作文講評：拒絕誘惑-課件

作文講評：拒絕誘惑wanglyan共40頁11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！俗魑闹v評：拒絕誘惑wanglyan共40頁作文講評：拒絕誘惑wanglyan共40頁11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！俗魑闹v評之拒絕誘惑作文題一:閱讀下列材料,根據(jù)要求寫篇不少于800字的文章?？粗矍叭崮鄣那嗖?幾只羊羔簇擁著站在懸崖上“咩咩”大叫,躍躍欲試。懸崖下,奄奄一息的母親在綠油油的草地上,聲音微弱地:“孩子們,別傻了……別…”然而小羊羔一個個抑制不住地縱身一跳。瞬間,獻血染紅了大片綠草。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文。國無農不穩(wěn),民無食不寧。新中國成立六十年特別是改革開放三十年來,中國農業(yè)取得了舉世矚目的成就,穩(wěn)定解決了13億人口吃飯問題,農業(yè)科技發(fā)揮了強大的支撐作用、作出了不可替代的重要貢獻。維護國家糧食安全,保障主要農產品有效供給,必須把農業(yè)科技創(chuàng)新與推廣作為根本出路;加快建設現(xiàn)代農業(yè),持續(xù)增加農民收入,必須把農業(yè)科技創(chuàng)新與推廣作為關鍵支撐;突破資源環(huán)境約束,實現(xiàn)農業(yè)可持續(xù)發(fā)展,必須把農業(yè)科技創(chuàng)新與推廣作為首要選擇;轉變農業(yè)發(fā)展方式,提高農業(yè)國際競爭力,必須把農業(yè)科技創(chuàng)新與推廣作為核心依托[1]。依靠農業(yè)科技推廣,實施生態(tài)農業(yè),提高農產品生產力和競爭力,將農業(yè)科技成果更有效地送進千家萬戶,是值得我們思考的重大問題。一、加快新農村建設關鍵是推廣農業(yè)科技新成果建設社會主義新農村,根本在農業(yè),出路在科技,關鍵在農業(yè)科技成果的推廣應用。1.農業(yè)科技成果推廣是強化擴大內需的引擎。三農問題是制約中國經濟社會發(fā)展的“瓶頸”,解決的根本出路在于科技的進步和農業(yè)科技成果的推廣。農業(yè)科技成果只有得到推廣應用并轉化為現(xiàn)實的生產力,才能促進農業(yè)發(fā)展,是農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。2.農業(yè)科技成果推廣潛在發(fā)展空間巨大。中國農業(yè)要實現(xiàn)從自給型農業(yè)向商品型農業(yè)、從傳統(tǒng)農業(yè)向現(xiàn)代農業(yè)、從粗放型農業(yè)向集約型農業(yè)轉化的偉大變革,客觀上要求重要的生產要素農業(yè)科技成果越來越多地進入到農業(yè)生產領域。中國農業(yè)科技成果,一方面,總量很大,另一方面,真正運用于生產的很少,據(jù)統(tǒng)計轉化率僅30%～40%,真正形成規(guī)模的不到20%,即有相當部分的科研成果和適用技術得不到轉化應用,世界發(fā)達國家的農業(yè)科技成果轉化率已達65%～85%。農業(yè)科技成果在促進農村產業(yè)結構調整、提高資源利用效率,保障農業(yè)可持續(xù)發(fā)展等方面的支撐作用仍顯不夠,農業(yè)科技成果創(chuàng)新及推廣工作任重道遠。二、農業(yè)科技成果應用與大學生農村創(chuàng)業(yè)的“雙贏”1.以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、提倡鼓勵農村創(chuàng)業(yè)。大學生就業(yè)難、農業(yè)類大學生就業(yè)更難,這是一個不爭的事實,學農的畢業(yè)生大多改了行,且學農的人數(shù)越來越少。沒有創(chuàng)業(yè),難有就業(yè),創(chuàng)業(yè)人才是每個社會中最活躍、最具創(chuàng)造力的一個群體,對經濟和社會的發(fā)展具有動力作用和示范作用,一個社會創(chuàng)業(yè)人才的多少,決定著這個社會的發(fā)展程度,同樣,農業(yè)創(chuàng)業(yè)人才的多少,直接影響著農村經濟社會的發(fā)展和進步。通過對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育,促使大學生轉變觀念,培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力,培養(yǎng)出新型的創(chuàng)業(yè)人才,不僅為自己創(chuàng)造就業(yè)崗位,而且為其他學生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位[3]。2.大學生農村創(chuàng)業(yè)與農業(yè)科技成果推廣相互提供支撐。面對農業(yè)科技成果應用體制和機制尚不健全,農業(yè)發(fā)展急需且有效的農業(yè)技術創(chuàng)新不夠,農業(yè)科技成果轉化率低等嚴重制約農村發(fā)展的瓶頸,提倡并鼓勵大學生到農村創(chuàng)業(yè),推廣應用農業(yè)科技成果,是一個一舉多得的重要舉措。大學生推廣應用農業(yè)科技成果到農村創(chuàng)業(yè),為發(fā)展現(xiàn)代農業(yè),推動農村生產力發(fā)展注入了有生力量,有利于先進的科學技術和先進的管理方法在農村推廣,提升新農村建設水平。