人教版選修31-靜電平衡和靜電屏-講義課件

人教版選修31靜電平衡和靜電屏36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生人教版選修31靜電平衡和靜電屏人教版選修31靜電平衡和靜電屏36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生靜電平衡和帶電導體(conductor-導電能力極強的物體;存在大量可自由移動的電荷,其中金屬導體中的自由電荷是自由電子絕緣體(dielectric)-一也稱電介質(zhì);導電能力極弱或不能導電的物體;無可自由移動的電荷半導體(semiconductor)-一導電能力介于導體和絕緣體之間本文從四個方面對如何提升初中歷史教學中學生的興趣進行分析研究，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)教育工作者提供一些一下建議和幫助，促進我國歷史學科的發(fā)展。一、引用歷史故事，吸引學生注意教師從學生的自身特點出發(fā)，結(jié)合其成長的規(guī)律和心理發(fā)展情況，有選擇的搜集學生感興趣的歷史故事，利用這些故事創(chuàng)設(shè)情境，將學生帶入一個鮮活的歷史場景中，激發(fā)學生對于歷史故事的興趣。達到教學的目的。比如：在進行《西方文明的起源》這一課的時候，教師首先可以選擇一些富有名族特色的小故事或者是民族習俗講給學生聽，學生們對于這些新鮮的故事會非常感興趣，在此基礎(chǔ)上教師引出課題，學生的學習欲望也會更加高漲，學習效果也會更好。要在師生之間建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，學生的學習自主意識才會增強。傳統(tǒng)的課堂上都是以教師為教學中心，教師是知識的掌握者、是課堂的主宰者，久而久之，課堂沒有互動，學生學習情緒低落，教師也缺少了對學生的關(guān)注，使師生關(guān)系僵化。如此死板、枯燥的課堂，在束縛學生思維、師生關(guān)系得不到改善的同時，也大大降低了課堂效率。因此，教師應(yīng)該主動改善師生之間的關(guān)系，換位思考，把學生當作自己的朋友，尊重、愛護、鼓勵學生做學習的主人。二、結(jié)合歷史圖片，激發(fā)學生興趣歷史圖片是歷史教學中非常重要的資源，充分利用歷史圖片能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習熱情，同時也可以將死板的歷史知識更加直觀、生動的展現(xiàn)給學生，我國初中歷史教材中穿插著很多歷史圖片，教師首先結(jié)合課本的圖片進行講解，針對所發(fā)生的歷史事件起源、時間以及經(jīng)過傳授給學生，在學生了解歷史梗概的基礎(chǔ)上，教師進一步分析歷史事件背后的意義，學生學習起來會更加輕松、容易。當然，教師還可以自己尋找一些更富有意義和趣味性的圖片，在課堂上結(jié)合教學內(nèi)容展現(xiàn)給學生，以達到更好的教學效果。提升學生對于歷史的學習興趣。比如：在講解宋朝歷史的過程中，學生最為熟悉的歷史人物就是岳飛，但是大部分的學生都是一知半解，很難有人可以完全的將這個故事敘述出來，這個時候教師結(jié)合歷史圖片，將岳飛這段精忠報國的經(jīng)典故事講給學生們，在整個故事的講述過程中教師可以加入客觀的歷史評價，幫助學生更加深入的這段感人、曲折的歷史進行了解，激發(fā)學生的愛國熱情，和滿腔熱血，這樣他們會更加熱愛歷史，熱愛祖國，懂得今天的生活來之不易，不僅有效激發(fā)了學生學習歷史的熱情，還有利于學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。三、鼓勵學生獨立思考、挑戰(zhàn)權(quán)威在初中教學過程中，教材、輔導書和教師的授課內(nèi)容就是學生心中的“權(quán)威”，雖然大部分內(nèi)容都是科學合理可信的，但是權(quán)威不等于真理，學生不能喪失獨立思考的空間。因此，學生要培養(yǎng)自主學習能力，就要堅持“信仰”，即堅持實事求是的原則，用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史事物，“當仁，不讓于師”，對一些問題大膽提出質(zhì)疑，通過師生之間交流探討獲得“真理”。教師應(yīng)積極鼓勵學生獨立思考，善于對課本知識、學習參考資料以及教師的授課內(nèi)容提出質(zhì)疑，發(fā)揮自我創(chuàng)新能力，多多表自己對歷史事物的觀點看法以及提出一些假設(shè)推理。