初中常見病句修改類型最新版本

編輯版編輯版word初中常見病句修改類型常見的幾種考題：通過參加這次活動，使我對中國博大精深的書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成?！爸袊娫~大會”節(jié)目受到人們的喜愛，是因為其形式新穎，有文化內(nèi)涵的原因。電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術(shù)人才?！境Ｒ姴【漕愋汀浚ㄒ唬┱Z序不當語序不當常見的情況有：1、定語和中心語的位置顛倒：例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（“棉花的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的棉花”）2、把定語放在狀語的位置上：例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。（將“無比的”調(diào)至“熱情”前）3、狀語放在定語的位置上：例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個“的”）。4、多層定語語序不當：多項的正確次序一般可按以下次序排列：a、表領(lǐng)屬性的或時間、處所的b、指稱或數(shù)量的短語C、動詞或動詞短詞d、形容詞或形容短語e、名詞或名詞短語。另外，帶“的”定語放在不帶“的”的定語之前，例如：例：一位優(yōu)秀的有20年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。正確次序：國家隊的（領(lǐng)屬性的），一位（數(shù)量）有20年多教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）練。例：展出幾千年前剛出土的文物。（將“幾千年前”調(diào)至“文物”前，后加“的”）5、多層狀語語序不當。復雜狀語排列大致為：a、表目的或原因的介賓短語b、表時間或處所的c、表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語d?表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。例如：在休息室里許多老師昨天都同他（熱情的）交談。正常次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)同他（對象）交談。例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（將“任意”調(diào)至“欺侮”之前）6、關(guān)聯(lián)詞語位置不當：（當前后兩個分句的主語一致時，關(guān)聯(lián)詞語的前半部分放在主語之后，后一分句自然承前省略主語；當前后分句主語不一致時，關(guān)聯(lián)詞語要放在主語之前。。第一種正確格式是:主語A關(guān)聯(lián)詞……（主語A）關(guān)聯(lián)詞……第二種正確格式是：關(guān)聯(lián)詞主語A……關(guān)聯(lián)詞主語E例：不僅中草藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低?！安粌H”只有放在“中草藥”后才能與“而且”構(gòu)成遞進關(guān)系，因此，應(yīng)將“不僅”調(diào)到“中草藥”后。例：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。（“他”移到“如果”的后面）要是一篇作品里的思想有問題，那么文筆即使很不錯，也是要不得的。同學們十分欽佩王老師，因為不僅她課講得好，而且品德高尚，多才多藝。農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。7、主客顛倒：例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。（改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）8、分句位置不當：例：對于自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。）（二）搭配不當。1、主謂搭配不當：例：他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。（“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將“精神”改為“形象”）2、動賓搭配不當：例：紀念三八婦女節(jié)的到來。（“紀念”的只能是“三八節(jié)”，不能是“到來”3、修飾語和中心語搭配不當：例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（“嚴肅”不能修飾“研究”，可改為“認真”、“慎重”等）4、主賓搭配不當：例如：我們堅信，有這么一天，中國的農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。（將“國家”改為“行為”）5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當：例：既然你來了，我也該走了。（“既然”和“也”不能搭配使用，將“也”改為“就”）不管氣候條件或地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（應(yīng)改為“盡管”）只要具備了自學能力，才能掌握更多的知識。