的識字教案4篇

第第頁的識字教案4篇

識字教案篇1

教學目標:1、認識10個生字，會寫8個生字。2、正確、流暢地朗讀諺語，培育同學有積累諺語的愛好。

教學重點:識記對5條諺語的理解是本課的難點。教學難點:10個生字是本課的重點。教學預備:教學過程

第一課時一、故事導入〔一根筷子和一把筷子的故事〕體會團結(jié)的重要性。

師:其實還有許多的諺語也是說明團結(jié)合作精神，今日這節(jié)課我們就學習《識字5》。

二、整體感知，讀準字音。

1、自由讀課文

要求仔細讀，反復讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思索。

2、找出自己最喜愛的諺語，仔細讀給伙伴聽

三、學中發(fā)覺，積極探究。

1、讀中你發(fā)覺了什么？你還發(fā)覺什么？讓同學自由談論。

2、組內(nèi)說自己對每一句諺語的.理解，也可以提出不懂的地方。

(1)“人心齊，泰山移”舉例抗洪,加深對諺語的理解。

(2)“人多計謀廣，柴多火焰高?！崩斫狻坝嬛\”的意思。

(3)“一根筷子簡單折，一把筷子難折斷”。

(4)“樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤”。

再做“搓繩”的動作，來理解這句諺語的意思。

(5)“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”出示春天的畫面

師:春天是怎樣的景象？〔百花盛開〕，出示畫面

3、選擇自己喜愛的諺語，背誦給大家聽，并說說自己喜愛的理由

四、指導認字

1、開火車讀生字卡片

2、自主識記

3、溝通識記方法

第二課時

一、有趣游戲，鞏固字形。

1、師生對讀，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文

2、小組學習，讓小組與組對口令。

3、背5句諺語。

4、端正書寫

二、總結(jié)今日這節(jié)課我們學習了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時刻提示自己，教育自己。

三、實踐活動，溝通收集起來的諺語讀讀背背。

(1〕一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

(2〕眾人劃漿開大船。

(3)寧可做過，不可錯過。

(4)讓人一寸，行理一尺。

(5)兩虎相斗，必有一傷。

(6)風大就涼，人多就強。

(7)一爭兩丑，一讓兩有。

修改看法:

識字教案篇2

一、活動目標：1、朗讀背誦兒歌《云寶寶》

2、認讀漢字：云上月一

二、活動預備：1、晚上背景圖〔大〕

2、云及月亮的圖片字寶寶字卡

3、字卡，人手各一套，放小籃子里。

三、活動過程：〔一〕、出示背景圖，讀兒歌。

師：今日老師請來了一位好伙伴，小伙伴來說說這背景圖上表示什么時間？你是怎么知道的？

師：引導幼兒觀測圖，并能完整表述圖片的簡約內(nèi)容。

1、出示圖片〔云的圖片〕?！靶』锇橹朗钦l了嗎？對了！它的名字就叫云。

2、云今日給小伙伴帶來了一首兒歌，名字叫《云寶寶》。小伙伴認真聽聽這首兒歌都有什么？

幼：有云、月亮。幼兒答老師出示圖片粘貼在背景圖上。

3、老師帶領幼兒讀兒歌。

4、幼兒分組讀兒歌。

5、幼兒集體讀兒歌。

6、師：小伙伴說說你們今日和誰交伙伴？

幼：云寶寶

師：對了，云寶寶今日還給小伙伴帶來了幾個字寶寶，我們也一起來認識一下好嗎？

〔二〕、出示字卡片，認字

1、認讀云、月、上、一。

2、集體認讀

3、游戲——比比誰又快又對，老師任意指字，讓幼兒認讀

4、游戲——找找，每個幼兒發(fā)一個籃子，里面分別裝有：云、月、上、一”的字卡，老師說字寶寶名字，幼兒分別把相應的字卡找出來并舉起來給老師看?！?/p>

四、小結(jié)：今日小伙伴們學會了《云寶寶》和這四個字寶寶，那我們也回去教教爸爸媽媽，好不好？

識字教案篇3

教學要求：

1、學會本課生字和由生字組成的詞語。

2、通過觀測圖畫體會字意初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學習漢字的愛好。

3、能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。

一、談話導入

這節(jié)課我們學習識字7，主要是看圖學習生字并能正確地書寫。

二、看圖識字

1、出示第一幅圖

〔1〕圖上畫了什么？

〔2〕出示”亭“字，這個字誰會讀？指導讀準后鼻音。這個字像什么？

〔3〕這個字你能記住嗎？用什么方法呢？

2、出示”鳥“字和鳥圖

〔1〕“鳥”字的樣子像求像圖上的小鳥？寫“鳥”字時要留意什么？

〔2〕小結(jié)：”亭“就像亭子，”鳥“就像小鳥，我們把這種依據(jù)圖形的樣子造出的字叫做象形字。你們還知道什么象形字嗎？

3、出示第三幅圖

〔1〕圖上畫了什么？

〔2〕出示“?！白?，”?！笔怯伞比恕昂汀蓖ぁ苯M成的，表示人到亭子里休息?！巴！边@個字你是怎么記住的？〔一個人到亭子邊〕

4、出示第四幅圖

〔1〕圖上這個人在干什么？

〔2〕出示生字“聞“，指名讀。

〔3〕是什么意思？

〔4〕如何記住這個字呢？

5、出示第五幅圖

〔1〕這只在干什么？你是怎么知道的？

〔2〕出示”鳴“，這是什么意思？

〔3〕小結(jié)：“鳴“這個字是把“口”和“鳥”合在一起表示一個新的意思。我們把這些字叫做會意字。

三、指導書寫

1、認真觀測，看清字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。

2、同學描紅。

識字教案篇4

學習目標：

1、學會10個字，正確書寫。

2、通過識字，認識會意字的構(gòu)字特點。

3、正確、流利朗讀，熟讀成誦。

教學重點：

通過識字，認識會意字的構(gòu)字特點，培育同學的識字技能。

教學難點：

引導同學體會會意字的構(gòu)字規(guī)律，培育同學的識字技能。

教學時間：1課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激情導趣：

1、同學們，今日老師要帶你們到奇異的生字王國去玩，你們想去嗎？

2、找伙伴：

看圖猜字——魚和羊——鮮，火和火——炎，人和人——從。

看字畫圖——“休、明、尖”。

3、這節(jié)課我們還要認識一些更有趣的字。

二、自主合作，多種方式識字：

1、自由讀，讀準字音，把不認識的字多讀幾遍。

2、檢查讀生字。

3、把生字送回課文中，把詞語讀連貫。

4、把自己喜愛的詞語大聲讀給我們聽。

5、指導朗讀課文。自由讀、師生協(xié)作讀、生生合作讀、快板朗讀。

三、識記生字，指導書寫：

1、我們就要離開生字王國了，生字伙伴想請你們記住它們的名字，能做到嗎？

2、怎么記住