有趣的排序大班數(shù)學(xué)教案（9篇）

第第頁有趣的排序大班數(shù)學(xué)教案（9篇）

有趣的排序大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)發(fā)覺物品的排列規(guī)律，并能接著往下排序。

2、在操作中，探究不同的排序方法，并能大膽進(jìn)行表述自己的操作結(jié)果。

3、體驗(yàn)排序操作活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能發(fā)覺物品的排列規(guī)律，并接著往下排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

探究不同的排序方法，并能大膽進(jìn)行表述自己的操作結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、洞洞板學(xué)具。

2、彩旗，訂書機(jī)。

3、音樂，錄音機(jī)，動(dòng)作圖標(biāo)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

森林里要進(jìn)行“動(dòng)物音樂會(huì)”，我們一起看看小動(dòng)物們用什么來裝扮舞臺(tái)。

二、基本部分：

〔一〕結(jié)合情景，初步感知規(guī)律。

1、出示神奇袋，初步感知規(guī)律。

老師：猜猜里面是什么？我們一起來看看?！矟u漸打開〕

咦！你們發(fā)覺了什么？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)彩旗的排列規(guī)律：ABBABB)。

2、請(qǐng)幼兒接著往下排。

老師：猜猜接下來是什么顏色的小旗？

請(qǐng)一個(gè)小伙伴試一試接著往下排?！怖蠋熢诓势戽溕喜僮?、續(xù)排〕

3、請(qǐng)幼兒觀測(cè)，發(fā)覺規(guī)律

提問：這串彩旗用了幾種顏色？它們有什么樣的規(guī)律呢？

4、小結(jié)：原來這串彩旗是以兩種顏色為一組，重復(fù)有規(guī)律的排列的。

〔二〕聽音樂，做動(dòng)作，感受規(guī)律的多樣性。

1、介紹游戲要求。

我們幫小動(dòng)物做好了彩旗，讓我們一起先聽聽音樂做做動(dòng)作，活動(dòng)一下吧！認(rèn)真觀測(cè)，看看王老師做了什么動(dòng)作，然后接著我的動(dòng)作往下做。

2、老師隨音樂做動(dòng)作〔ABCABC)，請(qǐng)幼兒觀測(cè)并接著往下做

提問：我們剛才都做了什么動(dòng)作？〔出示圖標(biāo)〕

在我們剛做得動(dòng)作中你發(fā)覺了什么？有什么規(guī)律？

假如用棋子我們可以怎么表示？〔請(qǐng)幼兒演示〕

3、老師做第二組動(dòng)作〔AABCAABC〕，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律。

提問：這次我們又做了什么動(dòng)作？〔出示圖標(biāo)〕

你又發(fā)覺了什么？有什么規(guī)律呢？

請(qǐng)大家用棋子表示，說說你選擇了什么顏色棋子，怎么表示的？

4、小結(jié)：原來我們剛才做的動(dòng)作是三個(gè)動(dòng)作為一組重復(fù)在做。

5、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較兩組動(dòng)作的異同，感受規(guī)律的多樣性。

老師：請(qǐng)你們觀測(cè)一下，我們剛做的兩組動(dòng)作，有什么不一樣的地方？

雖然都是以三個(gè)動(dòng)作為一組有規(guī)律的排列，但是它們中間也有改變。

〔三〕請(qǐng)幼兒創(chuàng)編有規(guī)律的動(dòng)作，發(fā)散幼兒的思維。

1、幼兒聽音樂，自由做動(dòng)作。

剛才是王老師帶著你們做動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)你們想想，聽著音樂來創(chuàng)編有規(guī)律的動(dòng)作。

2、幼兒爭(zhēng)論。

3、請(qǐng)幼兒用棋子表示剛做的動(dòng)作，并進(jìn)行溝通。〔幼兒操作〕

老師：你用什么顏色的棋子，怎么表示的？有什么規(guī)律呢？〔幼兒溝通爭(zhēng)論〕

〔四〕幼兒操作。

1、請(qǐng)幼兒給小棋子進(jìn)行有規(guī)律的排排隊(duì)，老師提操作要求。

小伙伴剛才都很棒，創(chuàng)編了這么多有規(guī)律的動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)你們可以在棋子盒中選擇2種或3種顏色的棋子或圖案，給它們有規(guī)律的排排隊(duì)。

