2022-2023學(xué)年湖南省湘潭市統(tǒng)招專(zhuān)升本語(yǔ)文自考預(yù)測(cè)試題(含答案)

Version:1.0StartHTML:0000000107EndHTML:0000086130StartFragment:0000000127EndFragment:00000861122022-2023學(xué)年湖南省湘潭市統(tǒng)招專(zhuān)升本語(yǔ)文自考預(yù)測(cè)試題(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________一、單選題(5題)1.于湖居士是南宋詞人（）的號(hào)，他的詞多以抗金恢復(fù)為主旨，上繼東坡，下開(kāi)稼軒

A.文天祥B.張孝祥C.庾信D.睢景臣

2.李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）詞中用以渲染愁情的景物屬于（）

A.嚴(yán)冬景物B.暮春景物C.殘秋景物D.初秋景物

3.李商隱《安定城樓》一詩(shī)中不曾提到（）

A.賈誼B.司馬遷C.范蠡D.王粲

4.成語(yǔ)狡兔三窟出自于（）

A.《秋水》B.《鄭伯克段于鄢》C.《馮諼客孟嘗君》D.《李將軍列傳》

5.在中國(guó)詩(shī)歌史上，格律詩(shī)發(fā)端于南北朝，定型于（）

A.五代B.唐朝C.隋朝D.宋朝二、填空題(5題)6.白居易《長(zhǎng)恨歌》:____，梨花一枝春帶雨

7.以擅長(zhǎng)七言絕句出名，有七絕圣手之稱(chēng)的盛唐詩(shī)人是____

8.《巴黎圣母院》的作者是____

9.叢菊兩開(kāi)他日淚，____

10.王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》：下西風(fēng)黃葉紛飛，____

三、判斷題(5題)11.寫(xiě)作典型人物演講稿對(duì)所選取的材料不能人為杜撰，但可以根據(jù)情況夸大或縮小（）

A.否B.是

12.被毛澤東稱(chēng)為學(xué)界泰斗，人世楷模的是胡適（）

A.否B.是

13.禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。這句話(huà)的意思是：禍患常常是從細(xì)微小事積累起來(lái)的，縱使是有才智勇氣的人也多半會(huì)沉溺于某種愛(ài)好之中，受其迷惑而陷于困窮（）

A.否B.是

14.《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》表達(dá)了大陸游子強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)思親之情（）

A.否B.是

15.《詩(shī)經(jīng)》常用的表現(xiàn)手法是賦、比、興（）

A.否B.是四、簡(jiǎn)答題(2題)16.分析《春江花月夜》一詩(shī)中烘托與鋪墊手法的運(yùn)用

17.魯迅的《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文中，中國(guó)的脊梁比喻的是哪些人？

五、閱讀理解(2題)18.（2）寫(xiě)風(fēng)景，是和個(gè)人氣質(zhì)有關(guān)的，這句話(huà)在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

19.這段文字運(yùn)用了什么論證方法?

六、現(xiàn)代文閱讀(2題)20.最后一段中疊成‘方塊字’使字?jǐn)?shù)增加，造成字無(wú)定量所要表達(dá)的意思是（）

A.把復(fù)合符號(hào)拆開(kāi)作線(xiàn)性排列，不疊成方塊字，書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)只需800個(gè)符號(hào)就夠了

B.現(xiàn)代漢語(yǔ)中的疊成方塊字，使?jié)h字?jǐn)?shù)量發(fā)生了增減

C.現(xiàn)代漢語(yǔ)中的疊成方塊字，增加了許多字?jǐn)?shù)，但也有限制的

D.現(xiàn)代漢語(yǔ)中的疊成方塊字，增加了許多字?jǐn)?shù)，造成我們無(wú)法確切計(jì)算漢字的字?jǐn)?shù)

