《木蘭詩》優(yōu)質(zhì)課件部編版3

《木蘭詩》優(yōu)質(zhì)課件部編版31

“巾”和“幗”是古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，“巾幗”借指婦女。巾幗英雄指女性中的英雄人物。什么叫“巾幗英雄”？

“巾”和“幗”是古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，“巾2原為穆柯寨穆羽之女，武藝超群、機(jī)智勇敢，傳說有神女傳授神箭飛刀之術(shù)。因陣前與楊宗保交戰(zhàn)，生擒宗保并招之成親，歸于楊家將之列，為楊門女將中的杰出人物。與楊家將一起征戰(zhàn)衛(wèi)國(guó)，屢建戰(zhàn)功。佘太君（佘賽花）百歲掛帥，率十二寡婦西征，她五十歲尤掛先鋒印，深入險(xiǎn)境，力戰(zhàn)番將，大獲全勝。是中國(guó)古典文學(xué)巾幗英雄的典型形象。穆桂英掛帥原為穆柯寨穆羽之女，武藝超群、機(jī)智勇敢，傳說有神女傳授神箭飛3近代革命家、作家。浙江紹興人，別號(hào)鑒湖女俠。庚子事變之后思想劇變，決計(jì)獻(xiàn)身革命。光緒三十年(1904)，赴日留學(xué)，次年七月，加入同盟會(huì)。她經(jīng)常登壇演講，鼓吹革命，又學(xué)習(xí)射擊和制造炸藥，準(zhǔn)備日后進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)，成為激進(jìn)的革命活動(dòng)家。后參與組織“光復(fù)軍“，準(zhǔn)備與徐錫麟同時(shí)在安徽與浙江起義。7月6日，徐錫麟在安慶先期發(fā)動(dòng)，失敗犧牲。13日，秋瑾在紹興被捕，15日，從容就義。1913年，孫中山曾到杭州秋瑾墓致祭,題贈(zèng)"巾幗英雄"匾額。革命烈士秋瑾近代革命家、作家。浙江紹興人，別號(hào)鑒湖女俠。庚子事變之后思想4

紅色娘子軍，即中國(guó)工農(nóng)紅軍第二獨(dú)立式女子軍特務(wù)連，是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期由馮白駒領(lǐng)導(dǎo)的瓊崖蘇區(qū)紅三團(tuán)下屬的一支武裝力量。該武裝絕大多數(shù)來自于農(nóng)村青年婦女，有的來自農(nóng)民赤衛(wèi)隊(duì)，有的是共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員。該部隊(duì)旗幟鮮明，作戰(zhàn)勇敢，曾在第二次瓊崖蘇區(qū)反圍剿中擔(dān)任掩護(hù)任務(wù)。其事跡已于建國(guó)初期被改編成芭蕾舞劇而被全國(guó)群眾所熟知。紅色娘子軍，即中國(guó)工農(nóng)紅軍第二獨(dú)立式女子軍特務(wù)連，是土地5木蘭早晨辭別黃河上路，傍晚到達(dá)燕山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。三日斷五匹，大人故嫌遲。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。因陣前與楊宗保交戰(zhàn)，生擒宗保并招之成親，歸于楊家將之列，為楊門女將中的杰出人物。鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝翻譯：?jiǎn)柲咎m在想什么，在思念什么呢？（木蘭說）我沒有想什么，也沒有思念什么。（動(dòng)詞，同“貼”，粘貼）帖花黃：帖，通“貼”。木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。十七為君婦，心中常苦悲。是由上下文意互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭方法。因陣前與楊宗保交戰(zhàn)，生擒宗保并招之成親，歸于楊家將之列，為楊門女將中的杰出人物。愿馳千里足：希望騎上千里馬可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；花黃，古代婦女的一種面部裝飾物小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。翻譯：?jiǎn)柲咎m在想什么，在思念什么呢？（木蘭說）我沒有想什么，也沒有思念什么。木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。昨夜見軍貼，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名?；咎m替父從軍木蘭早晨辭別黃河上路，傍晚到達(dá)燕山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲6《木蘭詩》，又叫《木蘭辭》，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。這是南北朝時(shí)北方的一首民歌代表作。文學(xué)常識(shí)《木蘭詩》，又叫《木蘭辭》，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。7何為“樂府詩”？樂府是漢朝的音樂機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞和訓(xùn)練樂工。專門收集民歌，后來把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，成為了一種音樂性的詩體?！皹犯姟笔抢^《詩經(jīng)》《楚詞》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體。

文學(xué)常識(shí)何為“樂府詩”？樂府是漢朝的音樂機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采集8文學(xué)常識(shí)“樂府雙璧”：南朝：《孔雀東南飛》