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒溝通。

老師：你是怎么排的？有什么樣的規(guī)律？

其實(shí)在我們的生活中也有很多有規(guī)律的圖案，請(qǐng)你們找找看。〔幼兒查找并溝通〕。

回家可以和爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪些地方用到了排序，然后，把它記錄下來，再與我們大家共享，好嗎？

三、結(jié)束部分：整理材料，結(jié)束活動(dòng)。

有趣的排序大班數(shù)學(xué)教案篇2

內(nèi)容分析：

本次教學(xué)內(nèi)容是排序活動(dòng)，排序是將由兩個(gè)以上組成一組的物體排出序列。幼兒可依據(jù)大小、外形、顏色、數(shù)量、名稱等排列物體，探究和發(fā)覺各種不同規(guī)律的排序方法。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)提出：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，在5-6歲詳細(xì)表現(xiàn)為：能發(fā)覺事物簡(jiǎn)約的排列規(guī)律，并嘗試制造新的排列規(guī)律。依據(jù)大班幼兒思維特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)中突出讓幼兒感知發(fā)覺、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，以故事“綠毛龜”為主線，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓幼兒從發(fā)覺規(guī)律——仿照規(guī)律——?jiǎng)?chuàng)新規(guī)律——生活運(yùn)用，層層遞進(jìn)。

活動(dòng)重點(diǎn)為發(fā)覺物體的排列規(guī)律，嘗試用有規(guī)律的方法進(jìn)行操作；活動(dòng)難點(diǎn)是創(chuàng)新的排列規(guī)律。在活動(dòng)過程中，幼兒有可能不能很好地協(xié)調(diào)個(gè)體與小組、個(gè)體與集體之間的關(guān)系，我將采用語言引導(dǎo)、動(dòng)作提示、同伴互助等方式進(jìn)行指導(dǎo)，使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的和效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.發(fā)覺和體會(huì)事物間的排列規(guī)律。

2.嘗試制造性地按某種規(guī)律進(jìn)行拼擺活動(dòng)，進(jìn)展思維技能。

3.感受規(guī)律的美和制造的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1.教具：PPT課件、青蛙、烏龜圖片各四張

2.幼兒操作材料：操作板、各色吸管假設(shè)干

教學(xué)過程：

一、發(fā)覺規(guī)律

〔一〕聽故事，找規(guī)律。

1．在《綠毛龜》這個(gè)故事中，當(dāng)聽到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候立刻坐下。

介紹玩法：綠毛龜有個(gè)最大的愛好：收集小伙伴的凳子。假如你聽到我的故事里出

現(xiàn)了“綠毛龜”三個(gè)字就立刻坐下，不然它會(huì)把你的凳子收走。

2．出示青蛙和烏龜?shù)膱D片：小伙伴發(fā)覺了什么？它們是怎么排列的？

3．小結(jié)：像綠青蛙和綠毛龜這樣一個(gè)接著一個(gè)重復(fù)的排列，我們就叫它有規(guī)律的

排列。

〔二〕觀測(cè)PPT，爭(zhēng)論，分析，推理，發(fā)覺按物體名稱、數(shù)量、方位的差異進(jìn)行排序的規(guī)律，并想象續(xù)排。

