佛山中考試題分析頁課件

06佛山中考試題分析1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴06佛山中考試題分析06佛山中考試題分析1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴06佛山中考試題分析佛山教研室朱建平一、試題的特點二、測試情況簡析三、教學建議在初中課堂中，化學科目的化學實驗是化學教學機制中的重要組成部分?；瘜W實驗能夠提高學生對于化學科目的興趣和認可度，也能夠?qū)⒗碚撝R轉化為實際實驗，兩相結合促進學生對于化學理論的記憶和理解。同時，還能夠提高現(xiàn)代學生的動手能力，提升實踐水平以及增強學生的創(chuàng)新意識，某種程度上，也能夠幫助學生樹立嚴謹?shù)目茖W精神。如若能夠在現(xiàn)有程度上革新化學中的某些實驗，則能夠使得上述效果更加明顯。具體而言，就是增強實驗的日常性和有趣程度。這方面的革新程度就決定著化學授課效果的提升程度。而所有的這些都是為了幫助學生全面發(fā)展。一、革新化學實驗的有趣性化學實驗的存在本身就是為了幫助學生更好地記憶和運用教材的理論知識，引起學生對于化學學科的學習沖動。教師要帶領學生利用現(xiàn)有的知識對于化學實驗進行智能化革新，從而改變硬邦邦的化學實驗，使得化學實驗與化學課堂教學都變得更加生動。這樣的課堂氛圍對教學和學習都是一個理想的平臺。比如，教師在第一節(jié)課程授課的時候，就可以利用化學實驗的方式，先隨機找?guī)孜煌瑢W來進行自我介紹，并且要求學生在自己自我介紹的時候，先寫下自己的名字在一張紙上（用化學性活躍的制劑），之后先讓學生觀察一下，再使用能夠產(chǎn)生化學反應的溶液噴灑在紙張上，使得字體改變顏色。這一種方式，將小活動、小實驗相對完善地和化學學科的理論知識契合在一起，能夠使學生在感受驚奇的同時，對化學學科心生向往。教師則可以在這時多做幾個相似的實驗，并且請同學來手動進行。這樣在歡樂、輕松、驚奇的課堂氛圍中，實現(xiàn)了激發(fā)學生興趣的目的。類似的實驗還有很多，化學的趣味實驗可以在課堂前幾分鐘多做幾次，從而使得化學神奇的魅力得以釋放，從而契合化學教學的進度。我們常見的是，化學教學在必要的時候采取實驗，而事實上，比起教師一板一眼地講授，這種趣味小實驗更能夠撐起整個課堂的氣氛和節(jié)奏。這就是我們所言的“革新化學實驗的有趣性”[1]。無限地拉近學生和實驗的距離，切身感受實驗本身的魅力，實驗本身嚴謹?shù)?，學生在近身體驗的同時，也能夠?qū)@一科學精神感同身受。二、革新實驗模式，以學生化學操作為主在化學課堂中最為常見的是教師出于教學的目的，在必要的時候采取教師演示實驗的方式。雖然這種方式也能夠使學生的發(fā)現(xiàn)和研究問題的能力得以提高。但是這種實驗，由于目的很明確，因而處在被動接受的學生，只能接受教師的定向思維，而不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教師應當有意識地革新實驗模式，設計一些精巧的實驗，課堂應以學生實驗為主，當學生處在實驗主體位置的時候，能夠激發(fā)雙向乃至多向思維能力，而且，只有通過自主實驗的方式，學生才能夠真正地理論聯(lián)系實際，從而深化對于知識的理解和認知，而這是演示實驗所不及的[2]。所學為所用，這才是化學實驗的意義。這里牽涉到另一個問題：如果全面現(xiàn)學生實驗，那么龐大的實驗經(jīng)費就成了問題。精簡這部分花費，就需要教師和學生的共同努力和創(chuàng)意。如公共所知的“滴管實驗”，就完全可以借用墨水和鋼筆來進行。教師可以先借用實驗器材進行演示，之后學生兩兩一組，進行實驗，將墨水吸入鋼筆，之后按照操作膠頭滴管的步驟操作鋼筆，將墨水再慢慢地滴回去。在這個過程中，需要注意手勢的是否正確，是否操作失誤。這一個小的改變，就能夠讓學生和實際聯(lián)系起來。鋼筆墨水瓶就代表著“滴管實驗”。至于一些不便在教室進行的實驗，如“氫氧氣爆炸實驗”。筆者認為，可以在體育課中和學生在空曠地帶進行，既確保場地，同時又可以實現(xiàn)學生人人參與。在這種神秘又驚奇的體驗中，學生和化學的聯(lián)系就更加緊密和牢固了。三、理論結合實際，增強實驗的生活性化學教學的內(nèi)容就是對日常生活中的某些現(xiàn)象的解析和呈現(xiàn)?；瘜W來自于生活，自然也要回歸生活。化學教學一定有理論結合實際，不能夠脫離實際漫談理論。教學過程中，教師需要有意識地帶領學生從日常生活經(jīng)驗層次出發(fā)，結合課堂所學知識，尋找和發(fā)展日常生活中的“化學現(xiàn)象”，從而達到對教材內(nèi)容的深度化剖析。而這一過程的完成和完善有待于教師對于理論和實際的結合點的把握，能夠準確生動形象地幫助學生發(fā)現(xiàn)教材與生活的聯(lián)系點。比如，日常生活中除水垢所用的除垢劑就是酸，水垢和酸的反應能夠快速去除水垢，這就是化學與日常生活結合的一個生動體現(xiàn)。引導學生在日常生活中有意識地運用知識，從而打破理論和實際之間的堅壁[3]?；瘜W教學也可以與社會實際相結合。比如，可以采用生活中常見常用的材料來進行化學實驗就是一個不錯的想法。而且還契合當下倡導節(jié)約的氛圍，促進學生勤儉節(jié)約意識的養(yǎng)成。日常生活中常見的材料，比如大可樂雪碧瓶子都可以用來制作實驗中可能會用到的漏斗；常見的醫(yī)療用具也可以代替滴管（這里需要注意衛(wèi)生問題）等等。不單單學校是課堂，社會也是另一種形式的課堂，化學作為一門和日常聯(lián)系緊密的學科，化學課堂既在學校之內(nèi)，也在社會之中。實現(xiàn)了這樣的課堂延展，化學才能夠真的印刻在學生心中。對于社會問題中涉及化學的問題，也可能會運用所學知識加以解析[4]。而提高的不僅僅是學生的知識水準，還是學生研究社會問題的能力，更是學生社會意識和社會責任的深層提高。四、結語隨著現(xiàn)代教育的不斷進步，人們越來越重視現(xiàn)代教育的實用性，化學學科作為一門理論與實踐相結合的學科，更應該發(fā)揮其優(yōu)勢?；瘜W實驗，是化學中不可忽視的重要方面，是化學學科的一項重要內(nèi)容。革新化學實驗模式，能夠從已知的各個方面促進學生理論結合實際的能力，增強化學理論的可理解性；讓學生親自動手，也能夠改變一些學生重視理論輕動手的現(xiàn)狀。通過上述方式，在趣味中引導學生養(yǎng)成一種科學嚴謹精神，能夠使學生更加全面的發(fā)展和成長。那么，呼吁從應試教育向素質(zhì)教育轉變的今天，怎樣結合實際在化學教學中實施素質(zhì)教育呢？一提升教師自身的素質(zhì)1.注重自身人文素質(zhì)?，F(xiàn)在，很多教師因受社會上的一些個人主義、利己主義、拜金主義等不良思想的影響，對學生缺乏關愛，沒有耐心，出現(xiàn)體罰學生、歧視差生、學術道德差等。因此，在化學教學中很少注重學生的人文精神的培養(yǎng)。有教師講到硫酸的腐蝕性的時候，甚至出現(xiàn)這樣的語言：“濃硫酸可以用來毀容?！比缯n堂上這樣的言辭，學生會受到什么樣的啟發(fā)？對處于青春期的中學生來說，真是難以想象。為什么偏要說硫酸可以用來毀容而不說硫酸是用來搞科研的呢？從而引導學生投身科研，為人類社會服務，為人類的進步事業(yè)做貢獻呢？我們倡導人的全面發(fā)展最根本的涵義和最現(xiàn)實的宗旨也在于要提升人的人文精神，在于使人的人文精神的發(fā)展與科學精神的發(fā)展保持同步與協(xié)調(diào)。因此，作為一名化學教師，一定要注重自身的人文修養(yǎng)。2.提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。新一輪課程改革的實施，關系到中華民族的偉大復興。在新課程的實施中，教師的作用是非常巨大的，若沒有教師教育觀念的改變，沒有教育行為的實施，沒有教師素養(yǎng)的提高，沒有教師的創(chuàng)新精神。首先，要更新教育觀念，轉變教學方式。更新觀念，就是要尊重每一位學生，善于挖掘每一位學生的閃光點，對學生的每一點二進步、成功都要關注，要及時給予鼓勵、評價、贊賞。同時要善于傾聽學生的意見，走下講臺，走進學生的生活、學習之中，成為學生的合作者，與學生共同學習、共同提高。更新觀念，要求化學教師要善于綜合各科知識，善于挖掘課程資源，與社會、家長取得聯(lián)系，綜合全方位的多重教學資源，為化學教學服務。其次，要更新學科結構，突破學科界限。作為化學教師，應當具備科學和人文兩方面的基礎知識，以及應用工具性學科的嫻熟技能，才能在學生學習過程中給予幫助指導，使學生對高新技術有大致了解，對科學產(chǎn)生興趣。化學教師除了應具備的化學學科知識外，也要具備生物、地理、歷史、物理等其他學科的知識和技能，課程改革的重要目標就是要改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的綜合學習能力。第三、深入探究學習，做研究型教師。作為化學教師，要知道如何進行科學探究、會進行科學探究，善于進行科學探究，做到身教重于言教，把學生的發(fā)展看作自己的責任。如要求學生對金屬垃圾材料分類回收進行社會調(diào)查，教師一定對這一調(diào)查預先調(diào)查，這樣，學生的實踐活動才有針對性，有持續(xù)的興趣。第四，要加強教學實驗，及時總結反思?；瘜W教師在教學中要勇于探索，大膽創(chuàng)新，進行課改實驗，每個課題研究后，要及時總結、反思，思考本課時是否體現(xiàn)了新標準的特點，是否發(fā)揮了學生的主動性，是否讓每個學生都有了提高。二課堂因勢利導，激發(fā)興趣1.課堂導入。興趣是最好的老師，初中學生在初三才開始接觸化學，他們對化學表現(xiàn)出強烈的好奇感和求知欲。為此，在課堂導入時，教師應多采用一些直觀性、趣味性的教學方法，如實驗導入、故事導入、實例導入和問題導入等。同時，注意因課、因人、因地、因時而宜，因勢利導。2.因材施教。教學時應注重學生差異，有區(qū)別、有針對性地進行課堂教學，要以啟發(fā)式教學為主，鼓勵、啟發(fā)、引導學生積極動手動腦，培養(yǎng)學生主動學習、獨立思考的習慣、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和實踐能力。初中化學知識理論比較零散，缺乏完整的系統(tǒng)性，因而，采用靈活多變、生動活潑、富有情趣的教學方法，如利用初中生好表現(xiàn)、愛受表揚的心理，適時采用提問、測試、搶答、爭辯等形式教學，并及時給予肯定的評價與鼓勵，以增強自信新和學習積極性。化學學科本身充滿著辯證唯物主義思想方法，教師可以在化學教學中通過質(zhì)量守恒定律、分子、原子、離子、質(zhì)子、中子、電子等建立學生的辯證唯物主義物質(zhì)觀。還可借助生活的妙語、日常實際問題、趣事典故和科技新成就等等，來激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生勇于探索，不畏艱辛的意志。如愛國科學家侯德榜創(chuàng)造的“侯氏制堿法”填補了我國“純堿”工業(yè)的空白，我國首先在世界上合成了具有生物活性的“結晶牛胰島素”等等這些故事，只要教師善于引導，可以點燃學生的愛國之火，使學生產(chǎn)生強烈的民族自豪感和使命感。3.注重實踐?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科，是建立在觀察實驗現(xiàn)象和分析實驗結果的基礎上，化學實驗教學是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，學生只有通過實驗，動手操作，才能增強實踐能力，感受各種趣味。在教學時，可借助實驗、圖像、模型、投影、多媒體等教學手段，使學生形成化學感觀印象和容易理解一些較抽象的化學知識。在做化學實驗的過程中，讓學生了解化學的實踐性、科學性、趣味性、基礎性、綜合性等特殊性質(zhì)，并獲取豐富知識，培養(yǎng)科學態(tài)度，樹立辯證唯物主義觀點，掌握科學的學習方法，發(fā)展思維，陶冶情操。在教學化學實驗是，教師要充分挖掘素材，適時對學生進行思想品德教育和情感熏陶，將知識的傳授與素質(zhì)的培養(yǎng)融于一體。如在做“元素周期表性質(zhì)的遞變規(guī)律實驗”時，可引入“元素周期表”的發(fā)現(xiàn)史，介紹門捷列夫的事跡。讓學生從“題外話”的故事中認識到在科學道路上沒有平坦大道可走，只有不畏艱難，勇于攀登，才能取得成功。06佛山中考試題分析1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶106佛山中考試題分析佛山教研室朱建平06佛山中考試題分析佛山教研室朱建平2一、試題的特點二、測試情況簡析三、教學建議一、試題的特點3一、試題的特點（一）命題的指導思想、依據(jù)及命題原則和要求

