中學(xué)漢字聽寫大會活動方案

中學(xué)漢字聽寫大會活動方案第1篇：漢字聽寫大會活動方案

石城中學(xué)漢字聽寫大會活動方案

一、指導(dǎo)思想

為弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培育學(xué)生讀、聽、寫能力，熱愛祖國語言文字的情感，特開展此次聽寫大賽。

二、活動對象我校全體師生。

三、活動主題

妙筆書寫方塊字，民族文化我傳承

四、活動內(nèi)容

各班級教材中涉及的相關(guān)詞匯，及生活中的常用詞匯。以語文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采納組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，強化學(xué)生的團結(jié)意識和競爭觀念。前期準(zhǔn)備：1.各班級語文老師根據(jù)其教學(xué)進度，帶領(lǐng)學(xué)生將語文課本中的生字詞（包括課后“讀一讀寫一寫”以及課文中出現(xiàn)而課后未列出的重點字詞）圈畫出來方便學(xué)生復(fù)習(xí)。其中，初

二、初三班級老師要將之前要求掌握的生字詞全部進行圈畫；

2.學(xué)生用的作文同步訓(xùn)練上歸納的好詞也在聽寫的范圍，各老師要提醒學(xué)生注意積累。尤其注意常見易錯字詞的歸納。五．活動形式：

（1）考慮到三個班級漢字學(xué)習(xí)不同步，各班級的決賽分開進行。

1

（2）活動以班級為單位，先在各班進行宣傳、準(zhǔn)備，并進行選拔，每班選出5名學(xué)生組成代表隊，參加學(xué)校的決賽。決賽實行現(xiàn)場聽寫，逐一淘汰出錯選手的形式。最終留在賽場的為冠軍。以此類推，評出前三名的團隊，進行獎勵。

聽寫要求：在40秒內(nèi)時間內(nèi)，正確書寫出報讀的詞語，并做到不倒筆。在40秒內(nèi)可做修改，時間到后不可以再作修改。（3）具體操作：主持人：部分語文老師

執(zhí)行方式：從課文中隨機選擇生字詞聽寫，每小組的5個人分組輪流上黑板書寫。

計分方式：每寫對一個字詞個人計5分；集體計1分，整場比賽分個人和集體累積分?jǐn)?shù)。

六、活動獎項設(shè)置：

設(shè)集體獎：一等獎3名二等獎3名三等獎3名設(shè)個人獎：一等獎3名二等獎6名三等獎121名

第2篇：漢字聽寫大會方案

漢字聽寫大賽方案

一、指導(dǎo)思想

面對全體學(xué)生，培育學(xué)生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增進學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

二、活動目的

1、通過比賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的樂觀性。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。

3、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

4、為區(qū)漢字聽寫大會選撥人才。

三、參加對象1-6班級全體學(xué)生。

四、比賽內(nèi)容各班級所學(xué)過的詞語

五、組織人員

陳校長

彭主任

全體語文老師

六、活動安排

第一階段為準(zhǔn)備階段，在第

周，由語文課老師做思想動員工作；公布所應(yīng)識記的知識范圍（各班級所學(xué)過的字詞，已上傳到群里），并進行識記方法指導(dǎo)。第二階段為加強階段，在第

周，語文課老師可擇機督促檢查學(xué)生進行有效識記，鞏固識記成果。

日，在班級進行第一輪漢字聽寫（各班級所學(xué)內(nèi)容），老師報50個詞語，批改評選全班前30名，授予“漢字能手”稱號，班內(nèi)進行獎勵；每組選出2-4名選手參加班級預(yù)賽。

第三階段為班級預(yù)賽階段，在第

周星期五下午班會課開展聽寫比賽。采納小組競爭的形式，以小組為單位每組派出2-4名選手參加競賽，（按央視漢字聽寫大會形式比賽，采納逐個淘汰的方法）評選出兩個優(yōu)勝組，發(fā)獎狀。從各小組代表中選出五位優(yōu)秀選手，授予“漢字之星”稱號。如不能同學(xué)意見不能統(tǒng)一，可增加一輪比賽，最終角逐出班級前五名，由班級授予“漢字之星”稱號，并頒發(fā)“漢字之星”獎狀。

第四階段班級決賽階段，各班派出五名選手，參加班級角逐，（按央視漢字聽寫大會形式比賽，采納逐個淘汰的方法）最終八位勝出選手，在第

周早晨升旗會上，由學(xué)校頒發(fā)“漢字大王”榮譽證書，號召全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

十、組織形式

第一、第二階段由任課老師按班級為單位組織。第三階段班主任、語文老師組織。比賽時，學(xué)生分組做好，答題代表坐在前排，語文老師讀詞語，并負(fù)責(zé)電子屏幕的控放公布正確答案。學(xué)生聽到老師朗讀后，迅速在題板上寫上詞語，并及時舉起題板，在電子屏幕顯示結(jié)果后，寫錯的同學(xué)馬上離隊。老師負(fù)責(zé)監(jiān)督和組織。堅持到最后的學(xué)生為獲勝者，堅持到最后的小組為優(yōu)勝組。