北朝：《木蘭詩》文學(xué)常識(shí)“樂府雙璧”：9

序曰：漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊于庭樹。時(shí)人傷之，為詩云爾?？兹笘|南飛，五里一徘徊。十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾?。君既為府吏，守節(jié)情不移，賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無所施，便可白公姥，及時(shí)相遣歸?！犊兹笘|南飛》節(jié)選序曰：漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所10疏通文意唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。唧唧：嘆息聲當(dāng)戶織：對(duì)著門織布機(jī)抒聲：織布機(jī)發(fā)出的聲音惟：只疏通文意唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。唧唧11疏通文意唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。翻譯：嘆息聲一聲接著一聲，木蘭在對(duì)著門織布。聽不到織布的聲音，只聽見木蘭的嘆氣聲。疏通文意唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。翻譯12疏通文意問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍貼，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。何所思：想什么憶：思念軍貼：軍中的文告可汗大點(diǎn)兵：皇上大規(guī)模地征兵。軍書十二卷：指征兵的名冊(cè)很多卷愿為市鞍馬：愿意為此去買鞍馬疏通文意問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜13疏通文意問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍貼，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。翻譯：?jiǎn)柲咎m在想什么，在思念什么呢？（木蘭說）我沒有想什么，也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，知道皇上（正在）大規(guī)模地征兵，征兵的名冊(cè)有很多冊(cè)，每一冊(cè)（都）有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長(zhǎng)，（我）愿意為此去買鞍馬，從此替代父親出征。疏通文意問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜14疏通文意東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦甜黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。市：集市韉：馬鞍下的墊子轡頭：駕馭牲口用的嚼子或韁繩旦：早晨黑山：和下文的燕山，都是當(dāng)時(shí)北方的山名啾啾：馬叫的聲音疏通文意東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭15疏通文意東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦甜黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。翻譯：木蘭到集市各處買了駿馬、鞍墊子、駕馭牲口用的嚼子和韁繩和長(zhǎng)鞭。（東、西、南、北市只是一種名叫互文的修辭手法并不是去東、西、南、北市。）早晨辭別父母上路，傍晚宿營(yíng)在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河的流水聲。木蘭早晨辭別黃河上路，傍晚到達(dá)燕山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。疏通文意東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭16修辭手法互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。是由上下文意互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭方法。

修辭手法互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。上下17修辭手法將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。十年的征戰(zhàn)，經(jīng)歷了數(shù)百次戰(zhàn)斗，有的（將軍和壯士）戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的（將軍和戰(zhàn)士）勝利歸來。修辭手法將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。十年的征戰(zhàn)，經(jīng)歷了數(shù)百次戰(zhàn)斗18修辭手法開我東閣門，坐我西閣床。木蘭回到了原來的房間，打開各個(gè)房間的門，坐一會(huì)兒各個(gè)房間的床。（不是開了東閣門而不進(jìn)去，卻轉(zhuǎn)身跑到西閣的床上坐著。）修辭手法開我東閣門，坐我西閣床。木蘭回到了原來的房間，打開各19對(duì)著窗戶對(duì)著鏡子先梳理云鬢，后在臉上貼花黃。旦甜黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。專門收集民歌，后來把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，成為了一種音樂性的詩體。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財(cái)物。光緒三十年(1904)，赴日留學(xué)，次年七月，加入同盟會(huì)。木蘭早晨辭別黃河上路，傍晚到達(dá)燕山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。專門收集民歌，后來把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，成為了一種音樂性的詩體。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。除了互文，這篇詩歌還運(yùn)用了哪些修辭手法？阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄。朔氣傳金柝：北方的寒氣傳送著打更的聲音互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；夸張（古：外城今：姓氏）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。昨夜見軍貼，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。讀完《木蘭詩》，你覺得木蘭是一個(gè)怎樣的人？為什么？旦辭黃河去，暮至黑山頭，小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。（古：次今：旋轉(zhuǎn)）修辭手法當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。對(duì)著窗戶對(duì)著鏡子先梳理云鬢，后在臉上貼花黃。對(duì)著窗戶對(duì)著鏡子先梳理云鬢，后在臉上貼花黃。修辭手法當(dāng)窗理云20修辭手法互文有什么作用？能收到筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味的藝術(shù)效果。修辭手法互文有什么作用？能收到筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，21疏通文意

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死。壯士十年歸。戎機(jī)：戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)山度若飛：像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山朔氣傳金柝：北方的寒氣傳送著打更的聲音鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝疏通文意萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將22疏通文意