師：綠青蛙和綠毛龜已經(jīng)想好要去找誰玩了，你們覺得它們來到了誰的家里？

1．介紹小兔——小兔是只特別喜愛有規(guī)律生活的動(dòng)物，它身邊的許多東西都是有規(guī)律的。小伙伴發(fā)覺什么是有規(guī)律的？

2．孩子們爭(zhēng)論溝通發(fā)覺的規(guī)律，并續(xù)排。

〔1〕可愛的小動(dòng)物是按什么規(guī)律排列的，假如繼續(xù)的話你知道后面會(huì)是誰嗎？

〔2〕美麗的向日葵是按什么規(guī)律排列的，下一棵是怎么樣的？

〔3〕小魚，它是什么樣的規(guī)律排列的，繼續(xù)排列的話后面會(huì)是怎么排的？

〔4〕天空中飄來了氣球，氣球后面會(huì)有白云，它們是按什么規(guī)律排列的？〔氣球的數(shù)量不變，白云每次增加一朵重復(fù)的排列，我們叫它遞增規(guī)律。〕

3．小結(jié)：小兔家里這么多有規(guī)律的東西，有的是根據(jù)事物的名稱，如：小雞、小狗、小猴這樣排的。有的是根據(jù)大小、高矮來排的。有的是根據(jù)方向：上下、左右這樣排的。還有的是根據(jù)數(shù)量的改變：遞增、遞減。都可以排出一些有規(guī)律的東西。

二、仿照規(guī)律

依據(jù)PPT中的規(guī)律讓幼兒用身體動(dòng)作仿照、續(xù)排，體驗(yàn)按順次排列隊(duì)伍的有趣。

〔一〕幼兒用身體動(dòng)作仿照和向日葵一樣有規(guī)律的排列。

1．師：高的大的向日葵，我們給它設(shè)計(jì)一個(gè)好看的動(dòng)作，你會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作？矮的小的向日葵你又會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作呢？

2．幼兒體驗(yàn)：我們來試一試和向日葵一樣有規(guī)律的排列。

3．小結(jié)：有規(guī)律的排列不但能讓我們猜出下一個(gè)是什么動(dòng)作，還能給我們帶來一種美的享受。

〔二〕幼兒用身體動(dòng)作仿照和小魚一樣有規(guī)律的排列。

1．師：我們也來給小魚設(shè)計(jì)一下動(dòng)作，頭向上的小魚你會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作？頭向下的小魚你設(shè)計(jì)的動(dòng)作又是什么呢？

2．幼兒體驗(yàn)：我們也和小魚一樣有規(guī)律的排列。

3．小結(jié)：和小魚一樣有規(guī)律的排列，我們的隊(duì)列有規(guī)律又好看！

三、創(chuàng)新規(guī)律

〔一〕援助綠毛龜和綠青蛙鋪小路。集體爭(zhēng)論，如何創(chuàng)新規(guī)律。

師：綠毛龜和綠青蛙遇到一個(gè)問題，需要小伙伴幫它們解決。

1．介紹操作材料。

2．啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論：用只有一種顏色的吸管要怎樣擺成有規(guī)律的、別出心裁的小路？

〔二〕第一次操作，要求：有規(guī)律、別出心裁。

1．幼兒操作，幼兒依據(jù)自己的意愿創(chuàng)新排列規(guī)律。

2．作品展示，師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——從物體數(shù)量、方位等方面的改變。

〔三〕第二次操作，運(yùn)用總結(jié)的閱歷再次創(chuàng)新排序。師：小伙伴鋪的小路都有自己的規(guī)律，我們知道別人是怎么擺的就學(xué)習(xí)到了又一個(gè)方法，這一次，小伙伴可以自己重新設(shè)計(jì)也可以找好伙伴合作擺出更有創(chuàng)意的小路。

1．幼兒再次操作，運(yùn)用已有的閱歷在原來的基礎(chǔ)上再次創(chuàng)新排序。

2．再次共享，溝通。

3．小結(jié)：小伙伴的第二次創(chuàng)新更大膽，在數(shù)量、方向上都做了一個(gè)更大的改變。我們?yōu)榫G青蛙和綠毛龜鋪設(shè)的小路就更豐富多彩了。

四、查找生活中的規(guī)律，感受規(guī)律的美。

1.師：今日我們做了件特別有意義的事情，用各式各樣的規(guī)律援助綠青蛙和綠毛龜鋪路，綠青蛙和綠毛龜都特別的興奮。其實(shí)我們生活中也有許多許多有規(guī)律的排序，請(qǐng)小伙伴觀賞觀賞〔PPT〕。