1．指導思想：①有利于全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進素質(zhì)教育；②有利于指導中小學教學。③有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教育教學質(zhì)量；八個有利于一、試題的特點（一）命題的指導思想、依據(jù)及命題原則和要求八個4④有利于高水平、高質(zhì)量普及九年義務教育；⑤有利于高中階段學校招生和高質(zhì)量普及高中階段教育；⑥有利于發(fā)展學校的優(yōu)質(zhì)教育；⑦有利于為學生終身學習、終身發(fā)展奠定良好的基礎；⑧有利于新課程改革的推進和初中與高中教學的銜接以及教育教學的可持續(xù)發(fā)展。１．指導思想：八個有利于④有利于高水平、高質(zhì)量普及九年義務教育；１．指導思想：八個有5２．命題主要依據(jù)：①國家教育部修訂后的《物理課程標準》，人教版、粵教滬科版教科書；②省初中畢業(yè)考試與高中招生考試說明；③佛山市《關于佛山市06年中考的通知》；④佛山市06高中招生考試說明物理科的內(nèi)容；⑤佛山市初中教學實際情況。２．命題主要依據(jù)：①國家教育部修訂后的《物理課程標準》，人教6３．命題的原則和要求：①堅持以學生發(fā)展為本、理論聯(lián)系實際的原則。嚴格依據(jù)課程標準命題，按照“考試說明”的范圍，不超標。試題加強與社會實際和學生生活實際的聯(lián)系，切合初中教學的實際水平，理論聯(lián)系實際，做到學以致用。體現(xiàn)學科教學改革發(fā)展的優(yōu)秀成果，有利于推進新課程的實施，給初中教學以正確導向。３．命題的原則和要求：①堅持以學生發(fā)展為本、理論聯(lián)系實際的原7②堅持從實際出發(fā)的原則。結合我市教育教學改革的實際，體現(xiàn)我市教學的實際水平，體現(xiàn)選拔功能。試卷的長度、試卷的結構合理，題量合適，要留給學生一定的思考時間和空間。３．命題的原則和要求：②堅持從實際出發(fā)的原則。結合我市教育教學改革的實際，體現(xiàn)8

③嚴格控制試題的難度。全卷的試題難度系數(shù)控制在0.65～0.68之間，試題易、中、難的分布比例為3∶6∶1，內(nèi)容要體現(xiàn)一定的區(qū)分度和較好的信度、效度。不出偏題、怪題、脫離實際和死記硬背的試題，對綜合能力要求較高的問題的設計要有一定的梯度，有利于對不同層次學生的區(qū)分，有利于選拔人才。３．命題的原則和要求：③嚴格控制試題的難度。全卷的試題難度系數(shù)控制在0.65～9重視考查基礎知識和基本技能：一是突出能力立意，強調(diào)問題為中心，注意問題的開放性，重視對科學探究能力的考查，鼓勵培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；二是注重全體學生的發(fā)展，改變學科本位的觀念；三是重視考查獲取、處理信息以及靈活運用知識解決實際問題的能力；四是關注社會熱點，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會實際，更加貼近生活、貼近學生，理論聯(lián)系實際，重視對物理與科學、技術、社會、環(huán)境等相聯(lián)系內(nèi)容的考查，引導學生關心科學發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的科學觀。重視考查基礎知識和基本技能：一是突出能力立意，強調(diào)問題為中心10（二）試題特點１．突出了基本知識和技能的考查試題主要考查物理學中的基本概念、規(guī)律和基本原理方法，注重對基本技能的考查，試題覆蓋面大，圖文并茂，沒有“繁、難、偏、舊”試題。如題：1、3、4、6、9、10、12、16、17、18、19。知識覆蓋面達到90%。（二）試題特點１．突出了基本知識和技能的考查111．在“研究通電導體在磁場中受力”的實驗中（如圖1），若要改變導體的受力方向，則以下方法可行的是A．只改變磁場的強弱B．只改變電流的大小C．只改變電流的方向D．同時改變磁場方向和電流方向圖1NS電源1．在“研究通電導體在磁場中受力”的實驗中（如圖1），124．小燕觀察到運動場上如圖4所示的三種現(xiàn)象，下列有關這些現(xiàn)象的說法中正確的是A．踢出去的足球在地面上越滾越慢，說明物體的運動需要力來維持B．網(wǎng)球?qū)η蚺牡淖饔昧Ω淖兞饲蚺牡男螤頒．鉛球離開手后仍繼續(xù)向前運動是因為它受到慣性力的作用D．鉛球離開手后，在空中運動的過程中受到重力和推力的作用圖4足球在地面上越滾越慢用球拍擊打網(wǎng)球用力將鉛球向前推出4．小燕觀察到運動場上如圖4所示的三種現(xiàn)象，圖4足球在地136．下列關于電功率的說法中，正確的是（）A．電壓越大，則電功率一定越大 B．電流越大，則電功率一定越大C．電阻越大，則電功率一定越大 D．相同時間內(nèi)電流做功越多，則電功率一定越大6．下列關于電功率的說法中，正確的是（）149．大量事實表明，不高于