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死。壯士十年歸。翻譯：木蘭不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。十年的征戰(zhàn)，將軍戰(zhàn)士經(jīng)歷了數(shù)百次戰(zhàn)斗，有的不幸死了，有的勝利歸來。疏通文意萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將23疏通文意歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。天子：指上文的“可汗”明堂：古代帝王舉行大典的朝堂策勛十二轉(zhuǎn)：記很大的功賞賜百千強(qiáng)：賞賜很多的財(cái)物問所欲：?jiǎn)枺咎m）想要什么不用：不愿做愿馳千里足：希望騎上千里馬疏通文意歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。天子24疏通文意歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。翻譯：木蘭十多年之后幸運(yùn)歸來。勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂上（論功行賞）。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財(cái)物。天子問木蘭想要什么，木蘭不愿做官，只希望騎上一匹千里馬，返回故鄉(xiāng)。疏通文意歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。翻譯25疏通文意爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行二十年，不知木蘭是女郎。郭：外城扶將：扶持紅妝：指女子的艷麗裝束霍霍：模擬磨刀的聲音云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)帖花黃：帖，通“貼”。花黃，古代婦女的一種面部裝飾物火伴：同伍的士兵。當(dāng)時(shí)規(guī)定若干士兵同一個(gè)灶吃飯，所以稱“同伙”疏通文意爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟26疏通文意爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行二十年，不知木蘭是女郎。翻譯：父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城來迎接木蘭；姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。木蘭回到了原來的房間，打開各個(gè)房間的門，坐一會(huì)兒各個(gè)房間的床，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的舊衣裙，對(duì)著窗戶對(duì)著鏡子梳理云一樣的頭發(fā)和在臉上貼花黃。出門去見同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚：同行多年，竟然不知道木蘭是個(gè)姑娘。疏通文意爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟27疏通文意雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。撲朔：動(dòng)彈迷離：瞇著眼傍：并排著走：跑安：怎么翻譯：雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔兩眼常常瞇著，雄雌兩兔一起并排著跑，又怎能辨別哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢？撲朔迷離：形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易看清真相。疏通文意雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。28重點(diǎn)字詞古今異義木蘭當(dāng)戶織但聞黃河流水鳴濺濺策勛十二轉(zhuǎn)賞賜百千強(qiáng)出郭相扶將雌兔眼迷離雙兔傍地走（古：門今：門第）（古：只今：但是）（古：次今：旋轉(zhuǎn)）（古：有余今：強(qiáng)壯）（古：外城今：姓氏）（古：瞇著眼今：模糊而難以分辨）（古：跑今：行走）重點(diǎn)字詞古今異義木蘭當(dāng)戶織（古：門今：門第）（古：29重點(diǎn)字詞2.詞類活用愿為市鞍馬策勛十二轉(zhuǎn)當(dāng)窗理云鬢（名詞做動(dòng)詞，買）（名詞做動(dòng)詞，登記）（名詞做狀語，像云一樣）重點(diǎn)字詞2.詞類活用愿為市鞍馬（名詞做動(dòng)詞，買）（名詞做動(dòng)30詩中表現(xiàn)木蘭操辦軍備物資急切而又井然有序的詩句是光緒三十年(1904)，赴日留學(xué)，次年七月，加入同盟會(huì)。旦辭黃河去，暮至黑山頭，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。前后連貫，語義貫通，讀起來朗朗上口。旦辭黃河去，暮至黑山頭，女亦無所思，女亦無所憶。軍書十二卷，卷卷有爺名。愿為市鞍馬：愿意為此去買鞍馬（古：次今：旋轉(zhuǎn)）韉：馬鞍下的墊子（古：外城今：姓氏）庚子事變之后思想劇變，決計(jì)獻(xiàn)身革命。是由上下文意互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭方法。問所欲：?jiǎn)枺咎m）想要什么該部隊(duì)旗幟鮮明，作戰(zhàn)勇敢，曾在第二次瓊崖蘇區(qū)反圍剿中擔(dān)任掩護(hù)任務(wù)。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?；艋簦耗M磨刀的聲音開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財(cái)物。重點(diǎn)字詞3.一詞多義東市買駿馬愿為市鞍馬昨夜見軍帖對(duì)鏡貼花黃將軍百戰(zhàn)死出郭相扶將不聞機(jī)杼聲萬里赴戎機(jī)（名詞，集市）（動(dòng)詞，買）（名詞，文告）（動(dòng)詞，同“貼”，粘貼）（名詞，將領(lǐng)）（動(dòng)詞，攙扶）（名詞，織布機(jī)）（名詞，重要的事務(wù)）詩中表現(xiàn)木蘭操辦軍備物資急切而又井然有序的詩句是重點(diǎn)字詞3.31整體感知1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自然段的段落大意。1.木蘭嘆息整體感知1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自然段的段落大意32整體感知2.替父從軍1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自然段的段落大意。整體感知2.替父從軍1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自33整體感知3.整裝出征1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自然段的段落大意。整體感知3.整裝出征1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自34整體感知4.十年征戰(zhàn)1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自然段的段落大意。整體感知4.十年征戰(zhàn)1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自35整體感知5.榮歸故里1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自然段的段落大意。整體感知5.榮歸故里1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自36（古：有余今：強(qiáng)壯）這首是所要突出的是對(duì)木蘭完美心靈的贊頌，所以對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)一筆帶過。專門收集民歌，后來把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，成為了一種音樂性的詩體。