（有些關(guān)聯(lián)詞必須配套使用。如，“只有……才……”就不能用作“只有……就……”。）我們在對某些教育政策做了一定的分析之后，從而思考教育的深層問題是十分是必要的。（應(yīng)改為“進而”）大家走得很快，但不一會兒就趕到了目的地。由于改編者沒有很好地理解原作的精髓,任憑主觀想象,加入了許多不恰當?shù)那楣?jié),反而大大地減弱了原作的思想性。（該句中“反而”用錯了,應(yīng)為“從而”。因為前講原因,后講結(jié)果。）他自己不跟老師講，并且要我講。6、其它搭配不當：例：無論教師和學生，都必須遵守校園禁煙令。（“和”應(yīng)改為“還是”）在排除兩個以上范圍內(nèi)的條件時,在“無論”后面是并列項,在各項之間常用選擇連詞“還是”、“或”、“或者”連接。3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出奧委會。第二天，世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細的報道。（應(yīng)改為“對于”）晚會上，廣播藝術(shù)團的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到了觀眾的稱贊。（“從到”應(yīng)改為“是還是”）（三）成分殘缺贅余高頻考點1、成分殘缺（1）缺主語：例：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（改為“由于這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚”）（2）缺謂語例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（去掉“的生活”，或在“吃”前加“過著”）（3）缺賓語例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（在“敢搏”后加“精神”）（4）缺少必要的附加成分：例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。（在“獲得”前加“夏季”以限制時間）（5）關(guān)聯(lián)詞語殘缺：例：這次學術(shù)會，收獲很大，時間并不長。（應(yīng)在“時間”前加“盡管”一詞）2、贅余（1）主語多余例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語“革命前輩”，因而“他們”不必要有。）（2）謂語多余：例：同學們正在努力復習，迎接高考到來。（“迎接”的是“高考”，而不是“到來”，故應(yīng)刪去。）（3）賓語多余：例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風景點。（“的地方”多余，去掉）（4）附加成份多余：例：為精簡字數(shù)，不得不略加刪改一些。（“一些”與前“略加”重復，可刪掉一個）（四）結(jié)合混亂高頻考點（1）句式雜糅例：你不認真學習，那怎么可能有好成績是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣完整。如用反問句，應(yīng)是“那怎么會有好的成績呢？”如用判斷句，應(yīng)是“成績不好是可想而知的”。）（2）語句雜糅例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的“作者之手“）（五）表意不明1、指代不明：例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（“這種主張”是指“接受”還是“反對”，交代不清。）2、句子歧義:例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號，也可在“爸爸”前加逗號）（六）不合邏輯：1、自相矛盾：例：他是多少個死難者中幸免的一個。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個呢”？改為：多少人死難了，他是幸免的一個。）2、范圍不清：例：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。（各項人才包括科學專家，不宜并列，應(yīng)說“各學科的專家和其他人才”）3、強加因果：例：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。）4、否定失當：例：幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“無時無刻”即“任何時候都”，句子表述剛好相反，將“忘”改為“在”）5、其它必須指出，目前中小學生復習資料的泛濫成災不僅使教學走上了耗時多、效率低、質(zhì)量差的惡性循環(huán)之路，而且嚴重干擾了正常的教學秩序，加重了學生的學

