二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)14-小馬過(guò)河課件-2

猜謎語(yǔ)謎底：馬四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵愛(ài)它如戰(zhàn)友。(猜一動(dòng)物)猜謎語(yǔ)謎底：馬四蹄飛奔鬃毛抖，14小馬過(guò)河14小馬過(guò)河作家簡(jiǎn)介

彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。長(zhǎng)期擔(dān)任中小學(xué)教師，曾任浙江省作家協(xié)會(huì)理事。

主要作品：寓言《云》《母鴨生蛋》《猩猩看“子孫”》等。作家簡(jiǎn)介彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。長(zhǎng)聽(tīng)朗讀，自由讀課文。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不熟悉的生字詞多讀幾遍！聽(tīng)朗讀，自由讀課文。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不馬棚愿意馱麥子磨坊擋住應(yīng)該伯伯深淺立刻突然掉進(jìn)哩唉馬蹄試試既然馬棚愿意馱麥子磨坊

擋住應(yīng)該伯伯深淺立刻

突然掉進(jìn)哩

唉馬蹄

試試既然我會(huì)讀tuómòfánɡdǎnɡbóqiǎntūliàitíjìpénɡkèshì馬棚愿意馱麥子磨坊擋住應(yīng)該伯伯深馬小過(guò)河棚馱磨坊擋伯淺刻突哩唉試蹄既馬小過(guò)河棚馱磨坊擋伯淺刻突哩唉試蹄既愿意麥該伯刻突掉仔細(xì)觀察田字格中的生字，找一找有相同特點(diǎn)的生字。我會(huì)寫(xiě)愿意麥該伯刻突掉仔細(xì)觀察田字格中的生字，找一找有相同心原音讠刂愿意該刻亥心原音讠刂愿意該刻亥結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：三橫平行等距，豎位于豎中線上；下部捺有力。mài麥重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上下麥結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：三橫平行等距，豎位于豎中線上；下部捺有結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬?！昂ァ睓M稍長(zhǎng)，兩撇平行，頓點(diǎn)有力。左右讠ɡāi該結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬?！昂ァ睓M稍長(zhǎng)，兩撇平行，頓點(diǎn)整體感知自由讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一個(gè)什么故事？整體感知自由讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一個(gè)什么故事？

