零分閱讀答案

篇一：零分閱讀答案篇二：零分閱讀答案閱讀汪夕祿的?零分?,答復(fù)以下問(wèn)題.①小旦從汪老師手里接過(guò)試卷.鮮紅的零分像一面垂頭喪氣的旗幟獵獵作響.小旦很害怕,不敢看老師的眼睛.好在老師也沒(méi)有看他,揮揮手說(shuō),回去給家長(zhǎng)簽個(gè)字.②小旦心里難受極了.汪老師平時(shí)最喜歡他,上次看到他的指甲里藏了不少泥垢,親自用指甲鉗替他整理干凈了.上學(xué)期,小丹的語(yǔ)文考了全校第一,汪老師當(dāng)即就從自己的書櫥里拿出同學(xué)們都垂涎三尺的?草房子?獎(jiǎng)給了小旦,上面還有作者曹文軒的親筆簽名,神氣得不得了.③小旦看出來(lái),易動(dòng)感情的汪老師真生氣了.從全校第一到零分,就是從老柳樹上摔下來(lái)也不會(huì)這么慘.小旦嘆了口氣,含著淚回家去.④路上的油菜花都開了,金燦燦的,黃色的花粉沾到小旦的身上,好香啊.小旦的家在一片油菜地的后面,門口有一棵高大的柳樹,上面住了一窩灰鳥.正在家門口等小旦的老黑一看到小主人,搖著尾巴迎上來(lái).小旦沒(méi)心情理它,手里的試卷攥得更緊了.⑤爺爺坐在院子的槐樹下,一樹的槐花白得像雪,香氣四溢.爺爺?shù)氖掷镒ブ前褳鹾谏易拥亩?眼睛微閉,吱吱地拉著,喑啞的琴聲,在靜靜的院子里顯得很特別,小旦找不出詞形容.但他知道爺爺拉的是什么曲子,自從爺爺動(dòng)手術(shù)以后,老是拉這首?病中吟?,有時(shí)候會(huì)把老淚拉出來(lái),小旦也跟在后面流淚.過(guò)去的爺爺多么壯實(shí),像谷場(chǎng)上的公牛,可一場(chǎng)病,爺爺就像泄了氣的皮球,說(shuō)話都抖個(gè)不停.小旦再不敢惹他生氣了.⑥小旦啊,回來(lái)了,鍋里有好東西,你去看看.知道今天你們發(fā)榜,犒勞你的.⑦小旦揭開鍋,幾個(gè)長(zhǎng)相喜人的嫩玉米臥在清水里.小旦拿起一個(gè),咬咬,真甜.小旦揀了一個(gè)大的給爺爺,站到旁邊,等爺爺問(wèn)他.爺爺心情很好,竟然沒(méi)有問(wèn)他成績(jī),很難得地拉了一曲?良宵?,琴聲俏皮得像枝頭的小鳥.⑧小旦轉(zhuǎn)身到屋里寫作業(yè).作業(yè)寫完,天已經(jīng)黑了.掛在天上的涼月很亮,院子里灑下一片銀光.爺爺突然喊小旦出去,讓他坐到自己身邊.小旦,你要什么獎(jiǎng)賞這次測(cè)試又是第一吧.⑨小旦不敢說(shuō)話,把試卷遞給爺爺.爺爺看完臉色就變了,鼻子里呼哧呼哧出粗氣.小旦害怕了.爺爺你咋了⑩爺爺不答話,老淚下來(lái)了.人一老,眼淚就多.爺爺走回自己的屋子,一聲巨大的嘆息,差點(diǎn)把小旦的心砸碎.小旦咬咬牙,跟爺爺進(jìn)了屋.老師說(shuō)讓爸爸簽字,你打讓他們回來(lái)吧.小旦說(shuō).爺爺不理他,沒(méi)有開燈,臉朝墻躺到床上,月光從窗外照進(jìn),把爺爺?shù)乃俺林氐赜吃趬ι?爺爺你讓爸媽回來(lái)吧,上次王小銳考了個(gè)不及格,她爸媽就從沈陽(yáng)回來(lái)監(jiān)督她了.我好不容易考了零分,你為什么不讓他們從黑龍江回來(lái)爺爺,我求你了,打給爸爸吧,我想他們了,,小旦的淚再也忍不住了.他抱住了老淚縱橫的爺爺.1.賞析第①自然段中畫線句子的妙處.〔提示：可從修辭或用詞的角度賞析〕2.文末“小旦的淚再也忍不住了.他抱住了老淚縱橫的爺爺.〞祖孫倆都流淚了,試比擬分析祖孫倆淚水所飽含的感情.3.小旦為什么會(huì)從全校第一跌落到考零分,請(qǐng)結(jié)合全文,概括分析主要原因,并說(shuō)說(shuō)這樣安排的作用.4.爺爺會(huì)在這件事情發(fā)生后通過(guò)對(duì)小旦的父母說(shuō)些什么請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容,展開合理想象,替爺爺設(shè)計(jì)一段話,不超過(guò)60字.1.例如1:用比喻和擬人的修辭手法,將零分比作旗幟,將旗幟人格化,形象生動(dòng)地寫出零分對(duì)小旦內(nèi)心的巨大沖擊力.