人教版新文化運動與馬克思主義的傳播課件

耒陽一中歷史組劉少華第15課新文化運動與馬克思主義的傳播耒陽一中歷史組劉少華第15課新文化運動與馬克思主義說教材

Text說過程Text說方法Text說反思說課提綱課程標準說學情

說教材Text說過程Text說方法Text說反思說課提綱課【說教材】--1.教材地位

本課是人教版必修3第五單元中第15課，教材分三目介紹了新文化運動和馬克思主義傳入中國兩方面內容,馬克思主義傳入中國是新文化運動的新的發(fā)展階段

新文化運動是中國近代史上一場大的思想解放運動。一方面它是舊民主主義革命的補課，另一方面它又是新民主主義革命的序曲，有著承上啟下的重要作用。在講授過程中，要把它作為近代思想解放潮流的重要一環(huán)，突出其承轉作用。同時，要從思想史的角度，深刻挖掘新文化運動的思想內涵與馬克思主義傳播的影響，延伸其現(xiàn)實意義，達到更高層次的情感教育目標。【說教材】--1.教材地位本課是人教版必修3第五

2．課程標準：

(1)概述新文化運動的主要內容，探討其對近代中國思想解放的影響。(2)簡述馬克思主義在中國傳播的史實，認識馬克思主義對中國歷史發(fā)展的重大意義。2．課程標準：知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀3、教學目標①掌握新文化背景、主要內容、評價。②探究馬克思主義在中國傳播的原因。①

通過談話法實現(xiàn)師生互動；②在閱讀和分析史料中學會歸納，培養(yǎng)論從史出的學科素養(yǎng)

③

開展小組討論，提高學生的口頭表達和探究能力；①

感受新文化運動是先進的中國人為自強御侮而進行的新探索；

②體味新文化運動主要代表人物反封建的大無畏精神和尋求真理的品質；③進一步體會馬克思主義和思想解放在近代中國乃至當今的重要作用。知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀3、教學目標①掌握新文化

重點

難點4重點與難點新文化運動的背景和內容；突出方法：閱讀教材、引入材料、問題探究如何評價新文化運動？突破方法：情景創(chuàng)設、合作探究學習重點難點4新文化運動的背景和內容；如何評價新文化運動

【說學情】

高二學生有一定的自學和表達能力，也積累了一定的歷史知識。因此，除了要加強以上這些能力的鍛煉之外，更重要的是要培養(yǎng)學生自主學習和探究學習的能力。這樣才符合新課改以學生為主體的原則。正如布魯納所說，教師應該是意義建構的幫助者，學生才是意義建構的主動者，而不是知識的被動接受者。

【說學情】高二學生有一定的自學和表達能力，也積累了啟發(fā)式探討式發(fā)現(xiàn)式設置問題引導分析組織討論精講解惑獲取新知給出材料用多媒體呈現(xiàn)史料討論設疑引導討論分析學生掌握論從史出學習方法，教學中發(fā)揮鼓動性民主性，提倡學生主體地位完成教學目標說方法】【教法學法①討論合作學習②史料分析與歸納啟發(fā)式探討式發(fā)現(xiàn)式設置問題引導分析組織討論精講解惑獲取新知給【說過程】課前：情景設置問題引導深化課中：材料分析自主學習與合作討論課后：作業(yè)開放能力延伸入門加強【說過程】課前：情景設置問題引導深化課中：材料分析自主學習與陳獨秀胡適蔡元培李大釗魯迅辜鴻銘北大的鐘聲(又名:寬容)沈嘉蔚1988年中國歷史博物館【教學過程】(一)新課導入:創(chuàng)設情景，設疑引入3分鐘目的:讓學生在品味歷史情景與解讀歷史信息的過程中了解新文化運動興起，激發(fā)學生學習興趣，營造氛圍，做好鋪墊。是誰掀起了巨浪？陳獨秀胡適蔡元培李大釗魯迅辜鴻銘北大的鐘聲【教學過程】3分鐘10(二)新課講授:討論合作學習

