特靈離心機(jī)工作原理圖課件

特靈離心機(jī)工作原理圖特靈離心機(jī)工作原理圖特靈離心機(jī)工作原理圖待靈離心式水冷冷水機(jī)TheIMPROVEDFarthpWiseCenTravac°A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE特靈離心式水冷冷水機(jī)特靈空調(diào)產(chǎn)品筒介離心式機(jī)組組成部分離心式機(jī)組制冷循環(huán)離心式機(jī)組清潔排氣系統(tǒng)離心式機(jī)組壓縮機(jī)能量控制°離心式機(jī)組運(yùn)行操作A-5Ar-Condinioningsysrem(manin)LtdCustomerTrainingCVHE人格是一個(gè)復(fù)雜的話(huà)題，心理學(xué)家們認(rèn)為人格是相對(duì)穩(wěn)定、具有獨(dú)特性?xún)A向的心理特征的總和，在很大程度上決定了人對(duì)外界的刺激作出怎樣的反應(yīng)，據(jù)此可以認(rèn)為，人格是人的素質(zhì)的基礎(chǔ)，人格決定了人的發(fā)展方向，培養(yǎng)健康人格對(duì)于人的全面發(fā)展十分重要。什么是健全的人格呢？綜合多種模式，大致可以將其特征概括為以下方面：有意識(shí)地控制、正確地認(rèn)識(shí)自我、能立足于現(xiàn)實(shí)、緊張而有節(jié)奏的工作和生活方式、經(jīng)常保持愉快的心態(tài)、有獨(dú)立和自主的需要以及有良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力。世界二十一世紀(jì)教育委員會(huì)在總結(jié)不同國(guó)家、不同民族的教育與人才培養(yǎng)模式時(shí)，也提出了未來(lái)人才的七條最重要的標(biāo)準(zhǔn)。分析這些標(biāo)準(zhǔn)，不難發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)民族的精神和健全的人格是各國(guó)教育的首要任務(wù)，也是未來(lái)人才最重要的標(biāo)準(zhǔn)。人格一旦缺失就談不上人才。教育的真諦是育人，育人的核心是健全學(xué)生的人格。英語(yǔ)教學(xué)大綱明確規(guī)定，“外國(guó)語(yǔ)教學(xué)有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，有助于學(xué)生發(fā)展智力、開(kāi)闊事業(yè)和提高文化素養(yǎng)，有助于學(xué)生發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)?！被A(chǔ)教育課程改革中也將此列為英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)之一：“基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)課程不僅要發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)技能，而且有做人和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度?！边@都要求基礎(chǔ)教育工作要在傳授書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)，健全學(xué)生的人格。學(xué)生的健全人格應(yīng)包括包括學(xué)生內(nèi)心世界的和諧發(fā)展，與外部世界的和諧相處及其本身的自我實(shí)現(xiàn)三方面的內(nèi)容。學(xué)生的積極人格發(fā)展促進(jìn)其語(yǔ)言學(xué)習(xí)，消極人格發(fā)展在不同程度上妨礙了其英語(yǔ)學(xué)習(xí)。外國(guó)語(yǔ)（英語(yǔ)）是進(jìn)行國(guó)際交流的重要工具，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，有助于學(xué)生發(fā)展智力，開(kāi)闊視野和提高文化素養(yǎng)。外語(yǔ)的教學(xué)有助于學(xué)生發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)獲得世界各方面信息，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，增進(jìn)對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的了解，發(fā)展智力。激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高思維，觀(guān)察，注意，記憶聯(lián)想等能力，學(xué)生的人文理念，情感價(jià)值及人格都會(huì)得到提煉與改造。英語(yǔ)教師有必要在英語(yǔ)教學(xué)中重視學(xué)生的健全人格的培養(yǎng)，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，既教書(shū)又育人，利用一切可能的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神及良好的心理品質(zhì)，從而塑造學(xué)生的健全人格。如何在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中落實(shí)上述目標(biāo)，塑造學(xué)生的健全人格呢？第一，要重視和強(qiáng)調(diào)教師人格魅力的塑造和影響。教師的人格在一定程度上就是學(xué)生樹(shù)立自己人格的藍(lán)圖。人格感染的潛移默化作用足以證明：有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。強(qiáng)調(diào)教師自身人格的作用，他在工作時(shí)并不是簡(jiǎn)單、機(jī)械地把知識(shí)從一個(gè)頭腦轉(zhuǎn)移到另一個(gè)頭腦中去，而是與學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著心靈接觸。作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，應(yīng)該充分展示自己的人格魅力，以本學(xué)科為特色，在教學(xué)工作中感染和教育學(xué)生，給他們以受益終身的影響。教師只有將人格魅力與知識(shí)相結(jié)合才能既影響知識(shí)又影響學(xué)生人格的發(fā)展。第二，充分利用課堂，挖掘教材，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化。課堂教學(xué)，是當(dāng)前學(xué)校教育的主陣地，課堂教學(xué)的效果顯然與學(xué)生的人格塑造密切相關(guān)。教師應(yīng)當(dāng)充分利用課堂這一陣地，激活教材，在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，從各方面施以良好的、有效的刺激，為學(xué)生健全人格的形成打下基礎(chǔ)。