伏的電壓對人體是安全的；家庭電路中，各用電器間應是

聯(lián)的；辨別火線與零線需要用

．16.在圖8中畫出撐竿跳高的運動員所受重力的示意圖．

圖89．大量事實表明，不高于15２．體現(xiàn)“從生活走向物理”的課標理念，讓物理更加貼近生活、貼近學生2．在圖2所示的幾種情況中，人對手中的物體沒有做功的是（）圖2將地面上的物體向上堆積A端著花盆水平勻速前進投擲標槍B用拖把拖地CD２．體現(xiàn)“從生活走向物理”的課標理念，讓物理更加貼近生活、貼16在圖甲中，借助漫反射人們觀察到大象在圖乙中，借助鏡面反射可判斷水鳥腳下有水

乙

甲在圖甲中，借助漫反射人們觀察到大象乙甲1713．佛山地區(qū)每年三、四月份是梅雨季節(jié)，屋內(nèi)墻壁與地板常常會“冒汗”．這些水珠是由

中的水蒸氣

（填物態(tài)變化名稱）而來的．要產(chǎn)生這種現(xiàn)象，墻壁與地板的溫度要比空氣的溫度

．13．佛山地區(qū)每年三、四月份是梅雨季節(jié)，屋內(nèi)墻壁與地板常常會1815．星期天，小紅騎自行車到離家6km遠的動物園玩，全程用了20分鐘．假設她的車速是均勻的，則車速是

m/s；她發(fā)現(xiàn)，剎車時，如果車輪還能轉動，車停得較慢，如果用很大的勁剎車，使車輪不能轉動，這時車很快就能停下來，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因

。15．星期天，小紅騎自行車到離家6km遠的動物園玩，全程用了1924．愛動腦筋的小鵬發(fā)現(xiàn)，夏天的早晨，如果學校的花工給足球場上的青草灑了水，上體育課時，去水泥鋪成的籃球場打球覺得地面熱得發(fā)燙，而在足球場踢球時就不會覺得太熱．請你寫出解釋這種現(xiàn)象所需的兩個熱學知識（不要求詳細解釋）．24．愛動腦筋的小鵬發(fā)現(xiàn)，夏天的早晨，如果學校的花工給足球場20３．緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會實際重視對物理與科學、技術、社會、環(huán)境等相聯(lián)系內(nèi)容的考查，引導學生關心科學發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的科學觀。

３．緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會實際重視對物理與科學、技術、社會2114．話筒的作用是把聲信號轉化為

信號；為了實現(xiàn)全球通訊，至少需要用

顆同步地球衛(wèi)星；電磁波在日常生活中有著廣泛的應用，請列舉一種器件

（不包括可見光的應用）．14．話筒的作用是把聲信號轉化為信號；為了2225．閱讀短文，回答問題圖（14）電熱絲電熱絲彈性銅片觸點轉軸電源發(fā)熱板開關按鍵甲25．閱讀短文，回答問題圖（14）電熱絲電熱絲彈性銅片觸點轉23

5．隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，能源短缺問題日顯突出，近期油價不斷攀升，已對我們的日常生活造成了各種影響．下列有關能的轉化及能源利用的說法中錯誤的是（）A．少駕私家車，多乘公交車上下班，是節(jié)約能源的具體措施之一B．提倡使用太陽能熱水器可減少不可再生能源的消耗C．利用鈾核裂變釋放能量發(fā)電的過程，實質(zhì)上就是將化學能轉化為電能的過程D．盡管能的轉化與轉移過程中能量是守恒的，但是如果燃料中的化學能轉化成了熱能，就無法將此燃料釋放的熱能100％地復原成原來的化學能5．隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，能源短缺問題日2426．小雯接到一個任務，需要測出如圖16所示形狀不規(guī)則的工件A（以下簡稱為A）的面積……（1）若A的密度為ρA，B的密度為ρB，則ρA

ρB（填“>”或“<”或“＝”）．（2）……請簡述做法的要點（不要求寫詳細的步驟），并從物理學的角度說明你這樣做的理由（可以用數(shù)學表達式說明）．４．突出能力立意，強調(diào)問題為中心，注意問題的開放性，考查學生的信息收集、信息處理、信息交流能力圖1626．小雯接到一個任務，需要測出如圖16所示形狀不規(guī)則的工件2523．如圖14所示，甲是某電動機的銘牌，乙是用它提升重物的裝置．當電動機正常工作時，10秒內(nèi)將重10N的重物勻速提升了1米．試求………××牌電動機額定電壓 5V額定功率 2W轉速10r/s生產(chǎn)編號 DDJ23888產(chǎn)地中國佛山電源乙23．如圖14所示，甲是某電動機的銘牌，乙是用它提升重物的裝2625．閱讀短文，回答問題：順德“美的”牌電飯鍋的構造截面如圖15所示，其發(fā)熱板緊貼鋁質(zhì)鍋的底部．發(fā)熱板內(nèi)有電熱絲，電熱絲由自動開關控制：如圖甲所示，發(fā)熱板的中央有一圓孔，孔內(nèi)有一感溫軟磁體緊貼著鍋底，在103℃以下時，可以被永磁體吸引．按下開關按鍵時，彈性銅片使觸點接通，電熱絲發(fā)熱．當溫度超過103℃時，感溫軟磁體失去磁性，不再受永磁體的吸引，開關的橫桿因彈簧的彈力和自身重力而下降，迫使觸點分開……圖（14）電熱絲電熱絲彈性銅片觸點轉軸電源發(fā)熱板開關按鍵甲25．閱讀短文，回答問題：順德“美的”牌27５．重視對科學探究能力的考查，鼓勵培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力8．小翔在研究串聯(lián)電路時，連接好如圖6甲所示的電路，閉合開關后卻發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮……圖6乙abL1cL2甲abL1cL2-L2bcL1a丙５．重視對科學探究能力的考查，鼓勵培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能2820．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中…（3）若老師給的器材中有“白屏”和“黑屏”兩種光屏，為了能觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，實驗中應該選用

．......2faFF圖1220．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中….....2921．根據(jù)二力平衡的知識可知：漂浮在液體中的物體受到的浮力等于該物體本身的重力．……設計一個實驗，粗略地探究漂浮物所受的浮力與