例如2:“鮮紅〞既實(shí)指分?jǐn)?shù)的顏色,又寫出零分的刺眼,對(duì)小旦刺激很大；“獵獵作響〞既寫出了旗幟的動(dòng)態(tài)感,又凸顯出小旦內(nèi)心情感的復(fù)雜.〔意思對(duì)即可〕2.小旦的淚水中飽含了對(duì)爸爸媽媽的思念,也包含了自己惹爺爺生氣后內(nèi)心的愧疚；爺爺?shù)臏I水中飽含了對(duì)孫子的疼惜和因家庭生活狀況不景氣,兒子不得不外出打工而不能滿足孫子需求的無(wú)奈.3.小旦考零分不是成績(jī)差,而是由于想爸爸媽媽了,看到王小銳由于測(cè)試不及格她爸媽就回來(lái)監(jiān)督她的學(xué)習(xí),他也想讓爸爸媽媽回來(lái),才下定決心成心考零分.這樣安排,設(shè)置了懸念,激發(fā)了讀者的閱讀興趣,給讀者以更多的思考.4.只要表達(dá)出小旦對(duì)父母的想念,勸說(shuō)小旦的父母抽時(shí)間回來(lái)看看孩子以及父母對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要作用即可.馬上分享給同學(xué)據(jù)魔方格專家權(quán)威分析,試題“閱讀汪夕祿的?零分?,答復(fù)以下問(wèn)題.①小旦從汪老師手里接過(guò)試卷.鮮紅..〞主要考查你對(duì)記敘文閱讀等考點(diǎn)的理解.關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案〞如下：現(xiàn)在沒(méi)空點(diǎn)擊收藏,以后再看.由于篇幅有限,只列出局部考點(diǎn),詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問(wèn).考點(diǎn)名稱：記敘文閱讀記敘文：是以表達(dá)為主要表達(dá)方式,以記人、敘事、寫景、狀物為主,對(duì)社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和開展進(jìn)行表達(dá)和描寫的一類文章.記敘文的特點(diǎn)：通過(guò)生動(dòng)形象的事件來(lái)反映生活、來(lái)表達(dá)作者的思想感情,文章的中央思想蘊(yùn)含在具體材料中、通過(guò)對(duì)人、事、物的生動(dòng)描寫來(lái)表現(xiàn).記敘文特征：記敘文的閱讀,要明確有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),把握其文體特征.一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式,以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章.中學(xué)階段,為了教學(xué)的方便,常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說(shuō)等,都劃歸到記敘文教學(xué)中.二、記敘文的分類：按事件的開展過(guò)程、空間轉(zhuǎn)換、內(nèi)容變化、人物、場(chǎng)景變化、感情變化、表達(dá)方式的變換來(lái)劃分.從寫作內(nèi)容與方式看,可分為兩類：簡(jiǎn)單的記敘文和復(fù)雜的記敘文.從寫作對(duì)象的不同,可分為四類：1.寫人的記敘文；2.敘事的記敘文；3.寫景的記敘文〔即散文〕；4.狀物的記敘文.三、記敘的要素：記敘文有六要素一一時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果.四、記敘的順序：常用的有三種一一順敘、倒敘、插敘.五、記敘的線索：一般有以下幾種一一人線、物線、情線、事線、時(shí)線、地線.六、記敘的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱,個(gè)別時(shí)候使用第二人稱.