教師要給學生創(chuàng)設(shè)一個民主、平等、和諧的平臺，引導學生在自信從容的狀態(tài)下走向自主學習。教師為學生提供暢所欲言、各抒己見的機會，在這過程中，不要輕易打斷學生的發(fā)言，更不要批評學生，鼓勵學生讓他們主動發(fā)言，這樣能有效地培養(yǎng)學生的交際能力?！坝幸蓜t有思，無疑則無思?！弊灾鲗W習的關(guān)鍵在于獨立思考。很多學生由于問題簡單或者膽小而不敢質(zhì)疑問難；還有的學生滿足于一知半解的狀態(tài)而不愿質(zhì)疑。因此，教師要善于設(shè)置問題，靈活、準確地向?qū)W生提出問題，教師在課堂教學中給予學生獨立思考、自主探究和自我挖掘的空間。鼓勵學生勇于質(zhì)疑，想法和做法不隨波逐流，大膽發(fā)表自己的見解的同時，啟發(fā)學生去探究“為什么”，使學生的思維活躍起來，使學生勤于思考、樂于思考，從而更加積極自主地投入學習。四、巧用學生興趣點，點燃學生熱情現(xiàn)階段廣播電視媒體以及網(wǎng)絡(luò)媒體的普及，使得很多歷史劇也開始流行起來，雖然很多歷史劇在歷史真實程度上有待考究，但是可以合理的利用這些劇目的熱度調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)他們對于真實歷史事件的研究欲望，從而達到拋磚引玉的目的。比如：目前學生對于清宮劇的熱情很高，這些劇集很大一部分都是依據(jù)真實的歷史進行改編的，教師利用根據(jù)實際的教學內(nèi)容和目標，借助這個學生比較感興趣的話題，引入教材內(nèi)容，這樣學生興趣會較為高漲，在對歷史事件原有印象的基礎(chǔ)上進行學習，對于教材中知識點的掌握就會更加深刻，而且通過真實歷史事件的學習，學生會對當下流行的歷史藝術(shù)做出一個較為客觀的評價，能夠理性的選擇一些具有一定現(xiàn)實意義的文學作品進行賞讀，而不是迷惑于一些低俗的歷史影視作品和文學作品，對于學生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀也有著非常重要的作用。結(jié)束語：初中歷史教學過程中想要更好的激發(fā)學生的學習興趣，教師應(yīng)該懂得利用多方面的資源，首先做到了解學生，以生為本，然后從學生的角度分析那些方法是學生感興趣的，并充分利用這些方法，激發(fā)學生的學習興趣，最終達到提升教學效率的目的。引言縱觀學校體育大課間活動的推廣與發(fā)展，其涵義是為切實推動全國億萬學生體育運動的廣泛開展，吸引廣大青少年學生積極參加體育鍛煉，以“健康、運動、陽光、未來”為宣傳口號，掀起體育鍛煉熱潮。豐富的體育大課間活動，不僅對學生緊張的學習起調(diào)劑作用，也對促進學生身心健康有明顯的實效，更能讓體育運動成為一種習慣。1研究對象與研究方法1.1研究對象農(nóng)村初中1.2研究方法文獻資料法、實地考察法、個別訪談法2結(jié)果與分析2.1農(nóng)村初中體育大課間活動開展的現(xiàn)狀長期以來，農(nóng)村初中大課間活動雖然進行了一些改革，但還是局限于傳統(tǒng)的廣播操。廣播操雖然在不斷地更新，也富有時代氣息，但活動內(nèi)容還是一成不變。有的學校雖然延長了活動時間，但活動的內(nèi)容不豐富，組織形式也呆板；有的學校由于受場地、器材的限制，或者由于領(lǐng)導層的不重視，致使體育大課間活動無法正常開。2.2農(nóng)村初中體育大課間活動的主要問題及對策2.2.1活動內(nèi)容的缺失與對策問題：活動內(nèi)容雜亂一味地讓學生自主選擇活動；沒有鍛煉的層次性；缺乏技能的指導性；活動目標單一。對策：豐富內(nèi)容大課間體育活動的內(nèi)容，應(yīng)包括規(guī)定內(nèi)容和自選內(nèi)容兩部分。規(guī)定內(nèi)容為國家教育部規(guī)定的廣播操，大課間自選內(nèi)容可分為以下幾類：①快樂健身活動。開展跳長繩、跳短繩、踢毽子、同心鞋等活動，增強了學生的體質(zhì)，同時培養(yǎng)學生的體育意識和健康觀念。②休閑內(nèi)容的活動。開展足球、籃球、軟式排球、乒乓球、羽毛球、板羽球等使學生在運動中釋放不快，促進心理和身體的健康。③民族傳統(tǒng)體育活動。開展打陀螺、武術(shù)等活動，繼承和發(fā)展祖國的文化遺產(chǎn)。大課間體育活動形式靈活多變。體育教師要對大課間體育活動的組織形式進行變通、創(chuàng)新，創(chuàng)編出符合自己學校特點的大課間體育活動來。2.2.2活動場地不足的的問題及對策問題：活動場地擁擠場地是保證活動的基本條件，農(nóng)村學校由于占地面積小，致使活動場地十分擁擠。