人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教課設(shè)計(jì)本冊(cè)教課目的：這一冊(cè)教材的教課目的是，使學(xué)生：1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決相關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)問(wèn)題。4.掌握?qǐng)A的特點(diǎn)，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；探究并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。5.知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示地點(diǎn)，初步領(lǐng)會(huì)坐標(biāo)的思想。7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行相關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)問(wèn)題。8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9.經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。10.領(lǐng)會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假定的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感覺(jué)數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成察看、剖析及推理的能力。11.領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的優(yōu)秀習(xí)慣。第一單元地點(diǎn)單元教課目的:1．在詳細(xì)的情境中，探究確立地點(diǎn)的方法，能用數(shù)對(duì)表示物體的地點(diǎn)。2．能在方格紙上用數(shù)對(duì)確立地點(diǎn)。教課內(nèi)容地點(diǎn)（一）新講課新授教課目的1．在詳細(xì)的情境中，探究確立地點(diǎn)的方法，能用數(shù)對(duì)表示物體的地點(diǎn)。2.使學(xué)生能在方格紙上用數(shù)對(duì)確立地點(diǎn)。教課要點(diǎn)能用數(shù)對(duì)表示物體的地點(diǎn)。教課難點(diǎn)能用數(shù)對(duì)表示物體的地點(diǎn)，正確劃排列和行的次序。教具準(zhǔn)備教課過(guò)程一、導(dǎo)入1、我們?nèi)嘤?3名同學(xué)，但大多數(shù)的同學(xué)老師都不認(rèn)識(shí)，假如我要請(qǐng)你們中間的某一位同學(xué)講話(huà)，你們能幫我想一想要怎樣表示才能既簡(jiǎn)單又正確嗎？2、學(xué)生暢所欲言，議論出用“第幾列第幾行”的方法來(lái)表述。二、新授1、教課例1l1）假如老師用第二列第三行來(lái)表示××同學(xué)的地點(diǎn)，那么你也能用這樣的方法來(lái)表示其余同學(xué)的地點(diǎn)嗎？l2）學(xué)生練慣用這樣的方法來(lái)表示其余同學(xué)的地點(diǎn)。（注意重申先說(shuō)列后說(shuō)行）l3）教課寫(xiě)法：××同學(xué)的地點(diǎn)在第二列第三行，我們能夠這樣表示：（2，3）。依照這樣的方法，你能寫(xiě)出自己所在的地點(diǎn)嗎？（學(xué)生把自己的地點(diǎn)寫(xiě)在練習(xí)本上，指名回答）2、小結(jié)例1：（1）確立一個(gè)同學(xué)的地點(diǎn)，用了幾個(gè)數(shù)據(jù)？（2個(gè)）l2）我們習(xí)慣先說(shuō)列，后說(shuō)行，因此第一個(gè)數(shù)據(jù)表示列，第二個(gè)數(shù)據(jù)表示行。假如這兩個(gè)數(shù)據(jù)的次序不一樣，那么表示的地點(diǎn)也就不一樣。3、練習(xí)：l1）教師念出班上某個(gè)同學(xué)的名字，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫(xiě)出他的正確地點(diǎn)。l2）生活中還有哪里時(shí)候需要確立地點(diǎn)，談?wù)勊鼈兇_立地點(diǎn)的方法。4、教課例2l1）我們剛才已經(jīng)懂得假如表示班上同學(xué)所在的地點(diǎn)。此刻我們一同來(lái)看看在這樣的一張表示圖上（出示表示圖），怎樣表示出圖上的場(chǎng)館所在的地點(diǎn)。l2）依按例1的方法，全班一同議論說(shuō)出怎樣表示大門(mén)的地點(diǎn)。（3，0）l3）同桌議論說(shuō)出其余場(chǎng)館所在的地點(diǎn)，并指名回答。l4）學(xué)生依據(jù)書(shū)上所給的數(shù)據(jù)，在圖上標(biāo)出“飛禽館”“猩猩館”“獅虎山”的地點(diǎn)。（投影講評(píng)）三、練習(xí)1、練習(xí)一第4題l1）學(xué)生獨(dú)立找出圖中的字母所在的地點(diǎn)，指名回答。l2）學(xué)生依照所給的數(shù)據(jù)標(biāo)出字母所在的地點(diǎn)，并挨次連成圖形，同桌查對(duì)。2、練習(xí)一第3題：指引學(xué)生懂得要先看頁(yè)碼，在依照數(shù)據(jù)找出相應(yīng)的地點(diǎn)3、練習(xí)一第6題l1）獨(dú)立寫(xiě)出圖上各極點(diǎn)的地點(diǎn)。l2）極點(diǎn)A向右平移5個(gè)單位，地點(diǎn)在哪里？哪個(gè)數(shù)據(jù)發(fā)生了改變？點(diǎn)A再向上平移5個(gè)單位，地點(diǎn)在哪里？哪個(gè)數(shù)據(jù)也發(fā)生了改變？l3）照點(diǎn)A的方法平移點(diǎn)B和點(diǎn)C，得出平移后完好的三角形。l4）察看平移前后的圖形，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？（圖形不變，右移時(shí)列也就是第一個(gè)數(shù)據(jù)發(fā)生改變，上移時(shí)行也就是第二個(gè)數(shù)據(jù)發(fā)生改變）四、總結(jié)我們今日學(xué)了哪些內(nèi)容？你感覺(jué)自己掌握的狀況如何？五、作業(yè)練習(xí)一第1、2、5、7、8題。教后反?。旱诙卧?jǐn)?shù)乘法單元目標(biāo)：1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法例，并能嫻熟地進(jìn)行計(jì)算。2、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混淆運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法相同合用。3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)目關(guān)系，會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。4、&nb數(shù)學(xué)內(nèi)容總結(jié)（1）人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教課設(shè)計(jì)本冊(cè)教課目的：這一冊(cè)教材的教課目的是，使學(xué)生：理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比