（填你準備探究的某一個因素）的關系．請寫出該實驗的主要步驟，并說明你是如何確定漂浮物所受的浮力與該因素是否有關．21．根據(jù)二力平衡的知識可知：漂浮在30答：在透明小塑料杯中盛適量的沙，分別將其放入水或酒精中，在杯內(nèi)用記號筆記下相應的吃水線，比較吃水線的高度。吃水線高度不同，說明物體所受的浮力大小與液體的密度有關。前提：漂浮物重力＝浮力目標：探究漂浮物所受的浮力與某個因素的關系①控制了沙的質(zhì)量不變②吃水線的高度不同，故浮力不同。③探究發(fā)現(xiàn)與某個因素無關?！纯刂聘×Σ蛔兇穑涸谕该餍∷芰媳惺⑦m量的沙，分別將其放入水31二、測試情況簡析二、測試情況簡析32佛山中考試題分析頁課件33南海與全市比較南海與全市比較34南海與順德比較南海與順德比較35各題難度題號123456789難度0.720.810.710.470.480.820.770.650.88題號101112131415161718難度0.830.860.740.800.770.450.930.870.72題號1920212223242526全卷難度0.920.690.250.690.660.580.620.3467.50各題難度題號123456789難度0.720.810.736選擇題解答情況

題號項目1(C)2(D)3(A)4(B)5(C)6(D)7(A)8(B)正確71.3%80.8%71.0%47.0%48.1%82.1%77.1%64.8%誤選A3.27%3.7%

5.8%13.8%4.2%

1.5%誤選B5.51%5.3%4.4%

3.2%9.2%6.5%

誤選C

9.8%2.83%34.0%

4.1%9.6%13.5%誤選D19.5%

21.3%12.8%34.4%

6.4%19.8%難度0.720.810.710.470.480.820.770.65選擇題解答情況題號1(C)2(D)3(A)4(B)5(C37三、教學建議重視“雙基”：基礎知識、基本能力引導學生用物理的眼光重新認識、探究身邊的世界，體驗探究發(fā)現(xiàn)以及用所學知識解決身邊的問題的樂趣。

將探究式教學融入到平時的課堂中去，讓學生在潛移默化中習得科學探究的方法。引導學生關心科學技術的發(fā)展，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的科學觀。