以創(chuàng)業(yè)促就業(yè),既可解決自身就業(yè)問題,還可提供部分就業(yè)崗位,是一種新的就業(yè)模式,又能有效破解新農村建設中人才難題。大學生推廣應用農業(yè)科技成果、在農村進行創(chuàng)業(yè),是一個結合點、是一個平臺和橋梁,既能夠推動農村經濟發(fā)展和科技創(chuàng)新;又能夠促進大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè),是一種新的就業(yè)模式,更是農業(yè)科技推廣模式的一種創(chuàng)新,值得深入研究。三、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育平臺,促進農業(yè)科技成果轉化作為高校、尤其是農業(yè)類高校,不僅應該是農業(yè)科技成果創(chuàng)新的生產基地,更應該是農業(yè)科技成果推廣的批發(fā)基地,但目前普遍存在體制不順、積極性不高、成效不明顯、轉化率低等問題。本文在充分調研的基礎上,提出:“創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育平臺,提升大學生創(chuàng)業(yè)能力,進行農村創(chuàng)業(yè)活動,促進農業(yè)科技成果轉化”,搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺。1.前期調研。前期調研工作主要通過文獻調研、實地調研、網絡調研等方式,收集有關當?shù)厣鐣洕闆r、農業(yè)生產發(fā)展情況、農業(yè)科技推廣情況、學生情況等信息資料,進行分析,從中找出適合當?shù)剞r業(yè)發(fā)展的科技成果,結合學生情況,制定出切實可行的創(chuàng)業(yè)教育與農業(yè)科技推廣計劃。2.激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情。點燃創(chuàng)業(yè)激情、追逐創(chuàng)業(yè)夢想、促成創(chuàng)業(yè)行動。通過各種激發(fā)方式,激發(fā)學生敢于創(chuàng)業(yè)的精神和勇于創(chuàng)業(yè)的激情,尤其是要激發(fā)學生農村創(chuàng)業(yè)的勇氣,如創(chuàng)業(yè)教育大講壇、校友農村創(chuàng)業(yè)成功事例、創(chuàng)業(yè)校園文化建設等等,通過多種形式的創(chuàng)業(yè)教育,轉變學生就業(yè)觀念,逐步形成敢于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)的氛圍。3.專業(yè)與創(chuàng)業(yè)知識學習。一要學習專業(yè)知識和專業(yè)技能,包括農業(yè)科技知識和推廣知識。專業(yè)知識和專業(yè)技能是學生創(chuàng)業(yè)的一個基礎,也是學生創(chuàng)業(yè)的一個資本,學生在創(chuàng)業(yè)的過程中能夠結合自己所學的專業(yè)和技能,創(chuàng)業(yè)成功率才能得以提高,也才能使創(chuàng)立的企業(yè)之生存能力增強。二要學習創(chuàng)業(yè)知識,提升創(chuàng)業(yè)能力。包括創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能的學習,在創(chuàng)業(yè)實踐活動過程中需要具備的各種創(chuàng)業(yè)知識,如“開業(yè)知識”、“創(chuàng)業(yè)經營與管理”、“創(chuàng)業(yè)法律知識”等。4.農業(yè)科技成果推廣實習實訓。在實踐中學習創(chuàng)業(yè),貫徹工學結合理念,農業(yè)推廣專家講座,相關企業(yè)參觀學習、頂崗實習等。由科研人員、推廣專家、老師組成指導小組,對學生進行農業(yè)科技推廣培訓、指導、控制和評價,增開案例教學課程,參加農業(yè)技術推廣工作等。5.農業(yè)科技推廣與農村創(chuàng)業(yè)指導。鼓勵創(chuàng)業(yè),做好輔導。對決心推廣農業(yè)科技成果、邁出農村創(chuàng)業(yè)步伐的同學,一是鼓勵支持;二是創(chuàng)業(yè)輔導,提高創(chuàng)業(yè)成功率;三是提供農業(yè)科技成果產品、技術和服務方面的支持。6.跟蹤反饋與總結提高。對應用農業(yè)科技成果在農村創(chuàng)業(yè)的大學生,建立創(chuàng)業(yè)輔導和跟蹤機制。一方面提高大學生農業(yè)推廣創(chuàng)業(yè)成功率,另一方面根據(jù)實際創(chuàng)業(yè)中遇到的問題,完善創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)課程體系,構建農科成果推廣與創(chuàng)業(yè)平臺。農業(yè)科技成果應用與大學生農村創(chuàng)業(yè)平臺研究,一是能夠解決農村產業(yè)發(fā)展急需的關鍵技術問題,推進社會主義新農村建設;二是大學生推廣農業(yè)科技成果創(chuàng)業(yè)模式是一種創(chuàng)新,對破解農業(yè)科技成果推廣瓶頸具有重要的現(xiàn)實意義;三是大學生推廣農業(yè)科技成果創(chuàng)業(yè)能夠很好解決自身就業(yè)問題。