物體下落的速度大班教案

第第頁物體下落的速度大班教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)覺物體扔到空中會(huì)自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。

2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對(duì)不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。

3、探究同一物體外形不同下落狀況也不同。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

5、培育幼兒觀測技能及動(dòng)手操作技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張。

【活動(dòng)過程】

一、引題。

秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的?(幼兒自由講解并描述)

二、幼兒探究并爭論。

1、幼兒猜想并嘗試：你桌上東西落下是怎么樣的?每一樣?xùn)|西都試一試。

2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)覺物體下落時(shí)的異同。

“請(qǐng)你找一個(gè)好伙伴比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣?”

3、幼兒溝通：

(1)你有什么發(fā)覺嗎?(幼兒自由溝通)

(2)為什么有的物體落的快，有的物體落的慢?

4、小結(jié)：全部的物體都會(huì)下落的，不同物體下落的速度有快有慢。

5、師演示一張皺紙和一塊積木，引導(dǎo)幼兒觀測，發(fā)覺物體下落路徑是不一樣的。

三、幼兒分組探究，根據(jù)物體下落的路徑進(jìn)行歸類記錄。

1、請(qǐng)幼兒分組試驗(yàn)，觀測桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄。“請(qǐng)你再去試一次，把你的發(fā)覺記錄在紙上，你這些東西根據(jù)落下的路徑記在紙上?！?/p>

2、每組派一個(gè)孩子溝通各組的發(fā)覺，并介紹自己的記錄方法。

“你是怎么記錄的?”“你有什么新的發(fā)覺?”

3、老師小結(jié)：不同物體下落的`路徑不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究同樣的東西外形不同，落下來的狀況也不同。

1、(出示相同的兩張紙)幼兒猜想：你可以用什么方法讓他們落下的時(shí)候不一樣?

2、幼兒自己嘗試，老師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的外形。

3、溝通：你用了什么方法?

【活動(dòng)延伸】

讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀測其與其他物體下落的不同。

【活動(dòng)反思】

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)當(dāng)占活動(dòng)的大部分時(shí)間。

2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí)，應(yīng)讓幼兒在五中材料中任意選擇兩者進(jìn)行比較，假如五種比較那么很難有明確結(jié)果，也糜費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)在同一高度松手來比較，但是幼兒實(shí)際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)當(dāng)讓幼兒上來共享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

3、材料選擇：用紙來做試驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同，而且外形不固定。應(yīng)選用重量相同外形不同、外形相同重量不同的材料來比較，這樣更加能掌握變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的閱歷來探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)全部的都放好。