開我東閣門，坐我西閣床。鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。木蘭回到了原來的房間，打開各個(gè)房間的門，坐一會(huì)兒各個(gè)房間的床。巾幗英雄指女性中的英雄人物。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行二十年，不知木蘭是女郎。是中國(guó)古典文學(xué)巾幗英雄的典型形象。淳厚樸實(shí)、不慕高官厚祿壯士十年歸，歸來見天子，天子坐明堂。旦辭黃河去，暮至黑山頭，歸來見天子，天子坐明堂。因陣前與楊宗保交戰(zhàn)，生擒宗保并招之成親，歸于楊家將之列，為楊門女將中的杰出人物。勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂上（論功行賞）。黑山：和下文的燕山，都是當(dāng)時(shí)北方的山名雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。整體感知6.還身女兒1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自然段的段落大意。（古：有余今：強(qiáng)壯）整體感知6.還身女兒1.再讀37整體感知7.難辨雄雌1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自然段的段落大意。整體感知7.難辨雄雌1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自38整體感知2.這首詩歌中所寫的故事時(shí)間跨度大，內(nèi)容豐富，作者是如何做出詳略安排的？詳寫內(nèi)容：略寫內(nèi)容：木蘭當(dāng)戶織時(shí)的心事重重木蘭準(zhǔn)備行裝時(shí)的活動(dòng)木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)的心態(tài)木蘭回家后家人的歡樂木蘭重著女兒裝時(shí)的欣喜……戰(zhàn)斗的過程整體感知2.這首詩歌中所寫的故事時(shí)間跨度大，內(nèi)容豐富，作者39整體感知作者不惜筆墨描繪的往往是他想要著力突出的。這首是所要突出的是對(duì)木蘭完美心靈的贊頌，所以對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)一筆帶過。這樣一詳一略，隱含了作者對(duì)和平美好生活的向往，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離。3.作者這樣安排，想表現(xiàn)一個(gè)什么主題？整體感知作者不惜筆墨描繪的往往是他想要著力突出的。這首是所要40分析形象1.讀完《木蘭詩》，你覺得木蘭是一個(gè)怎樣的人？為什么？唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。勤勞孝順阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。剛毅勇敢忠孝兩全木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。淳厚樸實(shí)、不慕高官厚祿熱愛和平生活出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。機(jī)智、謹(jǐn)慎分析形象1.讀完《木蘭詩》，你覺得木蘭是一個(gè)怎樣的人？為什41分析形象2.有人說，木蘭既有英雄氣概，也有女兒情懷，你同意嗎？開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。女兒情懷——思親之情旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞黃河流水聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。美麗活潑的女兒情態(tài)分析形象2.有人說，木蘭既有英雄氣概，也有女兒情懷，你同意42分析形象千百年來，花木蘭的形象一直深受人們的喜愛，因?yàn)樗男蜗蠹雀挥袀髌嫔剩终媲袆?dòng)人：既是奇女子巾幗英雄矯健的勇士勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢淳厚樸實(shí)又機(jī)智活潑孝順親人又報(bào)效國(guó)家不慕高官厚祿而熱愛和平生活品質(zhì)普通人平民少女嬌美的女兒又是完美女性分析形象千百年來，花木蘭的形象一直深受人們的喜愛，因?yàn)樗男?3欣賞《木蘭詩》改編的歌曲。欣賞《木蘭詩》改編的歌曲。44品味修辭除了互文，這篇詩歌還運(yùn)用了哪些修辭手法？排比、夸張、比喻……爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。軍書十二卷，卷卷有爺名。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？排比夸張比喻品味修辭除了互文，這篇詩歌還運(yùn)用了哪些修辭手法？排比、夸張、45對(duì)偶有什么作用？品味修辭除了互文，這篇詩歌還運(yùn)用了哪些修辭手法？將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。對(duì)偶開我東閣門，坐我西閣床。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。句式工整，節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，便于記憶和傳誦；前后呼應(yīng)，互相映襯，對(duì)比鮮明，語言凝煉，能增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，使讀者留下深刻的印象。對(duì)偶有什么作用？品味修辭除了互文，這篇詩歌還運(yùn)用了哪些修辭手46品味修辭除了互文，這篇詩歌還運(yùn)用了哪些修辭手法？復(fù)沓，又叫復(fù)唱，是詩歌或散文創(chuàng)作中常用的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法。句子和句子之間可以更換少數(shù)的詞語，叫復(fù)沓；無更換詞語叫做疊句或反復(fù)。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞黃河流水聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。復(fù)沓品味修辭除了互文，這篇詩歌還運(yùn)用了哪些修辭手法？復(fù)沓，又叫復(fù)47品味修辭除了互文，這篇詩歌還運(yùn)用了哪些修辭手法？復(fù)沓有什么作用？問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞黃河流水聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。它可以起到突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏和提醒讀者等效果。品味修辭除了互文，這篇詩歌還運(yùn)用了哪些修辭手法？復(fù)沓有什么作48品味修辭除了互文，這篇詩歌還運(yùn)用了哪些修辭手法？壯士十年歸，歸來見天子，天子坐明堂。軍書十二卷，卷卷有爺名。頂針又稱頂真、聯(lián)珠或蟬聯(lián)，指用前一句結(jié)尾的字作后一句句首的字。出門看火伴，火伴皆驚忙。頂針有什么作用？前后連貫，語義貫通，讀起來朗朗上口。頂針品味修辭除了互文，這篇詩歌還運(yùn)用了哪些修辭手法？壯士十年歸，49溫習(xí)鞏固詩中描述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是詩中表現(xiàn)木蘭操辦軍備物資急切而又井然有序的詩句是詩中描述木蘭矯健的英姿和行軍之快的詩句是詩中寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活和惡劣的環(huán)境的詩句是將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。溫習(xí)鞏固詩中描述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是將軍百戰(zhàn)死50《木蘭詩》優(yōu)質(zhì)課件部編版351《木蘭詩》優(yōu)質(zhì)課件部編版352