四、農業(yè)科技成果推廣和大學生農村創(chuàng)業(yè)平臺工作機制大學生推廣應用農業(yè)科技成果創(chuàng)業(yè),可以通過基礎建設、典型示范、技術組裝、農技培訓有機結合、扶持優(yōu)勢龍頭企業(yè)等平臺來實現(xiàn)。1.農業(yè)科技成果推廣。圍繞當?shù)剞r業(yè)優(yōu)勢產業(yè)、特色產業(yè)、支柱產業(yè)的發(fā)展,加強農業(yè)新技術、新成果的引進和推廣轉化,提高農產品優(yōu)質率、科技成果轉化率、資源利用率。通過產學研、農科教結合模式,促進適合當?shù)剞r業(yè)的科技成果的轉化。一、打好扎實的基本功（一）首先要調動學生主動學習的積極性。有的學生對此弱項報舍棄態(tài)度，情愿把精力放在其他方面，也不愿花過多的時間和精力來提高自己的寫作能力。所以要先教書育人，把外語學習與理想和目標教育聯(lián)系起來教育學生，使他們充分認識到學好外語是時代的要求，是培養(yǎng)跨世紀人才的需要。只有學好外語，才能更好地運用這一交際工具為祖國現(xiàn)代化服務，從而樹立為國、為民而學的遠大理想和奮斗目標，使學生產生持久的動力，保持長久、旺盛的精力。這樣才能提高學生的學習興趣和積極性，推動語言運用能力的持續(xù)提高。（二）要加強詞匯、語法、句型教學及操練。要打好語言能力基礎，詞匯量是寫作的基本建筑材料之一。得心應手地遣詞造句，對于表達文章的思想內容和風格特點具有重要的作用。詞匯量不足或掌握得不好，都會給寫作帶來困難。另外，語法規(guī)則與句型是英語寫作必備的另一種重要建筑材料。同學在初、高中已經學過基本語法知識與句型，由于缺乏操練，并沒有很好地掌握。因此，在教學實踐中，還必須加強基礎語法與句型的訓練，同時注重漢譯英與造句練習。句子是作文的基本單位，一個句子表達一個完整的思想。成功的作文是由清晰的、合乎語法規(guī)則的句子組成的。所以，加強詞匯教學，注重語法與句型操練，打好句子基礎，是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)。二、掌握一定的寫作技巧扎實的基本功還應掌握一定的寫作技巧。據(jù)統(tǒng)計，近幾年全國英語高考卷中的寫作，主要是關于記人、敘事、寫信和通知或看圖作文等內容的記敘文、議論文和應用文。記敘文要求考生根據(jù)考卷中提供的信息，組織語言材料，編寫成文。一般說來，記敘文有時間、地點、人物、原因和結果五要素，寫作時要明確清楚地給予表達。記人時，要注意介紹人物的身世、經歷和事跡等；敘事時要描寫事情發(fā)生與發(fā)展的過程，敘述事情發(fā)生的前因后果等。議論文要求學生就某一方面的問題通過擺事實、講道理的方式來發(fā)表自己的看法。一般來說，議論文有論點、論據(jù)、論證三部分組成。要做到：（1）論點要正確無誤。（2）論據(jù)要可靠充分。論據(jù)可以是人們公認的真理，也可以是經過實踐考證的經典著作。（3）論證要合理嚴密。人們常用的論證方法有歸納法、推理法、對比法。議論文一般按提出問題、解決問題的邏輯順序來安排層次。英語應用文主要以寫信為主。英文寫信由六個部分組成。他們是信頭、信內地址、稱呼、正文、結束語和簽字。格式一定要正確。無論是記敘文、議論文還是應用文，在具體的寫作過程中，我們不妨按如下順序進行。首先，認真審題立意，確定寫作中心。找出根據(jù)這個中心能?蚶┱溝牟牧嫌心男?，要避免寫那些與中心內容無關緊要的細節(jié)。以命題作文“TheTeacherIAdmireMost”為例，文章的主題是關于記敘我最欣賞的一位老師，因而就不能泛泛談論老師這一職業(yè)或自己的幾位老師。其次，圍繞中心列出寫作提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點，同時要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。仍以“TheTeacherIAdmireMost”為例，提綱可以這樣寫：（1）WhoistheteacherIadmiremost？（2）Myreasons.（3）WhatcanIlearnfromtheteacher.根據(jù)字數(shù)多少，擴展成篇。擴展的內容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關的內容。擴展時要注意短文的字數(shù)，避免由于字數(shù)不夠引起的扣分。在寫的過程中也有些竅門，以下幾點可供參考。1.在整篇文章中，避免只是用一兩個句式，要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。2.使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現(xiàn)力。3.改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語至于句首，或用分詞等。4.學會使用過渡詞。如：（1）遞進furthermore，moreover，besides，inaddition，then，etc.（2）轉折however，but，nevertheless，afterwards，etc.（3）總結finally，atlast，inbrief，toconclude，etc.（4）強調really，indeed，certainly，surely，aboveall，etc.（5）對比inthesameway，justas，ontheotherhand，etc.5.