小學生消防安全全國一等獎教學設計

小學生消防安全教案教學目標：通過教學，讓學生知道“珍愛生命，安全第一”的意義，掌握一些日常生活中的消防知識和處理火險的簡易方法。教學重點：掌握一些日常生活中的消防知識。教學難點：懂得“珍愛生命，安全第一”的意義和處理火險的簡易方法。教學過程：一、引入課題幻燈片一：火與火災火給人類帶來了光明和文明。早在１萬８千年前，北京周口店的山頂洞人就學會了人工取火。火會產生光和熱。人們利用火發(fā)出的光來照明、指示方向、驅趕野獸；用火發(fā)出的熱來取暖、燒煮食物、燒制陶器、冶煉金屬等?；?，在人類歷史的發(fā)展中起著極其重要的作用。在高度文明的今天，我們在生產、生活中仍然離不開火。在時間和空間上失去控制的燃燒所造成的災害，就是火災。地震、火山爆發(fā)、雷擊、物體自燃等原因造成的火災，稱為自然火災。在日常生產和生活中，人們因為用火、用電、用液化石油氣不慎，違反安全操作規(guī)定，以及玩火、吸煙、縱火等原因造成的火災，稱人為火災。如１９９７年９月２１日凌晨５時２０分左右，晉江裕華鞋廠發(fā)生燒死３２人、傷４人的惡性特大火災，就是人為縱火造成的。無論是自然火災還是人為火災，都會造成巨大的損失。如１９９９年１月１９日晚９時，福清市西山武校學生柳佛安等７名同學于熄燈后偷偷點蠟燭，聊天講故事，講到最后大家都睡著了，也忘了吹滅蠟燭，引起火災。除早醒的６個學生幸運逃生外，柳佛安同學被火活活燒死。火災，不僅給人類造成直接的經濟損失，而且給人類帶來的間接損失是無法估量的。被火奪去生命的小朋友，永遠離開了父母和同學，再也不能同大家一起愉快地學習、生活了。有的人雖然死里逃生，卻留下了難以彌合的心靈創(chuàng)傷。有的成了殘疾人，給家人和社會造成了負擔。二、說一說

1、賴寧救火的英雄事跡。賴寧，英雄少年，1974--1988。14歲（指被評為“十佳少先隊員”時，下同），四川石棉縣人。他胸懷大志，品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，從上小學開始，年年被評為三好學生和優(yōu)秀少先隊員。曾獲省紅領巾讀書讀報獎章活動一等獎，地區(qū)少年兒童繪畫比賽二等獎和縣兒童書法比賽一等獎。小學畢業(yè)后，他以全縣第一名的成績考入重點中學——石棉縣一中。

1988年3月13日一位14歲的優(yōu)秀少年在熊熊燃燒的烈火中犧牲了，他的名字就叫賴寧。那天下午3點左右，因八級大風，把縣城附近一家工廠的電線桿吹倒，造成電線短路，引起了大火。風助火威，火越來越大、燒得越來越遠。此時，森林、電視衛(wèi)星接收站和附近的油庫都面臨著巨大的危險。賴寧看見后立刻趕到火災現場。他找到了一棵松枝奮不顧身地沖向前奮力撲火。雖然，消防隊員曾勸阻大家別往火中硬闖，但賴寧不忍心看到國家財產遭到嚴重損失就去撲火。最后大火終于撲滅了，但賴寧卻犧牲了。（1）思想價值和歷史意義；（2）沒有現實意義。

2、當發(fā)生森林大火，或是我們的生活中發(fā)生火災時，我們小學生所要采取的正確方法是報警，讓大人知道，而不是自己去救火。為保護青少年的合法權益和生命安全，國家明令禁止學校、機關和其它社會團體組織中小學生參加滅火。同學們正處于成長發(fā)育時期，還不具備成年人的思維和體力，普遍缺乏自我保護的能力和經驗，遇到緊急情況，往往處理不當，發(fā)生傷亡事故。因此對廣大少年朋友來說，如發(fā)現火災，最重要的是盡快脫離危險，撤離火場。這樣做既可以保證自身安全，也為大人們滅火提供了方便，使他們可以集中精力滅火。從這一意義上來看，“珍愛生命，安全第一”保護自身安全也是為滅火工作作了貢獻。

3、有時我們的身邊經常會發(fā)生一些火險，如果我們在火險剛發(fā)生時就采取正確的措施進行處理，往往會避免火災的發(fā)生，所以這一堂課，我們就來學習一些“日常生活中的消防知識和處理火險的簡易方法?！?/p>

▲怎樣報火警１、牢記火警電話１１９。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農村和邊遠地區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話，向四周報警，動員鄉(xiāng)鄰一齊來滅火。２、報警時要講清著火單位、所在區(qū)（縣）、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地區(qū)。３、說明什么東西著火，火勢怎樣。４、講清報警人姓名、電話號碼和住址。５、報警后要安排人到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。６、遇有火災，不要圍觀。有的同學出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學們的安全。７、不能亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現有人假報火警，要加以制止。