很多學校僅有一個200米的田徑場，能有一個水泥籃球場地算風光了。學生根本無法在這樣的場地順利開展活動，何談豐富。學校沒有場地，器材少，體育設(shè)施匱乏，遇上陰雨天，室外活動就不能開展。這些都制約了大課間活動的有效進行。對策：拓展空間活動的場地、器材太少是阻礙學生參加大課間活動的重要因素。為了使活動更富有成效，應(yīng)盡可能合理劃分活動區(qū)域。要根據(jù)自己學校的實際情況，充分整合校內(nèi)外各種活動場所，改造學校閑置場地，把整個校園分成若干個活動區(qū)，實行分區(qū)活動，區(qū)域管理，如在操場側(cè)面設(shè)計活動范圍小、對抗性小的項目區(qū)域等。器材是體育活動的根本，沒有器材活動便成了無源之水、無本之木，要解決這一問題可以采用學校購買大件器材，學生自備些小器材，師生動手制作些簡易器材的方法。要注重人人有場地，人人有器材。即激發(fā)了學生的運動熱情，愉悅了師生的身心，自然也提高了活動的效率。2.2.3組織不到位及對策問題：課間活動組織不到位雖然國家提出“確保學生每天一小時體育活動”的號召，但在實際教學活動中，大課間活動仍然不能引起足夠的重視。學校領(lǐng)導往往認為體育活動僅是體育教師的事，沒有全校發(fā)動，教師全員參與學生每天一小時活動難以開展。對策：合理分工大課間體育活動是一項綜合性活動，需要全體師生的共同參與、共同合作，才會行之有效。學校領(lǐng)導層面主要是把握教育方針，落實活動時間，落實管理人員，保障開展活動所需的經(jīng)費。體育教師主要是根據(jù)學?；顒佑媱澲贫▽嵤┓桨?，方案應(yīng)根據(jù)學校的場地、器材、體育傳統(tǒng)、特色等具體情況來制定，并能組織、指導和評價大課間活動。同時，還要加強對體育委員、體育骨干的培養(yǎng)。這樣一來，在大課間活動過程中建立起科學合理的機構(gòu)，形成校長統(tǒng)帥、體育教師牽頭、班主任主抓、任課教師或體育委員輔助、學生主體人人參與的良好局面，層層落實，齊抓共管，將“健康第一”的指導思想真正落到實處。3結(jié)論與建議制定科學合理的體育大課間活動內(nèi)容與形式，充分發(fā)揮學校體育師資、場地器材等方面的優(yōu)勢，使學校體育競賽真正面向全體學生，面向社會，面向未來，面向終身。體育大課間活動是身體鍛煉的重要成份，應(yīng)反映出學生的精神風貌、組織紀律性、團結(jié)合作的集體主義精神以及良好的校風和學風，是學生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個全面育人的大舞臺，也是學生每天期盼的快樂時光，也是我們體育工作者實施教育方針政策體現(xiàn)自我價值的舞臺。雖說大部分農(nóng)村學校缺乏運動場地和運動設(shè)施，但如果能夠因地制宜精心設(shè)計活動方案，大課間活動一定能夠順利開展。人教版選修31靜電平衡和靜電屏36、如果我們國家的法律中只1靜電平衡和帶電靜電平衡和帶電2導體(conductor-導電能力極強的物體;存在大量可自由移動的電荷,其中金屬導體中的自由電荷是自由電子絕緣體(dielectric)-一也稱電介質(zhì);導電能力極弱或不能導電的物體;無可自由移動的電荷半導體(semiconductor)-一導電能力介于導體和絕緣體之間導體(conductor-導電能力極強的物體;存3金屬導體的結(jié)構(gòu)特征:由帶正電的晶體點陣和可以在導體中移動的自由電子組成;沒有外電場時,自由電子處于自由熱運動,金屬導體中的正、負電荷均勻分布,呈電中性金屬導體的結(jié)構(gòu)特征:4當金屬導體處于外電場時,這種電中性的狀態(tài)被打破!當金屬導體處于外電場5④感應(yīng)電荷④6導體的靜電平衡無外電場時導體的靜電平衡7導體的靜電感應(yīng)過程E加上外電場后導體的靜電感應(yīng)過程8導體的靜電感應(yīng)過程E加上外電場后導體的靜電感應(yīng)過程9人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件10導體表面附近的場強方向處處與表面垂直金屬球放入前電場為一均勻電場E導體表面附近的場強方向處處與表面垂直11人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件12人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件13人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