通過(guò)外語(yǔ)教育培養(yǎng)完善的人，培養(yǎng)健康人格和情感英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了英語(yǔ)教學(xué)雙重任務(wù)，即英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)不僅要達(dá)到讓學(xué)生掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能的目的，還要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展建立良好的基礎(chǔ)。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)實(shí)施以人為本的教育理念將還學(xué)生們一個(gè)多彩的課堂，英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求新課程需實(shí)現(xiàn)教學(xué)中心由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，教育體會(huì)由創(chuàng)造適合教學(xué)的學(xué)生向創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)轉(zhuǎn)變。新課程指導(dǎo)下的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)要求教師樹(shù)立新的教育理念，建構(gòu)新的課程觀(guān)，師生觀(guān)和教學(xué)觀(guān)，從而更好地組織教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，要建立民主、平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧、活躍的課堂氛圍。課文是所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言的載體，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的典范材料。新教材可以成為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例，是可以用來(lái)引起學(xué)生認(rèn)知、分析、理解事物，并進(jìn)行反思、批判的好素材?；钣媒滩?，關(guān)注學(xué)生心理的健康發(fā)展，要比死板的講授更為重要。每堂英語(yǔ)課都要有情感教育的滲透或貫穿，學(xué)生能慢慢地形成崇高的人生觀(guān)和世界觀(guān)，健全人格也將在不知不覺(jué)中得到培養(yǎng)。英語(yǔ)教學(xué)的交際性要求教學(xué)方式態(tài)度人性化、科學(xué)化，這些都有助于人文理念與情感價(jià)值以及健全人格的滲透。為此，教師應(yīng)當(dāng)注意挖掘教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，努力將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化，增強(qiáng)課堂的趣味性，并且有效地開(kāi)發(fā)學(xué)生的健康思維，從而喚起學(xué)生對(duì)真、善、美德追求。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材實(shí)際，有目的，有針對(duì)性地循循善誘、潛移默化，逐步培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。第三，利用各種渠道培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開(kāi)展人格教育。人格意識(shí)教育可以分為兩個(gè)部分或稱(chēng)兩個(gè)階段：傳遞、培養(yǎng)。人格意識(shí)教育不僅要貫穿在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，也要通過(guò)英語(yǔ)角、課下談心、英語(yǔ)競(jìng)賽等各種輔助手段來(lái)完成。教師要積極利用和開(kāi)發(fā)多種教學(xué)資源，并能夠掌握多種評(píng)價(jià)形式，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。良好的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)自英語(yǔ)教學(xué)操作，教學(xué)操作是實(shí)現(xiàn)教學(xué)的行為。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)，都有待教師的培養(yǎng)，引導(dǎo)，激發(fā)與影響，教師要努力改進(jìn)教學(xué)方法，增加英語(yǔ)課堂上語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和深度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。教師在平常的教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的自尊，鍛煉學(xué)生的毅力，要充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重個(gè)體。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重觀(guān)念的改變，尊重學(xué)生的主體地位，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。人格教育中的自強(qiáng)、自立的精神在此時(shí)可以發(fā)揮重要的作用。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同，所以要注意個(gè)體，保證人人學(xué)有所得。教育者分層次教學(xué)照顧到班上各層次的學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生都放在心上并充分利用各自特點(diǎn)去給人展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因材施教，發(fā)揮各自的興趣特長(zhǎng)?？傊?，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，不可忽視對(duì)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。教師不但要夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能，還要發(fā)揮教師自身人格魅力的影響作用，要注重發(fā)揮教材及課堂的主陣地作用，還要不失時(shí)機(jī)地利用多種渠道開(kāi)展對(duì)學(xué)生人格的塑造，真正實(shí)現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)。【引言】在語(yǔ)文教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，大部分還是采用閱讀教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，各種教學(xué)弊端都將顯現(xiàn)出來(lái)，隨之提出了各種改進(jìn)意見(jiàn)，本篇文章，從以下兩個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的論述和探討。