避免重復使用同一單詞或詞組。6.確定文章用第幾人稱寫，基本時態(tài)是什么。三、寫作習慣方面（一）段落要分明。段落分明的好處就是讓文章看起來條理更清楚，脈絡更分明?，F(xiàn)在的高考文章題材多是議論文，或是夾敘夾議的類型，所以我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律：第一段可以簡單說明事情起因，接著就是正方觀點，第二段可以是反方觀點，第三段可以是自己的觀點。這樣你的思緒就很清晰，文章自然就很有條理。（二）書寫。好的書寫讓人賞心悅目，在此基礎上得分高就不奇怪了。有的學生作文看上去就像是有很多鳥巢一樣，一團團因為寫錯而亂涂改的黑圈，甚至是劃個箭頭，寫上：“答案見上方”，實在是讓人哭笑不得。（三）每一段的開頭第一句很重要。第一句給閱卷老師的是第一印象，自然重要。試想，如果你第一段第一句一來就是Hehave之類的語法錯誤；或者nowdays之類的單詞拼寫錯誤，甚至忘記首字母大寫，恐怕給人的印象就是此考生性格馬虎，以后做事難值得信賴。如果你的第一句是引用得當?shù)挠⒚懒曊Z或者諺語，如：“Practicemakesperfect.”等，加上書寫又干凈工整，給人的感覺自然是好極了?？偨Y：當然平時多讀寫，多背范文，日積月累也很重要，注意以上幾點，則可以事半功倍，離寫好作文也就不遠了。作文講評：拒絕誘惑wanglyan共40頁11、用道德的示1作文講評之拒絕誘惑作文講評之2作文題一:閱讀下列材料,根據(jù)要求寫篇不少于800字的文章?？粗矍叭崮鄣那嗖?幾只羊羔簇擁著站在懸崖上“咩咩”大叫,躍躍欲試。懸崖下,奄奄一息的母親在綠油油的草地上,聲音微弱地:“孩子們,別傻了……別…”然而小羊羔一個個抑制不住地縱身一跳。瞬間,獻血染紅了大片綠草。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文。作文題一:閱讀下列材料,根據(jù)要求寫3,水和淹沒下然,危害1.下南或泥石流落入2.水位升高寫作(60分)生形中種沸閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分看著眼前柔嫩的青草,幾只羊羔簇擁著站在懸崖上,“畔咩”大叫,躍躍欲試,懸崖下,奄奄一息的母親在綠油的草地上,聲音微弱地:“孩子們,別傻了……別……”然而,小羊羔地縱身一跳。一瞬間,鮮血染紅了大片們一爾,定立不要套作,不得抄襲心選2泳,②從的氣流④理打開成邊的十格的”關【2015屆高中畢業(yè)班教學質量調研·語文第6頁(共6頁)】6018C,水和淹沒下然,危害4立意這個世界紛繁復雜,色彩繽紛,人們無時無刻不處在外物的誘惑當中,時時經受著它的考驗。所以,面對誘惑,就有三種結果:第一是回避外界的誘惑,做到潔身自好。第二是經不住聲色名義的誘惑而迷失了人生的方向,走向沉淪?？磥?第三種結果肯定不是主流思想價值觀所能認可的。只能作為反而教材了所以,立意有以下幾點:第一,從思想層面有,1、面對誘惑,避而遠之。2、身處誘惑,能憑意志和對理想的執(zhí)著追求拒絕抵制誘惑。能經得住誘惑的人可以走向人生的成功,經不住誘惑的人輕毀已,重則毀家毀國。從行為層面上,1、面對誘惑的毀滅性,我們要從哪些方面提升自我的修為。2、面對誘惑的負面效應,我們可以在社會人生的歷程中從哪些方面去做立意5素材舉例正面素材:1沉香救母中,二郎神為了考驗沉香,讓他過三關ε冷漠之神、死神、誘惑之神?！?文天祥經受住元朝高官厚祿的誘惑,給人間留下了一股正氣,餞行了他的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的諾3莊子抵制了楚國相位的誘惑,真正做到了逍遙。素材舉例6反面素材:1李甲經不住金錢的誘惑,將杜十娘賣給富商,造成了杜十娘怒沉百寶箱的悲劇。2洪秀全定都天京后,抗拒不了金錢與美色的誘惑,很快一敗涂地。3胡長清經不起金錢的誘惑,大肆受賄、斂財,最終自毀前程。結論:經受住誘惑就向成功邁進了一步,甚至可以名垂青吏。經不住誘惑就會功敗垂成,造成一些無法挽回的悲劇。反面素材:7作文中的好標題運用修辭,或化用歌曲、詩詞《不畏浮云遮望眼》《路邊的野花不要采》《誘惑是把無形的刀》《以理智之矛,攻誘惑之盾》作文中的好標題8作文中的好標題直接點明主題:《不給誘惑留面子》《拒絕誘惑成大業(yè)》《蠅頭小利不可沾》《不要讓誘惑迷住你的眼睛》《正確面對誘惑》《舍一時之貪,鑄就輝煌明天》《遠離誘惑,奔向成功》作文中的好標題9抵制誘惑,創(chuàng)造美好人生人生路上,誘惑總是不可避免的。只有那些能禁受住誘惑的人,才能在人生路上開出燦爛的花朵。因此,只有抵制誘惑,才能創(chuàng)造美好人生?！种普T惑,才能在大千世界保持一顆安寧的心?！种普T惑,才能在人生路上選擇一條正確的路▲禁受不住誘惑,我們則會在迷茫之中錯失前行的方向。抵制誘惑,創(chuàng)造美好人生10拒絕誘惑行走于這個五光十色的世界,太多的色彩和絢麗撲面而來令人彷徨。站在時代的中央,我要說:拒絕誘惑,還生命一個真實。拒絕誘惑,往往升華出一個燦爛的靈魂。官場其大,權位其高,居高官,享厚祿,衣食錦華,無再心憂,一個得道,澤被子孫。然而林和靖拒絕了權位的誘惑,攜梅妻鶴子歸隱淡泊,品一顆梅實,烹一盞香茶,聆一聲鶴鳴,以一聲“無求樣一個拒絕了誘惑的靈魂,吟出了“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏”的千古絕唱,在歷史的軸卷上留下了崢崢風骨,在后人心里樹起了高尚人格的不朽豐碑。拒絕誘惑,可以燃燒出民族的圖騰。