重視課標中新增內(nèi)容的教學。（分析、計算）三、教學建議重視“雙基”：基礎知識、基本能力（分析、計算）38zjpdog8320509083112167zjpdog3956、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。—4006佛山中考試題分析1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴06佛山中考試題分析06佛山中考試題分析1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴06佛山中考試題分析佛山教研室朱建平一、試題的特點二、測試情況簡析三、教學建議在初中課堂中，化學科目的化學實驗是化學教學機制中的重要組成部分?；瘜W實驗能夠提高學生對于化學科目的興趣和認可度，也能夠?qū)⒗碚撝R轉化為實際實驗，兩相結合促進學生對于化學理論的記憶和理解。同時，還能夠提高現(xiàn)代學生的動手能力，提升實踐水平以及增強學生的創(chuàng)新意識，某種程度上，也能夠幫助學生樹立嚴謹?shù)目茖W精神。如若能夠在現(xiàn)有程度上革新化學中的某些實驗，則能夠使得上述效果更加明顯。具體而言，就是增強實驗的日常性和有趣程度。這方面的革新程度就決定著化學授課效果的提升程度。而所有的這些都是為了幫助學生全面發(fā)展。一、革新化學實驗的有趣性化學實驗的存在本身就是為了幫助學生更好地記憶和運用教材的理論知識，引起學生對于化學學科的學習沖動。教師要帶領學生利用現(xiàn)有的知識對于化學實驗進行智能化革新，從而改變硬邦邦的化學實驗，使得化學實驗與化學課堂教學都變得更加生動。這樣的課堂氛圍對教學和學習都是一個理想的平臺。比如，教師在第一節(jié)課程授課的時候，就可以利用化學實驗的方式，先隨機找?guī)孜煌瑢W來進行自我介紹，并且要求學生在自己自我介紹的時候，先寫下自己的名字在一張紙上（用化學性活躍的制劑），之后先讓學生觀察一下，再使用能夠產(chǎn)生化學反應的溶液噴灑在紙張上，使得字體改變顏色。這一種方式，將小活動、小實驗相對完善地和化學學科的理論知識契合在一起，能夠使學生在感受驚奇的同時，對化學學科心生向往。教師則可以在這時多做幾個相似的實驗，并且請同學來手動進行。這樣在歡樂、輕松、驚奇的課堂氛圍中，實現(xiàn)了激發(fā)學生興趣的目的。類似的實驗還有很多，化學的趣味實驗可以在課堂前幾分鐘多做幾次，從而使得化學神奇的魅力得以釋放，從而契合化學教學的進度。我們常見的是，化學教學在必要的時候采取實驗，而事實上，比起教師一板一眼地講授，這種趣味小實驗更能夠撐起整個課堂的氣氛和節(jié)奏。這就是我們所言的“革新化學實驗的有趣性”[1]。無限地拉近學生和實驗的距離，切身感受實驗本身的魅力，實驗本身嚴謹?shù)?，學生在近身體驗的同時，也能夠?qū)@一科學精神感同身受。二、革新實驗模式，以學生化學操作為主在化學課堂中最為常見的是教師出于教學的目的，在必要的時候采取教師演示實驗的方式。雖然這種方式也能夠使學生的發(fā)現(xiàn)和研究問題的能力得以提高。但是這種實驗，由于目的很明確，因而處在被動接受的學生，只能接受教師的定向思維，而不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教師應當有意識地革新實驗模式，設計一些精巧的實驗，課堂應以學生實驗為主，當學生處在實驗主體位置的時候，能夠激發(fā)雙向乃至多向思維能力，而且，只有通過自主實驗的方式，學生才能夠真正地理論聯(lián)系實際，從而深化對于知識的理解和認知，而這是演示實驗所不及的[2]。所學為所用，這才是化學實驗的意義。這里牽涉到另一個問題：如果全面現(xiàn)學生實驗，那么龐大的實驗經(jīng)費就成了問題。精簡這部分花費，就需要教師和學生的共同努力和創(chuàng)意。如公共所知的“滴管實驗”，就完全可以借用墨水和鋼筆來進行。教師可以先借用實驗器材進行演示，之后學生兩兩一組，進行實驗，將墨水吸入鋼筆，之后按照操作膠頭滴管的步驟操作鋼筆，將墨水再慢慢地滴回去。在這個過程中，需要注意手勢的是否正確，是否操作失誤。這一個小的改變，就能夠讓學生和實際聯(lián)系起來。鋼筆墨水瓶就代表著“滴管實驗”。至于一些不便在教室進行的實驗，如“氫氧氣爆炸實驗”。筆者認為，可以在體育課中和學生在空曠地帶進行，既確保場地，同時又可以實現(xiàn)學生人人參與。在這種神秘又驚奇的體驗中，學生和化學的聯(lián)系就更加緊密和牢固了。三、理論結合實際，增強實驗的生活性化學教學的內(nèi)容就是對日常生活中的某些現(xiàn)象的解析和呈現(xiàn)。化學來自于生活，自然也要回歸生活?；瘜W教學一定有理論結合實際，不能夠脫離實際漫談理論。教學過程中，教師需要有意識地帶領學生從日常生活經(jīng)驗層次出發(fā)，結合課堂所學知識，尋找和發(fā)展日常生活中的“化學現(xiàn)象”，從而達到對教材內(nèi)容的深度化剖析。而這一過程的完成和完善有待于教師對于理論和實際的結合點的把握，能夠準確生動形象地幫助學生發(fā)現(xiàn)教材與生活的聯(lián)系點。比如，日常生活中除水垢所用的除垢劑就是酸，水垢和酸的反應能夠快速去除水垢，這就是化學與日常生活結合的一個生動體現(xiàn)。引導學生在日常生活中有意識地運用知識，從而打破理論和實際之間的堅壁[3]?；瘜W教學也可以與社會實際相結合。比如，可以采用生活中常見常用的材料來進行化學實驗就是一個不錯的想法。而且還契合當下倡導節(jié)約的氛圍，促進學生勤儉節(jié)約意識的養(yǎng)成。日常生活中常見的材料，比如大可樂雪碧瓶子都可以用來制作實驗中可能會用到的漏斗；常見的醫(yī)療用具也可以代替滴管（這里需要注意衛(wèi)生問題）等等。不單單學校是課堂，社會也是另一種形式的課堂，化學作為一門和日常聯(lián)系緊密的學科，化學課堂既在學校之內(nèi)，也在社會之中。實現(xiàn)了這樣的課堂延展，化學才能夠真的印刻在學生心中。對于社會問題中涉及化學的問題，也可能會運用所學知識加以解析[4]。而提高的不僅僅是學生的知識水準，還是學生研究社會問題的能力，更是學生社會意識和社會責任的深層提高。四、結語隨著現(xiàn)代教育的不斷進步，人們越來越重視現(xiàn)代教育的實用性，化學學科作為一門理論與實踐相結合的學科，更應該發(fā)揮其優(yōu)勢?；瘜W實驗，是化學中不可忽視的重要方面，是化學學科的一項重要內(nèi)容。革新化學實驗模式，能夠從已知的各個方面促進學生理論結合實際的能力，增強化學理論的可理解性；讓學生親自動手，也能夠改變一些學生重視理論輕動手的現(xiàn)狀。