2.小結(jié)：像這樣四季的輪回，還有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有規(guī)律的排序，排序使我們的生活更加漂亮多姿。

延伸活動(dòng)：

生活中還有哪些地方也是有規(guī)律的？我們一起在幼兒園里找一找吧！

有趣的排序大班數(shù)學(xué)教案篇3

一、活動(dòng)教材

排序，在我們的生活中處處充斥了排序：服裝花紋上的排序、皮包上圖案的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、公園中花草種植的排序……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們?cè)谏钪杏幸饣驘o意識(shí)地會(huì)發(fā)覺生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如：吃飯的碗和盤子周邊的美麗的花邊；裙子袖口和裙邊的花邊；衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……而我們老師正是孩子發(fā)覺、運(yùn)用和制造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。

幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立初淺的數(shù)學(xué)概念做好預(yù)備。幼兒學(xué)習(xí)排序，可以按物體量的差異排序，也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排列順次。大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)閱歷，可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)根據(jù)物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性和可逆性的關(guān)系。新《綱要》提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”，讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，老師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并鼓舞幼兒將之應(yīng)用于生活。

依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)技能，并結(jié)合《綱要》精神，我為幼兒選擇的教學(xué)活動(dòng)為“按物體的特定規(guī)律排序”，并設(shè)定在大班第二學(xué)期進(jìn)行。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、活動(dòng)目標(biāo)

〔1〕鼓舞幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

〔2〕加強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的愛好，逐步進(jìn)展幼兒的思維、觀測(cè)、比較和初步的判斷推理技能。

2、重點(diǎn)：鼓舞幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

3、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺遞增遞減的排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。

分析：目標(biāo)〔1〕為認(rèn)知目標(biāo)，重在鼓舞幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較，發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。其中發(fā)覺和學(xué)習(xí)物體遞增遞減的排序規(guī)律是本次活動(dòng)的新知識(shí)點(diǎn)，也是難點(diǎn)部分。

目標(biāo)〔2〕是技能和情感目標(biāo)，通過各種形象有趣的排序活動(dòng)的操作，對(duì)幼兒進(jìn)行排序?qū)W習(xí)，重在激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的愛好，掌控排序操作的方法，進(jìn)展幼兒的排序技能。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒閱歷預(yù)備：已經(jīng)有根據(jù)物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的閱歷：如根據(jù)物體的顏色規(guī)律的排序、長短規(guī)律、寬窄規(guī)律、高矮規(guī)律的排序等等。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)預(yù)備：新家藍(lán)圖，幼兒分組操作材料：鋪地磚〔藍(lán)白泡沫毯〕、串彩鏈〔長短寬窄顏色不同的長條手工紙〕、圍圍墻〔四種顏色的炮彈玩具〕、種樹〔高矮品種不同的樹〕遞增遞減排序示范卡片三張、雪花片、黑白序列的排序圖樣、黑白方塊假設(shè)干。

四、活動(dòng)過程

活動(dòng)環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)一：老師出示新家的藍(lán)圖，提出今日活動(dòng)的要求。

〔解決問題、達(dá)成目標(biāo)：此環(huán)節(jié)起到引題并激起幼兒學(xué)習(xí)愛好的作用?！?/p>

環(huán)節(jié)二：老師介紹裝修的材料，提出裝修的要求。幼兒自主探究物體簡(jiǎn)約的排序規(guī)律，進(jìn)行分組操作。

鋪地磚：根據(jù)藍(lán)白顏色改變規(guī)律排序。

圍圍墻：根據(jù)炮彈顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。

做彩鏈：依據(jù)紙條長短、寬窄、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈。

種樹：根據(jù)樹的外形、高矮不同規(guī)律排序。

〔解決問題、達(dá)成目標(biāo)：在這一過程中，訓(xùn)練幼兒敏捷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，不同層次的幼兒可以選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。在幼兒的自主操作、同伴間的探究溝通和師生的共同小結(jié)的活動(dòng)中，重點(diǎn)目標(biāo)的第一層次得以解決?！?/p>