一、傳統(tǒng)初中語(yǔ)文教學(xué)的弊端1.教學(xué)方式單一。在初中語(yǔ)文的教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，大多數(shù)的語(yǔ)文教師都是進(jìn)行以課本為主的教學(xué)方式，將課本照本宣讀一番。當(dāng)教師在講臺(tái)上慷慨激昂的進(jìn)行講解的同時(shí)，孩子們?cè)缫呀?jīng)處于昏昏欲睡的狀態(tài)，即使將老師的課堂重點(diǎn)記下了，也還是存在思考不充分的缺點(diǎn)，因此會(huì)影響孩子們的實(shí)際學(xué)習(xí)的效果。2.教師教學(xué)觀(guān)念陳舊。初中生的語(yǔ)文課堂上，語(yǔ)文老師已經(jīng)系管理將本堂課講解的知識(shí)進(jìn)行歸納處理，并且整體出重點(diǎn)，有的甚至?xí)魇趯W(xué)生該如何總結(jié)學(xué)習(xí)技巧。所以，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中就會(huì)所謂的生搬硬套現(xiàn)象，不利于孩子們自身能力的發(fā)展。也這是因此，將會(huì)不利于孩子們的主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)展。慢慢的，孩子們就會(huì)厭煩這種教學(xué)方式，將厭煩的情緒帶到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。3.老師與同學(xué)之間缺少實(shí)際的互動(dòng)，課堂缺乏生氣。在過(guò)去的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，很少會(huì)出現(xiàn)老師和同學(xué)的互動(dòng)現(xiàn)象，即使存在互動(dòng)，產(chǎn)生的效果也不夠明顯。二、初中語(yǔ)文教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)1.觀(guān)念：從單一模仿到開(kāi)創(chuàng)不思維。語(yǔ)文教育教學(xué)所傳授給學(xué)生不外乎就是讀和寫(xiě)的能力，然而這些能力的形成離不開(kāi)孩子們自身的動(dòng)腦、動(dòng)手和動(dòng)口，更需要孩子們進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)。在這過(guò)程當(dāng)中，老師們所擔(dān)任的職責(zé)非常重要，不單單進(jìn)行傳到授業(yè)解惑，還要教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)的方法，讓孩子們懂得如何去理解和領(lǐng)悟。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，鍛煉孩子們的思維創(chuàng)新能力，養(yǎng)成孩子們的自主控制意識(shí)，而這個(gè)時(shí)候，老師所要做的就是監(jiān)督管理工作。2.樹(shù)立新型學(xué)生觀(guān)。在課堂上，學(xué)生始終是占據(jù)主導(dǎo)位置的，這是我們都知道并且認(rèn)同的事情，若想進(jìn)一步的優(yōu)化課堂的教學(xué)質(zhì)量工作，就必須認(rèn)真的對(duì)待和認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。首先，要把學(xué)生當(dāng)成不因自己的意志而轉(zhuǎn)變的客觀(guān)存在。不然，不但不能起到加強(qiáng)的作用，還會(huì)打消孩子們的積極性煮東西，降低了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在這，老師們要主動(dòng)的鍛煉孩子去實(shí)踐的能力，讓孩子們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律。在語(yǔ)文的教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，老師要嘗試更重方法和技巧去點(diǎn)播和指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，不能知識(shí)進(jìn)行傳授書(shū)本知識(shí)。3.提高教師的語(yǔ)言修養(yǎng)。語(yǔ)言的掌握是與語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的基本保障，也使教師在傳遞知識(shí)過(guò)程中最為主要的傳播載體。我們將語(yǔ)文教學(xué)視為語(yǔ)言的一門(mén)藝術(shù)，在語(yǔ)文課堂上語(yǔ)言教學(xué)有著十分顯著地效果，兩者之間的關(guān)系密不可分。所以，在語(yǔ)文的教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，語(yǔ)文教師要懂得怎樣去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性開(kāi)發(fā)孩子們的主體意識(shí)，給孩子們多設(shè)立一些懸念供其想像和發(fā)揮，讓孩子學(xué)會(huì)利用自己掌握的知識(shí)解決問(wèn)題的同時(shí)，更加會(huì)運(yùn)用思考和推理去解決納那些沒(méi)有掌握的知識(shí)，對(duì)于孩子們的求知欲以及思維的敏銳度都會(huì)有所幫助，進(jìn)而能幫助孩子們?nèi)跁?huì)貫通的掌握所學(xué)的知識(shí)，而且也會(huì)得到很好的發(fā)展。因此，語(yǔ)文教師在在備課的過(guò)程中，要事先設(shè)計(jì)好各個(gè)環(huán)節(jié)的所有問(wèn)題，使孩子們帶著問(wèn)題的去看書(shū)、聽(tīng)講，有利于孩子們獨(dú)立理解能力的鍛煉。在語(yǔ)文教學(xué)的課堂之上，要注意深入淺出，因勢(shì)利導(dǎo)的教學(xué)方法，善于采用疑問(wèn)想開(kāi)拓性的新型教學(xué)方式，讓孩子們多多提問(wèn)多多思考，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)之下深受啟發(fā)，更加樂(lè)于去探索的新的知識(shí)渴望掌握更多的新的內(nèi)容。與其他科目的老師不同，語(yǔ)文教師有著姣好的語(yǔ)言功底和較強(qiáng)的求知欲望，讓語(yǔ)言更加具有征服性更能夠感召學(xué)生，將課堂上的學(xué)習(xí)氛圍活躍起來(lái)，使孩子們更加樂(lè)于鉆研學(xué)習(xí)。4.加強(qiáng)學(xué)生與老師間的互動(dòng)。在課堂上，老師與孩子們成為了主體的互動(dòng)者，只有在兩者之間取得了信任才能產(chǎn)生更好的配合，進(jìn)而課堂效果也會(huì)有所提升，在這過(guò)程當(dāng)中，師生之間一定要處于平等、互相尊重和互相理解的狀態(tài)，只有這樣，才能夠更好的去調(diào)動(dòng)師生之間的積極性，才會(huì)使互動(dòng)的過(guò)程更加流暢。和諧的師生關(guān)系，會(huì)讓孩子們有一種被尊重受到肯定的感覺(jué)，進(jìn)而形成一個(gè)較為和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍。在語(yǔ)文的教學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，不能用一個(gè)"錯(cuò)"或者是"對(duì)"來(lái)回答學(xué)生，在師生相處的過(guò)程當(dāng)中將自己的角色進(jìn)行替換，不然機(jī)會(huì)出現(xiàn)"一言堂"的狀態(tài)。這就說(shuō)明，只有老師和孩子們保持著朋友的關(guān)系，才會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們大膽且積極的投入的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極的興趣。與此同時(shí)，我們要珍惜師生就一問(wèn)題所進(jìn)行探討的過(guò)程，辯論的過(guò)程也彰顯的自我的性格特色，升華了自身的價(jià)值所在。5.優(yōu)化教學(xué)施工和評(píng)價(jià)體系。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，站在教學(xué)態(tài)度來(lái)講，要采取一視同仁的態(tài)度?？墒侨羰钦驹诮虒W(xué)方式的選擇上來(lái)講，要根據(jù)不同學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)采取不同教學(xué)方式，爭(zhēng)取將每個(gè)孩子的特色都顯示出來(lái)，不給任何一個(gè)孩子帶來(lái)壓力，培養(yǎng)孩子們的自信，進(jìn)而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)前的教學(xué)體制之下，主要根據(jù)升學(xué)率的狀況來(lái)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞也專(zhuān)靠成績(jī)的好壞來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。所以，自然而然的將考試定義為一些考核的準(zhǔn)繩，考試成績(jī)也就成為了體現(xiàn)孩子們的價(jià)值所在，在某種程度來(lái)講，這無(wú)疑是在給師生之間施加壓力，和教育最初的目的發(fā)生了極大的偏差。三、總結(jié)在語(yǔ)文教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)根深蒂固，還是占有著一席之地，直接影響力課堂的教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生來(lái)見(jiàn)，被動(dòng)的去接受老師傳遞來(lái)的知識(shí)，不容易接受，只有經(jīng)過(guò)自己思考的知識(shí)才是印在自己腦海里的。本篇文章從以上幾個(gè)方面探討了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中的弊端所在，并相應(yīng)的提出了改進(jìn)意見(jiàn)。特靈離心機(jī)工作原理圖特靈離心機(jī)工作原理圖特靈離心機(jī)工作原理圖待靈離心式水冷冷水機(jī)TheIMPROVEDFarthpWiseCenTravac°A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE待靈離心式水冷冷水機(jī)2特靈離心式水冷冷水機(jī)特靈空調(diào)產(chǎn)品筒介離心式機(jī)組組成部分離心式機(jī)組制冷循環(huán)離心式機(jī)組清潔排氣系統(tǒng)離心式機(jī)組壓縮機(jī)能量控制°離心式機(jī)組運(yùn)行操作A-5Ar-Condinioningsysrem(manin)LtdCustomerTrainingCVHE特靈離心式水冷冷水機(jī)3符靈離心式水冷冷水機(jī)第一部分內(nèi)容特靈空調(diào)產(chǎn)品簡(jiǎn)介A-5Aif-ConditlonMngSysterm(Tann)LtdCustomerTrainingCVHE符靈離心式水冷冷水機(jī)4冷凍水循環(huán)冷卻塔主要組成及集中控制冷卻水循環(huán)泵空氣處理機(jī))92末端設(shè)備↓控制模塊息,中控主機(jī)制冷主機(jī)蓄冰筒冷凍水循環(huán)泵A-5Aif-ConditlonMngSysterm(Tann)LtdCustomerTrainingCVHE冷凍水循環(huán)5特靈吸收式冷水機(jī)特靈離心式冷水機(jī)特靈風(fēng)冷式,水冷式螺桿式冷水機(jī)A-5Aif-ConditlonMngSysterm(Tann)LtdCustomerTrainingCVHE特靈吸收式冷水機(jī)6靈商用型空調(diào)產(chǎn)品風(fēng)冷3-D渦旋式機(jī)組大型分體往復(fù)式機(jī)組A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE靈商用型空調(diào)產(chǎn)品7特靈空調(diào)未端產(chǎn)品變風(fēng)量末端箱可調(diào)節(jié)風(fēng)量閥門(mén)風(fēng)機(jī)盤(pán)管A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE特靈空調(diào)未端產(chǎn)品8特靈專(zhuān)業(yè)空調(diào)中央控制系統(tǒng)不斷完善創(chuàng)新的空調(diào)中央控制硬件及軟件A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE特靈專(zhuān)業(yè)空調(diào)中央控制系統(tǒng)9全新的理念購(gòu)買(mǎi)冷水,歷不是主機(jī)題A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE全新的理念購(gòu)買(mǎi)冷水,歷不是主機(jī)10全新的理念購(gòu)買(mǎi)冷水歷不是主機(jī)為一家工廠(chǎng)提供8700冷噸的冷量為一所大學(xué)提供2400冷噸的冷量A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE全新的理念購(gòu)買(mǎi)冷水歷不是主機(jī)11特靈離心機(jī)工作原理圖課件12特靈離心機(jī)工作原理圖課件13特靈離心機(jī)工作原理圖課件14特靈離心機(jī)工作原理圖課件15特靈離心機(jī)工作原理圖課件16特靈離心機(jī)工作原理圖課件17特靈離心機(jī)工作原理圖課件18特靈離心機(jī)工作原理圖課件19特靈離心機(jī)工作原理圖課件20特靈離心機(jī)工作原理圖課件21特靈離心機(jī)工作原理圖課件22特靈離心機(jī)工作原理圖課件23特靈離心機(jī)工作原理圖課件24特靈離心機(jī)工作原理圖課件25特靈離心機(jī)工作原理圖課件26特靈離心機(jī)工作原理圖課件27特靈離心機(jī)工作原理圖課件28特靈離心機(jī)工作原理圖課件29特靈離心機(jī)工作原理圖課件30特靈離心機(jī)工作原理圖課件31特靈離心機(jī)工作原理圖課件32特靈離心機(jī)工作原理圖課件33特靈離心機(jī)工作原理圖課件34特靈離心機(jī)工作原理圖課件35特靈離心機(jī)工作原理圖課件36特靈離心機(jī)工作原理圖課件37特靈離心機(jī)工作原理圖課件38特靈離心機(jī)工作原理圖課件39特靈離心機(jī)工作原理圖課件40特靈離心機(jī)工作原理圖課件41特靈離心機(jī)工作原理圖課件42特靈離心機(jī)工作原理圖課件43