充分發(fā)揮學生的主體性，積極性和參與性，教師不說學生可以說的！培養(yǎng)學生探究合作式學習！討論核心:新文化運動出發(fā)角度:標志、背景、內容、影響探究方法:通過教材的閱讀，史料的引入，情境的創(chuàng)設，問題的設計，小組合作探究的方式，讓學生自主學習和合作探究教學目的學習核心與方法25分鐘(二)新課講授:討論合作學習

充分發(fā)揮學生的主體性，積極性和袁世凱稱帝標準像鏡頭一：20世紀初中國政治“無量頭顱無量血，可憐購得假共和”袁世凱稱帝標準像鏡頭一：20世紀初中國政治“無量頭顱無量血，12“孔子之道，自古常新，與天無極……

政體雖取革新，而禮俗要當保守。”

-----袁世凱《大總統(tǒng)祭圣告令》鏡頭二：20世紀初中國思想逆流“孔子之道，自古常新，與天無極……鏡頭二：20世紀初中國思想13魯迅的《藥》描述的人血饅頭鏡頭三：20世紀初國民心理

“包好，包好！這樣的趁熱吃下。這樣的人血饅頭，什么癆病都包好！”

——魯迅《藥》魯迅的《藥》描述的人血饅頭鏡頭三：20世紀初國民心理14

以張裕葡萄釀酒公司為例，它是由南洋富商于1892年投資創(chuàng)辦。90年代，全部海外資產(chǎn)約合白銀7000萬兩，相當于當時清政府一年的財政收入，可謂“富可敵國”。1912年孫中山先生為張裕公司親筆題贈“品重醴泉”。1915年張裕公司的白蘭地、紅葡萄、雷司令、瓊瑤漿榮獲“巴拿馬太平洋萬國博覽會”金質獎章和最優(yōu)等獎狀。鏡頭四：民族資本主義經(jīng)濟高中各科目專題教材課件專業(yè)提供友情分享15以張裕葡萄釀酒公司為例，它是由南洋富商于1892年投資袁世凱大搞尊孔復古——復辟帝制民族資產(chǎn)階級的壯大——民主政治政治：辛亥革命推翻封建統(tǒng)治經(jīng)濟：民族資本主義進一步發(fā)展思想：民主共和深入人心，西方啟蒙思想傳入中國。袁世凱為復辟帝制掀起尊孔復古逆流（具備條件）VS一、新文化運動的背景尊孔復古民主共和高中各科目專題教材課件專業(yè)提供友情分享16袁世凱大搞尊孔復古——復辟帝制民族資產(chǎn)階級的壯大——民主政治

①.時間：②.代表人物：③.標志：④.指導思想：（旗幟）⑤．中心：《青年雜志》的創(chuàng)辦（《新青年》）科學與民主北京大學（為什么？）1915年9月陳獨秀等2.新文化運動概況解決途徑：圖片、材料和蔡元培辦學思想解讀北大獨特性①.時間：④.指導思想：《青年雜志》的創(chuàng)辦科學與民【自主學習，分析材料】學生自主學習歸納，教師作問題引導。通過解讀新文化運動前夕反映北大材料，使學生對新文化運動發(fā)生的必然性有所理解。教學目標：材料一：“北大者，為囊括大典，包羅萬眾之最高學府”“無論何種學派，茍其言之成理，持之有效，……即使彼此相反，也聽他們自由發(fā)展。”

材料二：他先后聘請了只有前清秀才學歷的陳獨秀為文科學長，只有中專學歷的梁漱溟為北大教師，只有相當于大專學歷的魯迅為教師。兼容并包重視人才【自主學習，分析材料】學生自主學習歸納，教師作問題引導。通過情景的設置,經(jīng)典的品讀3.新文化運動的內容