“巾”和“幗”是古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，“巾幗”借指婦女。巾幗英雄指女性中的英雄人物。什么叫“巾幗英雄”？

“巾”和“幗”是古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，“巾53原為穆柯寨穆羽之女，武藝超群、機(jī)智勇敢，傳說有神女傳授神箭飛刀之術(shù)。因陣前與楊宗保交戰(zhàn)，生擒宗保并招之成親，歸于楊家將之列，為楊門女將中的杰出人物。與楊家將一起征戰(zhàn)衛(wèi)國(guó)，屢建戰(zhàn)功。佘太君（佘賽花）百歲掛帥，率十二寡婦西征，她五十歲尤掛先鋒印，深入險(xiǎn)境，力戰(zhàn)番將，大獲全勝。是中國(guó)古典文學(xué)巾幗英雄的典型形象。穆桂英掛帥原為穆柯寨穆羽之女，武藝超群、機(jī)智勇敢，傳說有神女傳授神箭飛54近代革命家、作家。浙江紹興人，別號(hào)鑒湖女俠。庚子事變之后思想劇變，決計(jì)獻(xiàn)身革命。光緒三十年(1904)，赴日留學(xué)，次年七月，加入同盟會(huì)。她經(jīng)常登壇演講，鼓吹革命，又學(xué)習(xí)射擊和制造炸藥，準(zhǔn)備日后進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)，成為激進(jìn)的革命活動(dòng)家。后參與組織“光復(fù)軍“，準(zhǔn)備與徐錫麟同時(shí)在安徽與浙江起義。7月6日，徐錫麟在安慶先期發(fā)動(dòng)，失敗犧牲。13日，秋瑾在紹興被捕，15日，從容就義。1913年，孫中山曾到杭州秋瑾墓致祭,題贈(zèng)"巾幗英雄"匾額。革命烈士秋瑾近代革命家、作家。浙江紹興人，別號(hào)鑒湖女俠。庚子事變之后思想55

