《秋天》課件部編版課件8

秋天的雨秋天的雨秋天是個美麗的季節(jié)，秋天的雨是什么樣兒的呢？你看，它來啦！秋天是個美麗的季節(jié)，秋衣裳喇叭鑰匙shangbashi衣裳shangbashi走進秋天的雨，感受秋雨的神奇。走進秋天的雨，《秋天》課件部編版課件8

課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的?

理解課文內(nèi)容：課文是從哪幾個理解課文內(nèi)容：自讀第一自然段：想一想；為什么秋天的雨是一把鑰匙？自讀第一自然段：秋雨帶著我們穿過了秋天的大門，我們首先能看到了什么呢？秋雨帶著我們穿過了秋天的大門，默讀第二自然段1、課文寫秋雨的色彩，寫了哪些事物？2畫出表示顏色的詞語色彩大師秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。默讀第二自然段1、課文寫秋雨的色彩，寫了哪些事物？色彩大師秋

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋雨來臨時有什么特點？哪些詞語突出了這個特點？不知不覺秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著秋雨來臨時有什么我來說一說

（銀杏樹）黃色火紅金色橙色紅色五顏六色（楓樹）（田野）（橘子）（柿子）（菊花）我（銀杏樹）黃色火紅金色橙色紅色五顏六色

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪黃色紅色金黃色橙紅色紫紅色淡黃色雪白色五彩繽紛呵呵，找到了！這些色彩分別描繪了哪些事物？黃色紅色金黃色五彩繽紛呵呵，找到了！這些色彩

它把紅色給了楓樹，紅紅的葉子像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。它把紅色給了楓樹，紅紅的葉子像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋?！疤镆啊北茸鳌昂Ｑ蟆保枥L了田野的廣闊無邊?！敖鹕秉c明了秋天田野的顏色。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋?！疤镆啊北茸鳌昂?/p>

黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。我發(fā)現(xiàn)像像運用了比喻的修辭手法葉子比作扇子。秋雨用“小扇子”“扇走了夏天的炎熱”，告訴我們夏天已過去，秋天已經(jīng)來到。楓葉比作郵票。“郵票”代表了信，紅紅的楓葉傳遞秋天來臨的信息。（黃色的秋天）（紅色的秋天)黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀M人的修辭手法說明了什么？橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要說明了橘子、柿子數(shù)量很多。

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！豐收嘍！說明了橘子、柿子數(shù)量很多。橙紅色是給果樹的，橘子、豐

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭．……菊花多而美麗惹人喜愛擬人的修辭手法菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美《秋天》課件部編版課件8《秋天》課件部編版課件8《秋天》課件部編版課件8《秋天》課件部編版課件8自讀第三自然段看一看：秋天的雨還藏著什么？秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。自讀第三自然段看一看：秋天的雨還藏著什么？秋天的雨，藏著非常

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。生動形象逼真地寫出了秋雨里還有好多香甜的氣味。形象地寫出了小朋友被香味吸引住了，突出了水果氣味的香甜。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨《秋天》課件部編版課件8《秋天》課件部編版課件8《秋天》課件部編版課件8秋天的與不光給我們來色彩和香味，還有啥作用？試讀第四自然段秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴了大家，冬天快要來了。(擬人）秋天的雨舉起金色的小喇叭，它會對一些好朋友關心地說些什么呢？秋天的與不光給我們來色彩和香味，還有啥作用？試讀第四自然段

它告訴大家（），小喜鵲（），小松鼠（），小青蛙（），松柏（），楊樹、柳樹的葉子（），它們都在準備過冬了。

請你從文中找出主要的動詞填空。冬天快要來了銜來樹枝采來松果加緊挖洞穿上衣裳飄到樹媽媽腳下擬人的修辭手法，小動物們準備過冬忙碌的景象，表明冬天快來了。它告訴大家（），小齊讀最后一個自然段秋天的雨帶給我們了什么？齊讀最后一個自然段秋天的雨帶給我們了什么？

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一曲歡樂的歌。一曲豐收的歌一曲歡樂的歌秋雨的作用秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一曲秋天的雨.是一把鑰匙。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。為什么說秋天的雨帶給我們的是一首“豐收、歡樂”的歌?總結(jié)秋天的雨.是一把鑰匙。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的翹舌音前鼻音匙趁緊柿銜裳把字寶寶送回家！翹舌音前鼻音匙趁緊柿銜裳把字寶寶送回家！1、收集描寫秋天的語句。2、把秋天的景物畫下來。3、和同學們秋游時，把看到的景色寫成一段話。作業(yè)：1、收集描寫秋天的語句。作業(yè)：◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領悟并在習作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復印；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚激勵

第三、四課時

習作

◆創(chuàng)設情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點風光，了解有關故事，明確注意事項；

（２）寫出并熟悉導游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？

２說說你最有特色的內(nèi)容；

◆閱讀范文，借鑒寫法

教師出示一篇導游詞，讓學生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。

◆自主完成習作教學后記：

◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力秋天的雨秋天的雨秋天是個美麗的季節(jié)，秋天的雨是什么樣兒的呢？你看，它來啦！秋天是個美麗的季節(jié)，秋衣裳喇叭鑰匙shangbashi衣裳shangbashi走進秋天的雨，感受秋雨的神奇。走進秋天的雨，《秋天》課件部編版課件8

課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的?