環(huán)節(jié)三：出示三張遞增、遞減規(guī)律排序的卡片，〔卡片1：蝴蝶不變，小花逐一增多；卡片2：蝴蝶不變，小花逐一減削；卡片3：蝴蝶逐一減削，小花逐一增多〕。幼兒通過觀測(cè)、比較，發(fā)覺圖形遞增、遞減排序的規(guī)律。然后幼兒用不同色調(diào)的雪花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。解決問題、達(dá)成目標(biāo)：在這一過程中，通過觀測(cè)、比較、發(fā)覺、操作等方法解決了重難點(diǎn)目標(biāo)，這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷、推理技能的訓(xùn)練。

環(huán)節(jié)四：觀賞黑白序列，老師出示黑白序列，讓幼兒觀測(cè)查找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多有趣的序列。鼓舞幼兒設(shè)計(jì)運(yùn)用已有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。

解決問題、達(dá)成目標(biāo)：這一環(huán)節(jié)通過觀賞、觀測(cè)分析、和設(shè)計(jì)表述等方法，使活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)得以突破提升。

五、活動(dòng)延伸：

觀測(cè)家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。讓幼兒帶著問題觀測(cè)生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，促進(jìn)其制造技能的進(jìn)展。

有趣的排序大班數(shù)學(xué)教案篇4

設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課，使幼兒進(jìn)一步了解事物的規(guī)律。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按物品的顏色，大小，外形等特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)律的排序。

2、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)觀測(cè)生活中有規(guī)律的事物。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)圖，不同外形，顏色的卡片假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：

請(qǐng)幼兒觀測(cè)一幅圖片，并說一說大家都發(fā)覺了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結(jié)規(guī)律。

二、內(nèi)容呈現(xiàn)：

老師分組排列卡片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)本組卡片的規(guī)律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、外形、顏色、種類)。

三、鞏固游戲：

1.給幼兒每人預(yù)備一組卡片或玩具，鼓舞幼兒自己進(jìn)行排序。

2.互動(dòng)：分組請(qǐng)幼兒做游戲，根據(jù)老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)

結(jié)束：

1.請(qǐng)小伙伴仔細(xì)看一看在我們四周還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的'。

2.請(qǐng)幼兒在成排(2男2女)的順次離開活動(dòng)場(chǎng)地。

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)課較為勝利，幼兒動(dòng)手及互動(dòng)的環(huán)節(jié)比較多。帶動(dòng)了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行自身排序時(shí)，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

有趣的排序大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。

3、鼓舞幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽講解并描述操作過程和操作結(jié)果。

活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、外形、材料的干擾，進(jìn)行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2、教具：寬窄的紙條假設(shè)干〔同顏色、同長度；同顏色、不同長度〕；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張〔如圖1-圖7〕；錄音機(jī)、磁帶。

3、學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張外形相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板假設(shè)干；寬窄不同的布假設(shè)干。

第一組：寬窄排序材料〔同顏色、同長度、寬窄不同〕；數(shù)字卡片；厚薄排序材料〔同質(zhì)料、不同厚薄〕；長短排序材料〔同顏色、同寬窄、不同長度〕。

第二組：寬窄排序材料〔不同顏色、同長度、不同寬窄〕；厚薄排序材料〔同材料、不同顏色、不同厚薄〕；長短排序材料〔同材料、不同顏色、不同長度〕。

第三組：寬窄排序材料〔顏色、長度、寬窄均不同〕；厚薄排序材料〔顏色、質(zhì)料、厚薄均不同〕;長短排序材料〔顏色、質(zhì)料、長短均不同〕。

活動(dòng)過程

1、集體活動(dòng)：

玩踩墊游戲?！搀w驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄〕

想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。

2、小組活動(dòng)：

按不同難度分成三個(gè)小組?！惨筮叢僮鬟呏v解并描述〕〔爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng)〕

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。

4、小結(jié)