通過上述方式，在趣味中引導學生養(yǎng)成一種科學嚴謹精神，能夠使學生更加全面的發(fā)展和成長。那么，呼吁從應試教育向素質(zhì)教育轉變的今天，怎樣結合實際在化學教學中實施素質(zhì)教育呢？一提升教師自身的素質(zhì)1.注重自身人文素質(zhì)?，F(xiàn)在，很多教師因受社會上的一些個人主義、利己主義、拜金主義等不良思想的影響，對學生缺乏關愛，沒有耐心，出現(xiàn)體罰學生、歧視差生、學術道德差等。因此，在化學教學中很少注重學生的人文精神的培養(yǎng)。有教師講到硫酸的腐蝕性的時候，甚至出現(xiàn)這樣的語言：“濃硫酸可以用來毀容?！比缯n堂上這樣的言辭，學生會受到什么樣的啟發(fā)？對處于青春期的中學生來說，真是難以想象。為什么偏要說硫酸可以用來毀容而不說硫酸是用來搞科研的呢？從而引導學生投身科研，為人類社會服務，為人類的進步事業(yè)做貢獻呢？我們倡導人的全面發(fā)展最根本的涵義和最現(xiàn)實的宗旨也在于要提升人的人文精神，在于使人的人文精神的發(fā)展與科學精神的發(fā)展保持同步與協(xié)調(diào)。因此，作為一名化學教師，一定要注重自身的人文修養(yǎng)。2.提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。新一輪課程改革的實施，關系到中華民族的偉大復興。在新課程的實施中，教師的作用是非常巨大的，若沒有教師教育觀念的改變，沒有教育行為的實施，沒有教師素養(yǎng)的提高，沒有教師的創(chuàng)新精神。首先，要更新教育觀念，轉變教學方式。更新觀念，就是要尊重每一位學生，善于挖掘每一位學生的閃光點，對學生的每一點二進步、成功都要關注，要及時給予鼓勵、評價、贊賞。同時要善于傾聽學生的意見，走下講臺，走進學生的生活、學習之中，成為學生的合作者，與學生共同學習、共同提高。更新觀念，要求化學教師要善于綜合各科知識，善于挖掘課程資源，與社會、家長取得聯(lián)系，綜合全方位的多重教學資源，為化學教學服務。其次，要更新學科結構，突破學科界限。作為化學教師，應當具備科學和人文兩方面的基礎知識，以及應用工具性學科的嫻熟技能，才能在學生學習過程中給予幫助指導，使學生對高新技術有大致了解，對科學產(chǎn)生興趣?；瘜W教師除了應具備的化學學科知識外，也要具備生物、地理、歷史、物理等其他學科的知識和技能，課程改革的重要目標就是要改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的綜合學習能力。第三、深入探究學習，做研究型教師。作為化學教師，要知道如何進行科學探究、會進行科學探究，善于進行科學探究，做到身教重于言教，把學生的發(fā)展看作自己的責任。如要求學生對金屬垃圾材料分類回收進行社會調(diào)查，教師一定對這一調(diào)查預先調(diào)查，這樣，學生的實踐活動才有針對性，有持續(xù)的興趣。第四，要加強教學實驗，及時總結反思?；瘜W教師在教學中要勇于探索，大膽創(chuàng)新，進行課改實驗，每個課題研究后，要及時總結、反思，思考本課時是否體現(xiàn)了新標準的特點，是否發(fā)揮了學生的主動性，是否讓每個學生都有了提高。二課堂因勢利導，激發(fā)興趣1.課堂導入。興趣是最好的老師，初中學生在初三才開始接觸化學，他們對化學表現(xiàn)出強烈的好奇感和求知欲。為此，在課堂導入時，教師應多采用一些直觀性、趣味性的教學方法，如實驗導入、故事導入、實例導入和問題導入等。同時，注意因課、因人、因地、因時而宜，因勢利導。2.因材施教。教學時應注重學生差異，有區(qū)別、有針對性地進行課堂教學，要以啟發(fā)式教學為主，鼓勵、啟發(fā)、引導學生積極動手動腦，培養(yǎng)學生主動學習、獨立思考的習慣、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和實踐能力。初中化學知識理論比較零散，缺乏完整的系統(tǒng)性，因而，采用靈活多變、生動活潑、富有情趣的教學方法，如利用初中生好表現(xiàn)、愛受表揚的心理，適時采用提問、測試、搶答、爭辯等形式教學，并及時給予肯定的評價與鼓勵，以增強自信新和學習積極性?；瘜W學科本身充滿著辯證唯物主義思想方法，教師可以在化學教學中通過質(zhì)量守恒定律、分子、原子、離子、質(zhì)子、中子、電子等建立學生的辯證唯物主義物質(zhì)觀。還可借助生活的妙語、日常實際問題、趣事典故和科技新成就等等，來激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生勇于探索，不畏艱辛的意志。如愛國科學家侯德榜創(chuàng)造的“侯氏制堿法”填補了我國“純堿”工業(yè)的空白，我國首先在世界上合成了具有生物活性的“結晶牛胰島素”等等這些故事，只要教師善于引導，可以點燃學生的愛國之火，使學生產(chǎn)生強烈的民族自豪感和使命感。3.注重實踐?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科，是建立在觀察實驗現(xiàn)象和分析實驗結果的基礎上，化學實驗教學是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，學生只有通過實驗，動手操作，才能增強實踐能力，感受各種趣味。在教學時，可借助實驗、圖像、模型、投影、多媒體等教學手段，使學生形成化學感觀印象和容易理解一些較抽象的化學知識。在做化學實驗的過程中，讓學生了解化學的實踐性、科學性、趣味性、基礎性、綜合性等特殊性質(zhì)，并獲取豐富知識，培養(yǎng)科學態(tài)度，樹立辯證唯物主義觀點，掌握科學的學習方法，發(fā)展思維，陶冶情操。在教學化學實驗是，教師要充分挖掘素材，適時對學生進行思想品德教育和情感熏陶，將知識的傳授與素質(zhì)的培養(yǎng)融于一體。如在做“元素周期表性質(zhì)的遞變規(guī)律實驗”時，可引入“元素周期表”的發(fā)現(xiàn)史，介紹門捷列夫的事跡。讓學生從“題外話”的故事中認識到在科學道路上沒有平坦大道可走，只有不畏艱難，勇于攀登，才能取得成功。06佛山中考試題分析1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶4106佛山中考試題分析佛山教研室朱建平06佛山中考試題分析佛山教研室朱建平42一、試題的特點二、測試情況簡析三、教學建議一、試題的特點43一、試題的特點（一）命題的指導思想、依據(jù)及命題原則和要求