紅色娘子軍，即中國(guó)工農(nóng)紅軍第二獨(dú)立式女子軍特務(wù)連，是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期由馮白駒領(lǐng)導(dǎo)的瓊崖蘇區(qū)紅三團(tuán)下屬的一支武裝力量。該武裝絕大多數(shù)來自于農(nóng)村青年婦女，有的來自農(nóng)民赤衛(wèi)隊(duì)，有的是共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員。該部隊(duì)旗幟鮮明，作戰(zhàn)勇敢，曾在第二次瓊崖蘇區(qū)反圍剿中擔(dān)任掩護(hù)任務(wù)。其事跡已于建國(guó)初期被改編成芭蕾舞劇而被全國(guó)群眾所熟知。紅色娘子軍，即中國(guó)工農(nóng)紅軍第二獨(dú)立式女子軍特務(wù)連，是土地56木蘭早晨辭別黃河上路，傍晚到達(dá)燕山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。三日斷五匹，大人故嫌遲。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。因陣前與楊宗保交戰(zhàn)，生擒宗保并招之成親，歸于楊家將之列，為楊門女將中的杰出人物。鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝翻譯：?jiǎn)柲咎m在想什么，在思念什么呢？（木蘭說）我沒有想什么，也沒有思念什么。（動(dòng)詞，同“貼”，粘貼）帖花黃：帖，通“貼”。木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。十七為君婦，心中?？啾?。是由上下文意互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭方法。因陣前與楊宗保交戰(zhàn)，生擒宗保并招之成親，歸于楊家將之列，為楊門女將中的杰出人物。愿馳千里足：希望騎上千里馬可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；花黃，古代婦女的一種面部裝飾物小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。翻譯：?jiǎn)柲咎m在想什么，在思念什么呢？（木蘭說）我沒有想什么，也沒有思念什么。木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。昨夜見軍貼，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。花木蘭替父從軍木蘭早晨辭別黃河上路，傍晚到達(dá)燕山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲57《木蘭詩》，又叫《木蘭辭》，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。這是南北朝時(shí)北方的一首民歌代表作。文學(xué)常識(shí)《木蘭詩》，又叫《木蘭辭》，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。58何為“樂府詩”？樂府是漢朝的音樂機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞和訓(xùn)練樂工。專門收集民歌，后來把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，成為了一種音樂性的詩體?！皹犯姟笔抢^《詩經(jīng)》《楚詞》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體。

文學(xué)常識(shí)何為“樂府詩”？樂府是漢朝的音樂機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采集59文學(xué)常識(shí)“樂府雙璧”：南朝：《孔雀東南飛》

北朝：《木蘭詩》文學(xué)常識(shí)“樂府雙璧”：60

序曰：漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊于庭樹。時(shí)人傷之，為詩云爾?？兹笘|南飛，五里一徘徊。十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾＞葹楦?，守節(jié)情不移，賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無所施，便可白公姥，及時(shí)相遣歸?！犊兹笘|南飛》節(jié)選序曰：漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所61疏通文意唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。唧唧：嘆息聲當(dāng)戶織：對(duì)著門織布機(jī)抒聲：織布機(jī)發(fā)出的聲音惟：只疏通文意唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。唧唧62疏通文意唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。翻譯：嘆息聲一聲接著一聲，木蘭在對(duì)著門織布。聽不到織布的聲音，只聽見木蘭的嘆氣聲。疏通文意唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。翻譯63疏通文意問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍貼，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。何所思：想什么憶：思念軍貼：軍中的文告可汗大點(diǎn)兵：皇上大規(guī)模地征兵。軍書十二卷：指征兵的名冊(cè)很多卷愿為市鞍馬：愿意為此去買鞍馬疏通文意問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜64疏通文意問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍貼，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。翻譯：?jiǎn)柲咎m在想什么，在思念什么呢？（木蘭說）我沒有想什么，也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，知道皇上（正在）大規(guī)模地征兵，征兵的名冊(cè)有很多冊(cè)，每一冊(cè)（都）有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長(zhǎng)，（我）愿意為此去買鞍馬，從此替代父親出征。疏通文意問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜65疏通文意東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦甜黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。市：集市韉：馬鞍下的墊子轡頭：駕馭牲口用的嚼子或韁繩旦：早晨黑山：和下文的燕山，都是當(dāng)時(shí)北方的山名啾啾：馬叫的聲音疏通文意東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭66疏通文意東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦甜黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。翻譯：木蘭到集市各處買了駿馬、鞍墊子、駕馭牲口用的嚼子和韁繩和長(zhǎng)鞭。（東、西、南、北市只是一種名叫互文的修辭手法并不是去東、西、南、北市。）早晨辭別父母上路，傍晚宿營(yíng)在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河的流水聲。木蘭早晨辭別黃河上路，傍晚到達(dá)燕山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。疏通文意東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭67修辭手法互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。是由上下文意互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭方法。