游戲活動(dòng)彩布排序。

活動(dòng)結(jié)束

音樂起，小伙伴離開活動(dòng)室。

有趣的排序大班數(shù)學(xué)教案篇6

【教材分析】

生活中的很多物品存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象，如在衣服、窗簾、壁紙的圖案。有序排列的圖案美化物品的同時(shí)，也激發(fā)了幼兒對(duì)排序規(guī)律的新奇心。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。

2.大膽創(chuàng)新，探究按多種規(guī)律排序。

3.體驗(yàn)事物重復(fù)改變的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.雪花片幼兒每人1份，紅、藍(lán)彩珠，繩子，彩色紙條，膠水假設(shè)干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美妙》。

2.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾。

【活動(dòng)建議】

1、結(jié)合《秋天多美妙》第30-31頁創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的愛好。

〔1〕出示“小熊的新居”圖片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)有規(guī)律的地方。

提問：小熊的住處有哪些有規(guī)律的地方？例如：屋頂色塊是按紅、紅、黃的順次，小路鵝卵石根據(jù)2大3小的順次，小動(dòng)物排隊(duì)是按小猴、小兔、小兔、小狗的順次，大山

是根據(jù)2小1大、3小1大、4小1大的順次，蝴蝶是按兩只向上飛、兩只向下飛的順次等。

〔2〕引導(dǎo)幼兒梳理、記錄排序的多種方法。

小結(jié)：小熊的新住處布置得很有規(guī)律，有的是按ABBBABBB式交替排列的，有的是按

ABABBABBBABBBB式遞增排列的。

2、引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計(jì)排列順次。

〔1〕為小熊家門前的小路鋪設(shè)有規(guī)律的路面。

提問：怎樣用雪花片援助小熊鋪設(shè)一條美麗的小路？鼓舞幼兒按雪花片的數(shù)量或顏色交替改變的規(guī)律鋪設(shè)。

〔2〕請(qǐng)幼兒援助動(dòng)物們做項(xiàng)鏈送給小熊。

請(qǐng)幼兒用長繩穿彩珠做成項(xiàng)鏈，比一比誰穿得美麗。引導(dǎo)幼兒按交替、重復(fù)的規(guī)律穿珠。

例如：按紅珠子的數(shù)量不變、藍(lán)珠子逐一增加的規(guī)律穿珠子。

3、鼓舞幼兒溝通作品，發(fā)覺不同的排列規(guī)律。

〔1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒完整介紹自己鋪設(shè)的小路或設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作規(guī)律。

〔2〕引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并說出同伴設(shè)計(jì)的規(guī)律。

4、組織幼兒爭(zhēng)論生活中事物重復(fù)改變的樂趣。

提問：生活中，你還發(fā)覺什么地方有交替、重復(fù)排列的現(xiàn)象？這些地方為什么要用有規(guī)律的排序？

小結(jié)：生活中的許多地方用到了有規(guī)律的排序。例如：家里的窗簾、被單的圖案，公園里擺放的花盆，婚禮上的氣球拱門等。事物的重復(fù)、交替改變裝扮美化了我們的生活。

有趣的排序大班數(shù)學(xué)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已有肯定的生活閱歷，他們?cè)谟螒驎r(shí)，經(jīng)常會(huì)按顏色或按外形有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導(dǎo)幼兒感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。意在通過孩子動(dòng)手操作材料，學(xué)習(xí)從多角度思索問題，并探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律，進(jìn)展幼兒觀測(cè)、分析的技能?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律，體驗(yàn)操作的樂趣。

2、培育幼兒觀測(cè)、分析的技能。

3、感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感?；顒?dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：四座小房子。

2、大小相同的正方形的白色、藍(lán)色卡紙假設(shè)干。

3、三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時(shí)貼假設(shè)干。

4、三種顏色不同、長短不同、寬窄不同的紙條假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一：情景導(dǎo)入：