七、記敘的中央與詳略：整體感知,準(zhǔn)確把握文章中央.分析材料與中央的關(guān)系,理解材料的詳略安排.八、記敘文所用的表達(dá)方式：常見的是五種一一記敘、描寫、說(shuō)明、議論和抒情.比擬復(fù)雜的記敘文,往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用.九、記敘文的語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確,生動(dòng).十、記敘文的表現(xiàn)手法：描寫、襯托、渲染、比照、伏筆、鋪墊等.十一、記敘文的寫法：1、時(shí)間2、地點(diǎn)3、人物4、事件及主要經(jīng)過(guò)5、反映的道理〔主題〕6、自己在這個(gè)事件中的頓悟,體會(huì),感想.7、側(cè)面描寫記敘文表達(dá)方式區(qū)分：1表達(dá)：把人物的經(jīng)歷和事物的開展變化過(guò)程表達(dá)出來(lái)的一種表達(dá)方式.它是寫作中最根本、最常見、也是最主要的表達(dá)方式.2描寫：是對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌,變化所作的具體刻畫和生動(dòng)描摹.3說(shuō)明：是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、客觀而準(zhǔn)確地解說(shuō)事物或闡述說(shuō)事理的一種表達(dá)方式.4抒情：是作者通過(guò)作品中央人物表達(dá)主觀感受,傾吐心中情感的文字表露,可分為直接抒情、間接抒情兩種.直接抒情即直抒胸臆.間接抒情是在表達(dá)、描寫、議論中流露出愛憎感情.5議論：根據(jù)作品寫出自己的見解或道理.〔記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛,深化中央,揭示記敘目的和意義的作用.〕為了讓記敘生動(dòng),在寫記敘文的時(shí)候,還需要輔之以描寫表達(dá)方式；為了讓記敘過(guò)程流露感情色彩,還需要輔之以抒情表達(dá)方式；為了讓記敘的人和事有意義,還需要輔之以議論表達(dá)方式.在記敘的過(guò)程中,有些地方需要說(shuō)明,還需要輔之以說(shuō)明這一表達(dá)方式.綜合表達(dá)方式的靈活運(yùn)用,可以使記敘文變得更有表現(xiàn)力,更具感染力.表達(dá)人稱的特點(diǎn)及作用區(qū)分：第一人稱：以“我、我們〞的角度展開表達(dá)；便于直抒胸臆,增加對(duì)人物和事件表達(dá)的真實(shí)感和親切感.第二人稱：用“你、你們〞直接與讀者進(jìn)行交流.一般多出現(xiàn)在第一人稱和第三人稱的表達(dá)里.形成面對(duì)面的交流,便于直抒胸臆,增加文章的親切感.第三人稱：用“他、他們〞的旁觀者的身份表達(dá).能客觀展示生活,不受時(shí)空限制,能從更多方面自由表達(dá).記敘文的閱讀題步驟：1.整體感知文章內(nèi)容,明確中央.2.看出文章各個(gè)局部之間的聯(lián)系,大體了解文章的思路,理清文章結(jié)構(gòu),劃分文章層次.3.感受文章的語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情.4.結(jié)合上下文理解詞義和句義,領(lǐng)會(huì)詞句在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用.5.找出文中感受最深的句子或段落,抓住一段文字的中央,找出關(guān)鍵語(yǔ)句,體會(huì)這些語(yǔ)句的深層含義.6.欣賞文章中優(yōu)美、精辟的語(yǔ)句,初步欣賞文學(xué)作品中的形象和描寫,體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)T和形象性.7.閱讀散文,要理解作者所寫的人或事