件14人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件15人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件16人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件17人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件18人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件19人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件20人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件21人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件22人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件23人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件24人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件25人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件26人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件27人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件28人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件29人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件30人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件31人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件32人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件33人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件34人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件35人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件36人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件37人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件38人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件39人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件40人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件41人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件42人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件43人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件44人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件45人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件46人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件47人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件48人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件49人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件50人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件5136、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納

40、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!52人教版選修31靜電平衡和靜電屏36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生人教版選修31靜電平衡和靜電屏人教版選修31靜電平衡和靜電屏36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生靜電平衡和帶電導體(conductor-導電能力極強的物體;存在大量可自由移動的電荷,其中金屬導體中的自由電荷是自由電子絕緣體(dielectric)-一也稱電介質(zhì);導電能力極弱或不能導電的物體;無可自由移動的電荷半導體(semiconductor)-一導電能力介于導體和絕緣體之間本文從四個方面對如何提升初中歷史教學中學生的興趣進行分析研究，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)教育工作者提供一些一下建議和幫助，促進我國歷史學科的發(fā)展。一、引用歷史故事，吸引學生注意教師從學生的自身特點出發(fā)，結(jié)合其成長的規(guī)律和心理發(fā)展情況，有選擇的搜集學生感興趣的歷史故事，利用這些故事創(chuàng)設(shè)情境，將學生帶入一個鮮活的歷史場景中，激發(fā)學生對于歷史故事的興趣。達到教學的目的。比如：在進行《西方文明的起源》這一課的時候，教師首先可以選擇一些富有名族特色的小故事或者是民族習俗講給學生聽，學生們對于這些新鮮的故事會非常感興趣，在此基礎(chǔ)上教師引出課題，學生的學習欲望也會更加高漲，學習效果也會更好。要在師生之間建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，學生的學習自主意識才會增強。傳統(tǒng)的課堂上都是以教師為教學中心，教師是知識的掌握者、是課堂的主宰者，久而久之，課堂沒有互動，學生學習情緒低落，教師也缺少了對學生的關(guān)注，使師生關(guān)系僵化。如此死板、枯燥的課堂，在束縛學生思維、師生關(guān)系得不到改善的同時，也大大降低了課堂效率。因此，教師應(yīng)該主動改善師生之間的關(guān)系，換位思考，把學生當作自己的朋友，尊重、愛護、鼓勵學生做學習的主人。二、結(jié)合歷史圖片，激發(fā)學生興趣歷史圖片是歷史教學中非常重要的資源，充分利用歷史圖片能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習熱情，同時也可以將死板的歷史知識更加直觀、生動的展現(xiàn)給學生，我國初中歷史教材中穿插著很多歷史圖片，教師首先結(jié)合課本的圖片進行講解，針對所發(fā)生的歷史事件起源、時間以及經(jīng)過傳授給學生，在學生了解歷史梗概的基礎(chǔ)上，教師進一步分析歷史事件背后的意義，學生學習起來會更加輕松、容易。當然，教師還可以自己尋找一些更富有意義和趣味性的圖片，在課堂上結(jié)合教學內(nèi)容展現(xiàn)給學生，以達到更好的教學效果。提升學生對于歷史的學習興趣。比如：在講解宋朝歷史的過程中，學生最為熟悉的歷史人物就是岳飛，但是大部分的學生都是一知半解，很難有人可以完全的將這個故事敘述出來，這個時候教師結(jié)合歷史圖片，將岳飛這段精忠報國的經(jīng)典故事講給學生們，在整個故事的講述過程中教師可以加入客觀的歷史評價，幫助學生更加深入的這段感人、曲折的歷史進行了解，激發(fā)學生的愛國熱情，和滿腔熱血，這樣他們會更加熱愛歷史，熱愛祖國，懂得今天的生活來之不易，不僅有效激發(fā)了學生學習歷史的熱情，還有利于學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。三、鼓勵學生獨立思考、挑戰(zhàn)權(quán)威在初中教學過程中，教材、輔導書和教師的授課內(nèi)容就是學生心中的“權(quán)威”，雖然大部分內(nèi)容都是科學合理可信的，但是權(quán)威不等于真理，學生不能喪失獨立思考的空間。