21.閱讀下文，完成第27—29題。

依偎——重慶街景

依偎這個(gè)詞，是很難用在眼前這位年輕人身上的。他顯然來(lái)自農(nóng)村，靠在肩上的那截比身高略長(zhǎng)的竹筒，系在竹筒上的那團(tuán)比他指頭還粗的繩索，標(biāo)明了他的山城棒棒軍的身份?？墒撬吘固贻p了一點(diǎn)，充其量十六七歲。而他那弱小的身軀所必須承受的，卻是生活的重?fù)?dān)。當(dāng)他背著城里的冰箱搖搖晃晃爬上一幢宿舍的頂樓的時(shí)候，他氣喘吁吁，他大汗淋漓，他青筋鼓脹，他牙關(guān)緊咬。依偎這個(gè)詞的柔軟情調(diào)已經(jīng)離他而去了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，久久地。他所面對(duì)所經(jīng)歷的情感只能是與依偎截然相反的東西，比如說(shuō)昂首挺立，比如說(shuō)身腰佝僂，總之，在那襤褸衣著的遮掩下，在那蓬頭垢面的裸露中，即令在那心理承受能力最為脆弱的地方，也只能剩下那副近乎殘忍的鐵石心腸了。

然而，此時(shí)此刻，他確實(shí)依偎在一位農(nóng)村老漢的懷里。那是在一個(gè)雷雨交加的中午，當(dāng)路上的行人紛紛躲進(jìn)沿街的一個(gè)窄小的屋檐下的時(shí)候，我在一個(gè)角落里看見(jiàn)了他。他坐在潮濕的地上，靠在肩上的，依然是那截比身高略長(zhǎng)的竹筒，系在竹筒上的，依然是那團(tuán)比他指頭還粗的繩索。有所不同的是，他此刻的表情是平靜的、順從的，從那歪著的臟兮兮的脖子和那翹著的毛茸茸的鼻孔望去，他似乎睡著了。而這位老農(nóng)也坐在地上，從年齡，從長(zhǎng)相，更從為了不致驚動(dòng)對(duì)方而久久不得動(dòng)彈的雙腿去看，他無(wú)疑是懷中孩子的父親。他是什么時(shí)候進(jìn)城來(lái)的，他怎么會(huì)在這里找到孩子，我一無(wú)所知。深信不疑的，便是他是懷揣著擔(dān)心與不安，不計(jì)旅途之苦專(zhuān)程前來(lái)看望孩子的?，F(xiàn)在好了，孩子的一切他都看到了。讓他欣慰的是，孩子長(zhǎng)高了一點(diǎn)，長(zhǎng)壯了一點(diǎn)，而且突然變得懂事多了，沒(méi)有再去調(diào)皮搗蛋，沒(méi)有再去貪耍玩鬧，孩子頑強(qiáng)的生存能力證明，他的家庭甚至他的家族已經(jīng)升起了一顆希望之星。那么，明天就要回到鄉(xiāng)下去了，地里發(fā)黃了的麥子等他回去收割，在這樣的時(shí)候，父親能夠?yàn)楹⒆釉僬f(shuō)點(diǎn)什么或再做點(diǎn)什么呢？該說(shuō)的也許已經(jīng)說(shuō)了，比如要吃飽穿暖，比如要早睡早起，有了病一定要吃藥，醫(yī)院進(jìn)不起就進(jìn)藥店，西藥吃不起就吃中藥。哦哦，這孩子不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣進(jìn)了城也沒(méi)有改好，喏，手指甲這么長(zhǎng)這么臟了，要是等到他自己來(lái)剪，還不知道要等到猴年馬月呢？