剖析重點進行中史料、圖片、新聞稿、討論、思考。學生討論歸納總結情景的設置,經(jīng)典的品讀3.新文化運動的內容

“國人等欲脫蒙昧時代……當以科學與人權（即民主）并重?！薄毒锤媲嗄辍访裰骺茖WDemocracyScience思考討論：為什么要提出這口號？民主科學DemocracyScience思考討論：為什么要提民國初年，北京《中華新報》曾登了一則新聞，一個16歲的女子因為自由戀愛，卻由于父母嫌貧愛富，女孩選擇私奔而被進豬籠事件。就這樣為舊道德獻出自己的生命！提問并讓學生思考：新文化運動反對封建思想，為什么要把矛頭指向以孔子為首的儒家傳統(tǒng)道德？民國初年，北京《中華新報》曾登了一則新聞，一個16歲的女子因

一曰，須言之有物。二曰，不摹仿古人。三曰，須講求文法。四曰，不作無病之呻吟。五曰，務去濫調套語。七曰，不講對仗。八曰，不避俗字俗語。

——胡適

《文學改良芻議》先要做到文學體裁的大解放，方才可以用來做新思想、新精神的運輸品?！惇毿恪段膶W革命論》品味經(jīng)典,設置情景解讀新文化和舊文化。提倡新文學反對舊文學一曰，須言之有物。二曰，不摹仿古人。三曰，須講求文法材料二：1919年5月，李大釗為《新青年》主編“馬克思主義研究專號”，先進的知識分子開始從馬克思主義中尋求救國的答案。4、新文化運動的評價材料一：封建衛(wèi)道士林紓在上?！缎律陥蟆飞献鲂≌f《荊生》、《妖夢》，肆意詆毀新文化運動，以此維護傳統(tǒng)權威。材料三：國學大師錢玄同主張“惟有將中國書籍一概束之高閣一法”,才能避免“中毒”，甚至要“剿滅”中國文化，“廢滅漢文”，采用世界語言白話通神，紅樓夢、水滸，真不可思古文討厭，歐陽修、韓愈，是什么東西材料二：1919年5月，李大釗為《新青年》主編“馬克思主

材料五：新文化運動后期的教材——《學生必讀＜文言文對照白話文指南＞》

材料四：五四時期的報刊

剖析主題方式：提供材料,設置情景,合作學習材料五：新文化運動后期的教材——《學生必讀＜文言文對1、性質:資產(chǎn)階級民主主義性質的思想文化運動對新文化運動的評價2、積極意義：

①動搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位②在社會上掀起了一股思想解放的潮流③為人們繼續(xù)尋求救國救民的真理創(chuàng)造了條件，為馬克思主義在中國的傳播開辟了道路。3、歷史的局限性:

①沒有同群眾運動相結合②對東西方文化的態(tài)度片面化、絕對化1、性質:資產(chǎn)階級民主主義性質的思想文化運動對新文化運動的評俄國十月革命的春風五四運動12分鐘設置問題:新文化運動前后期在主題上有什么不同俄國十月革命的春風五四運動12分鐘設置問題:新文化運動前后期中華大地上第一個舉起社會主義大旗代表？《法俄革命之比較觀》《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》李大釗通過利用圖片、材料讓學生感受歷史人物的偉大“須知今后的世界，變成勞工的世界”“非把知識階級同勞工階級打成一氣不可”中華大地上第一個舉起社會主義大旗代表？《法俄革命之比較觀》李民主科學新文學新道德前期后期馬克思主義1919年1915年五四運動《青年雜志》創(chuàng)刊民主前期后期馬克思主義1919年1915年五四運動《28

新舊思潮激沖突，青年雜志運動起，陳李胡魯做代表，民主科學搖大旗，十月革命炮聲響，馬克思主義新時期，人們思想大解放，文化運動載史冊。課堂小結一首小詞總結內容目的：情感提升或理論升華