編輯版word編輯版編輯版word業(yè)和經(jīng)濟負擔（將\"不僅\"\"而且\"后的內(nèi)容對調(diào)。）對于這個人，我既不了解他，更沒見過他．（病癥：語序不當或不合邏輯。應(yīng)為“既沒見過他，更不了解他”。）只有提高群眾的勞動積極性，才能提高群眾的覺悟，實行責任制。終身教育制度的建立，不僅為那些對知識有著更高需求的人提供了機會，也為那些因這樣那樣的原因未能完成學業(yè)的人打開了一扇門。【辨析病句方法】1、語感審讀法——調(diào)動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，加以修改。例如：不管氣侯和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（“不管……都……”顯得不合習慣，正確說法應(yīng)是“不管……多么不利”“盡管……非常不利”。）2、緊縮法——去掉句子的枝葉部分（定、狀、補）緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無問題，再檢查枝葉部分。例如：他那崇高的革命品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（主干為“品質(zhì)浮現(xiàn)”，主謂搭配不當。）3、造句類比法——仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較，有無問題便清楚。例如：這個經(jīng)驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。（原句結(jié)構(gòu)較復雜，先壓縮化簡為“這值得他們的重視”。再比照其結(jié)構(gòu)造句：“這值得他們的學習”“這值得他們的參觀”，這三個句子和日常說法相比多了“的”字，原句應(yīng)將“教師的重視”中的“的”去掉）4、邏輯意義分析法——有的語病從語法上不好找毛病，得從邏輯上進行分析，即從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。例如：⑴該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品（句中“仿造偽劣產(chǎn)品”不合事理，改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。）⑵凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的。（句中用“凡是……都”這個全稱肯定判斷，言過其實，改為“凡是”為“大都”，后邊去掉“都”字。）【修改病句方法】字訣：增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當?shù)模┮疲ㄕZ序不當?shù)模┬薷牟皇窃僭?，切忌改變句子的本意。尤其?yīng)注意，能調(diào)整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應(yīng)簡要、高效。二、幾種務(wù)必注意的病句類型1、“是”和“成為”要小心，前后是否一回事。“避免”“預防”“忌”“仿造”，看看是否說反了。秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。（“北京”是“季節(jié)”，搭配不當。應(yīng)改為“北京的秋天”才對）睡眠有三忌：一忌睡前不要惱怒，二忌臥處不要當風，三忌不要吃得太飽。（“三忌”與后面的“忌”矛盾）2、分數(shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù)；搭配介詞要想清，是否意思有問題。今年增產(chǎn)50%，成本降低近兩倍。（“降低兩倍”不通）材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長10%。3、“是否”“可否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯。雙重否定表肯定，多用一個又否定。有沒有意志是成功的關(guān)鍵。（“成功”之前應(yīng)加“能否”）新舊體制交替，不免不出現(xiàn)管理漏洞。（多了一個“不”，意思弄反了）4、習慣錯用的詞:“目的是為了”“大多以……為主”語意重復美國對伊進行軍事打擊的目的是為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。（“目的”與“為了”重復）這屆全運會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以大學里的青年師生為主的。（“以……為主”就含有“大多”的意思，屬重復）“約……左右”“近……左右”“余……左右”“達……多（以上）”“超過……以上”表意矛盾近一半左右的年青人不相信這個。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；與“左右”矛盾）載重量達十噸以上。（“達”指的是數(shù)量向上或向多達到的最高點，與“以上矛盾）通過這次普法學習，使我增強了法制觀念。（“通過”和“使”同時使用，把句子主語淹沒）習題下列句子沒有語病的一項是（）安順是一個美麗的城市，夏日的龍宮是人們避暑納涼的好季節(jié)。能否貫徹落實科學發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠程教育等智能化、個性化。語文綜合性實踐活動，使我們開拓了視野，提高了能力。下列句子中沒有語病的一項是（）投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，市民文明素質(zhì)的高低，都是銅仁經(jīng)濟能否健康發(fā)展的重要保證。文藝界的同志對這一節(jié)目表示了極大的關(guān)心和濃厚的興趣。威海海防紀念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示了中華兒女自強不息的民族精神。通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。下面句子中沒有語病的一項是（）老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。市長能否下河游泳，成了一些市民檢驗河道水質(zhì)達標的標準。通過這次“個性作文”大賽，使他對寫作的信心增強了。