愛媽媽小班語言活動教案

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愛媽媽小班語言活動教案1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

2、嘗試用表演的方式表達(dá)對故事的理解。

3、了解愛媽媽、愛長輩的美妙情操。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂CD。

活動過程：

一、開始部分：

〔音樂響起〕老師講故事《愛媽媽的小烏鴉》

二、基本部分：

1、逐圖指名講解并描述故事內(nèi)容

2、有感情的復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

3、啟發(fā)提問。

提問：故事里面都有誰？

幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？

幼兒：烏鴉媽媽由于生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？

幼兒：不懶。

提問：小燕子和小喜鵲最末知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？

幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。

4、分角色表演故事內(nèi)容，請小伙伴上前面來表演故事。

三、結(jié)束部分：老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

活動反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特別是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

愛媽媽小班語言活動教案2

活動目標(biāo)

1、觀賞故事，能從小動物報恩的故事中，萌發(fā)愛媽媽的情感。

2、情愿扮演小烏鴉照看媽媽的情景，體驗(yàn)扮演的'歡樂。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

1、故事：《小烏鴉愛媽媽》

2、自制ppt

3、歌曲《小烏鴉愛媽媽》

4、小動物頭飾，頭巾〔老師用〕，小勺和小碗。

活動過程

一、故事導(dǎo)入

1、觀賞視頻故事：《小烏鴉愛媽媽》

〔1〕提問：“烏鴉媽媽年紀(jì)大了，飛也飛不動了，小烏鴉是怎么做的？”

〔2〕幼兒自由溝通〔找小蟲給媽媽吃，照看媽媽〕。

〔3〕提問：“烏鴉媽媽最末怎么了？”、“它為什么流眼淚?。俊?/p>

〔4〕幼兒自由溝通〔它很感動/它生病了，……〕

2、小結(jié)。小烏鴉知道媽媽年紀(jì)大了，飛不動了，不能出去捉蟲子吃，所以，小烏鴉要援助媽媽，不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是一個孝順的乖寶寶，懂得感恩！

二、扮演體驗(yàn)

1、提問：“假如你是小烏鴉，你們會照看好自己的媽媽嗎？”

2、師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽，烏鴉媽媽年紀(jì)大了，再也飛不動了，你們會怎樣照看我呢？〔老師用頭巾裹好頭部〕

3、請幼兒喂東西給老師吃。

三、說說自己要感謝的人

1、提問：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽，所以它要照看好媽媽，在你們的心里，你想感謝誰呢？”

2、幼兒自由回答。

3、小結(jié)。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，老師阿姨，……，還有許多許多援助過我們的人，我們都應(yīng)當(dāng)感謝他們，愛他們。

活動延伸

等寶寶回到家之后，和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，抱一抱，由于你們都很愛他們，是不是？

附故事：

《小烏鴉愛媽媽》

從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、良善的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關(guān)懷下越長越大了，究竟有一天小烏鴉都要飛行了，它興奮地張開了翅膀飛出了家，媽媽可興奮了?？墒撬呀?jīng)老得飛不動了，孤獨(dú)單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個小黑點(diǎn)，小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，自己又累又餓，卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。

愛媽媽小班語言活動教案3

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒愛媽媽的情感。

2、通過說兒歌，提高幼兒的口語表達(dá)技能。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

活動預(yù)備：

音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張

活動過程：

一、演演唱唱

聽音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感愛好。

二、學(xué)學(xué)說說

1、老師有感情的朗誦兒歌：小鳥愛綠色的樹，蜜蜂愛漂亮的花，魚兒愛清清的水，我愛我的好媽媽。

2、出示圖片，激發(fā)幼兒的愛好。

3、強(qiáng)化字詞教學(xué)，如：綠色的、漂亮的、清清的

4、逐句教說兒歌。

5、完整教說兒歌。

三、聽聽變變

1、老師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說兒歌的樂趣。

2、老師組織幼兒多種形式的說兒歌。

四、游戲玩玩

請幼兒在操作區(qū)自由玩娃娃家的游戲。

活動反思：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是老師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松開心的心理氛圍中，積極主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐，制造，促