小伙伴，今日我在外面看到一個(gè)聘請(qǐng)啟事：說白雪公主要過生日了，小矮人想給她個(gè)驚喜，他們想幫白雪公主把房間裝扮的漂美麗亮的，主要是鋪地、貼墻、裝飾門簾，但他們太忙，時(shí)間來不及，想找人幫忙，你們情愿嗎？

二、幼兒自主操作，探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律。

1、分組讓幼兒操作，依次鋪地、貼墻、裝飾門簾，從易到難，讓幼兒體驗(yàn)操作的歡樂。

A、鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的正方形卡紙假設(shè)干，讓幼兒按顏色改變規(guī)律排序。

B、貼墻：提供三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時(shí)貼假設(shè)干，讓幼兒裝飾墻，讓他們自由探究，只要是按肯定的規(guī)律排列，就要鼓舞。

C、裝飾門簾：提供三種顏色、長短不同、寬窄不同的紙條假設(shè)干，讓幼兒做門簾，鼓舞幼兒大膽探究，找出按不同特征的排序規(guī)律，感受不同的美感。

2、自主探究活動(dòng)的溝通：

在每次探究之后，老師要幼兒把他們的活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)給大家，引導(dǎo)幼兒說出他們是怎么排的，按什么規(guī)律，針對(duì)幼兒的迷惑進(jìn)行爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，強(qiáng)調(diào)按規(guī)律排。

3、師生共同歸納小結(jié)：

排序的方法有多種，可按外形、顏色、大小、長短、寬窄等多種特征排序。我們的生活中有很多有規(guī)律的排序，有規(guī)律的排序美化了我們的生活。

4、結(jié)束語：

今日我們?cè)“藶榘籽┕餮b飾了房間，小矮人和白雪公主肯定興奮，小伙伴高不興奮呀？我們不僅援助了別人，還發(fā)覺了有規(guī)律排序的奧秘，真值得興奮。

三、延伸活動(dòng)：

觀測(cè)生活中還有哪些地方用到有規(guī)律的排序。

活動(dòng)反思：

大班幼兒已有肯定的生活閱歷，他們?cè)谟螒驎r(shí)，經(jīng)常會(huì)按顏色或按外形有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導(dǎo)幼兒感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。意在通過孩子動(dòng)手操作材料，學(xué)習(xí)從多角度思索問題，并探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律，進(jìn)展幼兒觀測(cè)、分析的技能。整個(gè)活動(dòng)以幫小矮人為白雪公主裝飾房間為主線貫穿始終，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的操作積極性，也使他們體驗(yàn)到了援助別人的歡樂?；顒?dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，鋪地，貼墻，裝飾門簾，層次清楚，由易到難，讓幼兒自主操作，自己觀測(cè)總結(jié)，在實(shí)踐的過程中引導(dǎo)幼兒探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律，既培育了幼兒的觀測(cè)、分析技能，又讓他們感受到了有序排列的美感。由于整個(gè)活動(dòng)是裝修家的過程，這就告知幼兒這是生活中的美，再加上后面的延伸活動(dòng)，使幼兒真實(shí)地感受到了排序美化了我們的生活，感受到了數(shù)學(xué)是有用的數(shù)學(xué)。

整個(gè)活動(dòng)以操作為主，孩子們學(xué)習(xí)愛好很高，只是個(gè)別技能差的孩子只能完成較簡(jiǎn)約的排序，太難的完成起來有點(diǎn)困難。我相信通過熬煉，他們會(huì)做的更好。

有趣的排序大班數(shù)學(xué)教案篇8

活動(dòng)目的：

1、利用學(xué)具進(jìn)行規(guī)律排序訓(xùn)練。

2、培育幼兒發(fā)散思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

六型學(xué)具人手一套和掛圖。

活動(dòng)過程：

1、幼兒排隊(duì)找規(guī)律，引出課題。

幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進(jìn)入活動(dòng)室。

2、“請(qǐng)你照?qǐng)D繼續(xù)擺”。

出示以下掛圖，讓幼兒觀測(cè)數(shù)秒鐘，啟發(fā)幼兒說出規(guī)律，并繼續(xù)往下擺。