小馬幫媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去的時(shí)候，一條小河擋住了去路。小馬去問(wèn)老牛，老牛說(shuō)河水很淺，而松鼠說(shuō)河水深得很。媽媽叫小馬試一試，小馬終于蹚過(guò)了河。小馬幫媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去的時(shí)候，一條小河擋住課文解讀分角色朗讀課文，思考：1.小馬為什么要過(guò)河？2.小馬遇到了什么困難？他是怎么解決的？3.最后的結(jié)果怎么樣？課文解讀分角色朗讀課文，思考：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？怎么不能？我很愿意幫您做事。連蹦帶跳興致勃勃1.小馬為什么要過(guò)河？你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？怎么不能？我很愿意幫您做事那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。過(guò)河的原因坊坊fánɡ（）fānɡ（）作坊坊本那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。過(guò)河的原因坊坊fánɡ一條小河擋住了去路2.小馬遇到了什么困難？他是怎么解決的？小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。一條小河擋住了去路2.小馬遇到了什么困難？他是怎么解小馬為難了，心想：我能不能過(guò)去呢？如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好??！犯難，不知道該怎么辦小馬為難了，心想：我能不能過(guò)去呢？如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能蹚過(guò)去嗎？水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去?？梢赃^(guò)河詢問(wèn)牛伯伯牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能蹚過(guò)去嗎？水很淺，剛沒(méi)小腿，小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！水很深嗎？深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！遇到松鼠不能過(guò)河小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！水很深嗎？深得很哩！昨天，聽(tīng)了老牛和小松鼠完全相反的話，小馬是怎么做的？小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說(shuō)：“唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！”猶豫不決、十分無(wú)奈回家問(wèn)問(wèn)媽媽聽(tīng)了老牛和小松鼠完全相反的話，小馬是怎么做的？結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)小馬為難什么呢？1.面對(duì)攔路小河的不知所措。2.聽(tīng)了牛伯伯和松鼠的話不知道怎么辦才好。3.要不要回去問(wèn)媽媽的猶豫。結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)小馬為難什么呢？1.面對(duì)攔路小河的不知所措。唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！小馬不善于動(dòng)腦筋，不敢嘗試。唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！小馬不善于動(dòng)腦筋，不敢嘗試。媽媽問(wèn)他：“怎么回來(lái)啦？”小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去?！遍_(kāi)始現(xiàn)在難為情興致勃勃鮮明對(duì)比沒(méi)有完成任務(wù)而感到很不好意思媽媽問(wèn)他：“怎么回來(lái)啦？”小馬難為情地說(shuō)：“那條河不是很淺嗎？是?。∨２策@么說(shuō)?？墒撬墒笳f(shuō)河水很深，還淹死過(guò)他的伙伴呢！那條河不是很淺嗎？是??！牛伯伯也這么說(shuō)?？墒撬墒笳f(shuō)河水很深，那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過(guò)他們的話嗎？沒(méi)……沒(méi)想過(guò)。那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過(guò)他們的話嗎？沒(méi)……沒(méi)想過(guò)孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。中心句孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深怎樣理解馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的這段話？對(duì)別人說(shuō)的話，要?jiǎng)幽X筋思考，不能人云亦云。當(dāng)拿不定主意時(shí)，要去試一試。怎樣理解馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的這段話？對(duì)別人說(shuō)的話，要?jiǎng)幽X筋思考，怎么？你不要命啦！讓我試試吧！怎么？你不要命啦！讓我試試吧！3.最后的結(jié)果怎么樣？他下了河，小心地蹚到了對(duì)岸。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。為什么小馬覺(jué)得老牛和松鼠說(shuō)的都不對(duì)呢？3.最后的結(jié)果怎么樣？他下了河，小心地蹚到了對(duì)岸。原因?yàn)樾●R既不像（），也不像（），所以它覺(jué)得河水既不像（），也不像（）。老牛那樣高大松鼠那樣矮小老牛說(shuō)的那樣淺松鼠說(shuō)的那樣深因?yàn)樾●R既不像（讀了這篇課文，你有什么收獲？遇到困難的事情要自己動(dòng)腦，主動(dòng)實(shí)踐，并想辦法克服困難，才能找到解決問(wèn)題的辦法。讀了這篇課文，你有什么收獲？遇到困難的事情要結(jié)構(gòu)梳理老牛遇事勤動(dòng)腦實(shí)踐出真知小馬過(guò)河水很淺松鼠水很深媽媽你去試一試結(jié)構(gòu)梳理老牛遇事勤動(dòng)腦小馬過(guò)河水很淺松鼠水很深媽媽你去試一試課堂小結(jié)一條小河，一句鼓勵(lì)，一次嘗試，小馬在實(shí)踐中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。生活中，我們也會(huì)遇到無(wú)數(shù)條這樣的小河，我們應(yīng)學(xué)著多動(dòng)腦筋，多想辦法，不要只聽(tīng)信他人，自己要勇于實(shí)踐。課堂小結(jié)一條小河，一句鼓勵(lì)，一次嘗試，小馬在實(shí)踐中獲拓展延伸冬夜讀書(shū)示子聿陸游古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。拓展延伸冬夜讀書(shū)示子聿隨堂練習(xí)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。yuànyìyīnɡɡāilìkè（）（）

（）tūrándiàoxiàshēnɡm(xù)ìnɡ（）（）

（）

應(yīng)該立刻愿意掉下生命突然隨堂練習(xí)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。yuànyìyīnɡ二、按照課文內(nèi)容填空。