南昌市華安學(xué)校語文教研組

20xx年3月5日

第3篇：漢字聽寫大會活動方案（材料）

小學(xué)漢字聽寫大賽活動方案

漢字是華夏文明最為重要的組成部分，自發(fā)明的那天起，直到現(xiàn)在一直被中華兒女使用。但是，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進展，特別是計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用，中國人對于漢字聽寫的能力明顯減弱。越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的現(xiàn)象比比皆是，漢字進展有“沙漠化”、“粗糙化”趨勢。因此，提高小學(xué)生書寫漢字的能力是新時代對保護漢字文化的重中之重。為了弘揚中華傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生寫字練字的愛好，進一步推動我校規(guī)范漢字，培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，特舉辦本次漢字聽寫大賽。

一、指導(dǎo)思想

弘揚中華漢語言文化，提高我校學(xué)生對漢字知識與文化傳統(tǒng)的認(rèn)知，體現(xiàn)漢字之美，鼓舞小學(xué)生熱愛漢字，從而進一步推動我校規(guī)范漢字書寫，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

二、活動目的

1、通過比賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的樂觀性。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學(xué)生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

三、大賽主題：“書寫漢字之美，傳承中華文明”

四、參賽對象及獎項設(shè)置

1.參賽對象：勵家中心小學(xué)1---6班級在校學(xué)生。

2.獎項設(shè)置：本次比賽設(shè)班級團體獎、學(xué)生個人獎及場外參加獎。團體獎：每個班級設(shè)團體獎1名。

個人獎：每個班級設(shè)

一、二、三等獎各1名。

五、比賽內(nèi)容及方式

1.內(nèi)容：各班級本學(xué)年度內(nèi)所學(xué)的

一、二類生字，詞語及個別課外詞匯。2.比賽方式：比賽采納現(xiàn)場集體聽寫的方式，負(fù)責(zé)聽寫的老師宣讀漢字詞語，同時讀字詞釋義，參賽隊員在規(guī)定的時間內(nèi)寫出規(guī)范字詞（筆畫正確，字體工整）。

六、活動安排（比賽流程）

1.準(zhǔn)備階段，10月7日—10月15日.由各班班主任老師組織學(xué)生進行識記及規(guī)范書寫的方法指導(dǎo)。2.班級初賽階段（10月16日下午，安全教育或活動課）

各班根據(jù)參賽規(guī)則，在班級內(nèi)組織開展此項活動，活動舉行前一天通知教務(wù)處備案及活動過程的考核。

3.校級比賽（10月17日）

選拔各班級優(yōu)秀選手在同班級組競賽，決出前三名。

七、組織形式及比賽規(guī)則

1、準(zhǔn)備階段由班主任老師安排好班級比賽準(zhǔn)備工作，加強學(xué)生漢字識記方法和書寫方法指導(dǎo)。

2．初賽階段由各班根據(jù)參賽規(guī)則，以各小組為單位，在班級內(nèi)組織開展此項活動。每班評出5名優(yōu)秀選手。

3．各班主任根據(jù)班級初賽推薦5名優(yōu)秀選手，填寫校級比賽報名表，交教務(wù)處。

4.學(xué)校比賽籌備工作：由教務(wù)處和各班級班主任老師整理本學(xué)年度所學(xué)生字詞和古詩詞（新課程以第六周結(jié)束所學(xué)生字為準(zhǔn)）報教務(wù)處，教務(wù)處負(fù)責(zé)核定交送的聽寫內(nèi)容、確定比賽聽寫的字詞、古詩，確保比賽的公平、公正。5.比賽活動過程由教務(wù)處主要負(fù)責(zé)，做好整個比賽過程的安排組織：包括報名表的發(fā)放、收交、比賽程序、主持人、宣讀聽寫詞語老師及活動結(jié)束后的總結(jié)材料等。

6.比賽個人獎和團體獎評分細則：

（1）班級團體獎累計各班所有參賽選手寫準(zhǔn)確、規(guī)范的字，每位場上選手在淘汰前每寫規(guī)范、準(zhǔn)確一個字計2分，依據(jù)班級總分評選出集體獎。

（2）個人獎采納淘汰賽的方式評選：每個班級組開始聽寫后，參賽班級的學(xué)生只要有一個字沒有寫出或?qū)戝e即被淘汰下場，其它寫正確的字不計團體總數(shù)，個人比賽淘汰直至賽場剩余三位選手時，繼續(xù)聽寫第一位學(xué)生有誤或?qū)懖怀霰具x手停止比賽，為本組中的季軍，依次類推從剩余兩人賽出亞軍和冠軍；

（3）另外比賽現(xiàn)場還設(shè)立場外參加獎，分以下兩種參加方式：①當(dāng)宣讀出某一個字，場上選手都沒有寫出場外同級或低班級學(xué)生（如果同時出現(xiàn)同級和低班級同時有人舉手，根據(jù)舉手遲早選擇舉手早的同班級和低班級各一名學(xué)生上臺寫出，并給寫對的班級計入團體總分）卻可以寫正確、規(guī)范，該學(xué)生也會得到現(xiàn)場頒發(fā)的獎品一個。場外參加由學(xué)校提供專用紙，參加學(xué)生用自備的寫字板和筆在規(guī)定時間內(nèi)完成方有效。