那是一個萬家墨面沒蒿萊的時代,黑暗的陰云籠罩人的心靈,而魯迅,用犀利的眼神冰冷人的惡性,以筆為槍,捍衛(wèi)一個民族的尊嚴。高薪的偽職,他棄之如敝屣;權位利祿,他鄙之如塵土;阿諛奉承,他憎之如仇敵。他拒絕了誘惑,埋頭寫作,用一個拒絕了誘惑的聲音,發(fā)出混沌中最警醒的吶喊;用一顆拒絕了誘惑的心靈導千萬國人走出彷徨;用一枝拒絕了誘惑的筆桿,堅定地鐫刻了“民族魂”三個不朽的大字!拒絕誘惑11作文講評：拒絕誘惑-課件12作文講評：拒絕誘惑-課件13作文講評：拒絕誘惑-課件14作文講評：拒絕誘惑-課件15作文講評：拒絕誘惑-課件16作文講評：拒絕誘惑-課件17作文講評：拒絕誘惑-課件18作文講評：拒絕誘惑-課件19作文講評：拒絕誘惑-課件20作文講評：拒絕誘惑-課件21作文講評：拒絕誘惑-課件22作文講評：拒絕誘惑-課件23作文講評：拒絕誘惑-課件24作文講評：拒絕誘惑-課件25作文講評：拒絕誘惑-課件26作文講評：拒絕誘惑-課件27作文講評：拒絕誘惑-課件28作文講評：拒絕誘惑-課件29作文講評：拒絕誘惑-課件30作文講評：拒絕誘惑-課件31作文講評：拒絕誘惑-課件32作文講評：拒絕誘惑-課件33作文講評：拒絕誘惑-課件34作文講評：拒絕誘惑-課件35作文講評：拒絕誘惑-課件36作文講評：拒絕誘惑-課件37作文講評：拒絕誘惑-課件38作文講評：拒絕誘惑-課件39作文講評：拒絕誘惑-課件40作文講評：拒絕誘惑-課件41謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基供婁浪頹藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質炎(講課2019)脊髓灰質炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕42作文講評：拒絕誘惑wanglyan共40頁11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！俗魑闹v評：拒絕誘惑wanglyan共40頁作文講評：拒絕誘惑wanglyan共40頁11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！俗魑闹v評之拒絕誘惑作文題一:閱讀下列材料,根據(jù)要求寫篇不少于800字的文章?？粗矍叭崮鄣那嗖?幾只羊羔簇擁著站在懸崖上“咩咩”大叫,躍躍欲試。懸崖下,奄奄一息的母親在綠油油的草地上,聲音微弱地:“孩子們,別傻了……別…”然而小羊羔一個個抑制不住地縱身一跳。瞬間,獻血染紅了大片綠草。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文。國無農不穩(wěn),民無食不寧。新中國成立六十年特別是改革開放三十年來,中國農業(yè)取得了舉世矚目的成就,穩(wěn)定解決了13億人口吃飯問題,農業(yè)科技發(fā)揮了強大的支撐作用、作出了不可替代的重要貢獻。維護國家糧食安全,保障主要農產品有效供給,必須把農業(yè)科技創(chuàng)新與推廣作為根本出路;加快建設現(xiàn)代農業(yè),持續(xù)增加農民收入,必須把農業(yè)科技創(chuàng)新與推廣作為關鍵支撐;突破資源環(huán)境約束,實現(xiàn)農業(yè)可持續(xù)發(fā)展,必須把農業(yè)科技創(chuàng)新與推廣作為首要選擇;轉變農業(yè)發(fā)展方式,提高農業(yè)國際競爭力,必須把農業(yè)科技創(chuàng)新與推廣作為核心依托[1]。依靠農業(yè)科技推廣,實施生態(tài)農業(yè),提高農產品生產力和競爭力,將農業(yè)科技成果更有效地送進千家萬戶,是值得我們思考的重大問題。一、加快新農村建設關鍵是推廣農業(yè)科技新成果建設社會主義新農村,根本在農業(yè),出路在科技,關鍵在農業(yè)科技成果的推廣應用。1.農業(yè)科技成果推廣是強化擴大內需的引擎。三農問題是制約中國經濟社會發(fā)展的“瓶頸”,解決的根本出路在于科技的進步和農業(yè)科技成果的推廣。農業(yè)科技成果只有得到推廣應用并轉化為現(xiàn)實的生產力,才能促進農業(yè)發(fā)展,是農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。2.農業(yè)科技成果推廣潛在發(fā)展空間巨大。中國農業(yè)要實現(xiàn)從自給型農業(yè)向商品型農業(yè)、從傳統(tǒng)農業(yè)向現(xiàn)代農業(yè)、從粗放型農業(yè)向集約型農業(yè)轉化的偉大變革,客觀上要求重要的生產要素農業(yè)科技成果越來越多地進入到農業(yè)生產領域。中國農業(yè)科技成果,一方面,總量很大,另一方面,真正運用于生產的很少,據(jù)統(tǒng)計轉化率僅30%～40%,真正形成規(guī)模的不到20%,即有相當部分的科研成果和適用技術得不到轉化應用,世界發(fā)達國家的農業(yè)科技成果轉化率已達65%～85%。農業(yè)科技成果在促進農村產業(yè)結構調整、提高資源利用效率,保障農業(yè)可持續(xù)發(fā)展等方面的支撐作用仍顯不夠,農業(yè)科技成果創(chuàng)新及推廣工作任重道遠。二、農業(yè)科技成果應用與大學生農村創(chuàng)業(yè)的“雙贏”1.以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、提倡鼓勵農村創(chuàng)業(yè)。