本課程中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié)，近年來開設(shè)多個課題，讓學(xué)有余力學(xué)生參加“課外研究計劃”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。32四、利用學(xué)生“課外研究計劃”強(qiáng)化課程學(xué)習(xí)“學(xué)生課外學(xué)生通過親自試驗(yàn)和收集已有的試驗(yàn)資料，制作出一系列的混凝土構(gòu)件破壞全過程的教學(xué)動畫。動畫包括試驗(yàn)動畫，應(yīng)力分析，裂縫開展，結(jié)果分析等內(nèi)容，詳細(xì)地展示整個破壞過程，為學(xué)生通過最直觀的動畫媒體去了解掌握構(gòu)件力學(xué)性能提供了幫助，也彌補(bǔ)了不能親自參加試驗(yàn)的缺憾。

1、課外研究項(xiàng)目“鋼筋混凝土構(gòu)件實(shí)驗(yàn)課件的制作”33學(xué)生通過親自試驗(yàn)和收集已有的試驗(yàn)資料，制作出一系列的混3434針對部分對具體工程實(shí)踐有較大興趣的學(xué)生，利用華南理工大學(xué)工業(yè)培訓(xùn)中心學(xué)生實(shí)習(xí)車間、廣州車輛工廠軸承車間改造工程和華南理工大學(xué)交通學(xué)院船舶實(shí)驗(yàn)室管理人員用房等小型工程項(xiàng)目，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己設(shè)計、監(jiān)理和施工完成這些項(xiàng)目的整個建設(shè)，使學(xué)生得到較為系統(tǒng)的工程實(shí)踐訓(xùn)練。項(xiàng)目的順利完成，學(xué)生既有成就感，也增強(qiáng)了課程學(xué)習(xí)的興趣。2、課外研究項(xiàng)目“鋼筋混凝土房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工”35針對部分對具體工程實(shí)踐有較大興趣的學(xué)生，利用華南理工大3636以上介紹了作者在混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中所進(jìn)行改革的經(jīng)驗(yàn)體會，以期達(dá)到拋磚引玉的作用。我們清楚地意識到，和先進(jìn)院校相比，還存在差距，也面臨不少的困難。

37以上介紹了作者在混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中所進(jìn)行改革的經(jīng)驗(yàn)體會，以各位批評和指正敬請38各位批評和指正敬請381、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。12月-2212月-22Sunday,December11,20222、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。10:19:0210:19:0210:1912/11/202210:19:02AM3、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。12月-2210:19:0210:19Dec-2211-Dec-224、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。10:19:0210:19:0210:19Sunday,December11,20225、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。12月-2212月-2210:19:0210:19:02December11,20226、意志堅強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。11十二月202210:19:02上午10:19:0212月-227、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。。十二月2210:19上午12月-2210:19December11,20228、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022/12/1110:19:0210:19:0211December20229、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。10:19:02上午10:19上午10:19:0212月-2210、你要做多大的事情，就該承受多大的壓力。12/11/202210:19:02AM10:19:0211-12月-2211、自己要先看得起自己，別人才會看得起你。12/11/202210:19AM12/11/202210:19AM12月-2212月-2212、這一秒不放棄，下一秒就會有希望。11-Dec-2211December202212月-2213、無論才能知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補(bǔ)于事。Sunday,December11,202211-Dec-2212月-2214、我只是自己不放過自己而已，現(xiàn)在我不會再逼自己眷戀了。12月-2210:19:0211December202210:19謝謝大家1、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。12月-2212月2006.11混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)改革的探索與實(shí)踐蔡健季靜黃炎生張雁陳慶軍吳建營402006.11混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)改革的探索與實(shí)踐1隨著土木工程專業(yè)專業(yè)口徑的拓寬，教學(xué)計劃中總是存在著總學(xué)時及基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課的學(xué)時分配矛盾。如何整合重組混凝土結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容是該課程教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。鋼筋混凝土是由鋼筋和混凝土這兩種力學(xué)性質(zhì)差別很大的材料所組成，其設(shè)計理論和計算方法是建立在結(jié)構(gòu)性能試驗(yàn)和前人工程實(shí)踐的基礎(chǔ)上的，學(xué)習(xí)難度大、考試難。41隨著土木工程專業(yè)專業(yè)口徑的拓寬，教學(xué)計劃中總是存在著總學(xué)時及在混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生對多種因素進(jìn)行綜合分析的能力。42在混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生對多種因素進(jìn)行綜合分主要工作一、課程的整合重組

二、考試的改革

三、課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)

