七年級上冊語文第二單元復(fù)習(xí)人教版課件

七年級語文復(fù)習(xí)七年級語文復(fù)習(xí)第二單元

第二單元重點字音jué強(qiáng)洗zhuó

diàn污pá竊詛zhòu貪lán

duò落點zhuì

chú形豐shuò慷kǎi

è運(yùn)報chóu

shē望蹂lìn玲瓏tī透地jiào

m?n滅z?妹cù然suǒ事閑暇

魅力船舶寂寥

苦熬稀疏天賦險象跌生呵責(zé)獲益匪淺論語不慍

罔

殆

弘毅三省

重點字音jué強(qiáng)洗zhuódiàn污重點詞義根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。（）生怕失去個人利益的憂慮心情。（）心情舒暢，精神愉快。（）得到很多益處。（）忍受著痛苦過日子。（）優(yōu)美的姿態(tài)神情。（）重點詞義根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。重點詞義玷污倔強(qiáng)繁弦急管紅燈綠酒雛形低回玲瓏剔透具體而微心曠神怡泯滅得失之患閑適獲益匪淺猝然懊惱固執(zhí)盛名重點詞義玷污倔強(qiáng)繁弦急管紅燈綠酒重點詞義解釋藍(lán)色的字。人不知而不慍

吾日三省吾身與朋友交而不信乎溫故而知新

見賢思齊焉是不可以不弘毅

死而后已

重點詞義解釋藍(lán)色的字。文學(xué)常識流沙河，原名余勛坦。作品《就是那只蟋蟀》居里夫人，即瑪麗·居里。法國物理學(xué)家，化學(xué)家，原籍波蘭，曾兩次獲得諾貝爾獎?？鬃?，名丘，字仲尼，春秋時魯國人，我國偉大的思想家，教育家。儒家學(xué)派代表人?！墩撜Z》是記錄孔子及其一部分弟子言行的書。“四書”：《大學(xué)》、《中庸》、《論語》《孟子》；“五經(jīng)”：《詩》、《書》、《禮》《易》、《春秋》。文學(xué)常識流沙河，原名余勛坦。作品《就是那只蟋蟀》課文重難點回顧課文重難點回顧理想1、理想如珍珠鏈···瑩瑩光無盡。2、理想既是···犧牲。3、不同年代有不同的理想。理想有時代性嗎？4、“可厭”、“可笑”對后面的修飾恰當(dāng)嗎？5、理解“理想開花···太陽正晴。”6、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？贊美理想，鼓勵人們樹立理想，并為之而奮斗理想1、理想如珍珠鏈···瑩瑩光無盡。贊美理想，鼓勵人們樹立短文兩篇1、而我們···無疑是一種墮落。2、為什么說行道樹的存在“只是一種悲涼的點綴”？3、“而我們是一列憂愁而快樂的樹”為什么憂愁？為什么快樂？4、怎樣理解“神圣的事業(yè)···給予我們?！?、“生命中的第一次愈多，生命就愈益多姿多彩”的理解？6、兩篇短文的主旨分別是什么？短文兩篇1、而我們···無疑是一種墮落。人生寓言寓言：以散文或韻詩的形式，講帶有勸諭或諷刺意味的故事。寓言集有我國的《莊子》、《韓非子》、《淮南子》，古希臘的《伊索寓言》。1、說也奇怪，以前的閑適心情一掃而光了。2、“天啦，太可怕了···可受不了！”在文中的作用？3、《白兔》中最后一段寫白兔的“慧心”有何作用？4、《落難》怎樣表現(xiàn)其真實性的？5、學(xué)習(xí)兩篇寓言后有何感悟？人生寓言寓言：以散文或韻詩的形式，講帶有勸諭或諷刺意味的故事我的信念1、我之所以如此，或許···一般。其中“力量”指什么？2、居里夫人所說的“講究現(xiàn)實”與“夢想家”是什么意思？3、“我一直沉醉···它嶄新的遠(yuǎn)景?！笔鞘裁匆馑?？4、居里夫人思想品質(zhì)的根本點是什么？我的信念1、我之所以如此，或許···一般。其中“力量”指什么論語十則節(jié)奏劃分學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆。見賢/思齊焉，見不賢/而/內(nèi)自省也。通假字不亦悅乎誨汝之知乎是知也詞類活用學(xué)而時習(xí)之時常溫故而知新

