一年級上冊數學教案 第八單元 小明的一天 北師大版

第八單元認識鐘表第1節(jié)小明的一天（認識整時和半時）一、教學目標1.在具體的生活情境中，經歷認識鐘表的過程，從整體上認識鐘表，知道鐘表可以用來計時。2.初步認識鐘表，會認讀整時和半時，并能用整時和半時描述一天中某些重要活動。3.在認識鐘表和認讀時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。4.結合日常作息時間，在與他人的交流中，知道珍惜時間，學會合理安排時間，養(yǎng)成良好的珍惜時間的習慣。二、教學重點初步認識鐘表，會認讀整時和半時，并能用整時和半時描述一天中某些重要活動。三、教學難點結合生活經驗學會認讀整時和半時。四、教學具準備課件、鐘表五、教學過程（一）創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣師：大家喜歡猜謎嗎？讓我們一起猜一猜。（播放“1猜盒中的物品.swf”）動畫課件播放:小朋友們，請你猜一猜盒子里面裝的是什么？它有三條腿，白天晚上不停的跑，它會發(fā)出滴答滴答的聲音提醒你，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。生：鐘表（點擊，出示答案）師：你們真聰明，看來你們一定很熟悉鐘表。（二）小組合作，探究新知1.認識鐘面。師：在生活中，你見過什么形狀的鐘表呢？預設生：我家的鐘表是圓形的。預設生：我家的鐘表是方形的。師:老師也給大家?guī)砹藥讉€不同形狀的鐘表,讓我們一起來看一看。師:這些鐘表有什么共同的特點呢？預設生：都是用來計時的。預設生：鐘面都是一樣的。師:誰能邊指著鐘面,邊介紹一下鐘面?預設生：鐘面上都有2根針，又短又粗的針叫做時針，又細又長的針叫做分針。生：還有1到12這些數字。生：還有12個大格，它們均勻的分布在鐘面上。師：大家介紹得真全面,讓我們跟著課件一起來看看鐘面吧。（播放“2探究平臺認識鐘面.swf”）師小結：同學們說得好,說明我們是善于觀察生活的孩子。就像大家說的每一個鐘面上都有時針和分針，1到12個數，和12大格?？磥泶蠹覍︾姳矶己苁煜?讓我們一起來看看小明的一天。2.認識整時和半時。（1）觀察小明的一天，說一說小明一天的主要活動有哪些？在什么時間做什么？（播放“3小明的一天.swf”）預設生：早上6時起床，7時半去上學，8時上課，12時吃午餐，下午4時踢足球，晚上8時半睡覺。師：小明的一天，我們并不陌生，和我們同學的作息差不多。請大家注意觀察每項活動的鐘面時間，能把這些鐘面時刻分分類嗎？預設生：分成兩類。預設生：我們可以根據分針的位置，把分針指向12的整時分為一類，把分針指向6的半時分為一類。整時：半時：（2）認識整時。A.認識整時。師:讓我們先來認識整時吧。誰來說說，這幾個時間都是幾時，你是怎么知道的？預設生：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。比如小明起床就是早上6時，8時上課，12時吃午餐，下午4時踢足球。師：他說得對嗎？讓我們請出電腦小博士，聽聽它怎么說。（播放“4認識整時.swf”）B.播整時。師：我們認識了整時，大家愿不愿意自己動手撥一撥呢？師說時間，同學撥。（6時，7時，9時）同學任意說整時，全班同學播。C．學寫整時。師手拿鐘面（6時），邊展示邊板書：鐘面是6時，我們可以記作：6時。師：除了這種文字表示法，還可以怎么表示整時呢？讓我們一起來學習一下，看誰能看懂？（播放“5探究平臺，會寫整時.swf”。）師小結：看來我們分類的第一類整時，大家都認識了。你們另一類呢？讓我們一起看一看。（3）認識半時。A.認識半時。師:誰來說說，這兩個時間都是幾時，你是怎么知道的？預設生：分針指向6，時針過幾，就是幾時半。比如小明7時半去上學，晚上8時半睡覺。師：他說得對嗎？讓我們請出電腦小博士，聽聽它怎么說。（播放“6認識半時.swf”）B.播半時。師：我們認識了半時，大家愿不愿意自己動手撥一撥呢？（播放“7探究平臺，會撥半時.swf”）同學任意說半時，全班同學播。C．學寫半時。師：你會寫半時嗎？它的寫法和整時有什么不同呢？（播放“8探究平臺，會寫半時.swf”）（三）知識梳理，鞏固練習。師：今天我們認識了整時和半時，你會表示鐘面的時刻了嗎？讓我們認一認，連一連，試一試。1.連一連。（課件：9鐘面與時刻連線