特靈離心機(jī)工作原理圖課件44特靈離心機(jī)工作原理圖課件45特靈離心機(jī)工作原理圖課件46特靈離心機(jī)工作原理圖課件47特靈離心機(jī)工作原理圖課件48特靈離心機(jī)工作原理圖課件49特靈離心機(jī)工作原理圖課件50特靈離心機(jī)工作原理圖課件51特靈離心機(jī)工作原理圖課件52特靈離心機(jī)工作原理圖課件53特靈離心機(jī)工作原理圖課件54特靈離心機(jī)工作原理圖課件55特靈離心機(jī)工作原理圖課件56特靈離心機(jī)工作原理圖課件57特靈離心機(jī)工作原理圖課件58特靈離心機(jī)工作原理圖課件59特靈離心機(jī)工作原理圖課件60特靈離心機(jī)工作原理圖課件61特靈離心機(jī)工作原理圖課件62特靈離心機(jī)工作原理圖課件63特靈離心機(jī)工作原理圖課件64特靈離心機(jī)工作原理圖課件65特靈離心機(jī)工作原理圖課件66特靈離心機(jī)工作原理圖課件67特靈離心機(jī)工作原理圖課件68特靈離心機(jī)工作原理圖課件69特靈離心機(jī)工作原理圖課件70特靈離心機(jī)工作原理圖課件71特靈離心機(jī)工作原理圖課件72特靈離心機(jī)工作原理圖課件73特靈離心機(jī)工作原理圖課件74特靈離心機(jī)工作原理圖課件75特靈離心機(jī)工作原理圖課件76特靈離心機(jī)工作原理圖課件77特靈離心機(jī)工作原理圖課件78特靈離心機(jī)工作原理圖課件79特靈離心機(jī)工作原理圖課件80特靈離心機(jī)工作原理圖課件8151、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書(shū)籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、82特靈離心機(jī)工作原理圖特靈離心機(jī)工作原理圖特靈離心機(jī)工作原理圖待靈離心式水冷冷水機(jī)TheIMPROVEDFarthpWiseCenTravac°A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE特靈離心式水冷冷水機(jī)特靈空調(diào)產(chǎn)品筒介離心式機(jī)組組成部分離心式機(jī)組制冷循環(huán)離心式機(jī)組清潔排氣系統(tǒng)離心式機(jī)組壓縮機(jī)能量控制°離心式機(jī)組運(yùn)行操作A-5Ar-Condinioningsysrem(manin)LtdCustomerTrainingCVHE人格是一個(gè)復(fù)雜的話(huà)題，心理學(xué)家們認(rèn)為人格是相對(duì)穩(wěn)定、具有獨(dú)特性?xún)A向的心理特征的總和，在很大程度上決定了人對(duì)外界的刺激作出怎樣的反應(yīng)，據(jù)此可以認(rèn)為，人格是人的素質(zhì)的基礎(chǔ)，人格決定了人的發(fā)展方向，培養(yǎng)健康人格對(duì)于人的全面發(fā)展十分重要。什么是健全的人格呢？綜合多種模式，大致可以將其特征概括為以下方面：有意識(shí)地控制、正確地認(rèn)識(shí)自我、能立足于現(xiàn)實(shí)、緊張而有節(jié)奏的工作和生活方式、經(jīng)常保持愉快的心態(tài)、有獨(dú)立和自主的需要以及有良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力。世界二十一世紀(jì)教育委員會(huì)在總結(jié)不同國(guó)家、不同民族的教育與人才培養(yǎng)模式時(shí)，也提出了未來(lái)人才的七條最重要的標(biāo)準(zhǔn)。分析這些標(biāo)準(zhǔn)，不難發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)民族的精神和健全的人格是各國(guó)教育的首要任務(wù)，也是未來(lái)人才最重要的標(biāo)準(zhǔn)。人格一旦缺失就談不上人才。教育的真諦是育人，育人的核心是健全學(xué)生的人格。英語(yǔ)教學(xué)大綱明確規(guī)定，“外國(guó)語(yǔ)教學(xué)有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，有助于學(xué)生發(fā)展智力、開(kāi)闊事業(yè)和提高文化素養(yǎng)，有助于學(xué)生發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)?！被A(chǔ)教育課程改革中也將此列為英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)之一：“基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)課程不僅要發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)技能，而且有做人和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度?！边@都要求基礎(chǔ)教育工作要在傳授書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)，健全學(xué)生的人格。學(xué)生的健全人格應(yīng)包括包括學(xué)生內(nèi)心世界的和諧發(fā)展，與外部世界的和諧相處及其本身的自我實(shí)現(xiàn)三方面的內(nèi)容。學(xué)生的積極人格發(fā)展促進(jìn)其語(yǔ)言學(xué)習(xí)，消極人格發(fā)展在不同程度上妨礙了其英語(yǔ)學(xué)習(xí)。外國(guó)語(yǔ)（英語(yǔ)）是進(jìn)行國(guó)際交流的重要工具，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，有助于學(xué)生發(fā)展智力，開(kāi)闊視野和提高文化素養(yǎng)。外語(yǔ)的教學(xué)有助于學(xué)生發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)獲得世界各方面信息，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，增進(jìn)對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的了解，發(fā)展智力。激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高思維，觀(guān)察，注意，記憶聯(lián)想等能力，學(xué)生的人文理念，情感價(jià)值及人格都會(huì)得到提煉與改造。英語(yǔ)教師有必要在英語(yǔ)教學(xué)中重視學(xué)生的健全人格的培養(yǎng)，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，既教書(shū)又育人，利用一切可能的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神及良好的心理品質(zhì)，從而塑造學(xué)生的健全人格。如何在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中落實(shí)上述目標(biāo)，塑造學(xué)生的健全人格呢？第一，要重視和強(qiáng)調(diào)教師人格魅力的塑造和影響。教師的人格在一定程度上就是學(xué)生樹(shù)立自己人格的藍(lán)圖。人格感染的潛移默化作用足以證明：有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。