牛伯伯說(shuō)那條河______，松鼠說(shuō)那條河______，小馬試過(guò)后，發(fā)現(xiàn)______________________________________________，所以遇到問(wèn)題，我們要________________。很深很淺既不像牛伯伯說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深自己動(dòng)腦筋想一想二、按照課文內(nèi)容填空。牛伯伯說(shuō)那條河______，松三、課外拓展。與馬有關(guān)的諺語(yǔ)：1.路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。2.人怕理，馬怕鞭，蚊蟲(chóng)怕火煙。3.馬不打不奔，人不激不發(fā)。4.好馬不吃回頭草。5.快馬一鞭，快人一言。6.快馬不用鞭催，響鼓不用重捶。三、課外拓展。與馬有關(guān)的諺語(yǔ)：1.路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。課后習(xí)題參考答案分角色朗讀課文，注意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。本文的對(duì)話較多，老馬和小馬的對(duì)話，老牛和小馬的對(duì)話，松鼠和小馬的對(duì)話，在分角色朗讀時(shí)，要讀出各角色的語(yǔ)氣。如：老馬的話要讀得親切，松課后習(xí)題參考答案分角色朗讀課文，注意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。鼠的話要用關(guān)心、急切的語(yǔ)氣來(lái)讀，小馬幫媽媽做事時(shí)的熱情、開(kāi)心，遇到困難時(shí)毫無(wú)主見(jiàn)的為難都要通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。鼠的話要用關(guān)心、急切的語(yǔ)氣來(lái)讀，小馬幫媽媽做事時(shí)的熱情、開(kāi)心試著用上下面的詞語(yǔ)，講講這個(gè)故事。馬棚愿意磨坊馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動(dòng)腦筋小心試著用上下面的詞語(yǔ)，講講這個(gè)故事。馬棚愿意磨同學(xué)們可以在理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)前面的提示來(lái)講這個(gè)故事。注意講清楚小馬過(guò)河的經(jīng)過(guò)。同學(xué)們可以在理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)前面的提示來(lái)講這個(gè)你同意下面的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒謊了。我不同意這個(gè)說(shuō)法，老牛和松鼠都沒(méi)撒謊，它們都是站在自己的立場(chǎng)上來(lái)說(shuō)的，老牛又高又大，所以說(shuō)河水很淺，松鼠個(gè)子很小，所以覺(jué)得河水很深。sāhuǎnɡ你同意下面的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，小馬向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的。我同意這個(gè)觀點(diǎn)，遇到不懂的問(wèn)題向別人請(qǐng)教是對(duì)的，只是不能光聽(tīng)別人說(shuō)，也要自己動(dòng)腦筋想想，親自去試一試。小馬向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的。我同意這個(gè)觀點(diǎn)，遇到不懂的別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。我同意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)人的立場(chǎng)不同，實(shí)際情況也不同，所以別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。yàn別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。我同意這個(gè)觀點(diǎn)，什么事都要自己去嘗試，別人的話不可信。我覺(jué)得這個(gè)觀點(diǎn)有點(diǎn)絕對(duì)，別人好的建議也要聽(tīng)取，這樣可以讓自己少走彎路。什么事都要自己去嘗試，別人的話不可信。我覺(jué)得這個(gè)觀點(diǎn)課后作業(yè)將故事復(fù)述給朋友聽(tīng)。寫(xiě)一寫(xiě)：小馬過(guò)了河，在回家的路上又遇到老牛和松鼠，小馬會(huì)和它們說(shuō)些什么呢？課后作業(yè)將故事復(fù)述給朋友聽(tīng)。有感情地朗讀課文，熟讀課文，背過(guò)背誦片段。2.和你的同桌一起讀讀課文。3.記住生字詞。練習(xí)本課生字詞。4.學(xué)了本課，你學(xué)會(huì)了什么呢？跟大家說(shuō)一說(shuō)吧！5.堅(jiān)持課外閱讀。做好閱讀筆記。

課后作業(yè)有感情地朗讀課文，熟讀課文，背過(guò)背誦片段。課后作業(yè)詩(shī)詞欣賞：四時(shí)田園雜興（其二十五）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。詩(shī)詞欣賞：四時(shí)田園雜興（其二十五）同學(xué)們，再見(jiàn)！同學(xué)們，再見(jiàn)！猜謎語(yǔ)謎底：馬四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵愛(ài)它如戰(zhàn)友。(猜一動(dòng)物)猜謎語(yǔ)謎底：馬四蹄飛奔鬃毛抖，14小馬過(guò)河14小馬過(guò)河作家簡(jiǎn)介

彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。長(zhǎng)期擔(dān)任中小學(xué)教師，曾任浙江省作家協(xié)會(huì)理事。

主要作品：寓言《云》《母鴨生蛋》《猩猩看“子孫”》等。作家簡(jiǎn)介彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。長(zhǎng)聽(tīng)朗讀，自由讀課文。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不熟悉的生字詞多讀幾遍！聽(tīng)朗讀，自由讀課文。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不馬棚愿意馱麥子磨坊擋住應(yīng)該伯伯深淺立刻突然掉進(jìn)哩唉馬蹄試試既然馬棚愿意馱麥子磨坊