1．指導思想：①有利于全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進素質(zhì)教育；②有利于指導中小學教學。③有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教育教學質(zhì)量；八個有利于一、試題的特點（一）命題的指導思想、依據(jù)及命題原則和要求八個44④有利于高水平、高質(zhì)量普及九年義務教育；⑤有利于高中階段學校招生和高質(zhì)量普及高中階段教育；⑥有利于發(fā)展學校的優(yōu)質(zhì)教育；⑦有利于為學生終身學習、終身發(fā)展奠定良好的基礎；⑧有利于新課程改革的推進和初中與高中教學的銜接以及教育教學的可持續(xù)發(fā)展。１．指導思想：八個有利于④有利于高水平、高質(zhì)量普及九年義務教育；１．指導思想：八個有45２．命題主要依據(jù)：①國家教育部修訂后的《物理課程標準》，人教版、粵教滬科版教科書；②省初中畢業(yè)考試與高中招生考試說明；③佛山市《關于佛山市06年中考的通知》；④佛山市06高中招生考試說明物理科的內(nèi)容；⑤佛山市初中教學實際情況。２．命題主要依據(jù)：①國家教育部修訂后的《物理課程標準》，人教46３．命題的原則和要求：①堅持以學生發(fā)展為本、理論聯(lián)系實際的原則。嚴格依據(jù)課程標準命題，按照“考試說明”的范圍，不超標。試題加強與社會實際和學生生活實際的聯(lián)系，切合初中教學的實際水平，理論聯(lián)系實際，做到學以致用。體現(xiàn)學科教學改革發(fā)展的優(yōu)秀成果，有利于推進新課程的實施，給初中教學以正確導向。３．命題的原則和要求：①堅持以學生發(fā)展為本、理論聯(lián)系實際的原47②堅持從實際出發(fā)的原則。結合我市教育教學改革的實際，體現(xiàn)我市教學的實際水平，體現(xiàn)選拔功能。試卷的長度、試卷的結構合理，題量合適，要留給學生一定的思考時間和空間。３．命題的原則和要求：②堅持從實際出發(fā)的原則。結合我市教育教學改革的實際，體現(xiàn)48