強(qiáng)調(diào)教師自身人格的作用，他在工作時(shí)并不是簡(jiǎn)單、機(jī)械地把知識(shí)從一個(gè)頭腦轉(zhuǎn)移到另一個(gè)頭腦中去，而是與學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著心靈接觸。作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，應(yīng)該充分展示自己的人格魅力，以本學(xué)科為特色，在教學(xué)工作中感染和教育學(xué)生，給他們以受益終身的影響。教師只有將人格魅力與知識(shí)相結(jié)合才能既影響知識(shí)又影響學(xué)生人格的發(fā)展。第二，充分利用課堂，挖掘教材，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化。課堂教學(xué)，是當(dāng)前學(xué)校教育的主陣地，課堂教學(xué)的效果顯然與學(xué)生的人格塑造密切相關(guān)。教師應(yīng)當(dāng)充分利用課堂這一陣地，激活教材，在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，從各方面施以良好的、有效的刺激，為學(xué)生健全人格的形成打下基礎(chǔ)。通過(guò)外語(yǔ)教育培養(yǎng)完善的人，培養(yǎng)健康人格和情感英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了英語(yǔ)教學(xué)雙重任務(wù)，即英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)不僅要達(dá)到讓學(xué)生掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能的目的，還要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展建立良好的基礎(chǔ)。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)實(shí)施以人為本的教育理念將還學(xué)生們一個(gè)多彩的課堂，英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求新課程需實(shí)現(xiàn)教學(xué)中心由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，教育體會(huì)由創(chuàng)造適合教學(xué)的學(xué)生向創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)轉(zhuǎn)變。新課程指導(dǎo)下的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)要求教師樹(shù)立新的教育理念，建構(gòu)新的課程觀(guān)，師生觀(guān)和教學(xué)觀(guān)，從而更好地組織教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，要建立民主、平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧、活躍的課堂氛圍。課文是所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言的載體，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的典范材料。新教材可以成為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例，是可以用來(lái)引起學(xué)生認(rèn)知、分析、理解事物，并進(jìn)行反思、批判的好素材?；钣媒滩?，關(guān)注學(xué)生心理的健康發(fā)展，要比死板的講授更為重要。每堂英語(yǔ)課都要有情感教育的滲透或貫穿，學(xué)生能慢慢地形成崇高的人生觀(guān)和世界觀(guān)，健全人格也將在不知不覺(jué)中得到培養(yǎng)。英語(yǔ)教學(xué)的交際性要求教學(xué)方式態(tài)度人性化、科學(xué)化，這些都有助于人文理念與情感價(jià)值以及健全人格的滲透。為此，教師應(yīng)當(dāng)注意挖掘教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，努力將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化，增強(qiáng)課堂的趣味性，并且有效地開(kāi)發(fā)學(xué)生的健康思維，從而喚起學(xué)生對(duì)真、善、美德追求。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材實(shí)際，有目的，有針對(duì)性地循循善誘、潛移默化，逐步培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。第三，利用各種渠道培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開(kāi)展人格教育。人格意識(shí)教育可以分為兩個(gè)部分或稱(chēng)兩個(gè)階段：傳遞、培養(yǎng)。人格意識(shí)教育不僅要貫穿在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，也要通過(guò)英語(yǔ)角、課下談心、英語(yǔ)競(jìng)賽等各種輔助手段來(lái)完成。教師要積極利用和開(kāi)發(fā)多種教學(xué)資源，并能夠掌握多種評(píng)價(jià)形式，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。良好的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)自英語(yǔ)教學(xué)操作，教學(xué)操作是實(shí)現(xiàn)教學(xué)的行為。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)，都有待教師的培養(yǎng)，引導(dǎo)，激發(fā)與影響，教師要努力改進(jìn)教學(xué)方法，增加英語(yǔ)課堂上語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和深度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。教師在平常的教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的自尊，鍛煉學(xué)生的毅力，要充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重個(gè)體。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重觀(guān)念的改變，尊重學(xué)生的主體地位，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。人格教育中的自強(qiáng)、自立的精神在此時(shí)可以發(fā)揮重要的作用。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同，所以要注意個(gè)體，保證人人學(xué)有所得。