二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-10 磁鐵的力量 冀教版

磁鐵的力量一、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)探究目標(biāo)：1.能感覺(jué)到研究測(cè)量磁鐵磁力大小所用的方法與以前研究其他事物的方法是不同的，即對(duì)定性實(shí)驗(yàn)與定量實(shí)驗(yàn)的區(qū)別有初步認(rèn)識(shí)。2.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想（即磁力的大小與距離有關(guān)系以及磁極的磁力最強(qiáng)），并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行正確地分析。（二）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1.愿意與小組其他同學(xué)共同完成有關(guān)磁鐵的實(shí)驗(yàn)。2.能意識(shí)到得出的有關(guān)磁鐵性質(zhì)的結(jié)論需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)反復(fù)驗(yàn)證。（三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：1.能說(shuō)磁鐵的基本特性。2.能區(qū)分被磁鐵吸引和不能被磁鐵吸引的物體，找出組成它們的材料性質(zhì)的不同。3.能認(rèn)識(shí)到磁力的大小和距離的關(guān)系，并能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中歸納出磁鐵的兩極吸引力最強(qiáng)。3.能用符號(hào)記錄各種形狀磁鐵吸引力最強(qiáng)的部位。（四）STSE目標(biāo)：能舉例說(shuō)出利用磁鐵的基本特性可以解決在日常生活中出現(xiàn)的一些實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1.對(duì)于可以被磁鐵吸引和不能被吸引的物體能找出組成它們的材料的性質(zhì)有何不同（即材料中是否含有鐵、鈷、鎳特別是鐵，而不是含有金屬）。2.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想：磁鐵的磁力大小與被吸引物體與磁鐵之間的距離有關(guān)，距離越近，吸引力越大；反之則越弱。（二）難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。三、實(shí)驗(yàn)材料蹄形磁鐵、磁性戒指（環(huán)形磁鐵）、鐵架臺(tái)、毛線、曲別針、鐵釘、紙杯、橡皮、磁鐵、鉛筆、硬幣、銅絲、鋁片、鐵片。四、教學(xué)過(guò)程（一）魔術(shù)引入，介紹磁鐵（5分鐘）師：（PPT1全程搖控)。想不想看魔術(shù)表演？生：想。師：那老師今天先給大家表演一個(gè)小魔術(shù)（魔術(shù)準(zhǔn)備：硬幣、紙杯、磁性戒指）?？蠢蠋熓稚嫌惺裁矗恳幻队矌牛粋€(gè)紙杯（請(qǐng)學(xué)生摸一下）?，F(xiàn)在老師把硬幣放入杯子中，你們聽(tīng)，有沒(méi)有聲音？生：有。師：現(xiàn)在老師將紙杯倒過(guò)來(lái)。咦，怎么不見(jiàn)硬幣掉下來(lái)？它去哪里了？這是為什么？有誰(shuí)知道其中的秘密嗎？生：老師戴的戒指是磁鐵，把硬幣給吸住了。師：我們班同學(xué)很棒啊，一猜就中！那今天就讓我們一起走進(jìn)磁鐵的世界，感受磁的神奇，見(jiàn)證磁鐵的力量吧（用PPT2出示課題并板書：磁鐵的力量）。師:（播放PPT3）這些都是磁鐵，他們有各種各樣的形狀，這么多形狀不同的磁鐵，怎樣進(jìn)行交流呢？為了方便，科學(xué)家們根據(jù)磁鐵的形狀給他們起了名字。形狀像長(zhǎng)條的，科學(xué)家們就稱之為（停頓）條形磁鐵；形狀像馬蹄形的，科學(xué)家們就稱之為（停頓）蹄形磁鐵；形狀像圓環(huán)的，科學(xué)家們就稱之為（停頓）環(huán)形磁鐵，老師手上戴的是？？。（注：教師強(qiáng)調(diào)“形狀像***”，就稱之為“*形磁鐵”，讓學(xué)生自己說(shuō)出條形磁鐵、蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵，播放PPT3。）