物中蘊(yùn)含的思想感情,理解文章選材、組材的特點(diǎn),體會(huì)散文“行散而神聚〞的特點(diǎn).8.閱讀小說(shuō),要把握人物的性格特點(diǎn),分析人物外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的描寫,了解故事的情節(jié),理解環(huán)境描寫的作用,體會(huì)作者的寫作意圖.記敘文閱讀做題技巧：1.內(nèi)容概括的形式命題：做這類題目,要抓住核心要素----人物和事件.當(dāng)然,有時(shí)候,重要的時(shí)間、地點(diǎn)、人物的身份,事件的起因和結(jié)果也要表達(dá)在做題中,同時(shí),要注意題目是否有字?jǐn)?shù)方面的限制,在字?jǐn)?shù)范圍之類,盡可能詳細(xì),字?jǐn)?shù)超過(guò)要?jiǎng)h去次要信息..記敘文的人稱及作用：第一人稱,便于直抒胸臆,讀起來(lái)可以增添文章的真實(shí)感.第二人稱,如同作者和讀者對(duì)話,讀起來(lái)給人一種親切感.第三人稱,不受時(shí)空的限制,能從多方面自由表達(dá)..記敘的詳略：測(cè)試中,常以這樣的形式考查：“什么內(nèi)容為何要詳寫或略寫〞,答復(fù)的基本格式是“什么內(nèi)容與什么中央或人物關(guān)系不大,所以略寫.或者是什么內(nèi)容與什么中央或中央人物關(guān)系密切,能夠更好的表達(dá)什么中央或更好的表現(xiàn)什么中央人物,所以詳寫.〞.記敘的順序及其作用：常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補(bǔ)敘.順敘的作用倒敘的作用插敘的作用是:按事情的開展為序,使敘事的層次更清楚.構(gòu)成順敘的作用倒敘的作用插敘的作用是:對(duì)主要的情節(jié)起純托或補(bǔ)充作用.補(bǔ)敘的作用是：起補(bǔ)充、豐富、深化表達(dá)的作用,使敘事更嚴(yán)謹(jǐn),有時(shí)也起到突處強(qiáng)調(diào)的作用..記敘的線索：記敘的線索可分為：以人為線,以物為線,以事為線,以人物思想感情變化為線〔考查的較多〕,以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線.〔這類題時(shí)常以填寫題目出現(xiàn)〕.記敘文人物形象刻畫多樣性：概括描寫和細(xì)節(jié)描寫；外貌描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫；正面描寫和側(cè)面描寫等.一般是以這樣的題型出現(xiàn)：怎樣的人物形象對(duì)人物刻畫的具體方法并用例句進(jìn)行分析其作用是怎樣的〔比方：-〞句就是通過(guò)什么描寫刻畫了一個(gè)什么樣的人物形象〕.記敘文里的環(huán)境描寫及其作用：〔以自然環(huán)境描寫考查的多〕自然環(huán)境的作用：表現(xiàn)了人物的心理活動(dòng)；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的開展.〔這幾種考查的都較多〕比方：劃線句運(yùn)用了什么描寫表現(xiàn)了人物的什么心理〔表現(xiàn)了人物的什么性格渲染了什么氣氛為下文做了怎樣的鋪墊〕.記敘文語(yǔ)言評(píng)析：可以從語(yǔ)言本身的風(fēng)格來(lái)評(píng)；可以從修辭格來(lái)評(píng)〔這個(gè)方面考查的比擬多：時(shí)常是答復(fù)例句用了怎樣的修辭其作用是怎樣這類題型是：某句話中加點(diǎn)詞語(yǔ)為何使用好做題有三步：第一,這個(gè)詞表示什么是表示范圍是限制或是估計(jì)等等；第二,聯(lián)系本句內(nèi)容做答；第三,使用了加點(diǎn)詞后產(chǎn)生了怎樣的效果如果這個(gè)詞或是句子好也可能是由于運(yùn)用了什么修辭首先答復(fù)運(yùn)用了什么修辭再答復(fù)其作用.如果是比喻或是擬人必須要答復(fù)“生動(dòng)形象的寫出了什么內(nèi)容〕.