教育者分層次教學(xué)照顧到班上各層次的學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生都放在心上并充分利用各自特點(diǎn)去給人展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因材施教，發(fā)揮各自的興趣特長(zhǎng)?？傊?，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，不可忽視對(duì)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。教師不但要夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能，還要發(fā)揮教師自身人格魅力的影響作用，要注重發(fā)揮教材及課堂的主陣地作用，還要不失時(shí)機(jī)地利用多種渠道開(kāi)展對(duì)學(xué)生人格的塑造，真正實(shí)現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)?！疽浴吭谡Z(yǔ)文教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，大部分還是采用閱讀教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，各種教學(xué)弊端都將顯現(xiàn)出來(lái)，隨之提出了各種改進(jìn)意見(jiàn)，本篇文章，從以下兩個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的論述和探討。一、傳統(tǒng)初中語(yǔ)文教學(xué)的弊端1.教學(xué)方式單一。在初中語(yǔ)文的教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，大多數(shù)的語(yǔ)文教師都是進(jìn)行以課本為主的教學(xué)方式，將課本照本宣讀一番。當(dāng)教師在講臺(tái)上慷慨激昂的進(jìn)行講解的同時(shí)，孩子們?cè)缫呀?jīng)處于昏昏欲睡的狀態(tài)，即使將老師的課堂重點(diǎn)記下了，也還是存在思考不充分的缺點(diǎn)，因此會(huì)影響孩子們的實(shí)際學(xué)習(xí)的效果。2.教師教學(xué)觀(guān)念陳舊。初中生的語(yǔ)文課堂上，語(yǔ)文老師已經(jīng)系管理將本堂課講解的知識(shí)進(jìn)行歸納處理，并且整體出重點(diǎn)，有的甚至?xí)魇趯W(xué)生該如何總結(jié)學(xué)習(xí)技巧。所以，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中就會(huì)所謂的生搬硬套現(xiàn)象，不利于孩子們自身能力的發(fā)展。也這是因此，將會(huì)不利于孩子們的主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)展。慢慢的，孩子們就會(huì)厭煩這種教學(xué)方式，將厭煩的情緒帶到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。3.老師與同學(xué)之間缺少實(shí)際的互動(dòng)，課堂缺乏生氣。在過(guò)去的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，很少會(huì)出現(xiàn)老師和同學(xué)的互動(dòng)現(xiàn)象，即使存在互動(dòng)，產(chǎn)生的效果也不夠明顯。二、初中語(yǔ)文教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)1.觀(guān)念：從單一模仿到開(kāi)創(chuàng)不思維。語(yǔ)文教育教學(xué)所傳授給學(xué)生不外乎就是讀和寫(xiě)的能力，然而這些能力的形成離不開(kāi)孩子們自身的動(dòng)腦、動(dòng)手和動(dòng)口，更需要孩子們進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)。在這過(guò)程當(dāng)中，老師們所擔(dān)任的職責(zé)非常重要，不單單進(jìn)行傳到授業(yè)解惑，還要教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)的方法，讓孩子們懂得如何去理解和領(lǐng)悟。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，鍛煉孩子們的思維創(chuàng)新能力，養(yǎng)成孩子們的自主控制意識(shí)，而這個(gè)時(shí)候，老師所要做的就是監(jiān)督管理工作。2.樹(shù)立新型學(xué)生觀(guān)。在課堂上，學(xué)生始終是占據(jù)主導(dǎo)位置的，這是我們都知道并且認(rèn)同的事情，若想進(jìn)一步的優(yōu)化課堂的教學(xué)質(zhì)量工作，就必須認(rèn)真的對(duì)待和認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。首先，要把學(xué)生當(dāng)成不因自己的意志而轉(zhuǎn)變的客觀(guān)存在。不然，不但不能起到加強(qiáng)的作用，還會(huì)打消孩子們的積極性煮東西，降低了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在這，老師們要主動(dòng)的鍛煉孩子去實(shí)踐的能力，讓孩子們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律。在語(yǔ)文的教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，老師要嘗試更重方法和技巧去點(diǎn)播和指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，不能知識(shí)進(jìn)行傳授書(shū)本知識(shí)。3.提高教師的語(yǔ)言修養(yǎng)。語(yǔ)言的掌握是與語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的基本保障，也使教師在傳遞知識(shí)過(guò)程中最為主要的傳播載體。我們將語(yǔ)文教學(xué)視為語(yǔ)言的一門(mén)藝術(shù)，在語(yǔ)文課堂上語(yǔ)言教學(xué)有著十分顯著地效果，兩者之間的關(guān)系密不可分。所以，在語(yǔ)文的教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，語(yǔ)文教師要懂得怎樣去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性開(kāi)發(fā)孩子們的主體意識(shí)，給孩子們多設(shè)立一些懸念供其想像和發(fā)揮，讓孩子學(xué)會(huì)利用自己掌握的知識(shí)解決問(wèn)題的同時(shí)，更加會(huì)運(yùn)用思考和推理去解決納那些沒(méi)有掌握的知識(shí)，對(duì)于孩子們的求知欲以及思維的敏銳度都會(huì)有所幫助，進(jìn)而能幫助孩子們?nèi)跁?huì)貫通的掌握所學(xué)的知識(shí)，而且也會(huì)得到很好的發(fā)展。