②當(dāng)舉板展示后發(fā)現(xiàn)選手寫錯時，評委在先不對場上選手做評判時并示意主持人將寫錯的字交給場外同級或低班級學(xué)生完成，書寫要求、計分和獎勵辦法同上。

（4）整個比賽過程中參賽者不得作弊，不得弄虛作假。一旦證實為弄虛作假，將取消其獎項并通報批評；（5）每次書寫完成自覺將寫字板反扣桌面，在主持人示意舉起時方可舉起寫字板，當(dāng)主持人宣布書寫時間結(jié)束后不得再進行修改并始終保持寧靜，否則扣除團體總1分，情節(jié)嚴(yán)重者將被淘汰出局；

（6）參賽選手在書寫過程中不得交頭接耳，有意將自己的寫字板傾斜、反轉(zhuǎn)等方式來幫助同班或場外選手，否則將被淘汰；場外觀眾在整個比賽過程中要寧靜，如果有人在宣讀完后大聲喧嘩甚至說出所報生字詞的寫法，扣除團體總分1分，第二次扣團體總分2分并將本班的選手淘汰出局。

（7）場外參加時，當(dāng)主持人確定書寫學(xué)生后，其余學(xué)生馬上應(yīng)保持寧靜，否則每次扣除團體總分1分；場外參加書寫正確規(guī)范必須是沒有經(jīng)過老師、家長或同學(xué)提示，否則書寫正確不予以加分，并提出警告，若第二次仍以此方式參加場外書寫直接取消本班的場外參加權(quán)利。

7.各負(fù)責(zé)老師宣讀聽寫內(nèi)容時要提示每個詞語的意思，宣布開始書寫后，參賽者方可書寫。參賽者沒聽清楚意思，可以要求主持人再讀一遍，僅限一次。負(fù)責(zé)老師宣讀聽寫內(nèi)容后，參賽者在20秒時間內(nèi)正確書寫出所報的詞語，舉起書寫板前或規(guī)定的時間內(nèi)參賽者可以對寫出的詞語進行修改。

8.比賽所用的紙張統(tǒng)一由學(xué)校提供，學(xué)生需要準(zhǔn)備一個帶夾的書寫板（書寫板的規(guī)格統(tǒng)一為A4紙大?。┖秃谏牟使P，以便書寫和舉起展示，便于評委評判。

9.比賽過程中如有意外及突發(fā)情況要及時匯報相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

八、組織機構(gòu)及分工組長：曹偉副組長：張燁劉平

成員：王一明趙麗麗（負(fù)責(zé)會場）張水帆攝影：楊煬

九、活動要求

1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。通過此次活動讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明，向全社會提倡規(guī)范書寫漢字、保護漢字的意識，提倡愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。

2.精心組織，抓好落實。各班級和相關(guān)人員要將此項活動與校園文化建設(shè)和學(xué)生的單項能力測試工作有機結(jié)合，仔細組織，落實到位。

3.廣泛宣傳，做好保障。各班級要樂觀利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明”這一主題，指導(dǎo)學(xué)生樂觀參加活動。

第4篇：中學(xué)漢字聽寫大賽活動方案

漢字聽寫大賽活動方案

為弘揚中華漢字文化，督促學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的習(xí)慣，經(jīng)討論決定，在本年年底舉辦全校范圍的漢字聽寫大賽活動，并制定活動方案如下：

一、活動分初賽和復(fù)賽兩個階段，初賽以班級為單位，比賽決出2名候選人參加學(xué)校的復(fù)賽活動，該項活動在11底完成。

二、比賽內(nèi)容初賽由任課老師在每單元每課后面的“讀一讀，寫一寫”欄目的字詞里選出一部分，在班級內(nèi)完成比賽。

三、復(fù)賽安排

（一）、復(fù)賽在學(xué)校會議室舉行，比賽分檢錄——抽簽——比賽（三輪）——宣布成績四個階段。

（二）、三輪復(fù)賽的具體安排

1、小試身手——學(xué)生完成以下詞語的書寫：

癱瘓沉寂捶打憔悴央求神色敏感訣別綻開唯恐爭執(zhí)截然感慨撫弄撥弄，彈奏撫摩擺弄小心翼翼恍然大悟花團錦簇美不勝收

評委團根據(jù)書寫的正確率選出進入第二輪比賽的33名選手。

2、乘勝追擊——學(xué)生在3分鐘內(nèi)完成以下詞語的書寫任務(wù)：

遺憾輝煌辛辣威懾聰慧慘境仁慈尷尬傾向榮耀停滯生涯螢火蟲寬宏大量

評委團根據(jù)書寫的正確率選出進入第二輪比賽的23名選手。

3、巔峰之戰(zhàn)——學(xué)生在2分半的時間內(nèi)完成以下詞語的書寫任務(wù)：

嬉戲獨具慧眼潺潺慚愧激蕩不求甚解疲倦不堪薔薇霹靂曠野一盞攣生癢酥酥暴怒