新舊思潮激沖突，青年雜志運動起，課堂小結一首小詞總結內容目教學反思【】不足：經(jīng)驗不足，很難顧及每一位學生進步趣中學樂中思

故事、史料，問題

合作自主探究布置作業(yè)鞏固知識教學反思【】不足：經(jīng)驗不足，很難顧及每一位學生進趣中學故近年來，韓國開展了一連串爭奪中華文化的舉措：向聯(lián)合國申報“活字印刷術”是韓國發(fā)明的；搶注江陵端午祭為韓國文化遺產(chǎn)，也成功了；論證孔子是韓國人，美女西施，神醫(yī)李時珍也早被劃入“韓國籍”；把中醫(yī)說成是韓國發(fā)明的，連同《本草綱目》、人參、針灸一起收入囊中；急匆匆向聯(lián)合國提交漢服申遺書；指稱漢字是由韓國人發(fā)明的；準備在2008年前完成了“整體風水地理”項目的準備工作。但更讓人目瞪口呆的是，竟有韓國人宣稱“漢字是古代韓國人發(fā)明的”！搶！課后作業(yè)設計:能力延伸近年來，韓國開展了一連串爭奪中華文化的舉搶！課后作業(yè)設計:能搶注江陵端午祭為韓國文化遺產(chǎn)

“端午祭”時韓國婦女制作艾蒿打糕

韓“端午祭”節(jié)日燈籠上漢字“端午祭”

搶注江陵端午祭為韓國文化遺產(chǎn)“端午祭”時韓國婦女制作艾蒿打

以“尋找我們身邊的傳統(tǒng)文化”為題，請同學們課下探尋我們身邊的傳統(tǒng)文化，思考其意義或價值，還有我們應該怎樣對待傳統(tǒng)思想文化等，寫一篇小論文。拓展延伸以“尋找我們身邊的傳統(tǒng)文化”為題，請同學們課下探尋我們身謝謝各位評委!謝謝各位評委!34耒陽一中歷史組劉少華第15課新文化運動與馬克思主義的傳播耒陽一中歷史組劉少華第15課新文化運動與馬克思主義說教材

Text說過程Text說方法Text說反思說課提綱課程標準說學情

說教材Text說過程Text說方法Text說反思說課提綱課【說教材】--1.教材地位

本課是人教版必修3第五單元中第15課，教材分三目介紹了新文化運動和馬克思主義傳入中國兩方面內容,馬克思主義傳入中國是新文化運動的新的發(fā)展階段

新文化運動是中國近代史上一場大的思想解放運動。一方面它是舊民主主義革命的補課，另一方面它又是新民主主義革命的序曲，有著承上啟下的重要作用。在講授過程中，要把它作為近代思想解放潮流的重要一環(huán)，突出其承轉作用。同時，要從思想史的角度，深刻挖掘新文化運動的思想內涵與馬克思主義傳播的影響，延伸其現(xiàn)實意義，達到更高層次的情感教育目標?！菊f教材】--1.教材地位本課是人教版必修3第五

2．課程標準：

(1)概述新文化運動的主要內容，探討其對近代中國思想解放的影響。(2)簡述馬克思主義在中國傳播的史實，認識馬克思主義對中國歷史發(fā)展的重大意義。2．課程標準：知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀3、教學目標①掌握新文化背景、主要內容、評價。②探究馬克思主義在中國傳播的原因。①

通過談話法實現(xiàn)師生互動；②在閱讀和分析史料中學會歸納，培養(yǎng)論從史出的學科素養(yǎng)

③

開展小組討論，提高學生的口頭表達和探究能力；①

感受新文化運動是先進的中國人為自強御侮而進行的新探索；

②體味新文化運動主要代表人物反封建的大無畏精神和尋求真理的品質；③進一步體會馬克思主義和思想解放在近代中國乃至當今的重要作用。知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀3、教學目標①掌握新文化

重點

難點4重點與難點新文化運動的背景和內容；突出方法：閱讀教材、引入材料、問題探究如何評價新文化運動？突破方法：情景創(chuàng)設、合作探究學習重點難點4新文化運動的背景和內容；如何評價新文化運動

【說學情】

高二學生有一定的自學和表達能力，也積累了一定的歷史知識。因此，除了要加強以上這些能力的鍛煉之外，更重要的是要培養(yǎng)學生自主學習和探究學習的能力。這樣才符合新課改以學生為主體的原則。正如布魯納所說，教師應該是意義建構的幫助者，學生才是意義建構的主動者，而不是知識的被動接受者。