文段的作用：開頭段的作用通常是總領(lǐng)下文或是點(diǎn)題；文中段時(shí)常是過(guò)渡段；文末段是總結(jié)全文,或是深化主旨等.記敘文寫作結(jié)尾法：1、自然收束式.不管哪種文體的文章,在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式〞.它完全防止了文章添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病,顯得單純明快、樸素?zé)o華,在中考作文中得到廣泛運(yùn)用.考場(chǎng)作文氣氛緊張,競(jìng)爭(zhēng)劇烈,不可能過(guò)多地講究什么“式〞,什么“法〞.只要富于激情,揮灑自如,寫到哪里就是哪里,能充表情達(dá)意就是一篇好文章,但講究“自然〞并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思開展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局.在所學(xué)的課文中,這樣的例子較多,在此不加贅述.2、首尾照應(yīng)式.結(jié)尾與開頭要相照應(yīng),寫出既照應(yīng)開頭,又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句,這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法.這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾圓合,渾然一體的感覺(jué).如?一件珍貴的襯衫?,開頭寫了“在我的家里,珍藏著一種白色的確涼襯衫.〞結(jié)尾寫道：“四年來(lái),這件珍貴的襯衫,我精心地收藏著,沒(méi)有舍得穿它一次.〞?白楊禮贊?結(jié)尾與開頭照應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹！〞3、式.這種結(jié)尾方式,就是在文章結(jié)束時(shí),以全文的內(nèi)容為依托,運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把主題思想明確地表達(dá)出來(lái),或者在全文即將時(shí),把寫作意旨交待清楚,所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)晴式〞.如?棗核?結(jié)尾寫道：“改了國(guó)籍,不等于就改了民族感情,而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的.〞??結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭(zhēng),其樂(lè)無(wú)窮.一一記一輛紡車.〞4、式.用名言、警名、詩(shī)句收尾,著意于引申文章,揭示某種人生的真諦.它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、的結(jié)尾,用三言兩語(yǔ),表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容,使之深深地印在讀者的心中,起到“言已盡,意無(wú)窮〞的效果.??結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開.〞5、抒情議論式.用抒情議論的方式收束文章,能夠表達(dá)作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力.這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中,也可用于、議論文的寫作.抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,所以采取這種方式結(jié)尾比較自由,好的“抒情議論〞式結(jié)尾必然油然而生真情,給讀者以真實(shí)感、充足感.