擋住應(yīng)該伯伯深淺立刻

突然掉進(jìn)哩

唉馬蹄

試試既然我會(huì)讀tuómòfánɡdǎnɡbóqiǎntūliàitíjìpénɡkèshì馬棚愿意馱麥子磨坊擋住應(yīng)該伯伯深馬小過(guò)河棚馱磨坊擋伯淺刻突哩唉試蹄既馬小過(guò)河棚馱磨坊擋伯淺刻突哩唉試蹄既愿意麥該伯刻突掉仔細(xì)觀察田字格中的生字，找一找有相同特點(diǎn)的生字。我會(huì)寫(xiě)愿意麥該伯刻突掉仔細(xì)觀察田字格中的生字，找一找有相同心原音讠刂愿意該刻亥心原音讠刂愿意該刻亥結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：三橫平行等距，豎位于豎中線上；下部捺有力。mài麥重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上下麥結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：三橫平行等距，豎位于豎中線上；下部捺有結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬?！昂ァ睓M稍長(zhǎng)，兩撇平行，頓點(diǎn)有力。左右讠ɡāi該結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。“亥”橫稍長(zhǎng)，兩撇平行，頓點(diǎn)整體感知自由讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一個(gè)什么故事？整體感知自由讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一個(gè)什么故事？

小馬幫媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去的時(shí)候，一條小河擋住了去路。小馬去問(wèn)老牛，老牛說(shuō)河水很淺，而松鼠說(shuō)河水深得很。媽媽叫小馬試一試，小馬終于蹚過(guò)了河。小馬幫媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去的時(shí)候，一條小河擋住課文解讀分角色朗讀課文，思考：1.小馬為什么要過(guò)河？2.小馬遇到了什么困難？他是怎么解決的？3.最后的結(jié)果怎么樣？課文解讀分角色朗讀課文，思考：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？怎么不能？我很愿意幫您做事。連蹦帶跳興致勃勃1.小馬為什么要過(guò)河？你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？怎么不能？我很愿意幫您做事那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。過(guò)河的原因坊坊fánɡ（）fānɡ（）作坊坊本那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。過(guò)河的原因坊坊fánɡ一條小河擋住了去路2.小馬遇到了什么困難？他是怎么解決的？小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。一條小河擋住了去路2.小馬遇到了什么困難？他是怎么解小馬為難了，心想：我能不能過(guò)去呢？如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好啊！犯難，不知道該怎么辦小馬為難了，心想：我能不能過(guò)去呢？如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能蹚過(guò)去嗎？水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去?？梢赃^(guò)河詢問(wèn)牛伯伯牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能蹚過(guò)去嗎？水很淺，剛沒(méi)小腿，小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！水很深嗎？深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！遇到松鼠不能過(guò)河小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！水很深嗎？深得很哩！昨天，聽(tīng)了老牛和小松鼠完全相反的話，小馬是怎么做的？小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說(shuō)：“唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！”猶豫不決、十分無(wú)奈回家問(wèn)問(wèn)媽媽聽(tīng)了老牛和小松鼠完全相反的話，小馬是怎么做的？結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)小馬為難什么呢？1.面對(duì)攔路小河的不知所措。2.聽(tīng)了牛伯伯和松鼠的話不知道怎么辦才好。3.要不要回去問(wèn)媽媽的猶豫。結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)小馬為難什么呢？1.面對(duì)攔路小河的不知所措。唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！小馬不善于動(dòng)腦筋，不敢嘗試。唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！小馬不善于動(dòng)腦筋，不敢嘗試。媽媽問(wèn)他：“怎么回來(lái)啦？”小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去?！遍_(kāi)始現(xiàn)在難為情興致勃勃鮮明對(duì)比沒(méi)有完成任務(wù)而感到很不好意思媽媽問(wèn)他：“怎么回來(lái)啦？”小馬難為情地說(shuō)：“那條河不是很淺嗎？是??！牛伯伯也這么說(shuō)?？墒撬墒笳f(shuō)河水很深，還淹死過(guò)他的伙伴呢！那條河不是很淺嗎？是啊！牛伯伯也這么說(shuō)?？墒撬墒笳f(shuō)河水很深，那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過(guò)他們的話嗎？沒(méi)……沒(méi)想過(guò)。那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過(guò)他們的話嗎？沒(méi)……沒(méi)想過(guò)孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。中心句孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深怎樣理解馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的這段話？對(duì)別人說(shuō)的話，要?jiǎng)幽X筋思考，不能人云亦云。當(dāng)拿不定主意時(shí)，要去試一試。怎樣理解馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的這段話？對(duì)別人說(shuō)的話，要?jiǎng)幽X筋思考，怎么？你不要命啦！讓我試試吧！怎么？你不要命啦！讓我試試吧！3.最后的結(jié)果怎么樣？他下了河，小心地蹚到了對(duì)岸。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。為什么小馬覺(jué)得老牛和松鼠說(shuō)的都不對(duì)呢？3.最后的結(jié)果怎么樣？他下了河，小心地蹚到了對(duì)岸。原因?yàn)樾●R既不像（），也不像（），所以它覺(jué)得河水既不像（），也不像（）。老牛那樣高大松鼠那樣矮小老牛說(shuō)的那樣淺松鼠說(shuō)的那樣深因?yàn)樾●R既不像（讀了這篇課文，你有什么收獲？遇到困難的事情要自己動(dòng)腦，主動(dòng)實(shí)踐，并想辦法克服困難，才能找到解決問(wèn)題的辦法。讀了這篇課文，你有什么收獲？遇到困難的事情要結(jié)構(gòu)梳理老牛遇事勤動(dòng)腦實(shí)踐出真知小馬過(guò)河水很淺松鼠水很深媽媽你去試一試結(jié)構(gòu)梳理老牛遇事勤動(dòng)腦小馬過(guò)河水很淺松鼠水很深媽媽你去試一試課堂小結(jié)一條小河，一句鼓勵(lì)，一次嘗試，小馬在實(shí)踐中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。生活中，我們也會(huì)遇到無(wú)數(shù)條這樣的小河，我們應(yīng)學(xué)著多動(dòng)腦筋，多想辦法，不要只聽(tīng)信他人，自己要勇于實(shí)踐。課堂小結(jié)一條小河，一句鼓勵(lì)，一次嘗試，小馬在實(shí)踐中獲拓展延伸冬夜讀書(shū)示子聿陸游古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。拓展延伸冬夜讀書(shū)示子聿隨堂練習(xí)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。yuànyìyīnɡɡāilìkè（）（）