因此，語(yǔ)文教師在在備課的過(guò)程中，要事先設(shè)計(jì)好各個(gè)環(huán)節(jié)的所有問(wèn)題，使孩子們帶著問(wèn)題的去看書(shū)、聽(tīng)講，有利于孩子們獨(dú)立理解能力的鍛煉。在語(yǔ)文教學(xué)的課堂之上，要注意深入淺出，因勢(shì)利導(dǎo)的教學(xué)方法，善于采用疑問(wèn)想開(kāi)拓性的新型教學(xué)方式，讓孩子們多多提問(wèn)多多思考，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)之下深受啟發(fā)，更加樂(lè)于去探索的新的知識(shí)渴望掌握更多的新的內(nèi)容。與其他科目的老師不同，語(yǔ)文教師有著姣好的語(yǔ)言功底和較強(qiáng)的求知欲望，讓語(yǔ)言更加具有征服性更能夠感召學(xué)生，將課堂上的學(xué)習(xí)氛圍活躍起來(lái)，使孩子們更加樂(lè)于鉆研學(xué)習(xí)。4.加強(qiáng)學(xué)生與老師間的互動(dòng)。在課堂上，老師與孩子們成為了主體的互動(dòng)者，只有在兩者之間取得了信任才能產(chǎn)生更好的配合，進(jìn)而課堂效果也會(huì)有所提升，在這過(guò)程當(dāng)中，師生之間一定要處于平等、互相尊重和互相理解的狀態(tài)，只有這樣，才能夠更好的去調(diào)動(dòng)師生之間的積極性，才會(huì)使互動(dòng)的過(guò)程更加流暢。和諧的師生關(guān)系，會(huì)讓孩子們有一種被尊重受到肯定的感覺(jué)，進(jìn)而形成一個(gè)較為和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍。在語(yǔ)文的教學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，不能用一個(gè)"錯(cuò)"或者是"對(duì)"來(lái)回答學(xué)生，在師生相處的過(guò)程當(dāng)中將自己的角色進(jìn)行替換，不然機(jī)會(huì)出現(xiàn)"一言堂"的狀態(tài)。這就說(shuō)明，只有老師和孩子們保持著朋友的關(guān)系，才會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們大膽且積極的投入的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極的興趣。與此同時(shí)，我們要珍惜師生就一問(wèn)題所進(jìn)行探討的過(guò)程，辯論的過(guò)程也彰顯的自我的性格特色，升華了自身的價(jià)值所在。5.優(yōu)化教學(xué)施工和評(píng)價(jià)體系。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，站在教學(xué)態(tài)度來(lái)講，要采取一視同仁的態(tài)度?？墒侨羰钦驹诮虒W(xué)方式的選擇上來(lái)講，要根據(jù)不同學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)采取不同教學(xué)方式，爭(zhēng)取將每個(gè)孩子的特色都顯示出來(lái)，不給任何一個(gè)孩子帶來(lái)壓力，培養(yǎng)孩子們的自信，進(jìn)而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)前的教學(xué)體制之下，主要根據(jù)升學(xué)率的狀況來(lái)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞也專(zhuān)靠成績(jī)的好壞來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。所以，自然而然的將考試定義為一些考核的準(zhǔn)繩，考試成績(jī)也就成為了體現(xiàn)孩子們的價(jià)值所在，在某種程度來(lái)講，這無(wú)疑是在給師生之間施加壓力，和教育最初的目的發(fā)生了極大的偏差。三、總結(jié)在語(yǔ)文教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)根深蒂固，還是占有著一席之地，直接影響力課堂的教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生來(lái)見(jiàn)，被動(dòng)的去接受老師傳遞來(lái)的知識(shí)，不容易接受，只有經(jīng)過(guò)自己思考的知識(shí)才是印在自己腦海里的。本篇文章從以上幾個(gè)方面探討了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中的弊端所在，并相應(yīng)的提出了改進(jìn)意見(jiàn)。特靈離心機(jī)工作原理圖特靈離心機(jī)工作原理圖特靈離心機(jī)工作原理圖待靈離心式水冷冷水機(jī)TheIMPROVEDFarthpWiseCenTravac°A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE待靈離心式水冷冷水機(jī)84特靈離心式水冷冷水機(jī)特靈空調(diào)產(chǎn)品筒介離心式機(jī)組組成部分離心式機(jī)組制冷循環(huán)離心式機(jī)組清潔排氣系統(tǒng)離心式機(jī)組壓縮機(jī)能量控制°離心式機(jī)組運(yùn)行操作A-5Ar-Condinioningsysrem(manin)LtdCustomerTrainingCVHE特靈離心式水冷冷水機(jī)85符靈離心式水冷冷水機(jī)第一部分內(nèi)容特靈空調(diào)產(chǎn)品簡(jiǎn)介A-5Aif-ConditlonMngSysterm(Tann)LtdCustomerTrainingCVHE符靈離心式水冷冷水機(jī)86冷凍水循環(huán)冷卻塔主要組成及集中控制冷卻水循環(huán)泵空氣處理機(jī))92末端設(shè)備↓控制模塊息,中控主機(jī)制冷主機(jī)蓄冰筒冷凍水循環(huán)泵A-5Aif-ConditlonMngSysterm(Tann)LtdCustomerTrainingCVHE冷凍水循環(huán)87特靈吸收式冷水機(jī)特靈離心式冷水機(jī)特靈風(fēng)冷式,水冷式螺桿式冷水機(jī)A-5Aif-ConditlonMngSysterm(Tann)LtdCustomerTrainingCVHE特靈吸收式冷水機(jī)88靈商用型空調(diào)產(chǎn)品風(fēng)冷3-D渦旋式機(jī)組大型分體往復(fù)式機(jī)組A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE靈商用型空調(diào)產(chǎn)品89特靈空調(diào)未端產(chǎn)品變風(fēng)量末端箱可調(diào)節(jié)風(fēng)量閥門(mén)風(fēng)機(jī)盤(pán)管A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE特靈空調(diào)未端產(chǎn)品90特靈專(zhuān)業(yè)空調(diào)中央控制系統(tǒng)不斷完善創(chuàng)新的空調(diào)中央控制硬件及軟件A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE特靈專(zhuān)業(yè)空調(diào)中央控制系統(tǒng)91全新的理念購(gòu)買(mǎi)冷水,歷不是主機(jī)題A-sAir-ConditioningSystem