修辭手法互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。上下68修辭手法將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。十年的征戰(zhàn)，經(jīng)歷了數(shù)百次戰(zhàn)斗，有的（將軍和壯士）戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的（將軍和戰(zhàn)士）勝利歸來。修辭手法將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。十年的征戰(zhàn)，經(jīng)歷了數(shù)百次戰(zhàn)斗69修辭手法開我東閣門，坐我西閣床。木蘭回到了原來的房間，打開各個(gè)房間的門，坐一會(huì)兒各個(gè)房間的床。（不是開了東閣門而不進(jìn)去，卻轉(zhuǎn)身跑到西閣的床上坐著。）修辭手法開我東閣門，坐我西閣床。木蘭回到了原來的房間，打開各70對(duì)著窗戶對(duì)著鏡子先梳理云鬢，后在臉上貼花黃。旦甜黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。專門收集民歌，后來把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，成為了一種音樂性的詩體。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財(cái)物。光緒三十年(1904)，赴日留學(xué)，次年七月，加入同盟會(huì)。木蘭早晨辭別黃河上路，傍晚到達(dá)燕山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。專門收集民歌，后來把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，成為了一種音樂性的詩體。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。除了互文，這篇詩歌還運(yùn)用了哪些修辭手法？阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄。朔氣傳金柝：北方的寒氣傳送著打更的聲音互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；夸張（古：外城今：姓氏）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。昨夜見軍貼，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。讀完《木蘭詩》，你覺得木蘭是一個(gè)怎樣的人？為什么？旦辭黃河去，暮至黑山頭，小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。（古：次今：旋轉(zhuǎn)）修辭手法當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。對(duì)著窗戶對(duì)著鏡子先梳理云鬢，后在臉上貼花黃。對(duì)著窗戶對(duì)著鏡子先梳理云鬢，后在臉上貼花黃。修辭手法當(dāng)窗理云71修辭手法互文有什么作用？能收到筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味的藝術(shù)效果。修辭手法互文有什么作用？能收到筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，72疏通文意

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死。壯士十年歸。戎機(jī)：戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)山度若飛：像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山朔氣傳金柝：北方的寒氣傳送著打更的聲音鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝疏通文意萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將73疏通文意