（）tūrándiàoxiàshēnɡm(xù)ìnɡ（）（）

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應(yīng)該立刻愿意掉下生命突然隨堂練習(xí)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。yuànyìyīnɡ二、按照課文內(nèi)容填空。

牛伯伯說(shuō)那條河______，松鼠說(shuō)那條河______，小馬試過(guò)后，發(fā)現(xiàn)______________________________________________，所以遇到問(wèn)題，我們要________________。很深很淺既不像牛伯伯說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深自己動(dòng)腦筋想一想二、按照課文內(nèi)容填空。牛伯伯說(shuō)那條河______，松三、課外拓展。與馬有關(guān)的諺語(yǔ)：1.路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。2.人怕理，馬怕鞭，蚊蟲(chóng)怕火煙。3.馬不打不奔，人不激不發(fā)。4.好馬不吃回頭草。5.快馬一鞭，快人一言。6.快馬不用鞭催，響鼓不用重捶。三、課外拓展。與馬有關(guān)的諺語(yǔ)：1.路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。課后習(xí)題參考答案分角色朗讀課文，注意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。本文的對(duì)話較多，老馬和小馬的對(duì)話，老牛和小馬的對(duì)話，松鼠和小馬的對(duì)話，在分角色朗讀時(shí)，要讀出各角色的語(yǔ)氣。如：老馬的話要讀得親切，松課后習(xí)題參考答案分角色朗讀課文，注意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。鼠的話要用關(guān)心、急切的語(yǔ)氣來(lái)讀，小馬幫媽媽做事時(shí)的熱情、開(kāi)心，遇到困難時(shí)毫無(wú)主見(jiàn)的為難都要通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。鼠的話要用關(guān)心、急切的語(yǔ)氣來(lái)讀，小馬幫媽