因此，學生要培養(yǎng)自主學習能力，就要堅持“信仰”，即堅持實事求是的原則，用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史事物，“當仁，不讓于師”，對一些問題大膽提出質(zhì)疑，通過師生之間交流探討獲得“真理”。教師應(yīng)積極鼓勵學生獨立思考，善于對課本知識、學習參考資料以及教師的授課內(nèi)容提出質(zhì)疑，發(fā)揮自我創(chuàng)新能力，多多表自己對歷史事物的觀點看法以及提出一些假設(shè)推理。教師要給學生創(chuàng)設(shè)一個民主、平等、和諧的平臺，引導學生在自信從容的狀態(tài)下走向自主學習。教師為學生提供暢所欲言、各抒己見的機會，在這過程中，不要輕易打斷學生的發(fā)言，更不要批評學生，鼓勵學生讓他們主動發(fā)言，這樣能有效地培養(yǎng)學生的交際能力。“有疑則有思，無疑則無思?！弊灾鲗W習的關(guān)鍵在于獨立思考。很多學生由于問題簡單或者膽小而不敢質(zhì)疑問難；還有的學生滿足于一知半解的狀態(tài)而不愿質(zhì)疑。因此，教師要善于設(shè)置問題，靈活、準確地向?qū)W生提出問題，教師在課堂教學中給予學生獨立思考、自主探究和自我挖掘的空間。鼓勵學生勇于質(zhì)疑，想法和做法不隨波逐流，大膽發(fā)表自己的見解的同時，啟發(fā)學生去探究“為什么”，使學生的思維活躍起來，使學生勤于思考、樂于思考，從而更加積極自主地投入學習。四、巧用學生興趣點，點燃學生熱情現(xiàn)階段廣播電視媒體以及網(wǎng)絡(luò)媒體的普及，使得很多歷史劇也開始流行起來，雖然很多歷史劇在歷史真實程度上有待考究，但是可以合理的利用這些劇目的熱度調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)他們對于真實歷史事件的研究欲望，從而達到拋磚引玉的目的。比如：目前學生對于清宮劇的熱情很高，這些劇集很大一部分都是依據(jù)真實的歷史進行改編的，教師利用根據(jù)實際的教學內(nèi)容和目標，借助這個學生比較感興趣的話題，引入教材內(nèi)容，這樣學生興趣會較為高漲，在對歷史事件原有印象的基礎(chǔ)上進行學習，對于教材中知識點的掌握就會更加深刻，而且通過真實歷史事件的學習，學生會對當下流行的歷史藝術(shù)做出一個較為客觀的評價，能夠理性的選擇一些具有一定現(xiàn)實意義的文學作品進行賞讀，而不是迷惑于一些低俗的歷史影視作品和文學作品，對于學生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀也有著非常重要的作用。結(jié)束語：初中歷史教學過程中想要更好的激發(fā)學生的學習興趣，教師應(yīng)該懂得利用多方面的資源，首先做到了解學生，以生為本，然后從學生的角度分析那些方法是學生感興趣的，并充分利用這些方法，激發(fā)學生的學習興趣，最終達到提升教學效率的目的。引言縱觀學校體育大課間活動的推廣與發(fā)展，其涵義是為切實推動全國億萬學生體育運動的廣泛開展，吸引廣大青少年學生積極參加體育鍛煉，以“健康、運動、陽光、未來”為宣傳口號，掀起體育鍛煉熱潮。豐富的體育大課間活動，不僅對學生緊張的學習起調(diào)劑作用，也對促進學生身心健康有明顯的實效，更能讓體育運動成為一種習慣。1研究對象與研究方法1.1研究對象農(nóng)村初中1.2研究方法文獻資料法、實地考察法、個別訪談法2結(jié)果與分析2.1農(nóng)村初中體育大課間活動開展的現(xiàn)狀長期以來，農(nóng)村初中大課間活動雖然進行了一些改革，但還是局限于傳統(tǒng)的廣播操。廣播操雖然在不斷地更新，也富有時代氣息，但活動內(nèi)容還是一成不變。有的學校雖然延長了活動時間，但活動的內(nèi)容不豐富，組織形式也呆板；有的學校由于受場地、器材的限制，或者由于領(lǐng)導層的不重視，致使體育大課間活動無法正常開。2.2農(nóng)村初中體育大課間活動的主要問題及對策2.2.1活動內(nèi)容的缺失與對策問題：活動內(nèi)容雜亂一味地讓學生自主選擇活動；沒有鍛煉的層次性；缺乏技能的指導性；活動目標單一。對策：豐富內(nèi)容大課間體育活動的內(nèi)容，應(yīng)包括規(guī)定內(nèi)容和自選內(nèi)容兩部分。規(guī)定內(nèi)容為國家教育部規(guī)定的廣播操，大課間自選內(nèi)容可分為以下幾類：①快樂健身活動。開展跳長繩、跳短繩、踢毽子、同心鞋等活動，增強了學生的體質(zhì)，同時培養(yǎng)學生的體育意識和健康觀念。