如?花市?的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的蘭花吧.〞再如??結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾.作文要一氣呵成,結(jié)尾與前面正文一線,不可缺痕.作文的結(jié)尾與開頭一樣,是篇篇各異的,但也有其規(guī)律可循.上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式,切忌生搬硬套,真正好的結(jié)尾存在于考生的平時(shí)扎實(shí)的練習(xí)之中,存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮,存在于考生的“詩(shī)外之功〞.以上內(nèi)容為魔方格學(xué)習(xí)社區(qū)〔〕原創(chuàng)內(nèi)容,未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載！與“閱讀汪夕祿的?零分?,答復(fù)以下問(wèn)題.①小旦從汪老師手里接過(guò)試卷.鮮紅..〞考查相似的試題有：篇三：零分閱讀答案閱讀汪夕祿的?零分?一文,完成題目.〔20分〕①小旦從戴眼鏡的汪老師手里接過(guò)試卷.鮮紅的零分像一面垂頭喪氣的旗幟獵獵作響.小旦很害怕,不敢看老師的眼睛.好在老師也沒(méi)有看他,揮揮手說(shuō),回去給家長(zhǎng)簽個(gè)字.②小旦心里難受極了.汪老師平時(shí)最喜歡他,上次看到他的指甲里藏了不少泥垢,親自用指甲鉗替他整理干凈了.上學(xué)期,小旦的語(yǔ)文考了全校第一,王老師當(dāng)即就從自己的書櫥里拿出同學(xué)們都垂涎三尺的?草房子?獎(jiǎng)給了小旦,上面還有作者曹文軒的親筆簽名,神氣得不得了.③小旦看出來(lái),易動(dòng)感情的汪老師真生氣了.從全校第一到零分,就是從老柳樹上摔下來(lái)也不會(huì)這么慘.小旦嘆了口氣,含著淚回家去.④路上的油菜花都開了,金燦燦的,黃色的花粉沾到小旦的身上,好香啊.小旦的家在一片油菜地的后面,門口有一棵高大的柳樹,上面住了一窩灰鳥.正在家門口等小旦的老黑一看到小主人,搖著尾巴迎上來(lái).小旦沒(méi)心情理它,手里的試卷攥得更緊了.⑤爺爺坐在院子的槐樹下,一樹的槐花白得像雪,香氣四溢.爺爺?shù)氖掷镒ブ前褳鹾谏易拥亩?眼睛微閉,吱吱地拉著,喑啞的琴聲,在靜靜的院子里顯得很特別,小旦找不出詞形容.但他知道爺爺拉的是什么曲子,自從爺爺動(dòng)手術(shù)以后,老是拉這首?病中吟?,有時(shí)候會(huì)把老淚拉出來(lái),小旦也跟在后面流淚.過(guò)去的爺爺多么壯實(shí),像谷場(chǎng)上的公牛,可一場(chǎng)病,爺爺就像泄了氣的皮球,說(shuō)話都抖個(gè)不停.小旦再不敢惹他生氣了.⑥小旦啊,回來(lái)了,鍋里有好東西,你去看看.知道今天你們發(fā)榜,犒勞你的.⑦小旦揭開鍋,幾個(gè)長(zhǎng)相喜人的嫩玉米臥在清水里.小旦拿起一個(gè),咬咬,真甜.小旦揀了一個(gè)大的給爺爺,站到旁邊,等爺爺問(wèn)他.爺爺心情很好,竟然沒(méi)有問(wèn)他成績(jī),很難得地拉了一曲?良宵?,琴聲俏皮得像枝頭的小鳥.⑧小旦轉(zhuǎn)身到屋里寫作業(yè).作業(yè)寫完,天已經(jīng)黑了.掛在天上的涼月很亮,院子里灑下一片銀光.爺爺突然喊小旦出去,讓他坐到自己身邊.小旦,你要什么獎(jiǎng)賞這次測(cè)試又是第一吧.⑨小旦不敢說(shuō)話,把試卷遞給爺爺.爺爺看完臉色就變了,鼻子里呼哧呼哧出粗氣.小旦害怕了.爺爺你咋了⑩爺爺不答話,老淚下來(lái)了.人一老,眼淚就多.爺爺走回自己的屋子,一聲巨大的嘆息,差點(diǎn)把小旦的心砸碎.小旦咬咬牙,跟爺爺進(jìn)了屋.11老師說(shuō)讓爸爸簽字,你打讓他們回來(lái)吧.