大學生就業(yè)難、農業(yè)類大學生就業(yè)更難,這是一個不爭的事實,學農的畢業(yè)生大多改了行,且學農的人數(shù)越來越少。沒有創(chuàng)業(yè),難有就業(yè),創(chuàng)業(yè)人才是每個社會中最活躍、最具創(chuàng)造力的一個群體,對經濟和社會的發(fā)展具有動力作用和示范作用,一個社會創(chuàng)業(yè)人才的多少,決定著這個社會的發(fā)展程度,同樣,農業(yè)創(chuàng)業(yè)人才的多少,直接影響著農村經濟社會的發(fā)展和進步。通過對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育,促使大學生轉變觀念,培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力,培養(yǎng)出新型的創(chuàng)業(yè)人才,不僅為自己創(chuàng)造就業(yè)崗位,而且為其他學生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位[3]。2.大學生農村創(chuàng)業(yè)與農業(yè)科技成果推廣相互提供支撐。面對農業(yè)科技成果應用體制和機制尚不健全,農業(yè)發(fā)展急需且有效的農業(yè)技術創(chuàng)新不夠,農業(yè)科技成果轉化率低等嚴重制約農村發(fā)展的瓶頸,提倡并鼓勵大學生到農村創(chuàng)業(yè),推廣應用農業(yè)科技成果,是一個一舉多得的重要舉措。大學生推廣應用農業(yè)科技成果到農村創(chuàng)業(yè),為發(fā)展現(xiàn)代農業(yè),推動農村生產力發(fā)展注入了有生力量,有利于先進的科學技術和先進的管理方法在農村推廣,提升新農村建設水平。以創(chuàng)業(yè)促就業(yè),既可解決自身就業(yè)問題,還可提供部分就業(yè)崗位,是一種新的就業(yè)模式,又能有效破解新農村建設中人才難題。大學生推廣應用農業(yè)科技成果、在農村進行創(chuàng)業(yè),是一個結合點、是一個平臺和橋梁,既能夠推動農村經濟發(fā)展和科技創(chuàng)新;又能夠促進大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè),是一種新的就業(yè)模式,更是農業(yè)科技推廣模式的一種創(chuàng)新,值得深入研究。三、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育平臺,促進農業(yè)科技成果轉化作為高校、尤其是農業(yè)類高校,不僅應該是農業(yè)科技成果創(chuàng)新的生產基地,更應該是農業(yè)科技成果推廣的批發(fā)基地,但目前普遍存在體制不順、積極性不高、成效不明顯、轉化率低等問題。本文在充分調研的基礎上,提出:“創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育平臺,提升大學生創(chuàng)業(yè)能力,進行農村創(chuàng)業(yè)活動,促進農業(yè)科技成果轉化”,搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺。1.前期調研。前期調研工作主要通過文獻調研、實地調研、網絡調研等方式,收集有關當?shù)厣鐣洕闆r、農業(yè)生產發(fā)展情況、農業(yè)科技推廣情況、學生情況等信息資料,進行分析,從中找出適合當?shù)剞r業(yè)發(fā)展的科技成果,結合學生情況,制定出切實可行的創(chuàng)業(yè)教育與農業(yè)科技推廣計劃。2.激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情。點燃創(chuàng)業(yè)激情、追逐創(chuàng)業(yè)夢想、促成創(chuàng)業(yè)行動。通過各種激發(fā)方式,激發(fā)學生敢于創(chuàng)業(yè)的精神和勇于創(chuàng)業(yè)的激情,尤其是要激發(fā)學生農村創(chuàng)業(yè)的勇氣,如創(chuàng)業(yè)教育大講壇、校友農村創(chuàng)業(yè)成功事例、創(chuàng)業(yè)校園文化建設等等,通過多種形式的創(chuàng)業(yè)教育,轉變學生就業(yè)觀念,逐步形成敢于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)的氛圍。3.專業(yè)與創(chuàng)業(yè)知識學習。一要學習專業(yè)知識和專業(yè)技能,包括農業(yè)科技知識和推廣知識。專業(yè)知識和專業(yè)技能是學生創(chuàng)業(yè)的一個基礎,也是學生創(chuàng)業(yè)的一個資本,學生在創(chuàng)業(yè)的過程中能夠結合自己所學的專業(yè)和技能,創(chuàng)業(yè)成功率才能得以提高,也才能使創(chuàng)立的企業(yè)之生存能力增強。二要學習創(chuàng)業(yè)知識,提升創(chuàng)業(yè)能力。包括創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能的學習,在創(chuàng)業(yè)實踐活動過程中需要具備的各種創(chuàng)業(yè)知識,如“開業(yè)知識”、“創(chuàng)業(yè)經營與管理”、“創(chuàng)業(yè)法律知識”等。