②休閑內(nèi)容的活動。開展足球、籃球、軟式排球、乒乓球、羽毛球、板羽球等使學生在運動中釋放不快，促進心理和身體的健康。③民族傳統(tǒng)體育活動。開展打陀螺、武術(shù)等活動，繼承和發(fā)展祖國的文化遺產(chǎn)。大課間體育活動形式靈活多變。體育教師要對大課間體育活動的組織形式進行變通、創(chuàng)新，創(chuàng)編出符合自己學校特點的大課間體育活動來。2.2.2活動場地不足的的問題及對策問題：活動場地擁擠場地是保證活動的基本條件，農(nóng)村學校由于占地面積小，致使活動場地十分擁擠。很多學校僅有一個200米的田徑場，能有一個水泥籃球場地算風光了。學生根本無法在這樣的場地順利開展活動，何談豐富。學校沒有場地，器材少，體育設(shè)施匱乏，遇上陰雨天，室外活動就不能開展。這些都制約了大課間活動的有效進行。對策：拓展空間活動的場地、器材太少是阻礙學生參加大課間活動的重要因素。為了使活動更富有成效，應(yīng)盡可能合理劃分活動區(qū)域。要根據(jù)自己學校的實際情況，充分整合校內(nèi)外各種活動場所，改造學校閑置場地，把整個校園分成若干個活動區(qū)，實行分區(qū)活動，區(qū)域管理，如在操場側(cè)面設(shè)計活動范圍小、對抗性小的項目區(qū)域等。器材是體育活動的根本，沒有器材活動便成了無源之水、無本之木，要解決這一問題可以采用學校購買大件器材，學生自備些小器材，師生動手制作些簡易器材的方法。要注重人人有場地，人人有器材。即激發(fā)了學生的運動熱情，愉悅了師生的身心，自然也提高了活動的效率。2.2.3組織不到位及對策問題：課間活動組織不到位雖然國家提出“確保學生每天一小時體育活動”的號召，但在實際教學活動中，大課間活動仍然不能引起足夠的重視。學校領(lǐng)導往往認為體育活動僅是體育教師的事，沒有全校發(fā)動，教師全員參與學生每天一小時活動難以開展。對策：合理分工大課間體育活動是一項綜合性活動，需要全體師生的共同參與、共同合作，才會行之有效。學校領(lǐng)導層面主要是把握教育方針，落實活動時間，落實管理人員，保障開展活動所需的經(jīng)費。體育教師主要是根據(jù)學?；顒佑媱澲贫▽嵤┓桨?，方案應(yīng)根據(jù)學校的場地、器材、體育傳統(tǒng)、特色等具體情況來制定，并能組織、指導和評價大課間活動。同時，還要加強對體育委員、體育骨干的培養(yǎng)。這樣一來，在大課間活動過程中建立起科學合理的機構(gòu)，形成校長統(tǒng)帥、體育教師牽頭、班主任主抓、任課教師或體育委員輔助、學生主體人人參與的良好局面，層層落實，齊抓共管，將“健康第一”的指導思想真正落到實處。3結(jié)論與建議制定科學合理的體育大課間活動內(nèi)容與形式，充分發(fā)揮學校體育師資、場地器材等方面的優(yōu)勢，使學校體育競賽真正面向全體學生，面向社會，面向未來，面向終身。體育大課間活動是身體鍛煉的重要成份，應(yīng)反映出學生的精神風貌、組織紀律性、團結(jié)合作的集體主義精神以及良好的校風和學風，是學生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個全面育人的大舞臺，也是學生每天期盼的快樂時光，也是我們體育工作者實施教育方針政策體現(xiàn)自我價值的舞臺。雖說大部分農(nóng)村學校缺乏運動場地和運動設(shè)施，但如果能夠因地制宜精心設(shè)計活動方案，大課間活動一定能夠順利開展。人教版選修31靜電平衡和靜電屏36、如果我們國家的法律中只53靜電平衡和帶電靜電平衡和帶電54導體(conductor-導電能力極強的物體;存在大量可自由移動的電荷,其中金屬導體中的自由電荷是自由電子絕緣體(dielectric)-一也稱電介質(zhì);導電能力極弱或不能導電的物體;無可自由移動的電荷半導體(semiconductor)-一導電能力介于導體和絕緣體之間導體(conductor-導電能力極強的物體;存55金屬導體的結(jié)構(gòu)特征:由帶正電的晶體點陣和可以在導體中移動的自由電子組成;沒有外電場時,自由電子處于自由熱運動,金屬導體中的正、負電荷均勻分布,呈電中性金屬導體的結(jié)構(gòu)特征:56當金屬導體處于外電場時,這種電中性的狀態(tài)被打破!當金屬導體處于外電場57④感應(yīng)電荷④58導體的靜電平衡無外電場時導體的靜電平衡59導體的靜電感應(yīng)過程E加上外電場后導體的靜電感應(yīng)過程60導體的靜電感應(yīng)過程E加上外電場后導體的靜電感應(yīng)過程61人教版選修31-靜電平衡和靜電屏_講義課件