于是，在我的注目之下，這位老農(nóng)抖抖顫顫地從衣兜里摸出一把小剪刀，開(kāi)始為依偎在懷里的孩子剪手指甲。小剪刀生了點(diǎn)銹，刀口也鈍了，他剪得有些吃力，卻剪得格外認(rèn)真，剪著剪著，伴著口中的喃喃自語(yǔ)，在那布滿(mǎn)皺紋的嘴角竟綻出來(lái)幾絲幸福的笑容。而孩子調(diào)皮的天性此時(shí)復(fù)活了，他的腦袋使勁朝父親的懷里鉆，一只手臂索性搭在了父親的肩頭，那稚氣與嬌氣一并顯現(xiàn)的時(shí)候，簡(jiǎn)直像一個(gè)待哺的嬰兒，貪婪地享受在母親的懷抱之中。

我被眼前的這一幕愣怔住了，盡管這父子兩人如入無(wú)人之境，于周?chē)娜魏文抗馊徊活?。不知怎的，隨著屋檐水的嘩嘩滴落，我的淚水亦潸然而下。老實(shí)說(shuō)，我多么希望這場(chǎng)雷雨不要停止，以便讓人世間這幕難得一見(jiàn)的街景，得以框定，得以永恒……

（有刪改）

請(qǐng)概括本文中作者所見(jiàn)街景

參考答案

1.BB張孝祥，字安國(guó)，號(hào)于湖居士。南宋愛(ài)國(guó)詞人。其詞多以抗金恢復(fù)為主旨，氣勢(shì)豪邁，淋漓暢快，上繼東坡，下開(kāi)稼軒，在南宋初期詞壇影響較大。也有寫(xiě)景寄懷之作，往往清疏淡遠(yuǎn)。有《于湖居士文集》《于湖先生長(zhǎng)短句》

2.CC《聲聲慢》（尋尋覓覓）通過(guò)描寫(xiě)殘秋所見(jiàn)、所聞、所感，抒發(fā)自己因國(guó)破家亡、天涯淪落而產(chǎn)生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒，全詞一字一淚，風(fēng)格深沉凝重，哀婉凄苦，極富藝術(shù)感染力

3.BB《安定城樓》中，作者分別在頷聯(lián)中提到了賈誼、王粲，頸聯(lián)中提到了范蠡。全詩(shī)不曾提到司馬遷

4.CC狡兔三窟出自《戰(zhàn)國(guó)策·馮諼客孟嘗君》

5.B唐代沈佺期、宋之問(wèn)完成了律詩(shī)定型的工作，為唐詩(shī)的繁榮做好了形式的準(zhǔn)備

6.玉容寂寞淚闌干

7.王昌齡

8.維克多·雨果

9.孤舟一系故園心

10.染寒煙衰草萋迷

11.N×寫(xiě)作典型人物演講稿時(shí)對(duì)所選取的材料一定要客觀、真實(shí)，不能人為地夸大或縮小

12.N×被毛澤東稱(chēng)為學(xué)界泰斗，人世楷模的是蔡元培

13.Y

14.Y

15.Y

16.詩(shī)的開(kāi)篇將春江花月夜自然組合成一個(gè)優(yōu)美完整的畫(huà)面，譜寫(xiě)了一首春的頌歌，這首春的頌歌反襯著春的憂(yōu)愁。接著詩(shī)人面對(duì)春江明月，抒發(fā)宇宙永恒的感悟，從中寄寓著對(duì)人生短暫的深沉慨嘆。這種慨嘆，以其意味深長(zhǎng)的哲理對(duì)詩(shī)的感傷情調(diào)作了進(jìn)一步的鋪陳。正是在環(huán)境氣氛的烘托與哲理議論的鋪墊基礎(chǔ)上，后面的抒情達(dá)到高潮，月圓而人情難圓的慨嘆、游子思婦相望不相聞的感傷具有了更加動(dòng)人的感染力

17.埋頭苦干的人，拼命硬干的人，為民請(qǐng)命的人，舍身求法的人

18.（2）這句話(huà)在文章結(jié)構(gòu)上承上啟下：一方面，它承接上文，是對(duì)上文不同文人所寫(xiě)泰山的歸納；另一方面，它開(kāi)啟下文，