【說學情】高二學生有一定的自學和表達能力，也積累了啟發(fā)式探討式發(fā)現(xiàn)式設置問題引導分析組織討論精講解惑獲取新知給出材料用多媒體呈現(xiàn)史料討論設疑引導討論分析學生掌握論從史出學習方法，教學中發(fā)揮鼓動性民主性，提倡學生主體地位完成教學目標說方法】【教法學法①討論合作學習②史料分析與歸納啟發(fā)式探討式發(fā)現(xiàn)式設置問題引導分析組織討論精講解惑獲取新知給【說過程】課前：情景設置問題引導深化課中：材料分析自主學習與合作討論課后：作業(yè)開放能力延伸入門加強【說過程】課前：情景設置問題引導深化課中：材料分析自主學習與陳獨秀胡適蔡元培李大釗魯迅辜鴻銘北大的鐘聲(又名:寬容)沈嘉蔚1988年中國歷史博物館【教學過程】(一)新課導入:創(chuàng)設情景，設疑引入3分鐘目的:讓學生在品味歷史情景與解讀歷史信息的過程中了解新文化運動興起，激發(fā)學生學習興趣，營造氛圍，做好鋪墊。是誰掀起了巨浪？陳獨秀胡適蔡元培李大釗魯迅辜鴻銘北大的鐘聲【教學過程】3分鐘44(二)新課講授:討論合作學習

充分發(fā)揮學生的主體性，積極性和參與性，教師不說學生可以說的！培養(yǎng)學生探究合作式學習！討論核心:新文化運動出發(fā)角度:標志、背景、內容、影響探究方法:通過教材的閱讀，史料的引入，情境的創(chuàng)設，問題的設計，小組合作探究的方式，讓學生自主學習和合作探究教學目的學習核心與方法25分鐘(二)新課講授:討論合作學習

充分發(fā)揮學生的主體性，積極性和袁世凱稱帝標準像鏡頭一：20世紀初中國政治“無量頭顱無量血，可憐購得假共和”袁世凱稱帝標準像鏡頭一：20世紀初中國政治“無量頭顱無量血，46“孔子之道，自古常新，與天無極……

政體雖取革新，而禮俗要當保守?！?/p>

-----袁世凱《大總統(tǒng)祭圣告令》鏡頭二：20世紀初中國思想逆流“孔子之道，自古常新，與天無極……鏡頭二：20世紀初中國思想47魯迅的《藥》描述的人血饅頭鏡頭三：20世紀初國民心理

“包好，包好！這樣的趁熱吃下。這樣的人血饅頭，什么癆病都包好！”

——魯迅《藥》魯迅的《藥》描述的人血饅頭鏡頭三：20世紀初國民心理48

以張裕葡萄釀酒公司為例，它是由南洋富商于1892年投資創(chuàng)辦。90年代，全部海外資產(chǎn)約合白銀7000萬兩，相當于當時清政府一年的財政收入，可謂“富可敵國”。1912年孫中山先生為張裕公司親筆題贈“品重醴泉”。1915年張裕公司的白蘭地、紅葡萄、雷司令、瓊瑤漿榮獲“巴拿馬太平洋萬國博覽會”金質獎章和最優(yōu)等獎狀。鏡頭四：民族資本主義經(jīng)濟高中各科目專題教材課件專業(yè)提供友情分享49以張裕葡萄釀酒公司為例，它是由南洋富商于1892年投資袁世凱大搞尊孔復古——復辟帝制民族資產(chǎn)階級的壯大——民主政治政治：辛亥革命推翻封建統(tǒng)治經(jīng)濟：民族資本主義進一步發(fā)展思想：民主共和深入人心，西方啟蒙思想傳入中國。袁世凱為復辟帝制掀起尊孔復古逆流（具備條件）VS一、新文化運動的背景尊孔復古民主共和高中各科目專題教材課件專業(yè)提供友情分享50袁世凱大搞尊孔復古——復辟帝制民族資產(chǎn)階級的壯大——民主政治