師：我們班同學(xué)們很聰明，對(duì)磁鐵的命名，和科學(xué)家們想到了一塊?？磥?lái)你們很有當(dāng)科學(xué)家的潛質(zhì)。當(dāng)科學(xué)家們第一次發(fā)現(xiàn)磁鐵時(shí)，非常興奮，提了很多問(wèn)題，你們想想，他們會(huì)提什么樣的問(wèn)題呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生1：磁鐵可以用來(lái)干什么？（馬進(jìn)學(xué)）生2：磁鐵到底有多大力量？（劉軒宏）生3：磁鐵為什么會(huì)把鐵吸起來(lái)？生4：磁鐵吸走的物品有什么特性？生5：磁鐵是什么做成的？它的結(jié)構(gòu)是什么？（孟非）……師：（學(xué)生邊提問(wèn)，老師邊用PPT4記錄，PPT設(shè)置有打字的聲音）你們知道老師為什么要把大家所提的問(wèn)題記錄在PPT上嗎？生：……師：因?yàn)橛幸晃粋ゴ蟮目茖W(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，提出問(wèn)題遠(yuǎn)比解決問(wèn)題重要。同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題，有些問(wèn)題比較深?yuàn)W，比較復(fù)雜，以我們現(xiàn)有的知識(shí)諸備和認(rèn)知水平還解決不了，我們先記下來(lái)。今天我們可以先來(lái)研究解決幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，打好基礎(chǔ)，今后就可以逐漸解決較復(fù)雜、較深?yuàn)W的問(wèn)題。（播放PPT5）（二）大膽猜測(cè)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（25分鐘）1.活動(dòng)一：磁鐵能吸引哪些物體？師：磁鐵能吸引哪些物體，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的體驗(yàn)？生1：磁鐵能吸鐵。生2：磁鐵能吸大頭針，釘子。

生3：磁鐵能吸住鐵等金屬的東西吧?！瓗煟哼@么多同學(xué)玩過(guò)磁鐵啊，看來(lái)咱們都知道磁鐵是有吸引力的，今天老師帶來(lái)了一些物品，你們猜一猜他們能不能被磁鐵吸引？（將毛線、曲別針、鐵釘、紙杯、橡皮、磁鐵、鉛筆、硬幣、銅線、鋁片、鐵片等物品一字?jǐn)[弄）老師念一樣，你們就將猜測(cè)的結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（一）的第二列上。師開(kāi)始念細(xì)線、曲別針、鐵釘、紙杯、橡皮、磁鐵、鉛筆、硬幣、銅片、鋁片、鐵片等，學(xué)生進(jìn)行記錄，不允許討論。師：猜完之后，我們就需要進(jìn)行驗(yàn)證了，這是一種科學(xué)的思維方式，先猜測(cè)后驗(yàn)證，然后就能得出正確的結(jié)論。（請(qǐng)2個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己猜測(cè)的結(jié)果。）實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（一）（PPT6）說(shuō)明：猜測(cè)是磁鐵朋友的在下面對(duì)應(yīng)空白處打“√”，不是磁鐵朋友的在下面對(duì)應(yīng)處打“×”。驗(yàn)證后同理。實(shí)驗(yàn)物體猜測(cè)結(jié)果實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果毛線曲別針鐵釘紙杯磁鐵橡皮鉛筆硬幣銅絲鋁片鐵片其他（自找）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：師：接下來(lái)咱們就開(kāi)始驗(yàn)證了：老師講一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，其他同學(xué)做填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（一），看看自己的猜測(cè)正不正確。先來(lái)看看實(shí)驗(yàn)要求（PPT7出示），老師給大家讀一下！（1）同學(xué)上臺(tái)操作時(shí)，其他同學(xué)請(qǐng)安靜的觀看，不允許喧嘩。（2）拿實(shí)驗(yàn)材料時(shí)輕拿輕放，右手拿磁鐵，左手拿被驗(yàn)證物品。