見賢思齊焉賢能的人古今異義

可以為師矣吾日三省吾身論語十則節(jié)奏劃分學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆。求知態(tài)度：

①知之為知之，不知為不知，是知也。②見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。③三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。學(xué)習(xí)方法：①學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？②傳不習(xí)乎？③溫故而知新，可以為師矣。④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。求知態(tài)度：學(xué)習(xí)方法：修身做人：

①有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？③士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？④歲寒，然后知松柏之后凋也。⑤已所不欲，勿施于人。修身做人：①溫故而知新②見賢思齊③任重道遠(yuǎn)④死而后已⑤三人行，必有我?guī)煝藜核挥鹗┯谌藴亓?xí)已學(xué)過的東西，又有新的體會。見到賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他一樣。負(fù)擔(dān)沉重，路程遙遠(yuǎn)。到死為止。在一起行走的幾個人中，必定有可以做我老師的。自己所不要的，不要施加到別人身上。語言積累(成語歸納)：不亦樂乎三省吾身擇善而從①溫故而知新溫習(xí)已學(xué)過的東西，又有新的體會。見到賢人就向他學(xué)學(xué)而時習(xí)之。時，時常習(xí)，復(fù)習(xí)故時有物外之趣。日，每天。能張目對日。重點文言實詞：日，太陽。時，常常吾日三省吾身。學(xué)而時習(xí)之。時，時常故時有物外之趣。日，每天。能張目對日。重不亦說乎。吾日三省吾身。溫故而知新。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而殆。士不可以不弘毅。己所不欲，勿施于人。說：“悅”的古字，愉快。三?。憾啻畏词?。故：學(xué)過的知識。罔：迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。殆：有害。弘毅：強(qiáng)毅，意志堅強(qiáng)。欲：愿意，想要。施：施加。不亦說乎。說：“悅”的古字，愉快。三?。憾啻畏词?。故：學(xué)過的為人謀而不忠乎。項為之強(qiáng)。為之怡然稱快。以叢草為林……。舌一吐而二蟲盡為所吞。可以為師矣。知之為知之……仁以為己任。為為，替。為，做。為，是。為，作為。為，被。（wèi）（wéi）為，因為。為，因為。為，作為。一詞多義：為人謀而不忠乎。為為，替。為，做。為，是。為，作為。為，被?？梢詾閹熞印Ｊ坎豢梢圆缓胍?。可以可以：可以憑借?？梢裕耗軌蛉瞬恢粦C。是知也。溫故而知新。知之為知之。知：了解。知：領(lǐng)悟，知道。知知：通“智”，聰明智慧知：知道可以為師矣?？梢钥梢裕嚎梢詰{借?？梢裕耗軌蛉瞬恢粦C。知：學(xué)而時習(xí)之。誨女知之乎。擇其善者而從之……有一言可以終身行之者乎。然后知松柏之后凋也。之之，代詞。重點文言虛詞：之，助詞，無意，不譯。學(xué)而時習(xí)之。之之，代詞。重點文言虛詞：之，助詞，無意，不譯。學(xué)而時習(xí)之。溫故而知新。見不賢而內(nèi)自省也。擇其善者而從之……死而后已。有一言而可以終身行之者乎。而表承接。不譯,或譯為“然后”表轉(zhuǎn)折?？勺g為“卻”或“可是”、“但是”表并列?！岸摇薄ⅰ安⑶摇比瞬恢粦C。學(xué)而不思則罔……任重而道遠(yuǎn)。學(xué)而時習(xí)之。而表承接。不譯,或譯為“然后”表轉(zhuǎn)折?？勺g為“卻文言代詞：吾日三省吾身。誨女知之乎。吾，人稱代詞，我。女，同“汝”，人稱代詞，你。余憶童稚時。余，人稱代詞，我。通假字：不亦說乎誨女知之乎是知也通“悅”，高興通“汝”，你通“智”，聰明智慧文言代詞：吾日三省吾身。吾，人稱代詞，我。女，同“汝”，人稱文言語氣助詞不亦樂乎？可以為師矣。誨女（汝）知之乎！……是知（智）也其恕乎！反問語氣，嗎陳述語氣，了教訓(xùn)、強(qiáng)調(diào)語氣，嗎?吧。推測語氣，吧肯定語氣，了文言語氣助詞不亦樂乎？反問語氣，嗎陳述語氣，了教訓(xùn)、強(qiáng)調(diào)語氣能力檢測閱讀練習(xí)能力檢測讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德七年級語文復(fù)習(xí)七年級語文復(fù)習(xí)第二單元