四、利用學(xué)生“課外研究計劃”強(qiáng)化課程學(xué)習(xí)

43主要工作一、課程的整合重組4一、課程的整合重組44一、課程的整合重組5“混凝土基本構(gòu)件”基本不和規(guī)范聯(lián)系，重點(diǎn)講述構(gòu)件的受力性能計算和計算原理，避免了目前國內(nèi)存在多本不同的設(shè)計規(guī)范給授課和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的困惑?！盎炷两Y(jié)構(gòu)設(shè)計”主要針對建筑工程課程組而開設(shè)，重點(diǎn)講述鋼筋混凝土房屋結(jié)構(gòu)的設(shè)計。和設(shè)計規(guī)范相關(guān)內(nèi)容在“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計”及相應(yīng)的課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計中消化。1、將原來混凝土結(jié)構(gòu)課程分為“混凝土基本構(gòu)件”和“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計”兩大部分。

45“混凝土基本構(gòu)件”基本不和規(guī)范聯(lián)系，重點(diǎn)講述構(gòu)件的受力性能將“土木工程材料”、“混凝土基本構(gòu)件”、“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計”、“結(jié)構(gòu)防災(zāi)學(xué)”、“高層建筑結(jié)構(gòu)”等課程分別進(jìn)行系列的整合和優(yōu)化，避免了重復(fù)，精簡了內(nèi)容。2、課程內(nèi)容修改、整合和優(yōu)化

46將“土木工程材料”、“混凝土基本構(gòu)件”、“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)將荷載和設(shè)計原則等和其他課程類同部分抽出，單獨(dú)設(shè)一門“荷載和設(shè)計原則”課程將混凝土和鋼筋的材料性能部分歸并于“土木工程材料”課程中，“混凝土基本構(gòu)件”課程中僅簡單介紹混凝土和鋼筋的力學(xué)性能。將構(gòu)件和結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計部分歸并于“結(jié)構(gòu)防災(zāi)學(xué)”課程中。將框-剪結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、筒體結(jié)構(gòu)等部分歸并于“高層建筑結(jié)構(gòu)”課程中。47將荷載和設(shè)計原則等和其他課程類同部分抽出，單獨(dú)設(shè)一門“荷載和3、補(bǔ)充了構(gòu)件的沖切承載力和結(jié)構(gòu)的耐久性等內(nèi)容，充實(shí)混凝土局部受壓承載力、疲勞驗(yàn)算等內(nèi)容，并單獨(dú)給予介紹。同時在授課中注意介紹相應(yīng)的前沿研究成果。

483、補(bǔ)充了構(gòu)件的沖切承載力和結(jié)構(gòu)的耐久性等內(nèi)容，充實(shí)混凝土局二、考試的改革

49二、考試的改革10利用考試的導(dǎo)向作用進(jìn)行考試改革，并以此為切入點(diǎn)進(jìn)行考、教、學(xué)的系統(tǒng)改革。使“教”和“學(xué)”都從死記硬背中解放出來，從重于知識掌握到重于知識應(yīng)用和能力培養(yǎng)，成績考核由考知識掌握到考知識掌握+能力。1、思路50利用考試的導(dǎo)向作用進(jìn)行考試改革，并以此為切入點(diǎn)進(jìn)行考、教、學(xué)閉卷考試開卷考試開卷、閉卷自選式考試考試的前半段閉卷、后半段開卷。有限開卷（一紙開卷式）考試2、考試方式的選擇

考前兩周先發(fā)給學(xué)生備考白紙，學(xué)生把自己認(rèn)為考試時需要查看的內(nèi)容寫在備考紙上，考試時只準(zhǔn)許帶備考紙。交卷時備考紙與試卷一并交回，且作為平時成績的一部分。51閉卷考試2、考試方式的選擇考前兩周先發(fā)給學(xué)生備考白紙，（1）閉卷考試3、各種考試方式的對比