4.農業(yè)科技成果推廣實習實訓。在實踐中學習創(chuàng)業(yè),貫徹工學結合理念,農業(yè)推廣專家講座,相關企業(yè)參觀學習、頂崗實習等。由科研人員、推廣專家、老師組成指導小組,對學生進行農業(yè)科技推廣培訓、指導、控制和評價,增開案例教學課程,參加農業(yè)技術推廣工作等。5.農業(yè)科技推廣與農村創(chuàng)業(yè)指導。鼓勵創(chuàng)業(yè),做好輔導。對決心推廣農業(yè)科技成果、邁出農村創(chuàng)業(yè)步伐的同學,一是鼓勵支持;二是創(chuàng)業(yè)輔導,提高創(chuàng)業(yè)成功率;三是提供農業(yè)科技成果產品、技術和服務方面的支持。6.跟蹤反饋與總結提高。對應用農業(yè)科技成果在農村創(chuàng)業(yè)的大學生,建立創(chuàng)業(yè)輔導和跟蹤機制。一方面提高大學生農業(yè)推廣創(chuàng)業(yè)成功率,另一方面根據(jù)實際創(chuàng)業(yè)中遇到的問題,完善創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)課程體系,構建農科成果推廣與創(chuàng)業(yè)平臺。農業(yè)科技成果應用與大學生農村創(chuàng)業(yè)平臺研究,一是能夠解決農村產業(yè)發(fā)展急需的關鍵技術問題,推進社會主義新農村建設;二是大學生推廣農業(yè)科技成果創(chuàng)業(yè)模式是一種創(chuàng)新,對破解農業(yè)科技成果推廣瓶頸具有重要的現(xiàn)實意義;三是大學生推廣農業(yè)科技成果創(chuàng)業(yè)能夠很好解決自身就業(yè)問題。四、農業(yè)科技成果推廣和大學生農村創(chuàng)業(yè)平臺工作機制大學生推廣應用農業(yè)科技成果創(chuàng)業(yè),可以通過基礎建設、典型示范、技術組裝、農技培訓有機結合、扶持優(yōu)勢龍頭企業(yè)等平臺來實現(xiàn)。1.農業(yè)科技成果推廣。圍繞當?shù)剞r業(yè)優(yōu)勢產業(yè)、特色產業(yè)、支柱產業(yè)的發(fā)展,加強農業(yè)新技術、新成果的引進和推廣轉化,提高農產品優(yōu)質率、科技成果轉化率、資源利用率。通過產學研、農科教結合模式,促進適合當?shù)剞r業(yè)的科技成果的轉化。一、打好扎實的基本功（一）首先要調動學生主動學習的積極性。有的學生對此弱項報舍棄態(tài)度，情愿把精力放在其他方面，也不愿花過多的時間和精力來提高自己的寫作能力。所以要先教書育人，把外語學習與理想和目標教育聯(lián)系起來教育學生，使他們充分認識到學好外語是時代的要求，是培養(yǎng)跨世紀人才的需要。只有學好外語，才能更好地運用這一交際工具為祖國現(xiàn)代化服務，從而樹立為國、為民而學的遠大理想和奮斗目標，使學生產生持久的動力，保持長久、旺盛的精力。這樣才能提高學生的學習興趣和積極性，推動語言運用能力的持續(xù)提高。（二）要加強詞匯、語法、句型教學及操練。要打好語言能力基礎，詞匯量是寫作的基本建筑材料之一。得心應手地遣詞造句，對于表達文章的思想內容和風格特點具有重要的作用。詞匯量不足或掌握得不好，都會給寫作帶來困難。另外，語法規(guī)則與句型是英語寫作必備的另一種重要建筑材料。同學在初、高中已經學過基本語法知識與句型，由于缺乏操練，并沒有很好地掌握。因此，在教學實踐中，還必須加強基礎語法與句型的訓練，同時注重漢譯英與造句練習。句子是作文的基本單位，一個句子表達一個完整的思想。成功的作文是由清晰的、合乎語法規(guī)則的句子組成的。所以，加強詞匯教學，注重語法與句型操練，打好句子基礎，是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)。二、掌握一定的寫作技巧扎實的基本功還應掌握一定的寫作技巧。據(jù)統(tǒng)計，近幾年全國英語高考卷中的寫作，主要是關于記人、敘事、寫信和通知或看圖作文等內容的記敘文、議論文和應用文。記敘文要求考生根據(jù)考卷中提供的信息，組織語言材料，編寫成文。一般說來，記敘文有時間、地點、人物、原因和結果五要素，寫作時要明確清楚地給予表達。記人時，要注意介紹人物的身世、經歷和事跡等；敘事時要描寫事情發(fā)生與發(fā)展的過程，敘述事情發(fā)生的前因后果等。議論文要求學生就某一方面的問題通過擺事實、講道理的方式來發(fā)表自己的看法。一般來說，議論文有論點、論據(jù)、論證三部分組成。要做到：（1）論點要正確無誤。（2）論據(jù)要可靠充分。論據(jù)可以是人們公認的真理，也可以是經過實踐考證的經典著作。（3）論證要合理嚴密。人們常用的論證方法有歸納法、推理法、對比法。議論文一般按提出問題、解決問題的邏輯順序來安排層次。英語應用文主要以寫信為主。英文寫信由六個部分組成。他們是信頭、信內地址、稱呼、正文、結束語和簽字。格式一定要正確。無論是記敘文、議論文還是應用文，在具體的寫作過程中，我們不妨按如下順序進行。首先，認真審題立意，確定寫作中心。找出根據(jù)這個中心能?蚶┱溝牟牧嫌心男?，要避免寫那些與中心內容無關緊要的細節(jié)。以命題作文“TheTeacherIAdmireMost”為例，文章的主題是關于記敘我最欣賞的一位老師，因而就不能泛泛談論老師這一職業(yè)或自己的幾位老師。其次，圍繞中心列出寫作提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點，同時要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。