第二單元重點字音jué強(qiáng)洗zhuó

diàn污pá竊詛zhòu貪lán

duò落點zhuì

chú形豐shuò慷kǎi

è運(yùn)報chóu

shē望蹂lìn玲瓏tī透地jiào

m?n滅z?妹cù然suǒ事閑暇

魅力船舶寂寥

苦熬稀疏天賦險象跌生呵責(zé)獲益匪淺論語不慍

罔

殆

弘毅三省

重點字音jué強(qiáng)洗zhuódiàn污重點詞義根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。（）生怕失去個人利益的憂慮心情。（）心情舒暢，精神愉快。（）得到很多益處。（）忍受著痛苦過日子。（）優(yōu)美的姿態(tài)神情。（）重點詞義根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。重點詞義玷污倔強(qiáng)繁弦急管紅燈綠酒雛形低回玲瓏剔透具體而微心曠神怡泯滅得失之患閑適獲益匪淺猝然懊惱固執(zhí)盛名重點詞義玷污倔強(qiáng)繁弦急管紅燈綠酒重點詞義解釋藍(lán)色的字。人不知而不慍

吾日三省吾身與朋友交而不信乎溫故而知新

見賢思齊焉是不可以不弘毅

死而后已

重點詞義解釋藍(lán)色的字。文學(xué)常識流沙河，原名余勛坦。作品《就是那只蟋蟀》居里夫人，即瑪麗·居里。法國物理學(xué)家，化學(xué)家，原籍波蘭，曾兩次獲得諾貝爾獎?？鬃樱?，字仲尼，春秋時魯國人，我國偉大的思想家，教育家。儒家學(xué)派代表人?！墩撜Z》是記錄孔子及其一部分弟子言行的書?！八臅保骸洞髮W(xué)》、《中庸》、《論語》《孟子》；“五經(jīng)”：《詩》、《書》、《禮》《易》、《春秋》。文學(xué)常識流沙河，原名余勛坦。作品《就是那只蟋蟀》課文重難點回顧課文重難點回顧理想1、理想如珍珠鏈···瑩瑩光無盡。2、理想既是···犧牲。3、不同年代有不同的理想。理想有時代性嗎？4、“可厭”、“可笑”對后面的修飾恰當(dāng)嗎？5、理解“理想開花···太陽正晴。”6、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？贊美理想，鼓勵人們樹立理想，并為之而奮斗理想1、理想如珍珠鏈···瑩瑩光無盡。贊美理想，鼓勵人們樹立短文兩篇1、而我們···無疑是一種墮落。2、為什么說行道樹的存在“只是一種悲涼的點綴”？3、“而我們是一列憂愁而快樂的樹”為什么憂愁？為什么快樂？4、怎樣理解“神圣的事業(yè)···給予我們?！?、“生命中的第一次愈多，生命就愈益多姿多彩”的理解？6、兩篇短文的主旨分別是什么？短文兩篇1、而我們···無疑是一種墮落。人生寓言寓言：以散文或韻詩的形式，講帶有勸諭或諷刺意味的故事。寓言集有我國的《莊子》、《韓非子》、《淮南子》，古希臘的《伊索寓言》。1、說也奇怪，以前的閑適心情一掃而光了。2、“天啦，太可怕了···可受不了！”在文中的作用？3、《白兔》中最后一段寫白兔的“慧心”有何作用？4、《落難》怎樣表現(xiàn)其真實性的？5、學(xué)習(xí)兩篇寓言后有何感悟？人生寓言寓言：以散文或韻詩的形式，講帶有勸諭或諷刺意味的故事我的信念1、我之所以如此，或許···一般。其中“力量”指什么？2、居里夫人所說的“講究現(xiàn)實”與“夢想家”是什么意思？3、“我一直沉醉···它嶄新的遠(yuǎn)景?！笔鞘裁匆馑?？4、居里夫人思想品質(zhì)的根本點是什么？我的信念1、我之所以如此，或許···一般。其中“力量”指什么論語十則節(jié)奏劃分學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆。見賢/思齊焉，見不賢/而/內(nèi)自省也。通假字不亦悅乎誨汝之知乎是知也詞類活用學(xué)而時習(xí)之時常溫故而知新