（3）一個(gè)同學(xué)依次取實(shí)驗(yàn)報(bào)告單里的實(shí)物材料挨個(gè)試驗(yàn)；每種材料要多測(cè)幾次，測(cè)試時(shí)要認(rèn)真觀察。其他同學(xué)記錄，誰(shuí)是磁鐵的朋友就打“√”，不是的就打“×”；別忘了自己找的材料要補(bǔ)充到表格的下方，并必須做到實(shí)事求是。（4）磁鐵非常易碎，用磁鐵找朋友時(shí)一定要輕拿輕放,拿鐵釘時(shí)注意安全。（開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，老師抽同學(xué)上來(lái)操作，其他同學(xué)觀看。由于實(shí)驗(yàn)材料有限，不能做到以小組為單位自行實(shí)驗(yàn)，著實(shí)遺憾。）師：在剛才的實(shí)驗(yàn)中大家為磁鐵找到了許多的朋友，先來(lái)看看剛才你們的猜想正確嗎？誰(shuí)來(lái)歸納一下，說(shuō)一說(shuō)自己的猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)的對(duì)比結(jié)果？生：正確（不正確）。師：我們仔細(xì)觀察被磁鐵吸引的物體是用什么材料做的？生1：鐵。生2：金屬。師：有的同學(xué)說(shuō)是金屬，鋁是金屬，銅也是金屬，那磁鐵能不能吸引他們呢？剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)，鋼片、鋁片是不是磁鐵的朋友？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：不能。師：從實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)，磁鐵能吸引的物體都含有什么？生：鐵。師：看來(lái)磁鐵只能夠吸引含鐵的物體。說(shuō)明被磁鐵吸引的物體是用材料做成的（PPT8上顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，注意：這里不提其他成分的磁性材料）。再一次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證（讓學(xué)生們體會(huì)猜想—驗(yàn)證—結(jié)論—再驗(yàn)證的科學(xué)思維）。2.活動(dòng)二哪種情況吸得多？師：既然磁鐵如此有魔力、有力量，那老師手上戴的磁鐵為什么吸不到的桌子上的曲別針？（慢慢靠近曲別針）生：離得太遠(yuǎn)。師：那怎樣才能吸的??？生：離近點(diǎn)。師：看來(lái)磁鐵磁力大小和被吸引物體與磁鐵之間的距離有關(guān)。那磁鐵磁力大小和它離物體之間的距離有沒(méi)有關(guān)系，有怎樣的關(guān)系？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的想法？生：磁鐵磁力的大小，與磁鐵和被吸引物體間的距離有關(guān)，距離越近，吸引力越強(qiáng)，距離越遠(yuǎn)，吸引力越弱。師：這只是猜測(cè)而已，咱們還是用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證吧?！按竽懖聹y(cè)，小心求證?！蓖瑢W(xué)們打開(kāi)課本45頁(yè)（PPT9出示試驗(yàn)圖示）。說(shuō)出方法。生：……師：既然是做實(shí)驗(yàn)，咱們就要了解實(shí)驗(yàn)要求（PPT10提醒學(xué)生，老師給同學(xué)們讀一讀）：（1）將白紙平鋪在桌面上，倒出紙杯中的曲別針平鋪在紙上，一定要注意安全，別扎到手了。（2）一位同學(xué)把直尺垂直放在曲別針的旁邊(不能傾斜)，另一位同學(xué)拿起蹄形磁鐵，兩端朝下，從上往下慢慢靠近鐵釘（為使數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，要緩慢移動(dòng)，磁鐵與曲別針一定是正上方與正下方哦，固定時(shí)鎖緊螺絲）。（3）測(cè)出1厘米時(shí)吸引曲別針的個(gè)數(shù)并記錄、再重新把磁鐵從上往下移動(dòng)測(cè)出2厘米米時(shí)吸引曲別針的個(gè)數(shù)并記錄、依次類推分別測(cè)出1厘米和其他情況時(shí)所吸引的曲別針個(gè)數(shù)。（4）除上位上臺(tái)同學(xué)外，其他同學(xué)別忘了填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（二），一定要實(shí)事求是哦每次實(shí)驗(yàn)吸引的曲別針數(shù)量可能會(huì)不同）。