理解課文內(nèi)容：課文是從哪幾個理解課文內(nèi)容：自讀第一自然段：想一想；為什么秋天的雨是一把鑰匙？自讀第一自然段：秋雨帶著我們穿過了秋天的大門，我們首先能看到了什么呢？秋雨帶著我們穿過了秋天的大門，默讀第二自然段1、課文寫秋雨的色彩，寫了哪些事物？2畫出表示顏色的詞語色彩大師秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。默讀第二自然段1、課文寫秋雨的色彩，寫了哪些事物？色彩大師秋

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋雨來臨時有什么特點？哪些詞語突出了這個特點？不知不覺秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著秋雨來臨時有什么我來說一說

（銀杏樹）黃色火紅金色橙色紅色五顏六色（楓樹）（田野）（橘子）（柿子）（菊花）我（銀杏樹）黃色火紅金色橙色紅色五顏六色

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪黃色紅色金黃色橙紅色紫紅色淡黃色雪白色五彩繽紛呵呵，找到了！這些色彩分別描繪了哪些事物？黃色紅色金黃色五彩繽紛呵呵，找到了！這些色彩

它把紅色給了楓樹，紅紅的葉子像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。它把紅色給了楓樹，紅紅的葉子像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋?！疤镆啊北茸鳌昂Ｑ蟆保枥L了田野的廣闊無邊。“金色”點明了秋天田野的顏色。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋?！疤镆啊北茸鳌昂?/p>

黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。我發(fā)現(xiàn)像像運用了比喻的修辭手法葉子比作扇子。秋雨用“小扇子”“扇走了夏天的炎熱”，告訴我們夏天已過去，秋天已經(jīng)來到。楓葉比作郵票。“郵票”代表了信，紅紅的楓葉傳遞秋天來臨的信息。（黃色的秋天）（紅色的秋天)黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀M人的修辭手法說明了什么？橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要說明了橘子、柿子數(shù)量很多。

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！豐收嘍！說明了橘子、柿子數(shù)量很多。橙紅色是給果樹的，橘子、豐

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭．……菊花多而美麗惹人喜愛擬人的修辭手法菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美《秋天》課件部編版課件8《秋天》課件部編版課件8《秋天》課件部編版課件8《秋天》課件部編版課件8自讀第三自然段看一看：秋天的雨還藏著什么？秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。自讀第三自然段看一看：秋天的雨還藏著什么？秋天的雨，藏著非常

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。生動形象逼真地寫出了秋雨里還有好多香甜的氣味。形象地寫出了小朋友被香味吸引住了，突出了水果氣味的香甜。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨《秋天》課件部編版課件8《秋天》課件部編版課件8《秋天》課件部編版課件8秋天的與不光給我們來色彩和香味，還有啥作用？試讀第四自然段秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴了大家，冬天快要來了。(擬人）秋天的雨舉起金色的小喇叭，它會對一些好朋友關心地說些什么呢？秋天的與不光給我們來色彩和香味，還有啥作用？試讀第四自然段

它告訴大家（），小喜鵲（），小松鼠（），小青蛙（），松柏（），楊樹、柳樹的葉子（），它們都在準備過冬了。

請你從文中找出主要的動詞填空。冬天快要來了銜來樹枝采來松果加緊挖洞穿上衣裳飄到樹媽媽腳下擬人的修辭手法，小動物們準備過冬忙碌的景象，表明冬天快來了。它告訴大家（），小齊讀最后一個自然段秋天的雨帶給我們了什么？齊讀最后一個自然段秋天的雨帶給我們了什么？

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一曲歡樂的歌。一曲豐收的歌一曲歡樂的歌秋雨的作用秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一曲秋天的雨.是一把鑰匙。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。為什么說秋天的雨帶給我們的是一首“豐收、歡樂”的歌?總結(jié)秋天的雨.是一把鑰匙。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的翹舌音前鼻音匙趁緊柿銜裳把字寶寶送回家！翹舌音前鼻音匙趁緊柿銜裳把字寶寶送回家！1、收集描寫秋天的語句。2、把秋天的景物畫下來。3、和同學們秋游時，把看到的景色寫成一段話。作業(yè)：1、收集描寫秋天的語句。作業(yè)：◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領悟并在習作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復印；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進