見賢思齊焉賢能的人古今異義

可以為師矣吾日三省吾身論語十則節(jié)奏劃分學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆。求知態(tài)度：

①知之為知之，不知為不知，是知也。②見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。③三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。學(xué)習(xí)方法：①學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？②傳不習(xí)乎？③溫故而知新，可以為師矣。④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。求知態(tài)度：學(xué)習(xí)方法：修身做人：

①有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？③士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？④歲寒，然后知松柏之后凋也。⑤已所不欲，勿施于人。修身做人：①溫故而知新②見賢思齊③任重道遠(yuǎn)④死而后已⑤三人行，必有我?guī)煝藜核挥?，勿施于人溫?xí)已學(xué)過的東西，又有新的體會。見到賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他一樣。負(fù)擔(dān)沉重，路程遙遠(yuǎn)。到死為止。在一起行走的幾個人中，必定有可以做我老師的。自己所不要的，不要施加到別人身上。語言積累(成語歸納)：不亦樂乎三省吾身擇善而從①溫故而知新溫習(xí)已學(xué)過的東西，又有新的體會。見到賢人就向他學(xué)學(xué)而時習(xí)之。時，時常習(xí)，復(fù)習(xí)故時有物外之趣。日，每天。能張目對日。重點文言實詞：日，太陽。時，常常吾日三省吾身。學(xué)而時習(xí)之。時，時常故時有物外之趣。日，每天。能張目對日。重不亦說乎。吾日三省吾身。溫故而知新。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而殆。士不可以不弘毅。己所不欲，勿施于人。說：“悅”的古字，愉快。三?。憾啻畏词　９剩簩W(xué)過的知識。罔：迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。殆：有害。弘毅：強(qiáng)毅，意志堅強(qiáng)。欲：愿意，想要。施：施加。不亦說乎。說：“悅”的古字，愉快。三?。憾啻畏词?。故：學(xué)過的為人謀而不忠乎。項為之強(qiáng)。為之怡然稱快。以叢草為林……。舌一吐而二蟲盡為所吞。可以為師矣。知之為知之……仁以為己任。為為，替。為，做。為，是。為，作為。為，被。（wèi）（wéi）為，因為。為，因為。為，作為。一詞多義：為人謀而不忠乎。為為，替。為，做。為，是。為，作為。為，被?？梢詾閹熞?。士不可以不弘毅。可以可以：可以憑借。可以：能夠人不知而不慍。是知也。溫故而知新。知之為知之。知：了解。知：領(lǐng)悟，知道。知知：通“智”，聰明智慧知：知道可以為師矣。可以可以：可以憑借。可以：能夠人不知而不慍。知：學(xué)而時習(xí)之。誨女知之乎。擇其善者而從之……有一言可以終身行之者乎。然后知松柏之后凋也。之之，代詞。重點文言虛詞：之，助詞，無意，不譯。學(xué)而時習(xí)之。之之，代詞。重點文言虛詞：之，助詞，無意，不譯。學(xué)而時習(xí)之。溫故而知新。見不賢而內(nèi)自省也。擇其善者而從之……死而后已。有一言而可以終身行之者乎。而表承接。不譯,或譯為“然后”表轉(zhuǎn)折?？勺g為“卻”或“可是”、“但是”表并列。“而且”、“并且”人不知而不慍。學(xué)而不思則罔……任重而道遠(yuǎn)。學(xué)而時習(xí)之。而表承接。不譯,或譯為“然后”表轉(zhuǎn)折。可譯為“卻文言代詞：吾日三省吾身。誨女知之乎。吾，人稱代詞，我。女，同“汝”，人稱代詞，你。余憶童稚時。余，人稱代詞，我。通假字：不亦說乎誨女知之乎是知也通“悅”，高興通“汝”，你通“智”，聰明智慧文言代詞：吾日三省吾身。吾，人稱代詞，我。女，同“汝”，人稱文言語氣助詞不亦樂乎？可以為師矣。誨女（汝）知之乎！……是知（智）也其恕乎！反問語氣，嗎陳述語氣，了教訓(xùn)、強(qiáng)調(diào)語氣，嗎?吧。推測語氣，吧肯定語氣，了文言語氣助詞不亦樂乎？反問語氣，嗎陳述語氣，了教訓(xùn)、強(qiáng)調(diào)語氣能力檢測閱讀練習(xí)能力檢測讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需