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死。壯士十年歸。翻譯：木蘭不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。十年的征戰(zhàn)，將軍戰(zhàn)士經(jīng)歷了數(shù)百次戰(zhàn)斗，有的不幸死了，有的勝利歸來。疏通文意萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將74疏通文意歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。天子：指上文的“可汗”明堂：古代帝王舉行大典的朝堂策勛十二轉(zhuǎn)：記很大的功賞賜百千強(qiáng)：賞賜很多的財(cái)物問所欲：?jiǎn)枺咎m）想要什么不用：不愿做愿馳千里足：希望騎上千里馬疏通文意歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。天子75疏通文意歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。翻譯：木蘭十多年之后幸運(yùn)歸來。勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂上（論功行賞）。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財(cái)物。天子問木蘭想要什么，木蘭不愿做官，只希望騎上一匹千里馬，返回故鄉(xiāng)。疏通文意歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。翻譯76疏通文意爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行二十年，不知木蘭是女郎。郭：外城扶將：扶持紅妝：指女子的艷麗裝束霍霍：模擬磨刀的聲音云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)帖花黃：帖，通“貼”。花黃，古代婦女的一種面部裝飾物火伴：同伍的士兵。當(dāng)時(shí)規(guī)定若干士兵同一個(gè)灶吃飯，所以稱“同伙”疏通文意爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟77疏通文意爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行二十年，不知木蘭是女郎。翻譯：父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城來迎接木蘭；姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。木蘭回到了原來的房間，打開各個(gè)房間的門，坐一會(huì)兒各個(gè)房間的床，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的舊衣裙，對(duì)著窗戶對(duì)著鏡子梳理云一樣的頭發(fā)和在臉上貼花黃。出門去見同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚：同行多年，竟然不知道木蘭是個(gè)姑娘。疏通文意爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟78疏通文意雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。撲朔：動(dòng)彈迷離：瞇著眼傍：并排著走：跑安：怎么翻譯：雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔兩眼常常瞇著，雄雌兩兔一起并排著跑，又怎能辨別哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢？撲朔迷離：形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易看清真相。疏通文意雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。79重點(diǎn)字詞古今異義木蘭當(dāng)戶織但聞黃河流水鳴濺濺策勛十二轉(zhuǎn)賞賜百千強(qiáng)出郭相扶將雌兔眼迷離雙兔傍地走（古：門今：門第）（古：只今：但是）（古：次今：旋轉(zhuǎn)）（古：有余今：強(qiáng)壯）（古：外城今：姓氏）（古：瞇著眼今：模糊而難以分辨）（古：跑今：行走）重點(diǎn)字詞古今異義木蘭當(dāng)戶織（古：門今：門第）（古：80重點(diǎn)字詞2.詞類活用愿為市鞍馬策勛十二轉(zhuǎn)當(dāng)窗理云鬢（名詞做動(dòng)詞，買）（名詞做動(dòng)詞，登記）（名詞做狀語，像云一樣）重點(diǎn)字詞2.詞類活用愿為市鞍馬（名詞做動(dòng)詞，買）（名詞做動(dòng)81詩中表現(xiàn)木蘭操辦軍備物資急切而又井然有序的詩句是光緒三十年(1904)，赴日留學(xué)，次年七月，加入同盟會(huì)。旦辭黃河去，暮至黑山頭，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。前后連貫，語義貫通，讀起來朗朗上口。旦辭黃河去，暮至黑山頭，女亦無所思，女亦無所憶。軍書十二卷，卷卷有爺名。愿為市鞍馬：愿意為此去買鞍馬（古：次今：旋轉(zhuǎn)）韉：馬鞍下的墊子（古：外城今：姓氏）庚子事變之后思想劇變，決計(jì)獻(xiàn)身革命。是由上下文意互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭方法。問所欲：?jiǎn)枺咎m）想要什么該部隊(duì)旗幟鮮明，作戰(zhàn)勇敢，曾在第二次瓊崖蘇區(qū)反圍剿中擔(dān)任掩護(hù)任務(wù)。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?；艋簦耗M磨刀的聲音開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財(cái)物。重點(diǎn)字詞3.一詞多義東市買駿馬愿為市鞍馬昨夜見軍帖對(duì)鏡貼花黃將軍百戰(zhàn)死出郭相扶將不聞機(jī)杼聲萬里赴戎機(jī)（名詞，集市）（動(dòng)詞，買）（名詞，文告）（動(dòng)詞，同“貼”，粘貼）（名詞，將領(lǐng)）（動(dòng)詞，攙扶）（名詞，織布機(jī)）（名詞，重要的事務(wù)）詩中表現(xiàn)木蘭操辦軍備物資急切而又井然有序的詩句是重點(diǎn)字詞3.82整體感知1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自然段的段落大意。1.木蘭嘆息整體感知1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自然段的段落大意83整體感知2.替父從軍1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自然段的段落大意。整體感知2.替父從軍1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自84整體感知3.整裝出征1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自然段的段落大意。整體感知3.整裝出征1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自85整體感知4.十年征戰(zhàn)1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自然段的段落大意。整體感知4.十年征戰(zhàn)1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自86整體感知5.榮歸故里1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自然段的段落大意。整體感知5.榮歸故里1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自87（古：有余今：強(qiáng)壯）這首是所要突出的是對(duì)木蘭完美心靈的贊頌，所以對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)一筆帶過。專門收集民歌，后來把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，成為了一種音樂性的詩體。開我東閣門，坐我西閣床。鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。木蘭回到了原來的房間，打開各個(gè)房間的門，坐一會(huì)兒各個(gè)房間的床。巾幗英雄指女性中的英雄人物。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行二十年，不知木蘭是女郎。是中國(guó)古典文學(xué)巾幗英雄的典型形象。淳厚樸實(shí)、不慕高官厚祿壯士十年歸，歸來見天子，天子坐明堂。旦辭黃河去，暮至黑山頭，歸來見天子，天子坐明堂。因陣前與楊宗保交戰(zhàn)，生擒宗保并招之成親，歸于楊家將之列，為楊門女將中的杰出人物。勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂上（論功行賞）。黑山：和下文的燕山，都是當(dāng)時(shí)北方的山名雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。整體感知6.還身女兒1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自然段的段落大意。（古：有余今：強(qiáng)壯）整體感知6.還身女兒1.再讀88整體感知7.難辨雄雌1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自然段的段落大意。整體感知7.難辨雄雌1.再讀課文，用四個(gè)字分別概括每個(gè)自89整體感知2.這首詩歌中所寫的故事時(shí)間跨度大，內(nèi)容豐富，作者是如何做出詳略安排的？詳寫內(nèi)容：略寫內(nèi)容：木蘭當(dāng)戶織時(shí)的心事重重木蘭準(zhǔn)備行裝時(shí)的活動(dòng)木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)的心態(tài)木蘭回家后家人的歡樂木蘭重著女兒裝時(shí)的欣喜……戰(zhàn)斗的過程整體感知2.這首詩歌中所寫的故事時(shí)間跨度大，內(nèi)容豐富，作者90整體感知作者不惜筆墨描繪的往往是他想要著力突出的。這首是所要突出的是對(duì)木蘭完美心靈的贊頌，所以對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)一筆帶過。這樣一詳一略，隱含了作者對(duì)和平美好生活的向往，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離。3.作者這樣安排，想表現(xiàn)一個(gè)什么主題？整體感知作者不惜筆墨描繪的往往是他想要著力突出的。這首是所要91分析形象1.讀完《木蘭詩》，你覺得木蘭是一個(gè)怎樣的人？為什么？唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。勤勞孝順阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。剛毅勇敢忠孝兩全木蘭不用尚書郎，