小數(shù)點的移動（教案）2

第2課時小數(shù)點的移動（2）【教學(xué)內(nèi)容】教材第44頁例2、“做一做”及教材第46頁練習(xí)十一第1~4題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1結(jié)合實際情境，應(yīng)用小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律將一個數(shù)擴大或縮小。2能運用這一規(guī)律計算相關(guān)的小數(shù)乘除法。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識和應(yīng)用意識。【重點難點】應(yīng)用小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律將一個數(shù)擴大或縮小。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)點的移動的有關(guān)知識，你知道小數(shù)點向左、向右移動會引起小數(shù)怎樣變化嗎學(xué)生回顧交流。那我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)小數(shù)點移動的知識。板書課題?！拘抡n講授】教學(xué)例21出示例2情景圖。（1）把分別擴大到原來的10倍、100倍、1000倍各是多少學(xué)生討論后交流、匯報?！?0＝×100＝7×1000＝70引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：擴大到原來的10倍、100倍、1000倍就是將這個數(shù)乘以10、100、1000，也就是將小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位。（2）把分別擴大到原來的各是多少學(xué)生分組討論，交流匯報?！?0＝÷100＝÷1000＝引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：縮小到原來的就是將這個數(shù)除以10、100、1000，也就是將小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位。2完成教材第44頁“做一做”。利用所學(xué)的知識解決問題，先獨立完成后，學(xué)生上臺板演訂正?！菊n堂作業(yè)】1將擴大10倍、100倍、1000倍分別是多少2將縮小10倍、100倍、1000倍分別是多少3我最棒，直接填得數(shù)?！?0=×1000=÷10=2÷1000=÷100=×100=4我會填（1）把的小數(shù)點向左移動一位是（）。（2）把的小數(shù)點向左移動兩位是（）。（3）把擴大到它的（）倍是30。【課堂小結(jié)】提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢小結(jié)：擴大到原來的10倍、100倍、1000倍就是將這個數(shù)乘以10、100、1000，也就是將小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位；縮小到原來的就是將這個數(shù)除以10、100、1000，也就是將小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位?！菊n后作業(yè)】1完成教材第46頁練習(xí)十一第1~4題。2完成練習(xí)冊本課時的練習(xí)。第2課時小數(shù)點的移動（2）例2（1）把分別擴大到原來的10倍、100倍、1000倍各是多少×10＝×100＝7×1000＝70擴大到原來的10倍、100倍、1000倍就是將這個數(shù)乘以10、100、1000，也就是將小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位。（2）把分別擴大到原來的各是多少÷10＝÷100＝÷1000＝縮小到原來的就是將這個數(shù)除以10、100、1000，也就是將小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位。小數(shù)點移動這部分知識比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)時較為吃力，往往對小數(shù)點的移動，特別是位數(shù)不夠時處理難以掌握。為了突出本課時的重點，讓學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)、掌握將一個數(shù)擴大或縮小就是將小數(shù)點移動得到的，在教學(xué)時，老師