①.時間：②.代表人物：③.標志：④.指導思想：（旗幟）⑤．中心：《青年雜志》的創(chuàng)辦（《新青年》）科學與民主北京大學（為什么？）1915年9月陳獨秀等2.新文化運動概況解決途徑：圖片、材料和蔡元培辦學思想解讀北大獨特性①.時間：④.指導思想：《青年雜志》的創(chuàng)辦科學與民【自主學習，分析材料】學生自主學習歸納，教師作問題引導。通過解讀新文化運動前夕反映北大材料，使學生對新文化運動發(fā)生的必然性有所理解。教學目標：材料一：“北大者，為囊括大典，包羅萬眾之最高學府”“無論何種學派，茍其言之成理，持之有效，……即使彼此相反，也聽他們自由發(fā)展?！?/p>

材料二：他先后聘請了只有前清秀才學歷的陳獨秀為文科學長，只有中專學歷的梁漱溟為北大教師，只有相當于大專學歷的魯迅為教師。兼容并包重視人才【自主學習，分析材料】學生自主學習歸納，教師作問題引導。通過情景的設置,經(jīng)典的品讀3.新文化運動的內容

剖析重點進行中史料、圖片、新聞稿、討論、思考。學生討論歸納總結情景的設置,經(jīng)典的品讀3.新文化運動的內容

“國人等欲脫蒙昧時代……當以科學與人權（即民主）并重。”——《敬告青年》民主科學DemocracyScience思考討論：為什么要提出這口號？民主科學DemocracyScience思考討論：為什么要提民國初年，北京《中華新報》曾登了一則新聞，一個16歲的女子因為自由戀愛，卻由于父母嫌貧愛富，女孩選擇私奔而被進豬籠事件。就這樣為舊道德獻出自己的生命！提問并讓學生思考：新文化運動反對封建思想，為什么要把矛頭指向以孔子為首的儒家傳統(tǒng)道德？民國初年，北京《中華新報》曾登了一則新聞，一個16歲的女子因

一曰，須言之有物。二曰，不摹仿古人。三曰，須講求文法。四曰，不作無病之呻吟。五曰，務去濫調套語。七曰，不講對仗。八曰，不避俗字俗語。

——胡適

《文學改良芻議》先要做到文學體裁的大解放，方才可以用來做新思想、新精神的運輸品。—陳獨秀《文學革命論》品味經(jīng)典,設置情景解讀新文化和舊文化。提倡新文學反對舊文學一曰，須言之有物。二曰，不摹仿古人。三曰，須講求文法材料二：1919年5月，李大釗為《新青年》主編“馬克思主義研究專號”，先進的知識分子開始從馬克思主義中尋求救國的答案。4、新文化運動的評價材料一：封建衛(wèi)道士林紓在上?！缎律陥蟆飞献鲂≌f《荊生》、《妖夢》，肆意詆毀新文化運動，以此維護傳統(tǒng)權威。材料三：國學大師錢玄同主張“惟有將中國書籍一概束之高閣一法”,才能避免“中毒”，甚至要“剿滅”中國文化，“廢滅漢文”，采用世界語言白話通神，紅樓夢、水滸，真不可思古文討厭，歐陽修、韓愈，是什么東西材料二：1919年5月，李大釗為《新青年》主編“馬克思主

材料五：新文化運動后期的教材——《學生必讀＜文言文對照白話文指南＞》

材料四：五四時期的報刊

剖析主題方式：提供材料,設置情景,合作學習材料五：新文化運動后期的教材——《學生必讀＜文言文對1、性質:資產(chǎn)階級民主主義性質的思想文化運動對新文化運動的評價2、積極意義：

①動搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位②在社會上掀起了一股思想解放的潮流③為人們繼續(xù)尋求救國救民的真理創(chuàng)造了條件，為馬克思主義在中國的傳播開辟了道路。3、歷史的局限性:

①沒有同群眾運動相結合②對東西方文化的態(tài)度片面化、絕對化1、性質:資產(chǎn)階級民主主義性質的思想文化運