傳統(tǒng)考試方式，易被老師和學(xué)生接受，弊病多。如試題中記憶型的題目多，其難度主要難在要死記，分析及綜合應(yīng)用的題目少，題目的深度及難度低，不利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)。由于要記憶的內(nèi)容多，考前老師要定考試范圍、劃重點(diǎn)，考試內(nèi)容越劃越少，往往造成講三、練二、考一，不利于學(xué)生對知識的全面掌握；也容易給平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，臨陣磨槍，靠死記而僥幸過關(guān)。52（1）閉卷考試3、各種考試方式的對比傳統(tǒng)考試方式，易被老師（2）全開卷考試?yán)碚撋鲜且环N最理想的考試方式，但實(shí)踐證明現(xiàn)階段采用全開卷考試效果并不好。半數(shù)學(xué)生復(fù)習(xí)時不是認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是寄托在考試時查書，不求對問題的理解。如果命題不當(dāng)，考試可能在一定程度上變成查書和抄書。傳統(tǒng)上常將開卷考試看成次要課程采用的考試方式，考試成績的真實(shí)性和公平性也會受到質(zhì)疑。開卷考試對教師命題和成績評定也有難度，本課程是土木工程專業(yè)的骨干課程，目前采用全開卷考試還存在一定的困難。53（2）全開卷考試?yán)碚撋鲜且环N最理想的考試方式，但實(shí)踐證明現(xiàn)階（3）開卷、閉卷自選的考試

選擇閉卷考試的人多，選擇開卷考試的人少。選擇開卷考試的學(xué)生多數(shù)平時學(xué)習(xí)成績較好，但考試結(jié)果與閉卷考試相比成績偏低。其原因是，除了學(xué)生對開卷考試的適應(yīng)能力較差外，可能與老師平時講課的方法及對學(xué)生的要求與開卷考試不太協(xié)調(diào)。兩份試題的難度并不均衡有關(guān)。這種考試方式較難使考、教、學(xué)協(xié)調(diào)。命題和成績評定都有較大的難度。54（3）開卷、閉卷自選的考試選擇閉卷考試的人多，選擇開卷考試（4）前半段閉卷、后半段開卷的開閉卷結(jié)合考試由于前半段閉卷考在規(guī)定的時間交卷后，后半段開卷考才能開始，其缺點(diǎn)是前后段的時間不易掌握。學(xué)生不能自由選擇前后半段的答題次序和分配答題時間，時間不能充分合理利用。前后半段的銜接，考場秩序不易掌握。55（4）前半段閉卷、后半段開卷的開閉卷結(jié)合考試由于前半段閉卷考（5）有限開卷考試——效果好試題中主要是理解、分析和綜合應(yīng)用類型題目，難度和深度明顯加大，總體成績不低于閉卷考試，成績分布基本符合理想的正態(tài)分布。學(xué)生從閉卷考試對一些概念、公式的死記硬背轉(zhuǎn)向了對概念、公式的理解、應(yīng)用，學(xué)生分析、解決問題和綜合應(yīng)用知識的能力提高。從收回的備考紙來看，80%以上的學(xué)生都對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，歸納，認(rèn)真?zhèn)淇?，成為學(xué)生樂意接受的考試形式。在后續(xù)的課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計中，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的應(yīng)用知識分析和解決實(shí)際工程問題的能力。56（5）有限開卷考試——效果好試題中主要是理解、分析和綜合應(yīng)用57184、與有限開卷考試相協(xié)調(diào)的措施

事先告訴學(xué)生本課程學(xué)習(xí)方法、考試方式。要求學(xué)生注意每章的總結(jié)，不使學(xué)生存在依賴心理。改革教學(xué)方法，講課主要講清概念、公式的原理和應(yīng)用，通過綜合性例題培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識分析和解決實(shí)際問題的能力。使考、教、學(xué)成為協(xié)調(diào)互動的體系。584、與有限開卷考試相協(xié)調(diào)的措施事先告訴學(xué)生本課程學(xué)習(xí)方法、三、課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)59三、課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)20602161226223教學(xué)資料教學(xué)課件在線測試（練習(xí)）學(xué)術(shù)資源資源導(dǎo)航師生論壇等63教學(xué)資料24包括教學(xué)大綱、教學(xué)方案、教學(xué)日歷、教學(xué)要求、實(shí)習(xí)指導(dǎo)和教材介紹。主要讓學(xué)生了解本課程的基本情況和基本要求。

1、教學(xué)資料64包括教學(xué)大綱、教學(xué)方案、教學(xué)日歷、教學(xué)要求、實(shí)習(xí)指導(dǎo)和教材介包括教師上課的課件、混凝土基本構(gòu)件的力學(xué)性能的實(shí)驗(yàn)課件和其他相關(guān)課件。學(xué)生通過這些課件可以提前溫習(xí)、課后復(fù)習(xí)，同時通過混凝土基本構(gòu)件的力學(xué)性能的實(shí)驗(yàn)課件可以幫助和加深對課程內(nèi)容的理解。