③嚴格控制試題的難度。全卷的試題難度系數(shù)控制在0.65～0.68之間，試題易、中、難的分布比例為3∶6∶1，內(nèi)容要體現(xiàn)一定的區(qū)分度和較好的信度、效度。不出偏題、怪題、脫離實際和死記硬背的試題，對綜合能力要求較高的問題的設計要有一定的梯度，有利于對不同層次學生的區(qū)分，有利于選拔人才。３．命題的原則和要求：③嚴格控制試題的難度。全卷的試題難度系數(shù)控制在0.65～49重視考查基礎知識和基本技能：一是突出能力立意，強調(diào)問題為中心，注意問題的開放性，重視對科學探究能力的考查，鼓勵培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；二是注重全體學生的發(fā)展，改變學科本位的觀念；三是重視考查獲取、處理信息以及靈活運用知識解決實際問題的能力；四是關注社會熱點，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會實際，更加貼近生活、貼近學生，理論聯(lián)系實際，重視對物理與科學、技術、社會、環(huán)境等相聯(lián)系內(nèi)容的考查，引導學生關心科學發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的科學觀。重視考查基礎知識和基本技能：一是突出能力立意，強調(diào)問題為中心50（二）試題特點１．突出了基本知識和技能的考查試題主要考查物理學中的基本概念、規(guī)律和基本原理方法，注重對基本技能的考查，試題覆蓋面大，圖文并茂，沒有“繁、難、偏、舊”試題。如題：1、3、4、6、9、10、12、16、17、18、19。知識覆蓋面達到90%。（二）試題特點１．突出了基本知識和技能的考查511．在“研究通電導體在磁場中受力”的實驗中（如圖1），若要改變導體的受力方向，則以下方法可行的是A．只改變磁場的強弱B．只改變電流的大小C．只改變電流的方向D．同時改變磁場方向和電流方向圖1NS電源1．在“研究通電導體在磁場中受力”的實驗中（如圖1），524．小燕觀察到運動場上如圖4所示的三種現(xiàn)象，下列有關這些現(xiàn)象的說法中正確的是A．踢出去的足球在地面上越滾越慢，說明物體的運動需要力來維持B．網(wǎng)球?qū)η蚺牡淖饔昧Ω淖兞饲蚺牡男螤頒．鉛球離開手后仍繼續(xù)向前運動是因為它受到慣性力的作用D．鉛球離開手后，在空中運動的過程中受到重力和推力的作用圖4足球在地面上越滾越慢用球拍擊打網(wǎng)球用力將鉛球向前推出4．小燕觀察到運動場上如圖4所示的三種現(xiàn)象，圖4足球在地536．下列關于電功率的說法中，正確的是（）A．電壓越大，則電功率一定越大 B．電流越大，則電功率一定越大C．電阻越大，則電功率一定越大 D．相同時間內(nèi)電流做功越多，則電功率一定越大6．下列關于電功率的說法中，正確的是（）549．大量事實表明，不高于

伏的電壓對人體是安全的；家庭電路中，各用電器間應是

聯(lián)的；辨別火線與零線需要用

．16.在圖8中畫出撐竿跳高的運動員所受重力的示意圖．

圖89．大量事實表明，不高于55２．體現(xiàn)“從生活走向物理”的課標理念，讓物理更加貼近生活、貼近學生2．在圖2所示的幾種情況中，人對手中的物體沒有做功的是（）圖2將地面上的物體向上堆積A端著花盆水平勻速前進投擲標槍B用拖把拖地CD２．體現(xiàn)“從生活走向物理”的課標理念，讓物理更加貼近生活、貼56在圖甲中，借助漫反射人們觀察到大象在圖乙中，借助鏡面反射可判斷水鳥腳下有水

乙

甲在圖甲中，借助漫反射人們觀察到大象乙甲5713．佛山地區(qū)每年三、四月份是梅雨季節(jié)，屋內(nèi)墻壁與地板常常會“冒汗”．這些水珠是由

中的水蒸氣

（填物態(tài)變化名稱）而來的．要產(chǎn)生這種現(xiàn)象，墻壁與地板的溫度要比空氣的溫度

．13．佛山地區(qū)每年三、四月份是梅雨季節(jié)，屋內(nèi)墻壁與地板常常會5815．星期天，小紅騎自行車到離家6km遠的動物園玩，全程用了20分鐘．假設她的車速是均勻的，則車速是

m/s；她發(fā)現(xiàn)，剎車時，如果車輪還能轉動，車停得較慢，如果用很大的勁剎車，使車輪不能轉動，這時車很快就能停下來，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因

。15．星期天，小紅騎自行車到離家6km遠的動物園玩，全程用了5924．愛動腦筋的小鵬發(fā)現(xiàn)，夏天的早晨，如果學校的花工給足球場上的青草灑了水，上體育課時，去水泥鋪成的籃球場打球覺得地面熱得發(fā)燙，而在足球場踢球時就不會覺得太熱．請你寫出解釋這種現(xiàn)象所需的兩個熱學知識（不要求詳細解釋）．24．愛動腦筋的小鵬發(fā)現(xiàn)，夏天的早晨，如果學校的花工給足球場60３．緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會實際重視對物理與科學、技術、社會、環(huán)境等相聯(lián)系內(nèi)容的考查，引導學生關心科學發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的科學觀。

３．緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會實際重視對物理與科學、技術、社會6114．話筒的作用是把聲信號轉化為

信號；為了實現(xiàn)全球通訊，至少需要用

顆同步地球衛(wèi)星；電磁波在日常生活中有著廣泛的應用，請列舉一種器件

（不包括可見光的應用）．14．話筒的作用是把聲信號轉化為信號；為了6225．閱讀短文，回答問題圖（14）電熱絲電熱絲彈性銅片觸點轉軸電源發(fā)熱板開關按鍵甲25．閱讀短文，回答問題圖（14）電熱絲電熱絲彈性銅片觸點轉63

5．隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，能源短缺問題日顯突出，近期油價不斷攀升，已對我們的日常生活造成了各種影響．下列有關能的轉化及能源利用的說法中錯誤的是（）A．少駕私家車，多乘公交車上下班，是節(jié)約能源的具體措施之一B．提倡使用太陽能熱水器可減少不可再生能源的消耗C．利用鈾核裂變釋放能量發(fā)電的過程，實質(zhì)上就是將化學能轉化為電能的過程D．盡管能的轉化與轉移過程中能量是守恒的，但是如果燃料中的化學能轉化成了熱能，就無法將此燃料釋放的熱能100％地復原成原來的化學能5．隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，能源短缺問題日6426．小雯接到一個任務，需要測出如圖16所示形狀不規(guī)則的工件A（以下簡稱為A）的面積……（1）若A的密度為ρA，B的密度為ρB，則ρA

ρB（填“>”或“<”或“＝”）．（2）……請簡述做法的要點（不要求寫詳細的步驟），并從物理學的角度說明你這樣做的理由（可以用數(shù)學表達式說明）．４．突出能力立意，強調(diào)問題為中心，注意問題的開放性，考查學生的信息收集、信息處理、信息交流能力圖1626．小雯接到一個任務，需要測出如圖16所示形狀不規(guī)則的工件6523．如圖14所示，甲是某電動機的銘牌，乙是用它提升重物的裝置．當電動機正常工作時，10秒內(nèi)將重10N的重物勻速提升了1米．試求………××牌電動機額定電壓 5V額定功率 2W轉速10r/s生產(chǎn)編號 DDJ23888產(chǎn)地中國佛山電源乙23．如圖14所示，甲是某電動機的銘牌，乙是用它提升重物的裝6625．