小旦說(shuō).爺爺不理他,沒(méi)有開燈,臉朝墻躺到床上,月光從窗外照進(jìn),把爺爺?shù)乃俺林氐赜吃趬ι?12爺爺你讓爸媽回來(lái)吧,上次王小銳考了個(gè)不及格,她爸媽就從沈陽(yáng)回來(lái)監(jiān)督她了.我好不容易考了零分,你為什么不讓他們從黑龍江回來(lái)爺爺,我求你了,打給爸爸吧,我想他們了,,13小旦的淚再也忍不住了.他抱住了老淚縱橫的爺爺.【小題1】這篇小說(shuō)圍繞主題寫了四件事,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái).〔4分〕①②③④【小題2】聯(lián)系具體語(yǔ)境,完成以下兩小題.〔6分〕〔1〕賞析第①段劃線句子的表達(dá)效果.〔3分〕〔2〕說(shuō)說(shuō)第⑦段中“竟然〞的表達(dá)效果.〔3分〕【小題3】請(qǐng)聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)第②段中汪老師對(duì)小旦的獎(jiǎng)勵(lì)有什么作用.〔4分〕【小題4】文章末尾寫祖孫倆都流淚了,試分析祖孫倆淚水所飽含的不同感情.〔6分〕答案【小題1】①小旦考了零分.②老師讓小旦回去給家長(zhǎng)簽字.③爺爺看到小旦考的零分很難過(guò).④小旦讓爺爺打給爸媽讓他們回來(lái).【小題1】〔1〕用比喻和擬人的修辭手法,將零分比作旗幟,將旗幟人格化,形象生動(dòng)地寫出零分對(duì)小旦內(nèi)心的巨大震動(dòng).〔2〕一方面寫出了爺爺?shù)呐e動(dòng)出乎小旦的意料；另一方面也從側(cè)面寫出了爺爺平時(shí)對(duì)小旦的成績(jī)很關(guān)心〔重視〕,每次測(cè)試后都會(huì)詢問(wèn)成績(jī).【小題1】①與考零分的情景形成鮮明的對(duì)照；②設(shè)置懸念,引起讀者的深思,究竟是什么原因?qū)е滦〉y(cè)試有如此大的落差.【小題1】①小旦的淚水中飽含了對(duì)爸爸媽媽的思念；②爺爺?shù)臏I水中飽含了對(duì)孫子的疼惜和因家庭生活狀況不景氣,兒子不得不外出打工而不能滿足孫子需求的無(wú)奈.解析【小題1】試題分析：題干中的提示很明確,“四件事〞,從文章開頭依段梳理,抓住時(shí)間和地點(diǎn)的變換,也可以從情節(jié)的四局部來(lái)考慮：開端、開展、高潮、結(jié)尾.考點(diǎn)：梳理情節(jié),概括內(nèi)容.點(diǎn)評(píng)：此題有難度,文章分段較多,情節(jié)的過(guò)渡不明顯.概括文章的內(nèi)容,閱讀時(shí)要明白文章寫了什么,知其內(nèi)容,分清情節(jié)段.概括的方法是,找出人物〔主要人物和次要人物〕,找出與他們有關(guān)的事件,剔除細(xì)節(jié),歸納出什么人做了什么事情或什么事有什么結(jié)果即可.當(dāng)然有的題目有具體的要求,比方“從,,方面〞,那就要按要求來(lái)概括.所以做此類題,首先是通讀文章,看看文中有沒(méi)有概括性的語(yǔ)言,沒(méi)有就自己根據(jù)內(nèi)容概括出“人和事〞來(lái).【小題1】試題分析：“語(yǔ)境〞指的是前后文的內(nèi)容,①段此句后面有一句“小旦很害怕,不敢看老師的眼睛〞,顯然,此句運(yùn)用比喻與擬人,主要是表現(xiàn)小主人翁內(nèi)心活動(dòng).⑦段中寫到孩子“站到旁邊,等爺爺問(wèn)他〞,說(shuō)明平時(shí)爺爺是常問(wèn)他學(xué)習(xí)情況的,沒(méi)想到爺爺沒(méi)有問(wèn).考點(diǎn)：句子和詞語(yǔ)含義理解.點(diǎn)評(píng)：此題有難度,學(xué)生很難具體地說(shuō)出“效果〞,學(xué)生沒(méi)有思考的著落點(diǎn).“表達(dá)效果〞,要從兩個(gè)點(diǎn)上答復(fù),一是運(yùn)用了什么方法,二是運(yùn)用此方法的作用是什么.