新版一年級下語文《猜字謎》名師教案

《猜燈謎》教材分析：《猜燈謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動、風(fēng)趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗誦中總結(jié)猜謎訣竅，在朗誦中堅固生字新詞，啟迪學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，碰到困難要開動腦筋，想方法解決問題。惹起學(xué)生用燈謎法識字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編燈謎的欲念，培育學(xué)習(xí)漢字的濃重興趣。講課目的：1、自由認讀、領(lǐng)讀、同桌互讀等方式，認識“相遇、喜愛、怕、言、互、令、動、萬、純凈”十二個生字詞。2、經(jīng)過察看、書空、練習(xí)寫等方式，會寫“字、左右、紅、時、動、萬”七個生字詞。3、理解謎語的構(gòu)成，能依據(jù)生字特色，自己編寫謎語。課前準備：1、制作多媒體課件、字卡、詞卡。（教師制作）2、制作本課字卡。（學(xué)生每人進行制作）課時安排：1課時。講課過程：一、講話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜愛猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？2、導(dǎo)學(xué)：1/8剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）3、教師說猜謎的訣竅：“猜謎語，動腦筋，會察看，抓特色，跳出謎面想想，謎底就在話里藏?！?、揭題：今日老師給大家?guī)砹藘蓜t燈謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、讀文識字（一）初讀課文。1、教師范讀。要修業(yè)生認真聽，聽準生字的字音。2、導(dǎo)學(xué)：多風(fēng)趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，假如碰到不認識的字，多讀幾遍。3、檢查讀文。教師相機正音。（二）隨文識字?！飳W(xué)習(xí)第一則燈謎。1、指生讀第一則燈謎。2、指生談?wù)摾收b。3、賽讀。4、相機學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認識“又字旁”。（1）指多個學(xué)生領(lǐng)讀詞語：2/8相遇喜愛最怕2）同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇”“喜愛”和“最怕”說話。3）學(xué)生用“相遇”“喜愛”和“最怕”說話，教師相機指導(dǎo)。4）導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜愛什么？”“什么最怕什么？”5）指引學(xué)生小組內(nèi)認讀生字并溝通識記方法。6）報告溝通。相機指導(dǎo)：①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜燈謎”等方法識記。②“喜”可以用“猜燈謎”“擴詞”等方法識記。5、指導(dǎo)朗誦。（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字xx放回句子，你們還可以讀準嗎？（2）男女生賽讀第一則燈謎。6、指導(dǎo)猜謎。（1）導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？（生：秋）談?wù)勀銥楹螘@樣猜。2）揭謎底：我們來看看誰猜得對呢？（出示謎底）評一評誰說得最有道理，進行獎勵。3/83）導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，談?wù)勀悴洛e的原由。4）朗誦：多存心思的燈謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回憶謎底是如何猜出來的。★學(xué)習(xí)第二則燈謎。1、指生讀第二則燈謎。2、相機學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。1）指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語：相互尊敬令人感人萬里無云純凈透明2）同桌互讀四個短語，選擇喜愛的兩個短語說話。3）學(xué)生用喜愛的短語說話，教師相機指導(dǎo)。4）導(dǎo)學(xué)：把四個短語放回到謎語中還可以讀好嗎？5）指引學(xué)生小組內(nèi)認讀生字并溝通識記方法。6）報告溝通。相機指導(dǎo)：①“動、純、凈”是左右構(gòu)造的字，“令”是上下構(gòu)造的字，可以用“加一加”“猜燈謎”等方法識記。②“言、互、萬”是獨體字，可以用“擴詞”“識記筆劃”等方法識記。3、指導(dǎo)朗誦。（1）導(dǎo)學(xué)：4/8把這些字xx放回句子中，你還可以讀準嗎？（2）男女生賽讀第二則燈謎。4、指導(dǎo)猜謎。1）導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？（生：xx）談?wù)勀銥楹我@樣猜。2）揭底：我們來看看誰猜得對呢？（出示謎底）評一評誰說得最有道理，進行獎勵。3）導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，談?wù)勀悴洛e的原由。4）朗誦：多存心思的燈謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回憶謎底是如何猜出來的。（三）堅固生字。1、挑戰(zhàn)過關(guān)。（認讀生字）第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認字。第三關(guān)：5/8讀讀你手中的生字卡片，碰到不會的實時討教身旁的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂次序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！2、創(chuàng)編燈謎。1）導(dǎo)學(xué)：你能試一試著把今日的生字編個燈謎嗎？2）指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編燈謎。（只需學(xué)生敢于編就實時激勵）3）溝通燈謎。4）小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今日回家就把課文中的燈謎和你編的燈謎說給你喜愛的人猜，比一比誰說得最正確！三、指導(dǎo)書寫1、課件出示生字：“字、左、右、紅、時、動、萬”。2、學(xué)生讀字。3、導(dǎo)學(xué)：這幾個生字寶寶，你能給它們按構(gòu)造分類嗎？上下構(gòu)造：字半包圍構(gòu)造：左右構(gòu)造：6/8紅時動獨體字：萬4、依據(jù)構(gòu)造特色，要點指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。（1）教師指導(dǎo)書寫“字”。①導(dǎo)學(xué)：認真看一下，這個字的每一筆在田字格中的什么地點？書寫時需要注意什么？②教師邊范寫邊重申：“子”的寫法。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“字”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展現(xiàn)字例，學(xué)生談?wù)?。⑥學(xué)生再寫兩個“字”字。（2）教師指導(dǎo)書寫“右”。①導(dǎo)學(xué)：認真看一下：這個字的每一筆在田字格中的什么地點，談?wù)剷鴮憰r需要注意什么。②教師邊范寫邊重申：“丿”和“口”的寫法。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“右”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展現(xiàn)字例，學(xué)生談?wù)?。⑥學(xué)生再寫兩個“右”字。7/8（3）教師指導(dǎo)書寫“紅”。①導(dǎo)學(xué)：思慮左右構(gòu)造的字的書寫特色是什