有專家指出，運動過少是導致部分青少年肥胖的主要原因。下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（）童年時代小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時時浮現(xiàn)在我的眼前。遭受挫折的人得到鼓勵，眼里的天空會蔚藍起來，干涸的心田會潤澤起來。通過參加沈從文作品研讀會，使我對富含濃郁地方氣息的文學作品興趣更大了。每天傍晚時分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。下列各項中，有語病的一項是（）記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價格上調(diào)，絕大多數(shù)藥品價格保持穩(wěn)定。長江文明館的籌建填補了全國范圍內(nèi)沒有以大河流域為主題博物館的空白。城管委鼓勵在地鐵站周邊設(shè)置非機動車收費停車位，以滿足市民出行的需求?！昂笔…h(huán)保政府獎”近日揭曉，獲獎?wù)咧惺状纬霈F(xiàn)兩位農(nóng)民，并代表獲獎?wù)甙l(fā)言。下列句子，沒有語病的一項是（）（3分）本屆中國戲劇梅花獎各場演出的上座率超高，顯示出市民對傳統(tǒng)戲劇的熱情可見一斑。有些科學家認為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A,可以有效改善發(fā)展中國家人們營養(yǎng)不良。中國科技創(chuàng)新成果交流會永久落戶羊城，這是廣州加快建設(shè)國家創(chuàng)新型城市的碩果。能否切實減輕學生課業(yè)負擔，讓他們快樂成長，是我國中小學教學工作的當務(wù)之急。下列句子沒有語病的一項是（4分）為了杜絕中國式過馬路的不良行為，每個人心中都必須繃緊一根安全弦。這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量。在學習過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。由于全社會厲行節(jié)約之風，對高端餐飲企業(yè)和星級酒店帶來了很大的沖擊。下列句子沒有語病的一項是（）（2分）變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。《水滸》生動地敘述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。父母過于溺愛孩子，這對孩子的成長極為不利。下列句子中沒有語病的一項是（）在教育部向社會公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對44個漢字的字形進行了微調(diào)。這一改動在社會上引起了廣泛的爭議。5月19日是中國旅游日。大眾網(wǎng)記者從臨沂旅游局獲悉，臨沂市多家景區(qū)將通過打折、免費等優(yōu)惠措施，迎接旅游日的到來。為加大宣傳文化進校園的力度，學校采取了豐富多彩的讀書活動，學生在活動中陶冶了情操，領(lǐng)會了做人、修身、行事的道理。中國政府今年將隆重紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，目的是銘記歷史、緬懷先烈、開創(chuàng)未來、珍視和平。下列句子中沒有語病的一項是（）這條隧道已使用多年，里面相繼出現(xiàn)了頂部滲漏、路面坑陷、道路泥濘等。中國政府提出的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略將惠及沿線國家，促進這些國家的經(jīng)濟發(fā)展。目前，有些國家和地區(qū)出現(xiàn)了動蕩局勢，難道這對世界和平有影響嗎？在今年的女排亞錦賽上，中國女排輝煌地取得了八戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績，榮獲冠軍。下列句子中，沒有語病的一項是（）（2分）A?春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個節(jié)日都蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵＜B.由于建成了公共自行車運行系統(tǒng)，為濟寧市民“綠色出行”提供了便利條件C?國務(wù)院要求加快推進寬帶網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進一步提速降費，加強服務(wù)水平。D.如果將煙草稅提高50%，可使煙民減少4900萬，避免約1100萬人不因吸煙死亡。答案：（解析】本題考查對病句的辨識能力。A項主賓搭配不當。“龍宮是季節(jié)"不對，可將“季節(jié)”改為“地方”；B項犯了“兩面對一面"的錯誤?？稍凇皹?gòu)成"前加“能否"；C項成分殘缺（缺乏賓語中心詞），可在句末添加“的服務(wù)"。【答案】D（解析】本題考查對病句的辨識能力。B項中“表示"與“興趣"搭配不當。C項“分"與“組成"雜糅，刪去“組成"或?qū)ⅰ胺?改為“由"；D項缺乏主語，刪去“通過"或刪去“讓"?！敬鸢浮緼（解析】本題考查對病句的辨識能力。A項語序不當。應(yīng)為“指出并糾正了"；B項犯了“兩面對一面"的錯誤，可在“達標"添加“是否"二字；C項缺乏主語，刪去“通過"或刪去“使"?！敬鸢浮緿B?？键c：本題是對病句辨識能力的考查。思路點撥：A句中“歌聲”與“浮現(xiàn)”搭配不當，可刪去“的歌聲”；C句成分殘缺（缺主語），刪去“通過”或“使”；D句歧義，可改為“張教授身體瘦弱的父親”?！窘馕觥?/p>