（5）實(shí)驗(yàn)完畢后，材料收起來(lái)后才能回座位。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（二）（PPT11）磁鐵與被吸引物體的距離能夠吸引鐵釘?shù)膫€(gè)數(shù)①當(dāng)磁鐵離鐵釘1厘米時(shí)②當(dāng)磁鐵離鐵釘2厘米時(shí)③當(dāng)磁鐵離鐵釘3厘米時(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：磁鐵的磁力大小與被吸引物體與磁鐵之間的距離，距離越近，吸引力，距離越遠(yuǎn)，吸引力。師：看（聽(tīng)）清楚了實(shí)驗(yàn)要求嗎？哪兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)演示一下，1厘米時(shí)應(yīng)該怎樣做？2厘米時(shí)呢？3厘米時(shí)呢？看明白了嗎？實(shí)驗(yàn)操作中，其中同學(xué)做好相應(yīng)記錄。師：哪位同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下他的結(jié)果（這個(gè)結(jié)論的語(yǔ)言組織和表達(dá)，對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)有所欠缺，老師要注意引導(dǎo)）。生：發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力大小與被吸引物體與磁鐵之間的距離有關(guān)，距離越近，吸引力越強(qiáng)，距離越遠(yuǎn)，吸引力越弱。師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們得出的結(jié)論是：磁鐵的磁力大小與被吸引物體與磁鐵之間的（停頓）距離有關(guān)，距離越近，吸引力越（停頓）強(qiáng)，距離越遠(yuǎn)，吸引力越（停頓）弱。(板書）（三）知識(shí)運(yùn)用，拓展活動(dòng)（5分鐘）師述：我們學(xué)知識(shí)是為了更好地運(yùn)用知識(shí)，方便我們的生活。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了磁鐵的力量，那么我們還可以用磁鐵干什么呢？1.知識(shí)運(yùn)用（PPT12）師：小明的奶奶正在給小明釘扣子，不小心把縫衣針掉到了喝水的杯子里。奶奶戴上老花鏡找了半天，也沒(méi)找到。你能幫奶奶想個(gè)辦法，取出杯中的針嗎？（紙杯接滿水，里面有一個(gè)曲別針，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)操作）生：用磁鐵！師：誰(shuí)上來(lái)操作一下？2.磁鐵應(yīng)用師：磁鐵除了可以幫老奶奶找縫衣針外，其實(shí)它的用途還非常廣泛，一起看（PPT13出示）師：非常神奇吧！那磁鐵還有哪些用途？有哪些有趣的現(xiàn)象，就需要同學(xué)們細(xì)心觀察、用心發(fā)現(xiàn)，帶上你的智慧，快樂(lè)出發(fā)。（四）總結(jié)（3分鐘）師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？（PPT14）生1：我知道了磁鐵能吸鐵做的東西。生2：我知道了磁鐵離物體越近，它的磁力越大；離物體越遠(yuǎn)，它的磁力越小。生3：我學(xué)會(huì)了要想證明猜想是否正確，要用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證?！處熜〗Y(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅獲得了科學(xué)知識(shí)，還懂得了進(jìn)行科學(xué)研究的方法（先猜測(cè)，后實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，再得出結(jié)論）。其實(shí)，科學(xué)探索的道路是永無(wú)止境的，而科學(xué)探索的內(nèi)容卻時(shí)刻都出現(xiàn)在我們身邊。只要我們擁有了探索的熱情，掌握了科學(xué)探索的方法，成功就在我們面前（PPT15）。五、作業(yè)下課后，找找生活中那些地方用到了磁鐵，記錄下來(lái)。六、板書磁鐵的力量條形磁鐵小大鐵質(zhì)