▲發(fā)生火災如何逃生火災無情，一旦發(fā)生火災，同學們要保持清醒的頭腦，爭分奪秒，快速離開。萬一被火圍困，更要隨機應變，設法脫險。（一）平房起火如何脫險１、睡覺時被煙嗆醒，應迅速下床俯身沖出房間。不要等穿好了衣服才往外跑，此刻時間就是生命。２、如果整個房屋起火，要匍匐爬到門口，最好找一塊濕毛巾捂住口鼻。如果煙火封門，千萬別出去！應改走其它出口，并隨手把你通過的門窗關閉，以延緩火勢向其它房間蔓延。３、如果你被煙火圍困在屋內，應用水浸濕毯子或被褥，將其披在身上，尤其要包好頭部，用濕毛巾蒙住品鼻，做好防護措施后再向外沖，這樣受傷的可能性要小得多。４、千萬不要趴在床下、桌下或鉆到壁櫥里躲藏。也不要為搶救家中的貴重物品而冒險返回正在燃燒的房間。（二）教學樓起火時如何脫險現代教學樓由于樓層逐漸增高，結構越來越復雜，學生密度大，加上課桌、課椅等可燃物較多，當發(fā)生火災時，逃離比較困難。一旦樓房著火，應當按以下方法逃生：１、當發(fā)現樓內失火時，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時著火方位，確定風向，并在火勢未蔓延前，朝逆風方向快速離開火災區(qū)域。２、起火時，如果樓道被煙火封死，應該立即關閉房門和室內通風孔，防止進煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢，逃離煙火區(qū)。３、千萬不要從窗口往下跳。如果樓層不高，可以在老師的保護和組織下，用繩子從窗口降到安全地區(qū)。４、發(fā)生火災時，不能乘電梯，因為電梯隨時可能發(fā)生故障或被火燒壞；應沿防火安全疏散樓梯朝底樓跑；如果中途防火樓梯被堵死，應立即返回到屋頂平臺，并呼救求援。也可以將樓梯間的窗戶玻璃打破，向外高聲呼救，讓救援人員知道你的確切位置，以便營救。（三）樓梯被火封鎖后怎么辦樓梯一旦被燒斷，似乎陷入“山窮水盡”的絕境，其實不然。１、可以從窗戶旁邊安裝的落水管道往下爬，但要注意察看管道是否牢固，防止人體攀附上去后斷裂脫落造成傷亡。２、將床單撕開連結成繩索，一頭牢固地系在窗框上，然后順繩索滑下去。３、樓房的平屋頂是比較安全的處所，也可以到那躲避?；脽艟牛壕o急救護常識漫談（一）傷者被救出火場后，我們首先要做三件事火場中的被困者可能受到的傷害是：吸入濃煙造成中毒，呼吸道和肺部被熾熱濃煙灼傷，一些被困者還可能直接被火燒傷。被抬出火場的傷者若已進入昏迷或半昏迷狀態(tài)，我們道德要做三件事：

1、解開傷者上衣，暴露胸部，松開皮帶以散熱；

2、急救者把手插入傷者頸后將其向上托起，一手按壓傷者前額讓其頭部后仰，使傷者的呼吸道盡量暢通（做人工呼吸時，務必使呼吸道保持暢通開放）；

3、將耳貼近傷者口鼻傾聽有無呼吸聲，觀察胸部是否起伏，瞳孔是否有放大，檢查是否有心跳、脈搏，確認有沒有出現心跳呼吸停止。（二）心跳和呼吸停止，馬上進行人工呼吸，一秒鐘也不能等在常溫下，心跳停止3秒鐘病人感到頭昏；10-20秒病人發(fā)和昏厥；30-40秒瞳孔散大；40秒左右出現抽搐；60秒后呼吸停止。腦組織對血缺氧十分敏感，在呼吸循環(huán)停止4分鐘-6分鐘后，腦組織即可發(fā)生不可改變性損害。復蘇開始越早，存活率越高。大量資料證明：在心跳呼吸驟停4分鐘內進行心肺復蘇者可能有一半人被救活；4分鐘-6分鐘開始心肺復蘇者可能有10%被救活；超過6分鐘開始心肺復蘇者可能有4%被救活；10分鐘以上開始心肺復蘇者幾乎無存活可能。心跳呼吸停止，是最緊迫的急癥，心肺復蘇（人工呼吸和胸外心臟按壓）便是對這一急癥所采取的急救措施。一旦確認傷者心跳、呼吸停止，必須爭分奪秒進行急救，時間就是生命。（三）掌握正確的急救方法，首先要懂心肺復蘇術的原理人的心跳停止后，全身血液循環(huán)即停止，腦組織及許多主要器官因得不到新鮮氧氣和血液供給而將發(fā)生細胞壞死。此時，必須在病人肺內有新鮮氧氣進行氣體交換的情況下進行胸外心臟按壓。因此實施心肺復蘇時，首先要做人工呼吸，再進行胸外心臟按壓。人工呼吸的原理：正常人吸入的空氣含氧量為21%，二氧化碳為%；肺臟只吸收所吸入氧氣的20%，其余80%的氧從肺臟呼出。因此，當正常人給病人吹氣時，只要有較大的氣量，則進入病人心跳肺內的氧氣量是足夠的。在病人心跳呼吸停止后，肺處于半萎縮狀態(tài)，給病人做人工呼吸能在呼吸道暢通的情況下將新鮮空氣吹入病人肺內以擴張肺組織，有利于氣體交換。胸外心臟按壓的原理：胸外心臟按壓是利用人體胸腔及心血管系統的特點來起作用的。