2、教學(xué)課件65包括教師上課的課件、混凝土基本構(gòu)件的力學(xué)性能的實(shí)驗(yàn)課件和其他在線測試（練習(xí)）提供一套完整的習(xí)題庫體系使學(xué)生可以在線或者離線對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度進(jìn)行測試（練習(xí)）。本習(xí)題庫在考慮本課程特點(diǎn)、總結(jié)濃縮學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出基于程序的隨機(jī)參數(shù)計算題型及關(guān)鍵字索引的判斷選擇類理論題型習(xí)題庫，使得整個習(xí)題庫具有自動出題，自動解答的無限題量的特點(diǎn)，可使學(xué)生通過強(qiáng)化訓(xùn)練掌握解題方法及理論難點(diǎn)重點(diǎn)。

3、在線測試（練習(xí)）66在線測試（練習(xí)）提供一套完整的習(xí)題庫體系使學(xué)生可以在線或者離6728學(xué)術(shù)資源包括本專業(yè)的土木工程書籍和雜志資料庫、學(xué)位論文資料庫、專業(yè)詞匯庫等。

4、學(xué)術(shù)資源68學(xué)術(shù)資源包括本專業(yè)的土木工程書籍和雜志資料庫、學(xué)位論文資料庫包括電子期刊庫導(dǎo)航、專業(yè)網(wǎng)站導(dǎo)航、相關(guān)機(jī)構(gòu)導(dǎo)航和綜合網(wǎng)站導(dǎo)航等。5、資源導(dǎo)航69包括電子期刊庫導(dǎo)航、專業(yè)網(wǎng)站導(dǎo)航、相關(guān)機(jī)構(gòu)導(dǎo)航和綜合網(wǎng)站導(dǎo)航提供學(xué)生間、師生間的討論平臺。學(xué)生可通過討論平臺將學(xué)習(xí)中遇到的問題提出，尋求幫助。教師通過討論平臺了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、對課程的掌握程度，同時解答學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。6、師生論壇

70提供學(xué)生間、師生間的討論平臺。6、師生論壇31四、利用學(xué)生“課外研究計劃”強(qiáng)化課程學(xué)習(xí)“學(xué)生課外研究計劃”旨在通過鼓勵學(xué)生參與科研實(shí)踐項(xiàng)目，開展初步的探索性研究工作，幫助學(xué)生獲得科學(xué)研究的基本訓(xùn)練和研究技能，明確學(xué)習(xí)目的、提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教師和學(xué)生間的交流合作，在實(shí)踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造能力。作者針對本課程中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié)，近年來開設(shè)多個課題，讓學(xué)有余力學(xué)生參加“課外研究計劃”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。71四、利用學(xué)生“課外研究計劃”強(qiáng)化課程學(xué)習(xí)“學(xué)生課外學(xué)生通過親自試驗(yàn)和收集已有的試驗(yàn)資料，制作出一系列的混凝土構(gòu)件破壞全過程的教學(xué)動畫。動畫包括試驗(yàn)動畫，應(yīng)力分析，裂縫開展，結(jié)果分析等內(nèi)容，詳細(xì)地展示整個破壞過程，為學(xué)生通過最直觀的動畫媒體去了解掌握構(gòu)件力學(xué)性能提供了幫助，也彌補(bǔ)了不能親自參加試驗(yàn)的缺憾。

1、課外研究項(xiàng)目“鋼筋混凝土構(gòu)件實(shí)驗(yàn)課件的制作”72學(xué)生通過親自試驗(yàn)和收集已有的試驗(yàn)資料，制作出一系列的混7334針對部分對具體工程實(shí)踐有較大興趣的學(xué)生，利用華南理工大學(xué)工業(yè)培訓(xùn)中心學(xué)生實(shí)習(xí)車間、廣州車輛工廠軸承車間改造工程和華南理工大學(xué)交通學(xué)院船舶實(shí)驗(yàn)室管理人員用房等小型工程項(xiàng)目，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己設(shè)計、監(jiān)理和施工完成這些項(xiàng)目的整個建設(shè)，使學(xué)生得到較為系統(tǒng)的工程實(shí)踐訓(xùn)練。項(xiàng)目的順利完成，學(xué)生既有成就感，也增強(qiáng)了課程學(xué)習(xí)的興趣。2、課外研究項(xiàng)目“鋼筋混凝土房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工”74針對部分對具體工程實(shí)踐有較大興趣的學(xué)生，利用華南理工大7536以上介紹了作者在混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中所進(jìn)行改革的經(jīng)驗(yàn)體會，以期達(dá)到拋磚引玉的作用。我們清楚地意識到，和先進(jìn)院校