仍以“TheTeacherIAdmireMost”為例，提綱可以這樣寫：（1）WhoistheteacherIadmiremost？（2）Myreasons.（3）WhatcanIlearnfromtheteacher.根據(jù)字數(shù)多少，擴展成篇。擴展的內容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關的內容。擴展時要注意短文的字數(shù)，避免由于字數(shù)不夠引起的扣分。在寫的過程中也有些竅門，以下幾點可供參考。1.在整篇文章中，避免只是用一兩個句式，要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。2.使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現(xiàn)力。3.改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語至于句首，或用分詞等。4.學會使用過渡詞。如：（1）遞進furthermore，moreover，besides，inaddition，then，etc.（2）轉折however，but，nevertheless，afterwards，etc.（3）總結finally，atlast，inbrief，toconclude，etc.（4）強調really，indeed，certainly，surely，aboveall，etc.（5）對比inthesameway，justas，ontheotherhand，etc.5.避免重復使用同一單詞或詞組。6.確定文章用第幾人稱寫，基本時態(tài)是什么。三、寫作習慣方面（一）段落要分明。段落分明的好處就是讓文章看起來條理更清楚，脈絡更分明?，F(xiàn)在的高考文章題材多是議論文，或是夾敘夾議的類型，所以我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律：第一段可以簡單說明事情起因，接著就是正方觀點，第二段可以是反方觀點，第三段可以是自己的觀點。這樣你的思緒就很清晰，文章自然就很有條理。（二）書寫。好的書寫讓人賞心悅目，在此基礎上得分高就不奇怪了。有的學生作文看上去就像是有很多鳥巢一樣，一團團因為寫錯而亂涂改的黑圈，甚至是劃個箭頭，寫上：“答案見上方”，實在是讓人哭笑不得。（三）每一段的開頭第一句很重要。第一句給閱卷老師的是第一印象，自然重要。試想，如果你第一段第一句一來就是Hehave之類的語法錯誤；或者nowdays之類的單詞拼寫錯誤，甚至忘記首字母大寫，恐怕給人的印象就是此考生性格馬虎，以后做事難值得信賴。如果你的第一句是引用得當?shù)挠⒚懒曊Z或者諺語，如：“Practicemakesperfect.”等，加上書寫又干凈工整，給人的感覺自然是好極了?？偨Y：當然平時多讀寫，多背范文，日積月累也很重要，注意以上幾點，則可以事半功倍，離寫好作文也就不遠了。作文講評：拒絕誘惑wanglyan共40頁11、用道德的示43作文講評之拒絕誘惑作文講評之44作文題一:閱讀下列材料,根據(jù)要求寫篇不少于800字的文章?？粗矍叭崮鄣那嗖?幾只羊羔簇擁著站在懸崖上“咩咩”大叫,躍躍欲試。懸崖下,奄奄一息的母親在綠油油的草地上,聲音微弱地:“孩子們,別傻了……別…”然而小羊羔一個個抑制不住地縱身一跳。瞬間,獻血染紅了大片綠草。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文。作文題一:閱讀下列材料,根據(jù)要求寫45,水和淹沒下然,危害1.下南或泥石流落入2.水位升高寫作(60分)生形中種沸閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分看著眼前柔嫩的青草,幾只羊羔簇擁著站在懸崖上,“畔咩”大叫,躍躍欲試,懸崖下,奄奄一息的母親在綠油的草地上,聲音微弱地:“孩子們,別傻了……別……”然而,小羊羔地縱身一跳。一瞬間,鮮血染紅了大片們一爾,定立不要套作,不得抄襲心選2泳,②從的氣流④理打開成邊的十格的”關【2015屆高中畢業(yè)班教學質量調研·語文第6頁(共6頁)】6018C,水和淹沒下然,危害46立意這個世界紛繁復雜,色彩繽紛,人們無時無刻不處在外物的誘惑當中,時時經受著它的考驗。所以,面對誘惑,就有三種結果:第一是回避外界的誘惑,做到潔身自好。第二是經不住聲色名義的誘惑而迷失了人生的方向,走向沉淪?？磥?第三種結果肯定不是主流思想價值觀所能認可的。只能作為反而教材了所以,立意有以下幾點:第一,從思想層面有,1、面對誘惑,避而遠之。2、身處誘惑,能憑意志和對理想的執(zhí)著追求拒絕抵制誘惑。能經得住誘惑的人可以走向人生的成功,經不住誘惑的人輕毀已,重則毀家毀國。從行為層面上,1、面對誘惑的毀滅性,我們要從哪些方面提升自我的修為。2、面對誘惑的負面效應,我們可以在社會人生的歷程中從哪些方面去做立意47素材舉例正面素材:1沉香救母中,二郎神為了考驗沉香,讓他過三關ε冷漠之神、死神、誘惑之神?！?文天祥經受住元朝高官厚祿的誘惑,給人間留下了一股正氣,餞行了他的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的諾3莊子抵制了楚國相位的誘惑,真正做到了逍遙。素材舉例48反面素材:1李甲經不住金錢的誘惑,將杜十娘賣給富商,造成了杜十娘怒沉