方法可以是“修辭方法〞,可以是“寫作手法〞,“作用〞可以是語(yǔ)言上的,可以上內(nèi)容上的.答復(fù)此類“效果〞“作用〞的題目,不要忘了用“具體〞“形象〞“生動(dòng)〞“突出〞等專用語(yǔ).【小題1】試題分析：從文章第②段提到小旦以前成績(jī)很好,文章后面說(shuō)到小旦爸爸在外打工,小旦缺乏父親的關(guān)愛,從這個(gè)角度理解此細(xì)節(jié)的作用.考點(diǎn)：理解細(xì)節(jié)的作用.點(diǎn)評(píng)：此題較難,學(xué)生只能答出“關(guān)心〞,而想不到與前后文的關(guān)系.平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)注意聽老師分析此類問(wèn)題,增強(qiáng)知識(shí)的積累,提升閱讀水平.細(xì)節(jié)的作用,一可以從結(jié)構(gòu)上考慮,與前后文的關(guān)聯(lián)作用,二是從內(nèi)容考慮,理解人物形象.【小題1】試題分析：抓住文尾段中的“打工〞“打〞“我求你〞“我想他們〞這些詞語(yǔ)來(lái)理解人物的感情.注意題干中提示：“不同〞.考點(diǎn)：理解人物情感.點(diǎn)評(píng)：此題不難,文段中有文字可依.閱讀此類作品,要從情節(jié)細(xì)微處體會(huì)人物情感,要注意作品中前后情節(jié)的聯(lián)系和作者對(duì)人物細(xì)致入微的描寫.平時(shí)老師分析人物時(shí),要注意老師提示的一些方法,比方用細(xì)節(jié)和描寫手段表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界.篇四：零分閱讀答案篇五：零分閱讀答案〔1〕小旦從汪老師手里接過(guò)試卷.鮮紅的零分像一面垂頭喪氣的旗幟獵獵作響.小旦很害怕,不敢看老師的眼睛.好在老師也沒(méi)有看他,揮揮手說(shuō),回去給家長(zhǎng)簽個(gè)字.〔2〕小旦心里難受極了.汪老師平時(shí)最喜歡他.上次看到他的指甲里藏了不少泥垢,親自用指甲鉗替他整理干凈了.上學(xué)期,小旦的語(yǔ)文考了全校第一,汪老師當(dāng)即就從自己的書櫥里拿出同學(xué)們都垂涎三尺的?草房子?獎(jiǎng)給了小旦,上面還有作者曹文軒的親筆簽名,神氣得不得了.〔3〕小旦看出來(lái),易動(dòng)感情的汪老師真生氣了.從全校第一到零分,就是從老柳樹上摔下來(lái)也不會(huì)這么慘.〔4〕〔a〕小旦嘆了口氣,含著淚回家去.〔5〕路上的油菜花都開了,金光燦燦,黃色的花粉沾到小旦的身上,好香啊.小旦的家在一片油菜地的后面,門口有一棵高大的柳樹,院里有槐樹.爺爺坐在院子的槐樹下,一樹的槐花白得像雪,香氣四溢.爺爺?shù)氖掷镒ブ前褳鹾谏易拥亩?眼睛微閉,吱吱地拉著,喑啞的胡琴聲,在靜靜的院子里顯得很特別.〔b〕自從動(dòng)手術(shù)以后,爺爺老是拉這首?病中吟?,有時(shí)候會(huì)把老淚拉出來(lái),小旦也跟在后面流淚.過(guò)去的爺爺多么壯實(shí),像谷場(chǎng)上的公牛,可一場(chǎng)病,爺爺就像泄了氣的皮球,說(shuō)話都抖個(gè)不停.小旦再不敢惹他生氣了.〔6〕小旦啊,回來(lái)了,鍋里有好東西,你去看看.知道今天你們發(fā)榜,犒勞你的.〔7〕小旦揭開鍋,幾個(gè)長(zhǎng)相喜人的嫩玉米臥在清水里.小旦拿起一個(gè),咬咬,真甜.小旦揀了一個(gè)大的給爺爺,站到旁邊,等爺爺問(wèn)他.爺爺心情很好,竟然沒(méi)有問(wèn)他成績(jī),很難得地拉了一曲?良宵?,琴聲俏皮得像樹頭的小鳥.〔8〕小旦轉(zhuǎn)身到屋里寫作業(yè).〔9〕作業(yè)寫完,天已經(jīng)黑了.掛在天上的涼月子很亮,院子里灑下一片銀光.爺爺突然喊小旦出去,讓他坐到自己身邊.〔10〕小旦,你要什么獎(jiǎng)賞這次測(cè)試又是第一吧.〔11〕小旦不敢說(shuō)話,把試卷遞給爺爺.爺爺看完臉色就變了,鼻子里呼哧呼